一年级诗配画
小学一年级古诗配画手抄报内容
小学一年级古诗配画手抄报内容
1)秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
____刘彻《秋风辞》
2)日暮苍山远，天寒白屋贫。
____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3)花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
____苏轼《蝶恋花·春景》
4)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
____毛泽东《沁园春·雪》
5)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
____柳宗元《江雪》
6)唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
____贺知章《回乡偶书二首》
7)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
____李白《行路难·其一》
8)家在梦中何日到，春来江上几人还?____卢纶《长安春望》
9)有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
____秦观《春日》
10)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
____张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》
1、《晓行望云山》
宋·杨万里
霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。
却有一峰忽然长，方知不动是真山。
2、《题天柱峰》
唐·白居易
太微星斗拱琼台，圣祖琳宫镇九垓。
天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。
玉光白橘相争秀，金翠佳莲蕊斗开。
时访左慈高隐处，紫清仙鹤认巢来。
1、《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
2、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
一年级语文 古诗 画
一年级语文古诗《画》
《画》是唐代诗人王维的一首五言绝句。
全诗如下：
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《画》这首诗是王维的一首写景小诗，通过对自然景色细致的描绘，展现出一种静谧、淡泊的美。
首句“远看山有色”，诗人从远处眺望，观察到山峦叠嶂，青翠秀美，富有生机。
这
里的“色”字用得巧妙，既描绘了山峦的色彩，也表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
次句“近听水无声”，诗人走近溪流，听到水声潺潺，但却没有喧嚣之感。
这里的“无声”并非真的无声，而是指水声柔和、宛转，给人以宁静、淡泊之感。
诗人借此
表达出对自然景色的赞美，以及对内心平静、恬淡的追求。
第三句“春去花还在”，诗人看到春去秋来，花朵凋谢，然而花枝依然挺立，表现出
了生命的顽强和坚韧。
这里的“花”字象征着美好和希望，诗人借此表达出对生命坚
韧和永恒的赞美。
末句“人来鸟不惊”，诗人观察到人走近鸟群，鸟群并不惊慌失措，表现出了人与自
然和谐共生的美好景象。
这里的“鸟”字也象征着自由和安详，诗人借此表达出对和
谐共生的向往和追求。
整体而言，《画》这首诗以简洁的语言，生动的描绘了大自然的美丽景色，同时也表
达了诗人对自然、生命、和谐共生的深刻思考和感悟。
它不仅是一首写景小诗，更是
一首富有哲理意味的诗篇。
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小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级语文教材《画》。
教材内容为一首描绘自然景色和人物的古诗，诗中包含了山水、云、鸟等自然元素，以及人物的悠闲自得。
通过学习这首古诗，学生可以了解中国古代文化，感受自然之美，培养对文学的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
2. 学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
3. 学生能够通过古诗学习，培养对文学的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
难点：学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放自然风光的视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对古诗的兴趣。
2. 诗歌讲解：教师带领学生一起朗读古诗《画》，解释诗句中的意象和意境，帮助学生理解诗人对自然美景的赞美。
3. 诗句解析：教师逐一讲解诗句，引导学生体会诗人的情感，感受大自然的美好。
4. 随堂练习：教师给出与古诗相关的练习题目，学生现场作答，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对古诗的理解和感悟。
6. 朗读与背诵：教师引导学生朗读和背诵古诗《画》，确保学生能够熟练掌握。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后朗读和背诵古诗《画》，并写下自己的感悟。
六、板书设计板书设计如下：画山水云鸟人物七、作业设计1. 请学生回家后朗读和背诵古诗《画》。
2. 请学生写下自己对古诗《画》的感悟，可以是对于诗句的理解，或者是对于自然美景的描绘。
八、课后反思及拓展延伸课后教师对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对古诗的理解和感悟是否有所提高。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生欣赏更多类似的古代诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《画》这首古诗的教学内容不仅仅局限于诗句本身，还包括了对古诗背后的文化和历史背景的解读。
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
人教版语文一年级上册古诗《画》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版语文一年级上册的古诗《画》。
教学内容主要包括教材的第一章《美丽的画》，详细内容为欣赏和理解古诗《画》的内容及意境。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的字词、句型和发音。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美能力。
3. 引导学生了解和体会作者表达情感的方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解和体会。
教学重点：掌握古诗《画》的字词、句型，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、音频。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的字词、句型，让学生跟随课件朗读古诗，感受古诗的韵律美。
a. 欣赏画：让学生观察PPT上的画，引导他们用自己的语言描述画中的内容。
b. 朗读古诗：让学生跟随课件朗读古诗，注意字词的发音和句子的停顿。
c. 讲解字词：对古诗中的生字词进行解释，帮助学生理解古诗的含义。
d. 感受意境：引导学生体会古诗所表达的意境，培养学生的审美能力。
3. 例题讲解：以古诗《画》为例，讲解如何欣赏和理解古诗。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，对其他古诗进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 《画》2. 古诗内容：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 生字词：山、水、花、鸟4. 意境：美丽、宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写古诗《画》并注音。
b. 选取一幅自己喜欢的画，尝试用古诗的形式表达画的意境。
2. 答案：a. 抄写古诗《画》并注音：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
b. 作业二答案示例：山水相依处，花开鸟语间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古诗《画》，让学生感受到了古诗的美。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学策略。
一年级一家四口全家福古诗配画句子
一年级一家四口全家福古诗配画句子案例一：一张全家福，承载亲和图。
有国才有家，国泰民才安。
一张全家福，合家团圆梦。
欢乐聚瞬间，家和万事兴。
一张全家福，浓缩城市美。
感谢母亲恩，影像传递爱。
知识延展诗句：关于全家福的古诗家聚亲朋围相坐。
家藏万卷腹藏兵大才八斗世所钦。
福寿长青永偕行。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明关于全家福诗词大才八斗世所钦。
家藏万卷腹藏兵。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明。
家聚亲朋围相坐。
福寿长青永偕行。
描写全家福的诗词大才八斗世所钦。
家藏万卷腹藏兵。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明。
家聚亲朋围相坐。
福寿长青永偕行。
案例二：1、大漠长山隔酒泉，千年征战月娟娟。
唐元草树回纥马，华夏江河裕固船。
五彩缤纷男女舞，群星璀璨宴筵拳。
大家庭中人虽少，风雨同舟众手牵。
2、四世同堂燕聚难，张胡二老不简单。
优优小小天天悦，五朵金花赛蕙兰。
姐弟情深常挂念，男儿意切不得闲。
乘风巧遇双飞燕，老少相偕尽福安。
3、奶奶百岁宴席张，五世同堂庆典忙。
美女盛情歌欲醉，海湾浪涌舞之狂子孙堪比蒲英伞。
四海犹如咫尺长万里归心回故土，飞鸿但报在车上。
4、感吟韶岁漏流沙，别样芬芳两朵花。
亲友堂中端座客，街邻言下好人家。
岭沟宝地溢涓水，城镇平楼落彩霞。
三口合和兼朴素，从无覆短树篱笆。
5、千里马驹生加国，胜似蛟龙腾海阔。
佳兵尔立传贵子，四世同堂喜事多。
九月温莎人气和，伟男通晓圣人说。
吉世兴侠清廉路，德达才茂业丰硕。
6、朝阳阁下见真情，四代亲人恩爱倾。
结发鸳鸯扶弱走，少年夫妇挽肩行。
顽童脸上春风荡，耋耄眉梢喜气呈。
传统文明心谨记，弘扬美德最光荣。
7、锦瑟齐鸣伴瑶琴，亲亲热热一家人。
他乡寻得乘龙婿，异国出生驭凤孙。
内子相机摄花鸟，外孙御驾坐麒麟。
六旬翁媪呈微笑，红光满面透温馨。
一年级古诗配画简单
一年级古诗配画简单
1. 哎呀呀，一年级的古诗配画简单得很嘞！就像画画给古诗穿上了漂亮衣服一样。
比如说《静夜思》，画个躺在床上看月亮的小人儿，不就一下子把那种思乡的感觉表现出来啦？
2. 嘿，一年级古诗配画真的超简单呀！就好像给古诗找个小伙伴一样。
像《春晓》，画几只小鸟在枝头叽叽喳喳，不就是春天早上醒来的感觉嘛？
3. 哇塞，一年级古诗配画简单到家啦！简直就是给古诗化个妆嘛。
比如《咏鹅》，画几只大白鹅在水上游啊游，多形象呀！
4. 哟呵，一年级古诗配画有啥难的呀！不就是让古诗变得更生动嘛。
像《悯农》，画个农民伯伯在地里辛苦干活，是不是就懂了要珍惜粮食啦？
5. 嘿哟，一年级古诗配画简单得不得了哇！就像给古诗拍个小电影一样。
比如《江雪》，画个老翁在雪地里钓鱼，那孤独的感觉一下就出来咯！
6. 哎呀，一年级古诗配画容易得很呐！不就是给古诗加点色彩嘛。
像《登鹳雀楼》，画个高楼和远处的风景，是不是就有那种登高望远的意境啦？
7. 哇哦，一年级古诗配画真的超简单哟！就像给古诗讲个小故事一样。
比如《画》，画座山画条河画几朵花，可不就是那首诗描绘的嘛！
8. 嘿嘿，一年级古诗配画简单得吓人呐！就像给古诗找个好朋友一样。
像《小池》，画个小池塘里有荷叶有荷花有小鱼，多好看呀！
9. 哟，一年级古诗配画容易得很嘞！就像给古诗做个小装饰一样。
比如《池上》，画个小孩在采莲蓬，是不是很有趣呀？
10. 哇呀，一年级古诗配画简单极啦！就像给古诗一个大大的拥抱一样。
比如《鹿柴》，画个幽静的山林，那种安静的感觉就有啦！
我的观点结论就是：一年级古诗配画就是这么简单又有趣呀，大家都可以试试呢！。
古诗《画》课件
古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《画》。
本课主要让学生通过学习王维的《画》，感受诗中的意境美，体会画与诗的相互补充，提高学生的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
2. 能够背诵古诗，感受诗中的意境美。
3. 培养学生对画与诗的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
难点：体会画与诗的相互补充，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放古筝音乐，让学生闭上眼睛，想象一幅美丽的山水画。
引导学生说出自己看到的画面，从而引出本课《画》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受诗的韵律美。
（2）教师讲解古诗的大意，帮助学生理解诗句。
（3）学生自读古诗，体会诗句的意境。
3. 体会画与诗的相互补充：（1）教师展示山水画，让学生对照诗句，感受画与诗的相互补充。
（2）学生尝试用自己的语言描述画面，体会画与诗的交融。
4. 课堂练习：（1）学生模仿古诗的句式，创作自己的小诗。
（2）学生互相交流，分享自己的创作成果。
六、板书设计板书设计如下：画王维山水的意境美七、作业设计1. 抄写古诗《画》。
2. 用自己的语言描述一幅山水画，体会画与诗的相互补充。
3. 家长协助孩子上网查找王维的其他诗作，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习王维的《画》，让学生感受到了诗中的意境美，初步体会了画与诗的相互补充。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在创作练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：1. 引导学生欣赏更多王维的诗作，体会其诗画一体的风格。
2. 邀请画家走进课堂，让学生更加直观地感受画与诗的相互补充。
3. 组织学生参观画展，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《画》。
一年级现代诗词配画社团活动方案
一年级现代诗词配画社团活动方案一、活动背景现代诗词配画是一种将诗歌与绘画相结合的艺术形式，旨在培养学生的审美情感、创新思维和艺术表达能力。
通过一年级现代诗词配画社团活动，我们希望为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发他们对文学和艺术的热爱，同时促进学生之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高学生对现代诗词的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技巧和创意思维。
3. 增强学生之间的团队协作和沟通能力。
4. 提升学生的艺术表达能力和审美观念。
三、活动内容1. 诗词学习：学生将学习一定数量的现代诗词，通过阅读、分析和讨论，提高对诗词的理解和欣赏能力。
2. 绘画训练：学生将接受绘画技巧的培训，学习如何通过绘画表达诗词的意境和情感。
3. 配画创作：学生将以小组为单位，选择一首现代诗词进行配画创作，将诗歌与绘画相结合，展示自己的创意和艺术表达能力。
4. 作品展示：学生将展示自己的配画作品，并进行评析和交流，促进学生之间的相互学习和成长。
四、活动安排1. 第1-2周：诗词学习，选择现代诗词进行阅读和分析。
2. 第3-4周：绘画训练，学习绘画技巧并实践。
3. 第5-6周：配画创作，小组合作进行诗词配画创作。
4. 第7-8周：作品展示，学生展示配画作品并进行评析和交流。
五、活动资源1. 现代诗词集：提供给学生阅读和分析的现代诗词集。
2. 绘画材料：提供给学生进行绘画创作的材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 参考资料：提供给学生进行绘画技巧学习和灵感的参考资料，如绘画书籍、图片等。
六、评估与反馈1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 作品质量：评估学生的配画作品的创意、技巧和表达能力。
3. 团队合作：观察学生在小组合作中的沟通协作情况。
4. 学生反馈：收集学生的活动反馈和建议，不断优化活动方案。
七、注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，提供充足的绘画材料和参考资料。
2. 鼓励学生发挥个性化的创意，不要过于限制学生的想象和表达。
2024版人教版语文一年级上册古诗《画》课件
愉悦之感
整首诗给人以愉悦、轻松的感觉， 使读者在阅读过程中感受到诗人的 喜悦之情。
热爱自然
通过对自然景色的赞美和描绘，诗 人表达了对大自然的热爱和敬畏之 情。
主题思想归纳
赞美自然
本诗的主题思想在于赞美大自然的美 丽和神奇，倡导人们要热爱自然、保 护自然。
追求美好
诗意人生
整首诗充满了诗意和美感，启示读者 要善于发现生活中的美，过有诗意的 人生。
意象运用解读
山水意象
诗中的山水意象代表了自 然的美好和宁静，表达了 诗人对大自然的热爱和向 往。
花鸟意象
花鸟作为诗中的重要意象， 寓意着生命的活力和美好， 为整个画面增添了生机和 动感。
诗意画面
诗人通过意象的运用，将 读者带入了一个充满诗意 和美感的艺术境界。
情感表达体验
闲适之情
诗人在描绘自然景色的过程中， 流露出了对闲适生活的向往和追
人教版语文一年级上册古诗 《画》课件
contents
目录
• 古诗《画》背景及作者简介 • 诗词原文及注释解析 • 诗词赏析与主题思想探讨 • 知识拓展：相关艺术形式欣赏 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置及评价方式
01 古诗《画》背景 及作者简介
诗人简介
01
诗人名字
王维
02
诗人称号
诗佛
03
诗人简介
王维是唐代著名的诗人和画家，与孟浩然并称“王孟”，代表唐代山水
田园诗派。他的诗歌以描绘山水田园风光为主，意境深远，语言简练，
富有画意。
创作背景
创作时间
唐代
创作动机
王维善于从生活中发现诗意，并将自然景物与诗歌 创作相结合。他通过观察自然、倾听内心，将所见 所感融入诗歌之中，从而创作出这首富有画意的 《画》。
小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文教材中的古诗《画》。
这首诗出现在教材的第一单元，详细内容描绘了一幅生动的山水画，诗中运用丰富的想象力和形象的比喻，展现了大自然的美妙景致。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解古诗《画》的内容。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高审美情趣。
3. 通过学习古诗，使学生学会运用比喻和想象力的表达方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中比喻和想象力的理解。
教学重点：古诗的背诵、理解和表达。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》课件、山水画图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅山水画，引导学生观察并描述画中的景色，由此引出本节课的主题——古诗《画》。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的作者、背景及诗句含义。
逐句分析，让学生体会诗中的比喻和想象力。
3. 例题讲解：以诗句“远看山有色，近听水无声”为例，讲解比喻的运用，引导学生学会运用比喻表达。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，运用比喻和想象力，创作一首小诗。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己的创作，互相学习、交流。
7. 背诵：带领学生集体背诵古诗《画》，加强记忆。
六、板书设计1. 古诗《画》全文2. 诗句分析：比喻、想象力3. 学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻和想象力，创作一首描绘自然景色的古诗。
答案示例：山青水秀画中游，鸟语花香春意浓。
瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. 背诵古诗《画》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗中比喻和想象力的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景色的古诗词，提高审美情趣，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗中比喻和想象力的理解。
2. 教学重点：古诗的背诵、理解和表达。
3. 例题讲解：比喻的运用。
4. 课堂互动：学生分组讨论，分享创作。
小学一年级语文古诗《画》课件
诗的主题思想是赞美大自然的美丽和和谐，表达了作者对自然的敬畏和向往之情。
时代背景与诗歌风格特点
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时 期之一，唐朝的开放与包容、繁荣与 强大，造就了唐代文学的独特魅力。
王维的诗歌语言简练、意境深远，善 于运用自然景物来表达自己的思想感 情，形成了独特的“诗中有画”的艺 术特色。
03
简答题
要求学生简要回答与古诗相关的问题，如“这首诗表达了作者怎样的情
感？”、“你最喜欢这首诗的哪一句？为什么？”，引导学生深入思考
解释与运用举例
通过图片、实物等辅助手段，帮助学 生理解字义，并引导学生尝试运用这 些字词进行简单的组词、造句。
句子结构分析和修辞手法探讨
句子结构分析
引导学生观察诗句的排列特点，理解诗句的前后关系，感受古诗的韵律美。
修辞手法探讨
简要介绍古诗中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生尝试在朗读中 表现出这些修辞手法的韵味。
03 意境营造与审美体验
描绘自然景色和人物活动场景
青山绿水
课件中可以展示一幅青山绿水的 美丽画卷，让学生感受到大自然
的清新与宁静。
鸟语花香
通过音效和图像的结合，课件呈现 出一幅鸟语花香的生动场景，带领 学生进入春天的世界。
人物活动
课件中可以设计一些人物活动的场 景，如儿童嬉戏、渔夫垂钓等，让 学生更加直观地理解诗歌中的人物 形象和动态。
抒发作者情感，体现诗意内涵
01
02
03
悠然自得
通过课件中的图像和文字 引导，让学生感受到作者 在面对自然景色时的悠然 自得之情。
有关小学一年级古诗配画的手抄报设计
有关小学一年级古诗配画的手抄报设计
1、《早春》
唐·白居易
雪消冰又释，景和风复暄。
满庭田地湿，荠叶生墙根。
官舍悄无事，日西斜掩门。
不开庄老卷，欲与何人言。
2、《春题湖上》
唐·白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半句留是此湖。
1、《赠汪伦》
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
人教版一年级语文下册古诗《池上》和《小池》精讲优质图文课件PPT
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
（课后第1题）
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！ （课后第1题）
提示：结合图片和下面 的关键词提示来背诵。
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
鲜嫩的小叶，刚刚从水面 上露出（ 尖尖）的角，早 有（ 蜻蜓）轻盈地立它的 上头。
人教版一年级语文下册
快来和老师一起读一读这首诗吧！
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
提示：根据 停顿节奏读。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
再读古诗，圈一圈： 这首诗描写了哪些景物？
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
人教版一年级语文下册
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼
泉 眼 无 声 惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树阴 照 水爱晴 柔。
树阴
Xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！（课后第1题）
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！
学写字
shǒu
cǎi
首 采 点撇短小。 里面两横 不搭右。
上小 下大。
一年级传统诗词配画社团活动总结
一年级传统诗词配画社团活动总结一、活动背景在我国优秀的传统文化中，诗词与绘画是密不可分的。
为了让我校一年级学生更好地感受传统文化的魅力，提高他们的审美情趣和创造力，我们于本学期举办了一次“传统诗词配画”的社团活动。
通过这次活动，让孩子们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。
二、活动目标1. 了解我国传统诗词文化，感受诗词与绘画的密切关系。
2. 提高学生的审美情趣和绘画技巧。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
三、活动内容本次活动共分为三个阶段：1. 第一阶段：诗词学习。
学生们在课堂上学习了一些简单易懂、意境优美的古诗词，理解其含义，感受诗词的魅力。
2. 第二阶段：绘画技巧培训。
我们邀请了专业的绘画老师，为学生们讲解了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以便他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
3. 第三阶段：创作与展示。
学生们根据自己所学的诗词，进行创作，将诗词的意境通过绘画表现出来。
最后，我们将学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
四、活动成果1. 学生们在活动中，对我国传统诗词文化有了更深入的了解，感受到了诗词与绘画的密切关系。
2. 学生的绘画技巧得到了很大的提高，他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
3. 学生的创新思维和团队协作能力得到了锻炼，他们在活动中相互学习，共同进步。
五、活动不足与改进措施1. 活动时间安排不够合理，导致部分学生创作时间紧张。
改进措施：下次活动应适当延长创作时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作。
2. 部分学生在绘画过程中，对诗词意境的理解不够深入。
改进措施：在活动前，可以让学生先对诗词进行深入的学习和理解，以便在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
六、活动总结本次“传统诗词配画”的社团活动，让学生们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。
在活动中，学生们不仅提高了绘画技巧，还锻炼了创新思维和团队协作能力。
一年级中秋古诗配画
一年级中秋古诗配画
在一年级的中秋古诗配画活动中，你可以选择以下这些简单又美丽的中秋节古诗进行创作。
例如李白的《静夜思》就是一个很好的选择。
你可以画出月亮挂在天空，地面上的小房子反射着月光，再加上几个在月光下的人。
这样的画面会表达出这首诗的感觉，使人想到中秋节的时候，和家人团聚，共赏明月的温馨场景。
又如苏轼的《水调歌头·明月几时有》也可以用来创作。
你可以画一个圆月
挂在天空，旁边有一些星星，然后画出一个人在望月，脸上带着思考的表情。
这幅画会让人联想到中秋节时对亲人的思念和祝福。
当然，还有很多其他的选择，比如白居易的《望月有感》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。
在创作时，尽量保持简单明了，颜色鲜明，这样才能吸引孩子们的注意，同时让他们更好地理解古诗的意境。
古诗配画一年级
昌乐育才双语学校校本课程美术教材系列丛书一年级昌乐育才双语学校美术组前言中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀传统文化给炎黄子孙留下宝贵的精神财富。
其中古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝，诵读古诗，关系到人的素养和全面发展，是素质教育的重要内容。
“腹有诗书气自华”，从小学习诵读一定数量的古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想；有利于培养学生对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏审美能力。
校本课程——《古诗配画》让学生从小体验到中华民族的瑰丽文化，弘扬民族优秀文化，使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，更好地提高学生的文化底蕴，从而激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，提高审美能力，促进学生个性形成和全面发展。
通过学习本书，让学生轻松地走进诗画课堂，赏析诗画艺术，在理解古诗的基础上巧妙构思，在画面中体现古诗意境。
激发了学生参与背诵古诗、了解古诗，促进了学生对古诗的欣赏和想象绘画能力，体现诗情画意，激发了学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到了美的启蒙、受到美的熏陶。
在此，我们特地精心编写了这本书，分为上、下册。
本书中选取了许多经典的诗篇，让孩子们轻松地走进了迷人的诗歌园地，尽情享受祖国传统文化的芳香。
愿这本书能陪伴孩子们走过健康、幸福的童年，茁壮成长！编者2010年4月目录一年级上学期第一课咏鹅 (3)第二课登鹳雀楼 (9)一年级下学期第一课春晓 (13)第二课静夜思 (16)第一课咏鹅一、古诗欣赏1．诗画欣赏2．简介古诗和作者咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【古诗大意】大白鹅呀大白鹅，弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
【诗文赏析】这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。