幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。
3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。
（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。
3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。
2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。
2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。
3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。
八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。
2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。
3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。
九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。
小班社会做个礼仪好宝宝教案【含教学反思】
小班社会做个礼仪好宝宝教案一、教学背景小班是学前教育的重要阶段，幼儿园中的小朋友需要在老师的引导下，学习各种基本技能和知识。
其中，社交礼仪是非常重要的一环。
通过培养良好的社交礼仪，可以帮助幼儿在成长中更好地与他人沟通、交往，建立良好的人际关系。
为此，我设计了这个小班社会做个礼仪好宝宝教案。
二、教学目标1.帮助小班幼儿理解和掌握一些关键的社交礼仪，如打招呼、道谢、请答应等。
2.通过活动和互动，让小班幼儿在模仿和实践中掌握社交礼仪，并能够应用在实际生活中。
3.培养小班幼儿的自信心、友善心和礼貌心，从而促进其健康成长。
三、教学内容1.社交礼仪的常见场景及方法（开头、中间和结束，如你好、再见等）。
2.社交礼仪的重要性及与良好人际关系的关系。
四、教学步骤1. 热身：教师引导小班幼儿进行一些简单的集体游戏，如“猜拳”、“石头剪刀布”等。
引导小朋友们用礼貌的方式与同伴交流互动。
2. 引入：老师用PPT向学生介绍社交礼仪的重要性，以及常见的场景和方法。
并通过示例，让小班幼儿了解并模仿社交礼仪的标准动作和表情。
3. 实践：（1）老师以一些在生活中常见的场景为例，如进出门、开会说话等，向小班幼儿进行展示和现场和小朋友们一起练习。
（2）老师指导学生进行角色扮演，让幼儿们在模拟交际场景中应用所学的礼仪。
模拟场景可以包括同学之间、与老师的交流、与家长交往等。
4. 反思：在活动结束后，老师与学生进行小结，让学生讲述自己在这个环节中收获和感受，并跟学生一起总结本课的教育目标以及下一步的行动计划。
五、教学用具PPT、角色扮演道具、游戏道具等。
六、教学效果通过这样的教学方式，孩子们在互动中了解到社交礼仪的重要性，并能在实际生活中进行应用。
同时，也培养他们的自信心、友善心和礼貌心，为其以后的生活打下良好的基础。
七、教学反思这堂课有“热身”、“引入”、“实践”和“反思”环节，能够充分引导幼儿参与和掌握社交礼仪。
在教学过程中，小朋友们展示了良好的兴趣和积极性，并且在角色扮演的环节中表现出了惊人的表现力。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。
教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。
教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。
3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。
教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。
2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。
4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。
2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。
教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。
希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。
教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。
3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。
2. 道具：小动物卡片、花朵等。
3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。
4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。
5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。
2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。
3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会课程计划：好孩子很有礼貌
小班社会课程计划：好孩子很有礼貌
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语.
2.材料：一个木偶,型号手机（每组一个）
活动和指导：
1.进口活动.
（1）展示木偶：'孩子,你好！“
老师指导说：'小傀儡在问你,你该怎么说？“教师鼓励幼儿积极参与,并与每个人礼貌地交谈.
（2）小傀儡离开了：'孩子们,再见. “孩子们主动带着小木偶再次见到你.
老师的总结：见面和打个招呼是个好孩子.当你分手时,你必须主动说再见.这是一个礼貌的好男孩.
2.场景游戏：
（1）'贝尔.'拨打电话,
老师演示了这个电话：'嘿,你好,再见. “
（2）'贝尔..'来到了电话里.
老师指导：'我现在要求最有礼貌的孩子接电话. “让我们找几个好孩子接听电话.
（3）小组赛：互相打电话
年幼的孩子可以说他们用礼貌的语言'你好',再见'
（4）特殊场景：'嘿,嘿. “另一位大班老师敲门.
一种.老师说:'孩子,你好吗？ '孩子：'你好'
湾老师说：'我想让孩子们去大班做客？ '得到孩子的同意.
C.当老师走路时,孩子自愿打招呼：'老师见到你了. “
3.来宾游戏：
（1）教师组织幼儿逐一访问中大班.
（2）礼貌的孩子在活动中,主动向中产阶级的孩子说：'你好''再见'
一种.孩子们会积极使用礼貌的语言.
湾是否积极参与交流.。
好宝宝有礼貌小班教案
好宝宝有礼貌小班教案好宝宝有礼貌小班教案（通用5篇）好宝宝有礼貌小班教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2、学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3、尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动建议：1、应在日常生活中反复练习完平舌音和翘舌音。
2、教师要特别关注个别幼儿的发音。
活动评价：1、愿意做个有礼貌的好宝宝。
2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
”“XX，XX再见了。
”活动反思：小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
好宝宝有礼貌小班教案篇2活动目标：1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
小班语言：好宝宝有礼貌教案及反思
小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。
3.乐意做有礼貌的好宝宝。
准备1.经验准备:幼儿已熟悉儿歌《好宝宝有礼貌》。
2.物质准备:音乐《找朋友》。
重难点分析1.重点：学习用自然的声音演唱两段歌词。
2.难点：能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。
过程1.利用情境引发幼儿学习的兴趣。
教师和一幼儿演示早晨问早和离园时说再见的情境。
提问:早晨小朋友是怎么说，怎么做的? (他真是有礼貌的小朋友,见到老师会鞠躬问早问好。
)下午回家前他对老师是怎样说、怎样做的？2.欣赏《好宝宝有礼貌》。
教师范唱歌曲。
——教师:这儿有一首歌唱的就是好宝宝有礼貌，听！——教师有感情地演唱歌曲。
——教师:你听到了什么？教师再次演唱歌曲。
——教师演唱歌曲，幼儿用拍节奏的方法感受音乐节奏|x一| x一|——教师:我们的小手也想来唱歌。
小手跟着歌曲一下一下地拍。
——幼儿用拍手动作拍节拍。
——幼儿用拍拍腿(拍肩、食指相碰等)动作拍节拍|x一|x一|。
3.幼儿学习歌曲。
幼儿跟着音乐轻声地唱歌曲1—2遍。
教师：请小朋友们跟着我一起来唱一唱幼儿跟着音乐用自然的声音演唱歌曲2—3遍。
教师：现在我们要加上音乐，跟着音乐来唱一唱4.邀请舞《找朋友》。
播放音乐《找朋友》。
由教师和个别幼儿开始邀请。
全体幼儿自由参与结伴跳舞。
附歌曲：反思活动中，小朋友容易将歌词中“老师您早”、“老师再见”与儿歌《好宝宝有礼貌》中的“老师老师再见了”混淆，唱到“看见老师问声早”后面声音就小了，活动中小朋友能够跟着音乐节奏拍拍手、拍拍肩膀等，虽然大部分小朋友都能够跟着我一起做韵律和唱一唱，但是有几个小朋友，比如周叙晨、徐弈辰、秦天等，他们在我屡次提醒后仍然如此，与周围的小朋友讲话,我也尝试过把单独批评一个小朋友，以期起到震慑，但是效果似乎并不明显，是我采取的方式方法不适合，或许还有其他方法集中他们的注意力呢？。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教学计划《好宝宝，有礼貌》带反思小班教学计划《好宝宝，有礼貌》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习礼貌的语言：老师早，妈妈好，愿意做个好孩子，乐于上幼儿园，知道幼儿园应该友好带着孩子，来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标1.愿意当好孩子，开心上幼儿园！2.学礼貌的语言：老师早，妈妈好！3.知道您应该对幼儿园的孩子友好。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.能够将自己的良好行为传给周围的人。
教学重点，难度学习使用礼貌的语言。
了解儿童歌曲的内容。
活动准备1.三个娃娃；2，幼儿园由积木组成，有家。
活动程序一，情况是进口老师：宝贝，今天小班有三位客人，让我们一起问他们。
（老师赠送三个娃娃）杨：娃娃，你好！（孩子们说齐）（与此同时，老师和娃娃们对孩子们打招呼）老师：现在让我们看看玩偶在早上进入幼儿园后的表现。
你下午怎么回家？（老师早上创造了一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，并告别情况）问题：孩子们，洋娃娃如何向老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？少年1：娃娃说，老师早！再见！年轻2：娃娃说老师早！再见老师！.老师：嗯，洋娃娃很有礼貌。
当他们见到老师或他们的同伴时，他们会问问题并打个招呼。
下午回家时，他们将与老师和同伴们道别。
他们很有礼貌，是好孩子。
二，学习儿童歌曲01003010老师：今天，老师和婴儿们一起学习一首歌。
这首歌的名字是《好宝宝，有礼貌》。
（老师在演示教具的同时朗诵孩子们的歌曲。
）好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，我看到老师很早就问，也看到了同伴的声音。
当我回家时，我将动手回家。
老师，老师再见。
''XX，XX再见。
“老师：老师读，婴儿和老师一起读句子。
（孩子们跟着老师读了两次歌）老师：刚才我们看到了娃娃的样子，就像老师和同伴。
现在，让婴儿与老师一起阅读歌曲并做练习。
（孩子在大声朗读时握手，下蹲，告别等）三，现场游戏：通话。
设置好场景后，我首先演示该呼叫：“嘿，你好，再见。
幼儿园小班语言教案《好宝宝，有礼貌》含反思
幼儿园小班语言教案《好宝宝，有礼貌》含反思幼儿园小班语言教案《好宝宝，有礼貌》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《好宝宝，有礼貌》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点、难点学会使用礼貌用语。
理解儿歌的内容。
活动准备1、布偶娃娃三个；2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
（教师出示三个布偶娃娃）幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，老师，老师再见了。
XX，XX再见了。
师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）三、场景游戏：打电话。
幼儿园小班社会课《懂礼貌的好宝宝》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《懂礼貌的好宝宝》教案设计含反思活动目标1.感受礼貌用语在交往中的作用。
2.了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程一:播放故事及图片，令幼儿感知礼貌用语的影响1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
二:播放视频，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境——歌曲里有哪些礼貌用语呢?这些礼貌用语都在什么时候说呢? ——你们还知道哪些礼貌用语?三:组织情景表演，巩固幼儿正确使用礼貌用语1.教师引导幼儿进行情景表演。
2.师幼共同表演情景。
教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
体现了寓教于乐的教育理念。
其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。
不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。
托班故事教案小猪学礼貌活动目标引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备情境创设。
活动过程一、情境游戏1.入园场景教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？2.晚上离园场景教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”二、教师讲故事《小猪学礼貌》教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：1. 小猪为什么没有朋友？2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？三、情境游戏幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会教案：好宝宝有礼貌一、教学目标1.鼓励幼儿在日常生活中表现出礼貌和良好的行为习惯。
2.通过实践操作，培养幼儿的礼仪修养、合作意识以及与他人友好相处的能力。
3.提高幼儿对于礼貌和规矩的认识，并在日常生活中体现出来。
二、教学内容1.介绍礼貌、规矩的含义和意义。
2.教授幼儿最基本的礼仪、习惯：如打招呼、道谢、领口口罩等。
3.和幼儿互动、模拟日常情境，让幼儿在实践过程中掌握规矩、礼仪等知识。
三、教学流程1.引入制作一份照片图集或者幻灯片，让幼儿观察其中照片中的人是否有礼貌或不礼貌的行为，如摆放物品不整齐、嘴里含着食物、吐字不清、不注重卫生等。
通过此带入进一步探讨礼貌、规矩的意义和重要性。
2.讲解通过图片、演示等形式向幼儿讲解礼貌习惯的概念和具体内容，特别是在日常生活中常见的常见礼貌习惯，如：“早上好、谢谢你、请原谅我、鞠躬、抱怨轻声细语”等等。
在幼儿听讲的同时，老师需多注意幼儿是否理解，可以采取小游戏等互动形式来巩固幼儿的学习。
3.实践将礼貌习惯的实践行为与活动结合起来，让幼儿在情境中理解规矩和礼仪的内涵，提高幼儿的参与热情。
比如，教师可以将幼儿分成两组，分别模拟乘坐电梯或搭乘公共交通工具等常见情境，要求另一组幼儿利用各种礼貌习惯与对方交往和相处。
组织幼儿互相切磋，引导幼儿能够掌握与他人亲密接触的技巧，培养良好的合作意识。
4.总结通过小游戏等评测各项礼貌习惯和意识的情况，总结礼貌规矩的重要性以及在日常生活中常见的礼貌行为。
鼓励幼儿养成良好的习惯，逐步培养自我约束力，成为有礼貌、有好习惯的宝宝。
四、教学评估通过观察幼儿日常生活中的礼貌行为、进食习惯、如厕习惯等，对幼儿日常表现进行全方位的评估。
并在日常教育教学中，充分考虑幼儿的评估情况，及时调整和完善教学方案。
五、教学反思针对幼儿在课上表现的情况进行评估及分析，对于课程的安排、内容和教学方法等进行反思和改进。
同时，对于幼儿的表现和问题进行逐一跟进，帮助幼儿更好的掌握礼貌规矩的知识和技能，提高自我约束力。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》6篇
小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（二）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。
主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。
教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。
2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。
小班语言好宝宝有礼貌教案
小班语言好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和学习日常生活中的基本礼貌用语。
帮助幼儿理解和掌握简单的礼貌行为规范。
1.2 技能目标：培养幼儿使用礼貌用语的能力，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”。
训练幼儿在适当的情境中使用礼貌用语。
1.3 情感目标：培养幼儿文明礼貌、友好相处的品质。
增强幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 基本礼貌用语：“请”：请求别人做事时使用，表示礼貌和尊重。
“谢谢”：表示感谢，对别人的帮助或好意表示感激。
“不客气”：回答别人的感谢时使用，表示谦虚和客气。
“对不起”：道歉时使用，表示错误或不便给他人带来的困扰。
“没关系”：回答别人的道歉时使用，表示宽容和理解。
2.2 礼貌行为规范：问候：见到长辈或朋友时，要用礼貌的语言问候，如“早上好”、“您好”。
道别：离开时要说“再见”，表达友好和礼貌。
感谢：接受别人的帮助或礼物时要说“谢谢”，表示感激和尊重。
道歉：自己做错事时要主动说“对不起”，表示诚意和反省。
第三章：教学方法3.1 情景模拟：通过设定不同的情景，让幼儿扮演角色，模拟使用礼貌用语和行为。
例如：模拟在公园遇到朋友，用“您好”问候，并主动伸出手表示友好。
3.2 游戏教学：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和使用礼貌用语。
例如：玩“礼貌小天使”游戏，幼儿扮演天使，用礼貌用语与同伴互动。
3.3 故事讲解：通过讲述有趣的故事，让幼儿理解和感受礼貌的重要性。
例如：讲述《小猴子的礼貌之旅》故事，让幼儿学习小猴子在旅途中使用礼貌用语的经历。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如唱一首活泼的歌曲，让大家进入学习状态。
4.2 教学环节（15分钟）：介绍基本礼貌用语和行为规范，用生动的语言和例子进行讲解。
进行情景模拟，让幼儿扮演角色，实践使用礼貌用语和行为。
通过游戏教学，让幼儿在游戏中自然地学习和使用礼貌用语。
小班语言：好宝宝有礼貌教案及反思
小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解儿歌内容，乐意做个有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清“zao.shi.sheng.shuo"等音。
准备1、与大班幼儿进行一些排练，情景表演（问好等），会用动作表演儿歌《好宝宝有礼貌》，并请大班幼儿准备一个简短的节目。
2、儿歌PPT。
重难点分析I.重点：理解儿歌内容,初步会朗诵儿歌，声音较响亮。
2.难点：尝试一边念儿歌一边做动作，口齿较清楚。
过程1.观看“礼貌宝宝”表演，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
●教师介绍礼貌宝宝:今天,我们班来了一位很有礼貌的小朋友,我们一起来认识他。
●礼貌宝宝与老师、小朋友打招呼; X 老师好! 小朋友好! 我是礼貌宝宝xxx，大家好！（鞠躬）●礼貌宝宝给大家表须一个节目，节目表演完后说:“谢谢大家!2.欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道怎样才能成为有礼貌的好宝宝。
●教师:他这么有礼貌，让我来念一首儿歌夸奖他!●教师边念儿歌，礼貌宝宝边用动作表演一遍。
●提问:早晨公园时，他是怎样向大家问好的？他对老师说了什么？又对小朋友们说了什么？●小结:他见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家时会向大家说再见，真是个有礼貌的小朋友。
3、学念儿歌，知道怎样做个有礼貌的好宝宝。
●师生共同念儿歌，大班小朋友进行动作表演。
●边带幼儿观看PPT边朗诵儿歌，巩固幼儿对儿歌的记忆。
教师提醒幼儿发清“zao.shi.sheng.shuo”等音，特别关注个别幼儿的发音。
4.和大班小朋友一同表演儿歌。
●教师念儿歌，幼儿学习大班小朋友的动作。
●幼儿边念儿歌，边和大班小朋友共同表演。
●小结:我们已经知道了怎样才能成为礼貌宝宝，今后我们每个人都要成为一个有礼貌的好宝宝。
附儿歌：好宝宝有礼貌反思周一开展《老师，您好》活动，对幼儿进行过礼貌教育，今天主动打招呼的孩子明显增多了，正好通过这首儿歌巩固一下孩子们的礼貌行为。
我事先邀请了大班的孩子，以礼貌的行为向小朋友进行榜样示范，幼儿有了直观的感受，再学习儿歌，就容易理解了。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
一、教案主题：幼儿园小班好宝宝有礼貌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿文明、有礼貌的良好品质。
三、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌在日常生活中的表现。
2. 礼貌用语：学习常用的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在日常生活中的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品、不打扰他人等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 讲解：讲解礼貌的概念，让幼儿了解礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语：引导幼儿学习礼貌用语，并进行情景模拟，让幼儿在实际生活中运用。
4. 学习礼貌行为：通过游戏和实践活动，让幼儿学习并掌握日常生活中的礼貌行为。
5. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿知道要做一个有礼貌的好宝宝。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 家长观察幼儿在日常生活中是否有礼貌行为，并进行反馈。
3. 幼儿回家后，向家长讲述今天所学的内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌的认知和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否有运用礼貌用语和礼貌行为。
3. 创设情境：设置一些日常生活中的场景，观察幼儿是否能够主动使用礼貌用语和表现出礼貌行为。
七、教学资源：1. 故事书：《小兔子有礼貌》2. 卡片：礼貌用语的图片卡片3. 游戏材料：模拟日常生活的道具4. 视频：礼貌行为的示范视频八、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和表现出礼貌行为。
3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习并掌握礼貌知识和行为。
4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的礼貌表现，形成家园共育的良好氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)目录：
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌一
幼儿园小班社会教案：妈妈真好二
- 1 -
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌
一
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
2 / 2。