吉利区第一小学一年级语文上册课文部分第二单元5爷爷和小树课文基础练习鲁教版
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( ) （ ) （ ) 不( ）
二、写出下列词语的近义词。
故乡-—（ ) 望——-（ )
举——（ ） 思念——（ ） 高声—-（ ）
三、回忆古诗，完成练习。
窗前明( )光，
疑是（ ）( )霜。
( ）头望明月，
( )头思故乡。
1.把古诗补充完整.
2.这首诗的作者是（ ）代诗人( ），有“（ ）”之称。
3.在诗中找出一对反义词。
（ ）——（ )
参考答案
一、乡 明月 思 望
危楼 星辰 恐惊 敢
二、家乡 看 抬 想念 大声
三、1.月 地上 举 低
2。唐 李白 诗仙
3.举 低
7.读一读,背一背。
小黄鸡,小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏.
8.说说你的收获。
这节课我的收获很大，我学会了
。
教学反思
20.《李白诗两首》课时练
一、读一读，把字写工整。
xiāng míng yuè sī wàng
故（ ） ( ） ( )念 远( )
wēi lóu xīng chén kǒng jīng gǎn
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步!
50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色
第十单元《登鹳雀楼》
课题
第十单元《登鹳雀楼》
课时安排
1
学习
目标
1．掌握本课生字，有感情地朗读和背诵这首诗。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用拼音来识字。
3．在理解古诗词句的基础上体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
5.跟着老师念顺口溜.
6。认真观察j在四线格中的位置,跟着老师书空。
7.自由练习书写。
8。全班展示.
9.用同样的方法学习声母q、x.
2。我会说。
左上半圆（ ），
右上半圆（ ）。
3。我会填。
母鸡蝴蝶（ ），
七个气球（ ),
刀切西瓜（ ）。
4。我会写j q x.
（6）组织展示.
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间,就有希望.
18、良好的开端是成功的一半!
19、坚持到底就是胜利！
20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动.
23、他在这点行，你在那点行!
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
学前准备
1。制作拼音卡片.(师生）
2。制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会3个声母j、q、x,读准音,认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡"2个生字,会读儿歌。
学习重点
学会读写3个声母j、q、x,掌握ü的省写规律.
学前准备
1。制作拼音卡片。（师生）
1。过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗?快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课.
2。板书课题,带领学生齐读课题.
二、学习声母j、q、x.（用时：15分钟)
1。引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡"的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j.板书：j。
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!
37、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题？
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗?
40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
（1）学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。
（2）同桌合作表演读。
4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍.
5。引导学生交流识字方法。
1.仔细看图,自己轻声读音节，再回答。
2。自由拼读音节。
3.全班展示。
4。多种形式练习朗读儿歌。
5。圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。
6。展示认读情况。
7。全班交流识字方法，展示成果。
（ ) （ ) ( )
y%u shu! ti1n z！ b* z4i
（ ) ( ） ( )
参考答案
一、m6n k%u ti1n k1i b) y％u
二、小 天
三、4 6 4 3
四、
五、天上 门口 开门 有水 天子 不在
教师课堂激励性语言50条
1、你真是个虚心好学的好孩子!
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
重点难点
理解诗句，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
课前准备
小黑板、画纸、彩笔；词卡。
基本环节
集 体 资 源
个 人 增 减
预习要求
通过拼读音节自读古诗。
学习过程
一、导入新课，破题质疑：
1．板书课题，说说自己想提的问题。
2．简介作者王之涣。
二、初读古诗，整体感知：
1．借助拼音，读准生字字音，有些没学过可由教师带读。
（2）示范读声母j，引导学生试读,齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么?教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4)出示四线格，教师范写j。强调书写要点.
（5）引导学生自由练习书写j。
1.认真看图,小组内练习说话。
2。认真听老师发音。
3.采用多种形式练习读j。
4。看图思考，然后说话。
像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的.
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的!
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力,这么执着，真为你感到骄傲!
47、别大意！别人正准备超过你呢！
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
2。制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引出课题。(用时：5分钟)
1.齐读ɡ、k、h.
2。齐读课题
1。声母口令游戏。
广播广播b b b，泼水泼水p p p，两个门洞m m m,爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d.
伞把伞把t t t,一个门洞n n n,一根小棍l l l,鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k,椅子椅子h h h。
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。
30、不怕不会，就怕不学.
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力!
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来.
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
2．范写，观察笔画位置，练习。
拓展延伸
有感情背诵古诗，赛一赛。
课后作业
背诵古诗，书写生字。
课堂反思
6.j q x
课题
j q x
课型
新授课
设计说明
本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式.因此,把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程,让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣.
《爷爷和小树》基础练习
一、给下列各字标上四声。
men kou tian kai bu you
门 口 天 开 不 有
二、写出本课2个三拼音节的字。
三、写出下列各字的笔画数。
天（ ） 有（ ） 不（ ） 口( ）
四、写出下列各字的偏旁.
有（ ） 早（ )
五、看拼音写词语。
ti1n shang m6n k%u k1i m6n
2．自由朗读古诗，结合插图理解诗句的意思。
3．指导理解，结合插图，说说意思。
4．范读，思考，感受。
三、精读诗句，悟意明理：
1．引导学生读诗，画节奏、重音。
2．自由读、指名读、赛读。
3．学生填空：动词、颜色、数量词等。
4．小组讨论诗句中描写的景色，展开想象。
5．想象读诗体会。
四、指导书写生字：
1．认读并观察，交流笔画顺序。
三、学习ü上两点省写规则。（用时：10分钟）
1。在美丽的郊外，住着可爱的小ü.他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。一天，他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友.咦，是谁呀？(课件出示ｊ、ｑ、ｘ）， 原来是j、q、x!真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好.
2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？
1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。
2.仔细观察,自由交流自己的发现。
5。我会填。
j—ǖ→（ ）
q—ǖ→( ）
x—ǖ→（ )
6.我会读儿歌。
小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。
四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟)
1。出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？
导拼读词语：下棋洗衣服搭积木
3。引导学生读儿歌《在一起》.
3、大胆一点,你就会表现的更棒！
4、加油呀,小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗？你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的＊*＊！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒!长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
二、写出下列词语的近义词。
故乡-—（ ) 望——-（ )
举——（ ） 思念——（ ） 高声—-（ ）
三、回忆古诗，完成练习。
窗前明( )光，
疑是（ ）( )霜。
( ）头望明月，
( )头思故乡。
1.把古诗补充完整.
2.这首诗的作者是（ ）代诗人( ），有“（ ）”之称。
3.在诗中找出一对反义词。
（ ）——（ )
参考答案
一、乡 明月 思 望
危楼 星辰 恐惊 敢
二、家乡 看 抬 想念 大声
三、1.月 地上 举 低
2。唐 李白 诗仙
3.举 低
7.读一读,背一背。
小黄鸡,小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏.
8.说说你的收获。
这节课我的收获很大，我学会了
。
教学反思
20.《李白诗两首》课时练
一、读一读，把字写工整。
xiāng míng yuè sī wàng
故（ ） ( ） ( )念 远( )
wēi lóu xīng chén kǒng jīng gǎn
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步!
50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色
第十单元《登鹳雀楼》
课题
第十单元《登鹳雀楼》
课时安排
1
学习
目标
1．掌握本课生字，有感情地朗读和背诵这首诗。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用拼音来识字。
3．在理解古诗词句的基础上体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
5.跟着老师念顺口溜.
6。认真观察j在四线格中的位置,跟着老师书空。
7.自由练习书写。
8。全班展示.
9.用同样的方法学习声母q、x.
2。我会说。
左上半圆（ ），
右上半圆（ ）。
3。我会填。
母鸡蝴蝶（ ），
七个气球（ ),
刀切西瓜（ ）。
4。我会写j q x.
（6）组织展示.
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间,就有希望.
18、良好的开端是成功的一半!
19、坚持到底就是胜利！
20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动.
23、他在这点行，你在那点行!
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
学前准备
1。制作拼音卡片.(师生）
2。制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会3个声母j、q、x,读准音,认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡"2个生字,会读儿歌。
学习重点
学会读写3个声母j、q、x,掌握ü的省写规律.
学前准备
1。制作拼音卡片。（师生）
1。过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗?快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课.
2。板书课题,带领学生齐读课题.
二、学习声母j、q、x.（用时：15分钟)
1。引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡"的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j.板书：j。
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!
37、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题？
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗?
40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
（1）学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。
（2）同桌合作表演读。
4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍.
5。引导学生交流识字方法。
1.仔细看图,自己轻声读音节，再回答。
2。自由拼读音节。
3.全班展示。
4。多种形式练习朗读儿歌。
5。圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。
6。展示认读情况。
7。全班交流识字方法，展示成果。
（ ) （ ) ( )
y%u shu! ti1n z！ b* z4i
（ ) ( ） ( )
参考答案
一、m6n k%u ti1n k1i b) y％u
二、小 天
三、4 6 4 3
四、
五、天上 门口 开门 有水 天子 不在
教师课堂激励性语言50条
1、你真是个虚心好学的好孩子!
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
重点难点
理解诗句，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
课前准备
小黑板、画纸、彩笔；词卡。
基本环节
集 体 资 源
个 人 增 减
预习要求
通过拼读音节自读古诗。
学习过程
一、导入新课，破题质疑：
1．板书课题，说说自己想提的问题。
2．简介作者王之涣。
二、初读古诗，整体感知：
1．借助拼音，读准生字字音，有些没学过可由教师带读。
（2）示范读声母j，引导学生试读,齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么?教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4)出示四线格，教师范写j。强调书写要点.
（5）引导学生自由练习书写j。
1.认真看图,小组内练习说话。
2。认真听老师发音。
3.采用多种形式练习读j。
4。看图思考，然后说话。
像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的.
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的!
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力,这么执着，真为你感到骄傲!
47、别大意！别人正准备超过你呢！
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
2。制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引出课题。(用时：5分钟)
1.齐读ɡ、k、h.
2。齐读课题
1。声母口令游戏。
广播广播b b b，泼水泼水p p p，两个门洞m m m,爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d.
伞把伞把t t t,一个门洞n n n,一根小棍l l l,鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k,椅子椅子h h h。
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。
30、不怕不会，就怕不学.
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力!
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来.
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
2．范写，观察笔画位置，练习。
拓展延伸
有感情背诵古诗，赛一赛。
课后作业
背诵古诗，书写生字。
课堂反思
6.j q x
课题
j q x
课型
新授课
设计说明
本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式.因此,把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程,让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣.
《爷爷和小树》基础练习
一、给下列各字标上四声。
men kou tian kai bu you
门 口 天 开 不 有
二、写出本课2个三拼音节的字。
三、写出下列各字的笔画数。
天（ ） 有（ ） 不（ ） 口( ）
四、写出下列各字的偏旁.
有（ ） 早（ )
五、看拼音写词语。
ti1n shang m6n k%u k1i m6n
2．自由朗读古诗，结合插图理解诗句的意思。
3．指导理解，结合插图，说说意思。
4．范读，思考，感受。
三、精读诗句，悟意明理：
1．引导学生读诗，画节奏、重音。
2．自由读、指名读、赛读。
3．学生填空：动词、颜色、数量词等。
4．小组讨论诗句中描写的景色，展开想象。
5．想象读诗体会。
四、指导书写生字：
1．认读并观察，交流笔画顺序。
三、学习ü上两点省写规则。（用时：10分钟）
1。在美丽的郊外，住着可爱的小ü.他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。一天，他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友.咦，是谁呀？(课件出示ｊ、ｑ、ｘ）， 原来是j、q、x!真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好.
2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？
1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。
2.仔细观察,自由交流自己的发现。
5。我会填。
j—ǖ→（ ）
q—ǖ→( ）
x—ǖ→（ )
6.我会读儿歌。
小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。
四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟)
1。出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？
导拼读词语：下棋洗衣服搭积木
3。引导学生读儿歌《在一起》.
3、大胆一点,你就会表现的更棒！
4、加油呀,小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗？你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的＊*＊！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒!长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。