怎样才能做到有礼貌

怎样才能做到有礼貌
怎样才能做到有礼貌

怎样才能做到有礼貌?

你以前给别人的印象是历史遗留问题

需要时间拯救你噻

改变别人的印象不容易

所以要坚持

不要因为别人仍然那样说你就不坚持了

时间长了大家自然就认可你的改变

然后你也会习惯彬彬有礼、谦谦君子的你

怎样才能做到有礼貌?

人人都知道讲礼貌好,为什么有的人做得好,有的人做不到呢?应注意以下几点:1、克服对讲礼貌的模糊认识;

不少人对礼貌存在着一些不正确的认识,概括起来有四点:一是认为讲礼貌虚伪,似乎很做作,是故意整景。二是认为讲礼貌多余,感到礼貌是套没用的东西,挺束缚人的。三是认为讲礼貌麻烦,点头哈腰,罗哩罗嗦。四是认为讲礼貌是小节,讲不讲无关大局,更不算个什么罪。其实,这些认识都是不对的。仅举个小例子,看看讲礼貌的重要性。在上海市曾经发生一起因为在公共汽车上争座位而用尼龙伞戳死人的惨案。当被告被判处十年徒刑后,他痛苦他说了这样的话:“我与被害人前世无冤,今生无仇,在事情发生前的两分钟还不认识。只因为不讲礼貌抢座位发生争吵,我竟造成了他的死亡。我对不起死者,对不起他的家属。”试想,如果双方讲点礼貌,互相谦让,这个悲剧还会发生吗?

2、懂得礼貌的内容和形式;

一个人的文明礼貌主要表现在他的语言、行为和态度上。我们以礼貌语言为例,它不仅反映一个人的思想道德素质,而且表现了一个人的语言修养和语言艺术。礼貌语言要求说话和气,不要强词夺理,冷言恶语伤人;要求谈吐文雅,不说粗话、脏话。与人交谈时,要谦虚,尊重对方,多用商量口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。从日常礼貌用语的种类来说,大致可分为五种:见面语、感谢语、致谦语、告别语、招呼语。如早晨或晚间见面时,问“早晨好”或“晚上好”。平时见面互问“您好”。初次见面认识,主要一方可用“您好”,“很高兴和您认识”,被介绍的一方可用“请多帮助”,“请多指教”。分别时说“再见”,“请再来”,“欢迎您下次再来”。特定情况的告别可用“祝您晚安”,“祝您健康”,“祝您一路顺风”。得到别人帮助以后应该及时说“谢谢”,“费心了”,“多亏您帮助”,“实在过意不去”。有求于别人时说“麻烦您”,“劳驾”,“请帮忙”,“拜托了”。打扰别人时说“对不起”,“请原谅”,“很抱歉”,“请多包涵”。接受对方道谢或道歉时回答“别客气”,“不用谢”,“请不用放在心上”,等等。总之,要根据时间、地点、对方身份(年龄、性别、职业等)以及和自己的关系,恰当地选择礼貌语言。在人际交往中,礼貌语言是一股和煦的春风,它驱走冷酷的寒冬,带来滋润禾苗的春雨,浇开心中的友谊花朵。而说话粗俗、态度蛮横,会使人与人之间的关系变得冷漠、紧张,甚至酿成悲剧。要真正养成语言礼貌、说话文雅的习惯,却不是一朝一夕的事。可从三个方面来努力:一是杜绝脏话、粗话、骂人话。这不难做到,一方面随时注意约束自己;另一方面,请周围的同志提醒自己,监督自己,坚持不懈,坏习惯是可以改掉的。二是掌握基本的文明礼貌语言。除按照《内务条令》规定的去做之外,还应重视对“您、请、谢谢”等这些基本用语的使用,长期坚持必有好处。三是

克服个人情绪对自己的干扰。如高兴时说礼貌语言,不高兴时也要坚持。称呼他人,关系好时与有了磨擦一个样,更不能恶语伤人,不要让自己的情绪为不文明的语言开绿灯。四是当领导面和当同志面一个样,在私下和公开场合一个样。不能对领导彬彬有礼,对同志两眼一翻,不能在公众场合讲话文明,在私下交谈中满口脏话,低级下流。在注意礼貌语言修养的同时,还要注意礼貌行为的修养。如进别人的房间要敲门,经允许再进入;外出乘车时,要排队买票,排队上车,不要插队加塞;在公共场所中,不要大声喧哗和乱扔果皮等脏物;买东西按价付钱,不贪小便宜;不讥笑别人的生理缺陷,不给战友起绰号等等。

3、从点滴做起;

古人云:“不积跬步,无以至千里。不积细流,无以成江海”。要养成礼貌习惯,必须时时处处注意。长期坚持下去,必定会养成习惯。到那时,你就会给人以一种文明感、一种高雅感、一种美感。

幼儿园讲礼貌的好孩子(小班社会)

讲礼貌的好孩子(小班社会) 小班社会活动讲礼貌的好孩子教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看讲礼貌的好孩子(小班社会)教案吧。 讲礼貌的好孩子(小班社会教案) 设计意图: 我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 活动目标: 1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 活动准备: 1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。 2.拍摄录像片段,内容如下: 片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。 片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。 片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。 片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 活动过程: 一、情景导入,学习礼貌用语

1.观看情景表演。 师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。 (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进!小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说:谢谢! 后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说对不起没关系。 最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:小老虎,我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说谢谢,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。) 2.交流、体验。 师:有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师:你觉得哪些小动物有礼貌? 师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼:兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。 幼:小花猫(小狗/小熊)说了谢谢再见对不起没关系。 师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼:小动物们觉得很舒服。 幼:小动物们都觉得心里甜甜的。 幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

高一正能量作文800字【三篇】

高一正能量作文800字【三篇】 【篇一】 这句是很有哲理的话,分享给大家:对于人来说、的快乐、的幸福、是把自己的精神力量奉献给别人。 我愿意做赛场上鼓掌的那个人,将爱与支持奉献于一路奔跑的人们,成为支持力量的那种力量存在。如孟子和岳飞的母亲指引给孩子正确的人生方向;如海伦凯勒的家教沙利文给予其精神力量让她不惧黑暗;如擅使计谋的军师诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已。 “选择你所喜欢的,爱你所选择的”每个人的人生态度都不一样,选择的方向也不同,而我选择鼓掌,则是一种人生要为之不断奋努力的方向和目的。 “应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美妙”,鼓掌者,心存善与美,心灵芳香,成为人们心灵的驿站。1942年德军的铁蹄踏碎了巴黎的宁静,花店的老板洛希亚担忧战争让热爱生活的巴黎人沉入黑暗与恐惧不能自拔,于是在夜里为城镇里的左领右舍每家送了一大束玫瑰。第二天,几乎全巴黎的女士都捧着玫瑰走在街上,家园的美妙让远方的战士们受到了极大的鼓励,这就是的“玫瑰花的早晨”。洛希亚那鼓励人们热爱生活的掌声,回响在巴黎的黑暗年代里,在每个听到的人们心里,培育出芬芳的玫瑰,植根于精神世界里,永不凋谢。而这,也正是我所努力的目的与动力。 “我能奉献的没有其他,只有热血、辛劳、泪水与汗水”。鼓掌

者,传递爱与力量,而做到这些,除了付出等质的热血与辛劳,别无他法。 同为战争时期的又一强大的女性:南丁格尔就诠释了这种奉献。出身名门的她不图回报,在战后默默地用自己的力量支持着战士们,她照料垂死病人,终日奔忙,她在物质生活里的需求如此微少,她坚持等到最后一名战士离开,她才离开战场。她的精神已经超脱了自我,她的奉献与牺牲在精神世界里显得无比巨大,她用爱的掌声抚平了战士们的伤痛,伤病员写道“那些寒夜因为她而充满了温暖……” 人世间正是因为有了这样的鼓掌者,有这样将把自己的精神力量奉献给别人的人们啊,生活的希望才如此朝气蓬勃。“生命的用途其实不在长短,而在于人们怎么用它,许多人活的日子不多,却活了很久。”假如我有能力成为谁心中的精神支柱,我将努力的把这个神圣的任务做好。 是啊,我们在低潮的时候需要鼓励,需要正能力的支持,所以我们要友善的给四周的人一些正能力。 【篇二】 现代社会的节奏快速跳动着,许多人都忙繁忙碌地过完一天又一天3951为事业、学业和家庭而奋斗着,因此堆积的压力就越来越多3很少有人有乐观的生活态度积极安康的为人处事。因此,生活反而会成为一种承担!所以,生活需要“正能量”! 何谓“正能量”?这词原本是天文学的专有名词,后来英国的学

国旗下讲话做一个讲文明礼貌的好孩子

做一个讲文明礼貌的好孩子 小朋友们:大家早上好! 我想给大家讲一个故事,喜欢听故事吗?故事的名字叫《脏嘴巴的小白兔》。 小白兔学了一句骂人的话,它觉得很好玩,就老说这句话。小白兔跟小黑熊踢皮球,小黑熊不当心,把球踢在它脸上。小白兔不高兴了,就拿这句话骂小黑熊。小黑熊说:“哦!你嘴巴不干净,我不跟你玩!” 小白兔赶紧回家刷牙,心想:“这下子,我的嘴巴干净了!” 小白兔跟小猴子玩跳绳。小猴子不当心,绊了它一跤。小白兔就拿这句话骂小猴子。小猴子不理小白兔了,它说:“你嘴巴脏,我不跟你玩!” 小白兔赶紧回家漱口,心想:“这下子,我的嘴巴不脏了!” 小白兔跟小鸭子一起划船。小鸭子不当心,把水花溅到它身上。小白兔就拿这句话骂小鸭子,小鸭子说:“你嘴巴臭,我不跟你玩!” 小白兔赶紧跑回家,戴上口罩,心想:“这下子,人家闻不到我嘴巴臭了!” 可是,大家还是说小白兔的嘴巴脏,嘴巴臭,不愿意跟它玩。 小白兔哭了,它对大家说:“我刷了牙,漱了口,还戴上口罩,怎么还说我嘴巴脏,嘴巴臭啊!” 朋友们说:“我们不是说你不卫生,是说你爱骂人,说脏话,不讲文明礼貌!” 小白兔低下了头,说:“哦,我明白了!” 以后,小白兔不说脏话了,大家又和它一起玩了。 有一次,小黑熊跑着跑着,不当心把小白兔撞倒了。小黑熊赶紧把小白兔搀起来,问它:“你跌疼了吗?” 小白兔笑着说:“哦,没关系,没关系!” 小白兔不当心,把小花猫的衣服弄脏,它赶紧用自己的手帕帮小花猫擦干净,还说:“对不起,对不起!” 大家都高兴地说:“小白兔懂礼貌了,嘴巴变香了!”小朋友们,故事好听吗? 这个故事告诉我们,只有讲文明懂礼貌的孩子才是好孩子,只有讲文明懂礼貌的孩子才会成为我们大家的好朋友。 要做一个讲文明懂礼貌的好孩子很容易,就让我们先从说好下面的文明礼貌用语开始吧,请小朋友们跟我一起说,我说一遍,你们说一遍,好吗? 您好、欢迎、请、对不起、不客气、没关系、谢谢、再见 小朋友们说得真好!文明礼貌用语就像一朵花,她可以让我们变得更美丽。希望小朋友们都能讲好文明礼貌用语,做一个美丽的好孩子!

以正能量为话题的心得作文精选5篇

以正能量为话题的心得作文精选5篇 以正能量为话题的心得作文精选1 寻找微尘的踪迹,我们发现了这样一个新名词——正能量。它把微尘融入其中。起初微尘是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民;后来,逐渐扩展成一个关爱他人的爱心符号。再后来,以微尘命名的爱心群体,走进青岛的大街小巷。 20_在我们身边,红飘带、微尘等越来越多的人积极投入到传播“正能量”的洪流中。 盛夏的青岛,少了几丝清风拂面,多了几分蝉的嘈杂。我正准备和妈妈去补习班,车子走到中途,上来一位带着孩子的妇女。我看见前面的一个年轻的哥哥站起来给她们让座。过了两站,那位让座年轻人下去了,车子重新行驶起来。突然,车子突然猛烈地歪斜了一下,我本能的向前看去,本想知道发生了什么,却看到这样一副景象:在急刹车时,我前面的小孩重心不稳的向前面的栏杆撞去,还发出了呼救声,而他旁边的另一位年轻人则毫不犹豫的伸手挡在了栏杆上,让那个小孩撞在了他的手上,幸免了一场悲剧。

如果让我来评论,那他一定是“最美乘客”。在当今社会,有很多侠肝义胆的热心人,在他们身上蕴藏着的“正能量”,正在温暖我们这个社会,改善我们这个社会。 正能量是指引人们前进的灯塔、是鼓动人们前进的风帆和是团结各种力量共同奋斗的纽带。社会需要爱,时代呼唤爱。赠人玫瑰,手留余香。在当今社会,我们需要正能量。 生活中,“正能量”带来的正效应确实不少。正如我们在生活中,阿里木带给我们的感动,他靠卖烤肉资助贫寒学子,而不少人专程去“捧场”,这里面有感动,也有“正能量”的传递。还有黑龙江最美女教师张丽莉,为救学生被压断双腿。 其实,在我们有困难时、无助时、烦闷时,在我们渴望他人帮助时,我们也需要一个充满正能量的环境,这样,这些烦恼就可以化为乌有了。 现在,当美丽这一并不新颖的词汇与中国、青岛相连时,给人的感受是全新的,它不仅是一个形容词,更是一个动词! 以正能量为话题的心得作文精选2 记得有一次我们全家去植物园,在路上,看见一个树桩,我指着树桩横截面上一圈圈的痕迹,好奇的问妈妈,这是怎么出来的?妈妈听了,笑了一笑,指着树桩上的圈圈说:这是树的年轮,它显示了树的年龄。

做一个有礼貌的好宝宝国旗下讲话

做一个有礼貌的好宝宝国旗下讲话 这个季节的我们,也特别的活泼好动。然而,我们在活泼好动之余,有没有考虑过这么一个问题:今天,我们的言谈举止,文明了吗?礼貌了吗?这里给大家分享一些关于做一个有礼貌的 好宝宝国旗下讲话,希望对大家有所帮助。 做一个有礼貌的好宝宝国旗下讲话1 亲爱的老师,同学们: 大家好!我今天演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国,文明的风尚源远流长。我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。 文明是尊重别人,更是尊重自己。文明是一种美德!有人说,于细微之处观察人。当我走在马路上,看到行人车辆遵守交通秩序的时候,我看到了文明;当我踏入校园,看到同学向老师问候的时候,我看到了文明;当我看到爸爸妈妈善待老人的时候,我看到了文明;当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候,我也看到了文明…… 做一个有礼貌的好宝宝国旗下讲话2 尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好! 讲文明讲礼貌,是做人的起点。每个人来到世上,学习做人就是从讲文明礼貌开始的。在孩子咿呀学语期间,父母首先教其文明礼貌,进入学校,老师教其文明礼貌,到社会上,时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐,也能创造充满爱心的环境,给自己带来快乐,带来温馨。在现代社会生活中,在我们国家阔步走向世界的时候,文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。 一个充满文明礼貌的城市,能够给人带来愉快和信心。一个不讲文明礼貌的城市,设施再好,也难秩序井然,赏心悦目。文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质,也在一定程度上反映了社会的文明程度。这一点,越来越成为大家的共识。 讲文明讲礼貌,需要开展广泛持久的教育。社会教育、学校教育、家庭教育与自我教育应成为一个有机结合的系统,以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识,培养和完善公民的道德人格,形成无论在家庭、学校、单位、社会都能够自觉自愿地讲文明、讲礼貌的习惯。 讲文明讲礼貌,需要自觉行动。一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡,轮到自己了照样不讲文明礼貌。改变这种状况,需要每个人从一言一行开始,不能只说不做。学校要从老师做起,给学生做出榜样。家庭要从大人做起,为孩子做出榜样,孩子也

做有礼貌的小客人

做有礼貌的小客人 教学目标 认知: 1.知道做客的基本礼节。 2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现,能密切主客关系,增进友谊。 情感: 从内心尊重主人,愿意。 行为: 做客时做到: 敲门、问好、不乱动主人的东西,走时说再见。 教学建议 教材分析: 本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面,只有主客互相尊重,互相有礼貌,才能密切双方关系,增进友谊。上一课强调要当好小主人,待客要热情有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育。 本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。 本课设有四个栏目 第一个栏目“想一想”,主要起导入作用。 第二个栏目“说一说”,是对课文内容的归纳和总结。 第三个栏目“议一议”,目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。 第四个栏目“活动”,目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的小学生。 教法建议: 1.教学中,要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻,从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。 2.教学栏目四“活动”,教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如:有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客,教师就可以选择课上演练的方法,现场让学生表演并谈体会,同样可以达到教学目的。 教学设计示例 第八课

认知: 1.知道学习用品是学习必须用的。 2.知道学习用品来之不易。 3.知道应当爱惜学习用品。 情感: 1.产生对学习用品的珍爱之情。 2.愿意爱惜学习用品。 行为: 1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。 2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。 教学重点: 使学生懂得做客要懂礼节,并能熟练掌握做客的一般礼节。 教学难点: 使学生理解做客懂礼节的道德意义。 教育过程: 一、导入新课: 1.导语: 通过上节课的学习我们学会了如何招待客人,大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗?应该做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人) 板书课题:九 2.过渡语: 老师认识一位小朋友,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。 二、学文明理: 1.教师边演示课件边讲述李明的故事。 讲述内容:与课文内容一致。 2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。 3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。 时的做法。 ①教师重新演示课件场景一: 内容:李明敲门时情景。 ②提问: 李明是怎么做的?他跟同学这么熟悉为什么还要敲门? 板书:先敲门尊重有礼貌 ③小结: 到别人家做客时首先要敲门,得到主人允许后才能进门,这是尊重主人有礼貌的表现。(2)学生汇报李明进屋后的表现。 ①教师重新演示课件场景二、三、四、五: 板书:问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②教师提问: 李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想? ③学生回答后教师小结: 到别人家做客时,对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们,他们会从心里欢迎你这样

以传播正能量为话题的高中作文

以传播正能量为话题的高中作文 经历这些时光的时候,并没有觉得青春有多么珍贵——每一段青春都应是发光体。但 在写这些文字的时候,却深深感受到“37.8℃的青春”才是青春所散发的热度。 “你觉得孤单就对了,那是让你认识自己的机会;你觉得不被理解就对了,那是让你 认清朋友的机会;你觉得黑暗就对了,那是让你发现光芒的机会;你觉得无助就对了,那样 你才能知道谁是你的贵人;你觉得迷茫就对了”——《谁的青春不迷茫》出自于刘同的文章。相信跟我一样看了这本书的人一样跟我感触很多吧。如果,你和我一样看到这篇文章 还是会有很多的思考,还是会回忆着自己曾经过往的成长与青春的话那么恭喜你同时也谢 谢你你的青春从现在开始起步并且你还没有放弃你自己。我们每个人都无关完美,只是, 我们现在能开始努力至极,将不完美变成完美,化缺点为优点,总结出一个你认为最完美 的自己,然后趁现在我们都还年轻再战一回。 “我的人生是一栋只能建造一次的楼房,我必须让它精确无比,不能有一厘米差池。 所以,我太紧张,害怕行差步错”——《致青春》出自于陈孝正的经典台词。这是当下最 流行的话题也是最流行的电影,看了这部电影我想多少都会勾起我们对青春的记忆。曾经 我们都义无反顾的为了追求一念天堂、一念地狱而抉择过。现在得到的却是对当年那一份 遗失的美好追悔莫及;在某种程度上我们也许是成功的,但是我们失去的也是心灵的救赎。年轻人有梦想就要勇于去追求,不管走多远都要记住不因生活的压力,琐事的烦杂,将我 们变得麻木,冷漠,行色匆匆中,其实青春就是努力,倔强,不服输。现实总是很残酷, 但是希望在未来的日子,我们不为了生活而忘了梦想,不为了老练而丢弃冲动,不为了成 熟而失去格调。记住虽然我们不能改变人生的长度,但是可以改变人生的厚度。 无论时代发展到何种地步,有三样东西永不褪色,那就是:感恩、信用、期盼。崇高 真挚的品德用眼睛看不到,却可以用心灵去感受,当我们受到恩惠时,只要怀着感恩的心,就可以走进一片更广阔的天地,在爱的词典,没有重量,负担,危险,有的只是奉献,无私,同样在感恩的词典里,也只有无限颗感恩的心。每个人都需要爱,因为有爱,生活才 充满希望:因为被爱,生命才能懂得付出和回报。感恩生活中的每一个人吧,因为感恩可 以收获善良与感恩。我们的青春因为有了感恩的色彩,所以五彩斑斓。 “你只闻到我的香水,却没有看到我的汗水;你有你的规则,我有我的选择;你否定我 的现在,我决定我的将来;你嘲笑我的一无所有,不配去爱,我可怜你总是在等待;你可以 轻视我们的年轻,我们证明这是谁的时代;梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活的漂亮”——《聚美优品》创始人陈欧我为自己 代言。伸出双手就能拥抱全世界。世界其实不大,只要你愿意踏出第一步,世界就在你脚下。当你站在那个夏天的海岸线,其实我都知道我们还是心里面那个狂热的少年。 我不想错过青春,更不想虚度青春。再不疯狂我们就老了。亲爱的我们青春没有彩排,我们的青春正在进行时。现在开始问自己一个问题:“准备好了吗”?

小班社会活动礼貌小客人教案

小班社会活动礼貌小客人教案Small class social activities polite small guest lesson plan

小班社会活动礼貌小客人教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1.知道该怎样礼貌做客: 2.体验礼貌地做小客人的快乐。 3.具有一定的社会交往能力。 活动准备: 1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2.录制做客的录像带。 3.准备好家长提出的'建议图片若干。 过程建议: 1.引出话题,激发愿望; 教师引导:

(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么? (2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2.再现经验,分享交流。 (1)引起讨论 教师提示: ①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴) ②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……) ③你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗? 3.教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。 4.实践活动,体验成功。

(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗? (2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎? (3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 延伸提示: 回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。 设计意图 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班社会活动:礼貌的小客人

设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。活动目标:1.知道该怎样礼貌做客:2.体验礼貌地做小客人的快乐。3.具有一定的社会交往能力。活动准备:1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。2.录制做客的录像带。3.准备好家长提出的建议图片若干。过程建议:1.引出话题,激发愿望;教师引导:(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。2.再现经验,分享交流。(1)引起讨论教师提示:①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)③你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?3.教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。4.实践活动,体验成功。(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。延伸提示:回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇

小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇 教案1 活动(一)《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域:语言活动设计二次备课活动目标: 1.学习简单的礼貌用语,乐意做有礼貌的好宝宝。 2.通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。 3.培养幼儿与他人友好的交往习惯。 重点:愿意倾听故事 难点:初步理解故事内容愿意倾听故事 初步理解故事内容 活动准备: 指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程: 一、引起兴趣。 师出示指偶小猪:今天我们班来了一位新朋友,你们看他是谁,我们来和小猪问好。 二、学习简单的礼貌用语。 1、欣赏故事表演,感受小猪宝宝的礼貌用语。

1.引导幼儿参与表演故事,和教师一起说说礼貌用语。 2.师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。 三、用提问的方式巩固礼貌用语。 师说出情景,幼儿说出礼貌用语。 ” 二、学习简单的礼貌用语。 1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。 2、讨论:在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。 3、师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。 有的时候我们会点点头说:请问、、、、、、 接受礼物时我们笑眯眯的说:谢谢! 碰到别人说:对不起。 活动延伸:在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》,幼儿学习看书。教案2 活动领域:语言、艺术 活动目标: 1、学习简单的礼貌用语。 2、乐意参加集体活动。

活动准备: 小猪手偶一个、海报纸、水彩笔 活动过程: 1、欣赏故事表演,感受小猪宝宝的礼貌用语。 教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。 讨论:在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。 教师将讨论的结果记录在海报纸上。 引导幼儿参与故事表演,和教师一起说话礼貌用语。 2、教师进行情境表演,幼儿根据情况使用礼貌用语。 有问题的时候,我会说:“请问你” 接受礼物的时候,我会笑眯眯的说:“谢谢你!” 踩到别人脚的时候,我会说:“对不起。” 用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。 教案3 设计意图: 小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所

传播正能量--作文

传播正能量 生活需要正能量,社会需要正能量世界更需要正能量。 但是如今,小悦悦事件彭宇案这一幕幕令人惊心的画面又该怎样解释?难道这就是所谓的正能量吗?不是的,这只是一小部分的不足与缺失,要相信,这个社会上还是充满正能量的!有这样一件事,有一天一个男孩去上学,但由于不小心把一辆私家车给划了,一般的孩子肯定是先溜了再说别的,但是这个小男孩并没有这样做,反而,他一直在等车主,终于等不上了他还不忘写一张字条留给车主向车主解释。 车主看到后深受感动,它不仅没有向孩子索要赔偿,并且还免了男孩应付的一切费用。 男孩的举动不就是正能量的真实体现吗?男孩的行为像一股清泉,灌溉着我心田的每一个角落。 汶川大地震,众所周知,伤亡惨重,但是又有多少的抗震救灾战士和志愿者从这伤亡惨重中挽回了多少条百贵的生命,甚至有些志愿者和抗震救灾战士为了挽救别人不畏牺牲自己,这种品质是高尚的!是值得流芳千古的!但是你想错了,他们这样做不求名也不为利,他们只是平平淡淡的做自己该做的事,在自己的工作岗位上默默无闻的奉献着,也许作为后人的我们没人会记得他们,但历史不会遗忘那些抗震救灾战士和志愿者无疑是最值得我们歌颂的!再谈谈古人,他们的生活比现在艰苦的多,那是什么都没有全凭一颗大脑。

蒲松龄,历史巨著《聊斋志异》的作者,创作时条件异常艰苦,但这并没有成为他向命运屈服的理由,反而他更坚强,意志更坚定,凭借一个小茶馆用一杯杯茶水换取路人的一个个神奇故事,终于克服种种困难完成了这本巨著,蒲松龄这种坚持不懈不向命运低头,不屈服于条件的精神品质感动了无数后人。 从古至今,有许多古人和后者都在默默的传递正能量,而我,只想做这大链条上的一份子,在生活中,在社会上把这份正能量,这份温暖这份爱悄无声息的接力下去,我很期待一个充满正能量的世界,让我们都行动起来,唤醒每个人内心深处的良知,一起携手,把正能量传递下去!

小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思

小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思 小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动评价,活动反思等内容,理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝,初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看好宝宝有礼貌教案吧。 活动目标: 1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。 2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 活动准备: 桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。 活动过程: 1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。 出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。 表演木偶娃娃入园时问好的情境。 提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? 小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。 2.学习儿歌。 教师边演示教具边朗诵儿歌。 幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。 3.尝试表演儿歌。 能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议: 1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。 2.教师要特别关注个别幼儿的发音。 活动评价: 1.愿意做个有礼貌的好宝宝。 2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。 (附)儿歌:好宝宝有礼貌 好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌, 看见老师问声早,看见同伴问声好, 回家会把手儿招,回家会把手儿招, 老师,老师再见了。xx,xx再见了。 活动反思: 小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

幼儿园小班语言活动-有礼貌的小客人

幼儿园小班语言活动-有礼貌的小客人 活动目标: 1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。 2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人。 活动准备: 1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等) 2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具) 3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。 4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。 5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。 活动过程: 一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。 1、师:宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢? 2、幼儿讨论:见到鸭哥哥时要问好,说:鸭哥哥你好!;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:谢谢你,鸭哥哥。 3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。 二、师生一起出发去小鸭家。 1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去 2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来! 3、大灰狼:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢? 唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。

4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。

传播正能量文章

传播正能量文章 有时候,我们就是需要一些正能量的文章来充实自己,来让自己也学会做一个励志的人。下面是为大家整理的关于传播正能量文章的相关资料,供您参考! 传播正能量文章篇1:我们还能混多久 混,也可谓一种生活,但真正的生活是混不了一辈子的。现在开始混日子,老来之时,遍是无日子可混,无生活可享,从而后悔莫及,遗憾终生。 越来越习惯安逸,越来越害怕冒险,越来越逃避责任,越来越淡化理想,开始所谓的平静生活,平淡心态,而事实却只是自欺欺人。当一天和尚撞一天钟,日复一日,年复一年,看似无欲无求,实则内心彷徨;看似随遇而安,实则斗志丧失;看似平静淡雅,实则危机四伏。自古有云,居安思危,而现在已慢慢忘却了梦想,渐渐融入了安逸,对于安逸之中隐藏的危机,视而不见,直至危机四伏,才措手不及,深感后悔,却是悔之晚矣。时常反思现在的自己,偶尔遐想未来的自己,细细品味却发现,那只是一个空洞的梦想,可望而不可及,可求而不可遇,若以目前的状态继续前行,无论何时都不可能达到自己预期的目标,看看现在,想想未来,就会控制不住的心慌,情不自禁的烦躁,在理想与现实中矛盾着,在感性与理性中纠结着,在忘我与自我中无奈着,想要改过自新,却是无从下手;想要痛改前非,却是无

力回天。 现在的自己如同温水中的青蛙,在慢慢等待着死亡来临的那一刻,每天过着同样的日子,虽有小波澜,却难以引起足够斗志;每天都会无所事事,虽偶有忙碌,却只是闲多忙少;上班时盼望着下班,下班后期盼着自己的小天地,将烦恼抛却,将思绪放纵,一天中最幸福的时刻或许只有睡觉,忘却了现实,超脱了自我,偶尔做个美梦,将灵魂尽情翱翔于梦境深渊。而自己很清楚,这只是在逃避,逃避现实,躲避责任,长此以久,必然是碌碌无为,庸碌一生,想要终结,却是举目无措,明知是错,却不思悔改,明知失败,却一意孤行,内心痛苦而无奈,却不知如何自救。 现实中或许有很多人同我一样,混沌的过着日子,得过且过,盲目的追随着目标,却看不到前方的路,混着日子,却做着白日梦,下着慷慨的承诺,过着我行我素的生活,表着激昂的决心,继续着唯我独尊的日子,不思悔改,不求上进,偶尔静心反思,才知自己已远离目标,寂夜反省,才觉自己已走入歧途。明明是亡羊补牢,为时不晚,却总是心有余而力不足。混沌的日子,究竟何时了结?庸碌的岁月,究竟何时终结? 古语有云:人贵有自知之明。而事实呢,我们往往自知而不自制,又有何用?平凡的人满地都是,而真正的人才却是屈指可数,在身体上人与人之间都是相差无几的,而欠缺的只有思维,人因为有了独立思考的能力,故而高级,故而神秘,也就是因为思维而将人类划分开来。每个人都或多或少的存有压力,而又有几人能将压力化作紧迫感,

幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录: 幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一 幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二 幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三

幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有 礼貌一 活动目标: 1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。 2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 活动准备: 桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。 活动过程: 1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。 ·出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。 ·表演木偶娃娃入园时问好的情境。 ·提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? ·小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。 2.学习儿歌。 教师边演示教具边朗诵儿歌。 ·幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。 3.尝试表演儿歌。 ·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。 建议:

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。 2.教师要特别关注个别幼儿的发音。 评价: 1.愿意做个有礼貌的好宝宝。 2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。[附) 儿歌 好宝宝有礼貌 好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌, 看见老师问声早,看见同伴问声好, 回家会把手儿招,回家会把手儿招, “老师,老师再见了。” “XX,XX再见了。”

幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸 妈妈二 活动目标: 1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,进一步了解大自然中事物间的关联。 2.体验仿编活动带来的成功感,初步学习有感情地朗诵诗歌。 活动准备: 1.乐幼教ppt课件:爸爸妈妈和我。 2.幼儿用书。 活动过程 一、导入 谈话引出课题 小朋友,你们家里都有谁呀? 你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么? 二、展开 1.当你遇到困难的时候,爸爸、妈妈会保护你,你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么? 2.教师朗诵诗歌 3.学习诗歌 ppt课件: 图一 (1)画面上有什么? 爸爸是(一座山),

传播正能量文章摘抄3篇

传播正能量文章摘抄3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 传播正能量文章摘抄:天分是持续不断的忍耐剑桥何以能是剑桥?因为它能从生命的平凡中见出不平凡来,或者它能把生命的平凡硬是锻造成不平凡。剑桥的这些迷人的故事让我真正领悟了思想家伏尔泰的话:天分乃是持续不断的忍耐。 每次读金耀基先生的《剑桥语丝》,我总要细细品味那篇“剑桥一书贾”,让心灵一次又一次重温他笔下饱含真情流淌出的那些“充满人间温暖与尊严的故事”。我虽尚无缘份走进梦中的剑桥,金先生的文字却让我开始思索剑桥何以能是剑桥。 金先生说,剑桥人对所有地位显赫的“剑桥之子”固然会用各种方式表达出感念和爱戴,就是对在世俗眼中普通得不能再普通、却对剑桥做出过贡献的人也同样肃然起敬: 一位负责大学打字室工作的少女,在这样平凡的岗位上一干就是五十多年,兢兢业业,任劳任怨,把美丽和青春化作打字机上的一个个单调的字符,敲出了生命的星光,成为剑桥有史以来第一位获得荣誉博士学位的女性; 一位石匠,默默无闻,一斧一斧地凿击,把一生的心血融化进剑桥宏伟建筑的石块中,让生命的坚毅变成永恒,剑桥人感念他,授予了他同样高的荣誉;

一位旧书商在剑桥经营书店,为剑桥学子提供了无数精神食粮,四十年风雨无阻直到生命的时钟走到了最后一刻。剑桥人感念他,破例以剑桥大学出版社的名义为他出了纪念文集。 传播正能量文章摘抄:活着的最高境界其实和你一样----他出身卑微,却身怀远大理想。多年前,他在1983年版的《射雕英雄传》中扮演那个宋兵乙,为增添一点点戏份,他请求导演安排“梅超风”用两掌打死他,结果被告之“只能被一掌打死”。这个年轻时被称作“死跑龙套的”卑微小人物,第一次当着导演的面谈到演技时,在场的人无一例外都哄堂大笑。但他依然不断思索、不断向导演“进谏”,直至2002年自己当上导演。那年,他获得了金像奖“最佳导演奖”。 其实和你一样----上世纪90年代,在一趟开往西部的火车上,梳着分头、戴着近视眼镜的他看上去朝气蓬勃,内心却带有微微的彷徨。那时的他严肃乏味,常常独坐好几个小时不说话。后来转行做主持人,1998年他第一次主持的电视节目播出时,他发现自己说的话几乎全被导演剪掉了。他让身为制片人的妻子准备了一个笔记本,把自己在主持中存在的问题一一记录下来,哪怕是最细微的毛病都不肯放过,然后逐条探讨、改正。即使今天其身价已过4亿,成为中国最具影响力的主持人,他仍未放弃面“本”思过。 其实和你一样----10年前,他是大学里的“小混混”,由于经常逃课而被老师责备。毕业后被分到当地的电信局当小职员,面对冗杂的机关工作,他感到既劳累又苦恼,后来他勇敢而果断地辞了职,

小班社会教案:好宝宝有礼貌

小班社会教案:好宝宝有礼貌 小班社会教案:好宝宝有礼貌小班社会活动好宝宝有礼貌教案主要包含了活动与指导,活动准备等内容,初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看小班社会好宝宝有礼貌教案吧。小班社会教案:好宝宝有礼貌活动准备: 1.背景知识:日常生活的礼貌用语。 2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导: 1.导入活动。 (1)出示木偶:小朋友,你们好! 教师引导说:小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了,:小朋友,再见。小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏: (1)铃... ...来电话了, 教师示范接电话:喂,您好,... ...再见。 (2)铃... ....来电话了。 教师引导说:我现在请最有礼貌的孩子来接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组游戏:相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见 (4)特殊场景:铛,铛。另一名大班教师敲门。 a.教师说:小朋友,你们好。小朋友:你好 b.教师说:我想请小朋友到大班做客好吗?征得幼儿同意。 c.教师走时,幼儿主动问好说:老师再见。

3.做客游戏: (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:你好再见 a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。

做有礼貌的小客人.doc

做有礼貌的小客人 教学目标认知: 1.知道做客的基本礼节。 2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现,能密切主客关系,增进友谊。情感:从内心尊重主人,愿意。行为:做客时做到:敲门、问好、不乱动主人的东西,走时说再见。教学建议教材分析:本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面,只有主客互相尊重,互相有礼貌,才能密切双方关系,增进友谊。上一课强调要当好小主人,待客要热情有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育。本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。本课设有四个栏目第一个栏目“想一想”,主要起导入作用。第二个栏目“说一说”,是对课文内容的归纳和总结。第三个栏目“议一议”,目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。第四个栏目“活动”,目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的小学生。教法建议: 1.教学中,要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻,从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。 2.教学栏目四“活动”,教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如:有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客,教师就可以选择课上演练的方法,现场让

学生表演并谈体会,同样可以达到教学目的。教学设计示例第八课认知: 1.知道学习用品是学习必须用的。 2.知道学习用品来之不易。 3.知道应当爱惜学习用品。情感: 1.产生对学习用品的珍爱之情。 2.愿意爱惜学习用品。行为: 1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。 2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。教学重点:使学生懂得做客要懂礼节,并能熟练掌握做客的一般礼节。教学难点:使学生理解做客懂礼节的道德意义。教育过程:一、导入新课: 1.导语:通过上节课的学习我们学会了如何招待客人,大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗?应该做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)板书课题:九 2.过渡语:老师认识一位小朋友,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。二、学文明理: 1.教师边演示课件边讲述李明的故事。讲述内容:与课文内容一致。 2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。 3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。(1)学生汇报李明进门时的做法。①教师重新演示课件场景一:内容:李明敲门时情景。②提问:李明是怎么做的?他跟同学这么熟悉为什么还要敲门?板书:先敲门尊重有礼貌③小结:到别人家做客时首先要敲门,得到主人允许后才能进门,这是尊重主人有礼貌的表现。(2)学生汇报李明进屋后的表现。①教师重新演示课件场景二、三、四、五:板书:问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②

最美中国,传递正能量作文 八篇

篇一:传递正能量作文 正能量其实是一种积极向上,乐观阳光的态度,它就好比是一杯酒,喝一口,令人陶醉,浓浓的醇香,令人回味——题记 现在报纸、电视上总会报导一些新闻XX因被撞之后未能及时抢救,失血过多而死XX因扶摔倒老人,而被冤枉。一条条悚目惊心的新闻,一张张惨不忍睹的图片,犹如鞭子,一下一下地抽打着我们的心。小悦悦案让我们看到人性的冷漠,彭宇案让我们看到世态的炎凉。道德之火在一点一点熄灭,只剩下了微弱的火光。我们的社会多么需要伸张正义的人,我们多么希望惨案少些,再少些。 终于,我看到了曙光:一些向人们传递着正能量的高尚的人。 龚金川,是一所小学的校长,十四岁痛失了一条右臂,但他身残志坚。一天早上,他正在江边晨练,忽听扑通一声,一个重物砸进江中。紧接着,他又听到了惊慌失措的呼救声,看到了江面上漂浮着几缕银丝。他仿佛意识到了什么,奋不顾身地纵身一跃,跳入江中。风呼呼地吹着,寒冬的残阳无力地照射在江面上,刺骨冰冷的江水向他袭来,可这并不能动摇他救人的决心。他用右肩顶起了老人,左手不停地划水。江水不断地向他涌来,犹如黄金巨蟒般缠着他。这对于身高仅165米的人来说,是一种极限一种挑战,可他全然不顾,套住好心人丢来的绳子,一直坚持到了江边,成功救起落水者。回到家,家人看到他那水淋淋的样子大吃一惊,而他则是轻描淡写第说了句:掉水里了。他的事迹打动了无数的人,一股正能量犹如一泓清泉,流进了每个人的心田。 忘不了那一天,泉州市宏福园内哀乐低沉,泉州市领导和许多素不相识的市民,纷纷赶来为一位逝者送行。他不是什么领导,更不是什么伟人,但他,却是市民公认的最美公交司机。因为,在他生命结束的那一霎那,他用尽全力踩住刹车,保了一车人的性命。尽管他英年早逝,但他的精神犹如一股正能量,春风般,吹拂每个人的心灵。 因为大人们以身作则,就连孩子也成为正能量链条上的一份子。江苏一小男孩上学时不小心刮伤了一辆私家车,由于等不到车主,他留下了一张字条。车主知道后,深受感动,不仅没要求他加倍赔偿,还免了他的所有赔偿。男孩所传递的正能量,拨动着我们内心深处的那根弦。 正因为许多人都加入了传递正能量的行列中,因此,快熄灭的道德之火,终于又熊熊燃烧/zl/转载请保留 篇二:正能量,人之所需 纵观古今,多少人物尽付历史洪流,枯骨遗野名不经传者不胜枚举,唯有身怀正能量者方能名留千古,世人谓之风流人物。人需要正能量,由此方能修身齐家治天下,才能有所建树,不致荒废一生。 正能量是人身居困境不灭的理想。郭沫若评价蒲松龄为写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入

相关文档
最新文档