小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!(3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说：“请问你”接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！”踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。
”用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。
教案3设计意图：小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.学生能够认识到礼貌的重要性，了解有礼貌的表现方式。
2.学生能够模仿和运用礼貌用语，增强表达能力和沟通能力。
3.学生能够感受到良好的交往和人际关系的愉悦和价值。
二、教学准备1.教师准备《宝宝有礼貌》绘本及相关教具。
2.教师提前排练，准备好课堂引导语及案例展示。
三、教学过程1. 导入环节1.1 课前铺垫教师挑选生活中典型的案例，比如“小明借了同学的笔没还”，向学生讲述这样做的后果会导致同学们不高兴，不属于有礼貌的行为，希望学生和大家一起探讨有礼貌的含义和表现方式。
1.2 引入绘本主题教师拿出与主题相关的绘本《宝宝有礼貌》，简单介绍其内容和故事情节，引导学生进入主题。
2. 讲解绘本2.1 故事简介简单叙述绘本中主要人物的生活情境和行为。
比如，宝宝在敲门后要说声“请进”，吃饭时要说声“谢谢”等等。
2.2 分析行为针对绘本中的具体行为进行分析，引导学生一起探究这些行为的作用和意义。
比如，“请进”可以向主人示意自己已经抵达，想要进入房间，增强交往的友好性。
2.3 模仿训练学生们模仿故事中的情境和表现方式，口头输出这些礼貌用语，加深对有礼貌行为的理解。
3. 群体讨论3.1 小组互动为了增强互动性和学生自主性，教师可以将学生分组，放置一些与主题相关的卡片，由学生根据卡片上的情境进行模拟演练，再让其他同学评价这些演练是否符合有礼貌的标准。
3.2 教师点评教师对模拟演练进行点评，与学生一起讨论，提出个性化的建议和改进方案，引导学生不断地强化和巩固有礼貌的习惯。
4. 课程总结教师与学生总结本堂课所讲解的知识点，回顾学生掌握情况，对学生表现进行鼓励和赞扬。
四、教学反思小班社会教学旨在帮助幼儿在社交场合和日常生活中理解和运用礼貌，增强自我表达和沟通能力，培养优秀的人际关系。
此次课程的教学目标和教学准备都较为充分，教师巧妙地引导了学生主动参与、体验与互动。
在课堂的教学过程中，我充分地挖掘了幼儿的意识，让他们不仅仅是在听而已，同时也非常注重人际交往的重要性。
幼儿园综合教育：小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3 lesson plans for "Polite Baby Pig"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!(3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的良好习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人相处。
二、教学内容：1. 故事《有礼貌的猪宝宝》：讲述一只名叫猪宝宝的幼儿在家庭和学校中如何表现出有礼貌的行为，从而得到大家的喜爱。
2. 礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在不同的情境中如何表现出有礼貌的行为，如问候、道谢、道歉等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解在不同情境中如何表现出有礼貌的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《有礼貌的猪宝宝》。
2. 礼貌用语卡片。
3. 情境表演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件《有礼貌的猪宝宝》，引导幼儿观看并倾听故事内容，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并示范使用。
b. 幼儿跟随教师学说礼貌用语，并在课堂上互相练习使用。
3. 情境演练：教师设置不同情境，如问候、道谢、道歉等，引导幼儿运用礼貌用语进行表演。
4. 互动环节：分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会与他人礼貌相处。
6. 课后作业：让幼儿在课后与家人一起练习使用礼貌用语，并将所学应用于日常生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境演练中的表现，评估他们的交际能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性，促进家校共育。
3. 邀请其他班级或幼儿园进行交流演出，展示德育教育成果。
八、教学反馈：1. 课后及时向幼儿和家长反馈课堂表现，鼓励优点，指出不足。
有礼貌的猪宝宝小班教案
有礼貌的猪宝宝小班教案主题：培养幼儿礼貌行为，以“有礼貌的猪宝宝”为形象进行教学。
一、教学目标认识礼貌行为的重要性，培养幼儿的良好行为习惯。
培养幼儿的自我管理能力和社交技能，提高沟通能力。
提升幼儿对动物的兴趣和了解，促进语言表达和情感发展。
二、教学内容《有礼貌的猪宝宝》故事分享：通过讲故事的方式介绍主人翁猪宝宝生活中的礼貌行为，引导幼儿观察、思考、讨论。
礼貌小常识：介绍日常生活中的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等，通过图片、游戏等形式展示。
手工制作：让幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，激发他们的创造力和动手能力。
角色扮演：设置各种情景，让幼儿扮演猪宝宝或与其互动，在游戏中体验礼貌行为的乐趣。
小组活动：组织小班游戏如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学过程情景启发：老师手持猪宝宝玩偶，与幼儿一起模拟各种礼貌场景，引发幼儿思考。
故事分享：老师生动地讲述《有礼貌的猪宝宝》故事，鼓励幼儿发表对故事的看法。
图片展示：通过图片展示礼貌行为，让幼儿认知和理解礼貌的具体内容。
制作活动：指导幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，加深对礼貌行为的印象。
游戏互动：进行角色扮演游戏和小组活动，巩固并应用所学的礼貌行为。
四、评估方法观察幼儿在游戏、角色扮演过程中的表现。
收集幼儿制作的手工作品，并观察其表达和描述。
记录幼儿在小组活动中的合作情况和表现。
五、教学反思结合家长会反馈幼儿在日常生活中的礼貌表现，鼓励家庭和学校共同配合，加强礼貌行为的培养和践行。
这个教案旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和内化礼貌行为的重要性，培养良好的行为习惯和社交能力。
同时，通过猪宝宝形象的设计，可以拉近幼儿与故事主人公的距离，增加教学的趣味性和亲和力。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
好宝宝有礼貌教案7篇
好宝宝有礼貌教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何礼貌待人。
1.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬他人、友好相处的优秀品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2.2 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成尊敬他人、友好相处的习惯。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《有礼貌的猪宝宝》，猪宝宝卡通形象，礼貌用语卡片。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
4.2 基本部分：4.2.1 讲解故事《有礼貌的猪宝宝》，让幼儿了解礼貌的重要性。
4.2.2 互动环节：提问幼儿关于礼貌的问题，引导幼儿思考并回答。
4.2.3 实践环节：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。
4.3 巩固部分：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固所学礼貌用语。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录幼儿的表现，并在下次课堂上分享。
5.2 课后反思：让幼儿思考本次课程所学内容，如何在日常生活中更好地实践礼貌。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及家庭作业的完成情况，评估幼儿对礼貌用语的掌握程度。
6.2 评价方法：采用教师观察、家长反馈和幼儿自我评价等多种方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿在课堂上的表现，如是否能主动使用礼貌用语，以及在家庭中的实际应用情况。
第七章：教学拓展7.1 活动建议：组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上和日常生活中积极展示礼貌行为。
7.2 资源推荐：推荐家长阅读有关礼貌教育的书籍，或者观看相关教育视频，以便更好地配合教学。
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇.doc
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1 活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
"二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说"请"、"谢谢"、"对不起"。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢! (3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说"请""谢谢""对不起"。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说："请问你"接受礼物的时候，我会笑眯眯的说："谢谢你！"踩到别人脚的时候，我会说："对不起。
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
有礼貌的猪宝宝教案
有礼貌的猪宝宝教案1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。
2、婴儿用床一张，毛巾被一床。
3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。
一、开始部分：教师组织教学，用谈话引出课题。
教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。
”二、基本部分1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。
”①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？②猪太太想生个什么样的孩子？③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》2、教师有表情的讲述故事一遍。
教师讲完故事后提问：①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”。
三、结束部分幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。
1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。
2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。
小班语言活动：小猪起床了活动由来：：1．感知理解故事的内容，感受故事的趣味性。
2．学习并喜欢模仿小动物的对话。
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案标题：讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼貌习惯和行为。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入绘本《讲礼貌的小猪宝宝》。
向学生展示绘本的封面和一些插图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论礼貌的意义和重要性。
引导学生思考礼貌对人际关系和社会交往的影响。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读。
鼓励学生尝试独立阅读，并提供必要的帮助和指导。
2. 在学生阅读完绘本后，组织小组讨论。
引导学生回答以下问题：- 故事中的小猪宝宝为什么要学习礼貌？- 小猪宝宝在故事中做了哪些礼貌的事情？- 你认为小猪宝宝学到了什么？你从中学到了什么？3. 邀请学生分享自己的观点和感受。
鼓励他们用简洁的语言表达自己的想法。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色（小猪宝宝、妈妈猪、朋友猪等）。
2. 每个小组根据绘本中的情节，编排一段短小的对话或情景剧，展示角色在不同情境下如何表现出礼貌。
3. 学生们在小组内进行排练，并准备好表演。
4. 邀请每个小组依次表演，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
总结和评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生们对礼貌的理解和体验。
2. 鼓励学生总结课堂上学到的礼貌习惯和行为，并与他们的日常生活联系起来。
3. 针对学生的表现和参与程度，给予积极的评价和反馈。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或学校的其他场景中实践礼貌行为，并记录下自己的体验和感受。
2. 学生可以创作自己的小故事或漫画，以礼貌为主题，并与同学分享。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的书面作业和口头回答，评估他们对绘本内容的理解和表达能力。
3. 观察学生在扩展活动中的实践情况和反馈。
教案附注：1. 教师可以提前阅读绘本，并准备相关问题和引导。
2. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教案中的活动和问题。
小班-语言-有礼貌的猪宝宝-教案
小班-语言-有礼貌的猪宝宝-教案
幼儿园教学教案
有礼貌的猪宝宝
小班语言&健康
活动目标
●学习使用简单的礼貌用语。
●与同伴友好相处。
活动准备
●课件准备：《小猪妈妈的夹心面包》故事音频、故事人物。
●纸面教具：故事人物纸偶猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、猪弟弟。
活动过程
●欣赏故事音频《小猪妈妈的夹心面包》，引导幼儿根据音频内容对应的
人物，学习小猪宝宝的礼貌用语。
●教师设置情境，请幼儿正确运用礼貌用语。
──我们在什么时候要说“请”、“谢谢”、“对不起”?
──假如你需要别人的帮助，比如问其他小朋友玩具放在哪里，应该微笑着问:“请问玩具在哪里?”
──假如妈妈送给你一份礼物，你要说什么?
──我会大声说:“谢谢!”
──当你不小心碰到别人的时候，你要说什么?
──我会鞠个躬说:“对不起。
”。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识猪宝宝，了解猪宝宝有礼貌的行为表现。
3. 情感目标：激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，培养幼儿友善、礼貌的性格。
二、教学内容：1. 认识猪宝宝及其礼貌行为。
2. 学习礼貌用语：早上好、下午好、晚上好、再见。
3. 情景演练：在不同的场景中运用礼貌用语。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识猪宝宝，学会礼貌用语。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述猪宝宝的故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 情景演练法：设置不同场景，让幼儿参与其中，实践礼貌用语。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂氛围。
五、教学准备：1. 教具：猪宝宝图片、礼貌用语卡片、情景道具。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境。
3. 材料：录音机、故事课件。
六、教学过程：1. 导入：邀请猪宝宝来到课堂，引导幼儿与之互动，激发学习兴趣。
2. 猪宝宝故事分享：讲述猪宝宝如何在生活中表现出礼貌行为。
3. 学习礼貌用语：让幼儿跟随猪宝宝学习礼貌用语，并进行互动练习。
4. 情景演练：设置不同场景，让幼儿扮演角色，实践礼貌用语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，教师进行点评。
七、作业布置：1. 回家后，与家人分享所学礼貌用语。
2. 家长协助幼儿在生活中实践礼貌行为。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对礼貌行为的认识和体会。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性及如何在家庭中培养幼儿的礼貌行为。
3. 开展德育教育主题活动，如“礼貌周”、“礼貌月”，强化幼儿的礼貌意识。
十、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿认识到礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语。
幼儿园小班社会课《懂礼貌的好宝宝》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《懂礼貌的好宝宝》教案设计含反思活动目标1.感受礼貌用语在交往中的作用。
2.了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程一:播放故事及图片，令幼儿感知礼貌用语的影响1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
二:播放视频，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境——歌曲里有哪些礼貌用语呢?这些礼貌用语都在什么时候说呢? ——你们还知道哪些礼貌用语?三:组织情景表演，巩固幼儿正确使用礼貌用语1.教师引导幼儿进行情景表演。
2.师幼共同表演情景。
教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
体现了寓教于乐的教育理念。
其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。
不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。
托班故事教案小猪学礼貌活动目标引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备情境创设。
活动过程一、情境游戏1.入园场景教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？2.晚上离园场景教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”二、教师讲故事《小猪学礼貌》教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：1. 小猪为什么没有朋友？2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？三、情境游戏幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿一、教学目标1.让学生了解什么是礼貌，并理解为什么要有礼貌。
2.培养学生的礼貌意识，提高他们在日常生活中的言行举止。
3.帮助学生学习使用基本的礼貌用语和表达方式。
二、教学重点1.介绍礼貌的概念和重要性。
2.教授常用的礼貌用语和表达方式。
三、教学内容1. 礼貌的概念和重要性•通过互动问答的形式，让学生参与讨论什么是礼貌，并引导他们理解为什么要有礼貌。
•举例说明日常生活中常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
通过图片和实地演示，让学生真实地感受到这些行为的重要性。
2. 常用的礼貌用语和表达方式•向学生介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
通过示范和口头练习，帮助学生掌握正确的使用方式。
•引导学生在日常生活中运用所学的礼貌用语，例如与同学合作时说请、与老师交谈时说谢谢等。
鼓励学生在班级或家庭中主动展示自己的礼貌行为。
四、教学方法1.交互式教学：通过提问、讨论和实地演示等方式激发学生的思考和参与度。
2.合作学习：鼓励学生在小组内合作，互相交流并分享对礼貌的理解和体验。
3.角色扮演：设计情景，让学生在模拟的场景中使用礼貌用语和表达方式，培养他们的语言和社交能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍今天的课程内容，利用问题引导学生讨论什么是礼貌，并为什么要有礼貌。
例如： - 什么是礼貌？大家有没有遇到过礼貌的事情？ - 我们为什么要有礼貌？礼貌的作用是什么？2. 引入礼貌的概念和重要性（10分钟）教师通过图片和实地演示向学生展示一些常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
引导学生感受这些行为的重要性，并与他们分享如何在日常生活中表达礼貌。
例如： - 请一个同学帮忙，然后说谢谢。
- 对不起，当我们做错事的时候，要主动道歉。
- 请一位同学让座，然后说请。
3. 学习礼貌用语和表达方式（20分钟）教师介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并示范正确的使用方式。
然后与学生一起进行口头练习，巩固他们的学习成果。
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小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇
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小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
教案1
活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：
1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事
难点：初步理解故事内容愿意倾听故事
初步理解故事内容
活动准备：
指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：
一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1.引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2.师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”
二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、
接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!
碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2
活动领域：语言、艺术
活动目标：
1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：
小猪手偶一个、海报纸、水彩笔
活动过程：
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说：“请问你”
接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！”
踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。
”
用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。
教案3
设计意图：
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所
以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。
许多人都感一代不如一代了，可见幼儿的品德教育是多么重要针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的猪宝宝》。
活动目标：
1．学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。
2．通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
3．愿意做一个讲礼貌的好孩子。
活动准备：
纸偶、图片
活动重点：
活动难点：通过探索发现，多媒体，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
活动过程：
一．出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣
师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧谁来啦？
我们一起和她们打个招呼吧！
——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。
二．通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
1.表演故事《小猪妈妈的夹心面包》
师：纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。
提问：小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情？
小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？
妈妈和小猪又说了些什么？
2.出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语
师：陈老师给小朋友还带了几幅图片，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的快？
讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？
——此环节设计是
三、情景表演迁移生活
1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……
2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！
3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”
附：故事《小猪妈妈的夹心面包》
小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。
爸爸想要吃一片，爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐想还想再要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包
只有一片了，那是留给小猪的。
”小猪很高兴，说：“谢谢妈妈”！就吃了最后的那一片夹心面包。
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