第七册语文第八单元导学案

第七册语文第八单元导学案
东安一小实验学校高效课堂导学案（2021下）编号:
该课程的中文主修兼后援姜晓雷回顾了该班八门课程的自学+展示课程安排、第一堂
课的学习内容、学习目标29、风雨世纪1。

我能学十二个新单词，读正确的发音，记住字体。

2.我能理解科技创造的奇迹和力量。

3.我能感受到科技发展的惊人速度和变化。

指导
过程中课前预习发现的问题备注：
1、我已经运用三步预习法预习了课文；
2、我搜集了……导入揭题自主学习提出问题
课件导入新课，直插主题。

（反映不同时代人民生活水平的图片）1、你知道20世纪哪些
科学技术给人们带来方便？2、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？3、
分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”4、自主
学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

5、研习课文：1）这篇课文主要
讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？学习对子读生字词。

小组同学交流识记生字的方法。

小组内交流课文主要内容。

合作探究解决问题正确书写生字词并展示。

查阅资料知识
链接：1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。

2、“千里眼”“顺风耳”，在旧
小说中指能看得很远和听得很远展示的人。

这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然
的能力。

汇报3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科拓展学院院士、中国工程院院士。

1942年出生，浙江慈溪人。

1990提升年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。

2021年2月，路甬祥获得“意大利总统科学
与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方
面所作出的贡献。

4、20世纪的新发明：x射线维生素青霉素激光洗衣机磁悬浮列车：霓
虹彩色胶片冰箱电视圆珠笔因特网1、听写生字、词语。

2、课文的中心句是。

3、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是达。

标检4、读了这篇课文，给我的感受是测
自我评价今天我收获了很多。

我学会了。

教学反思。

东安市第一小学实验学校高
效课堂辅导案例（2022年第二部分）编号：
科目语文主备人蒋晓蕾复核人班级八课型自学+展示课时安排第二课时学习内容课题
学习目标29、呼风唤雨的世纪1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2．能有感情地
朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

导学过程课前
预习发现问题备注：
1.我使用了三步预览法来预览文本；
2.我收集了。

介绍和介绍。

1.基础知识。

1.
正确读写下列单词。

依靠船只，哲学家，原子核潜入风中，称之为雨。

没想到，农业社会
在云端腾飞，程控电话上网2。

借助参考书理解单词的意思。

《风雨：世纪：发现：发明：2》。

理解课文1。

思考：这篇文章主要谈论什么？这篇课文写的是什么句子？用“”标记它。

2.仔细阅读第二段，找出问题所在。

理解“发明”和“发现”、“一百年”和“数百
万年”之间的区别。

3.理解第三段和第四段。

4.仔细想想：这篇文章用什么方法向我们介
绍20世纪人类科学技术的成就？用这种方式写作有什么好处？方法：（）益处：（）自学、提问、合作探索和解决问题。

5.举出一些科技成果的例子。

6.性格的第五自然段。

（1）为什么我们说“正是科学使我们的时代不同于以往任何时代”？（2）“科学正在
为人类创造前所未有的美好生活”的体现在哪里？接下来，我们将根据学习目标开展合作
学习。

要求在组长的组织下研究和讨论问题，每个人都会发言，互相帮助和学习。

集团分工；第一组是交流基本知识。

第二组是文本理解的交流。

第3至6组交流并理解课文中的
问题3。

第七组交换问题4。

【课堂演示】同学们，让我们向你们展示我们交流的结果。

展示的过程也是一个享受的过程。

报告[质询]新世纪科技将创造怎样的奇迹？它将如何改
变我们的生活？你在学习中发现了什么问题？1.选择单词并填空。

经过无数次的失败和艰
苦的研究，爱迪生终于发明了留声机。

最近，中国建造了许多大型洞穴。

科学发展离不开
幻想的实现。

我们应该有伟大的人生目标和远大的理想。

检查2。

选择一种句型。

（填写
序列号）a固定问题B反问句C问题谁在呼唤风雨？当然是人类。

（）科学技术没有改变
人类的生活吗？你一个人不怕危险吗？（）人类靠什么来称呼风和雨？依靠现代科学技术。

我今天收获了很多。

我学会了评价自己。

对教学的思考
东安一小实验学校高效课堂导学案（2021下）编号:
该科目的中文主修兼后援姜晓雷回顾了该班八门课程的自学+展示课时，安排了第一
堂课的学习内容，科目学习目标30，计算机宿舍1。

我能理解计算机住宅给人们的生活带
来了什么便利，也能感受到科学技术的飞速发展。

2.我会正确流利地阅读课文。

3.我可以
用我的想象力在你脑海中设计一个电脑房。

指导过程中课前预习发现的问题备注：
1、我已经运用三步预习法预习了课文；
2、我搜集了……导入介绍电脑住宅：电脑住宅：它位于日本东京市中心，建筑面积揭题370多平方米，内部安装有100多台电脑，设
计师是东京大学教授坂村健。

自主学习提出问题合作探究解决问题1、自主将课文读通顺。

2、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

3、电脑住宅有哪些奇妙的
功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

4、在同学们所了解的其它的电
脑住宅，还具有其它不同的功能吗？学习对子读生字词。

小组内交流课文主要内容。

小组
同学交流电脑住宅与普通住宅的区别。

我们来说说电脑住宅的奇妙功能。