人教版三年级数学下《两位数乘两位数》评课

《两位数乘两位数》评课
今天听了X老师的《两位数乘两位数》这节课，收获很多。

下面是我的一些感受：
首先，X老师的导入很自然。

通过生活实际中经常遇到的问题入手，快速调
动起学生的学习兴趣。

学生发现问题并提出问题，然后老师引出两位数乘法的计算，这种引入方式使学生从发现问题，到通过合作探索来解决问题，从而使得学生真正感受到学习数学知识的实用性和趣味性。

其次，X老师在整堂课中注重了知识的连贯性和系统性。

从复习到新授，从
基本练习到综合练习，再到拓展练习，每一步都紧凑而有序。

特别是在讲解两位数乘法的计算方法时，老师从用点子图表示，到转化成口算过程，再到完整的笔算过程，每一个环节都细致入微，使学生能够逐步理解并掌握两位数乘法的计算方法。

第三，X老师在课堂中注重了学生的主体地位。

整堂课中，老师通过引导学
生自己思考、小组合作、全班交流等方式，让学生积极参与到了学习过程中。

特别是在探究两位数乘法的计算方法时，老师让学生自己尝试解决，然后通过交流、讨论等方式，使得学生在互动中提高了思维能力和表达能力。

最后，X老师在练习环节的设计也很到位。

从基础练习到综合练习，再到拓
展练习，每一种题型都有其特定的目的和作用。

特别是在综合练习和拓展练习中，老师设计的题目具有一定的难度和挑战性，使得学生在练习中得到了思维能力的提升和拓展。

当然，这节课也有一些不足之处。

比如在讲解两位数乘法的计算方法时，有些学生可能对点子图的理解不够深入，导致在后面的练习中出现了错误。

因此，在以后的教学中，老师应该加强对点子图的讲解和引导，使学生能够更好地理解和掌握。

总的来说，X老师的这节课注重了知识的前后连贯和系统性，注重了学生的主体地位和思维能力的培养，练习环节的设计也很到位。

当然也有一些不足之处需要改进。

希望X老师在以后的教学中能够继续发挥自己的优势，不断改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平和能力。