新人教第四单元课题4化学式与化合价

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新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价知识点

第四单元自然界的水课题4 化学式与化合价（节选）1、参照课本P83 图4-27 写出化学式"C2H5OH"的四条意思。

答：（宏1）—表示酒精这种物质；（宏2）—；（微1）—；（微2）—。

2、中考常考物质化学式的写法。

（1）金属单质名称钠镁条铝丝铁粉紫铜黄金白银水银锌粒铂丝化学式（2）稀有气体单质：氦气、氖气、氩气；（3）常温下为固态的非金属单质名称金刚石石墨硅硫磺红磷白磷化学式（4）由双原子分子或多原子分子构成名称氢气氮气氧气臭氧氟气氯气足球烯碘化学式（5）非金属氧化物名称一氧化二氮一氧化氮三氧化二氮二氧化氮四氧化二氮五氧化二氮二氧化氯七氧化二氯化学式名称二氧化硅五氧化二磷二氧化硫三氧化硫一氧化碳二氧化碳过氧化氢水化学式（6）金属氧化物名称氧化锂氧化钠氧化镁氧化铝氧化钾氧化钙二氧化锰氧化锌化学式名称氧化铁氧化亚铁四氧化三铁氧化铜氧化亚铜氧化银氧化钡氧化汞化学式（7）氯化物名称氯化钠氯化镁氯化铝氯化钾氯化钙氯化锌化学式名称氯化铜氯化铁氯化亚铁氯化银氯化钡四氯化碳化学式（8）“某酸”——在溶液中解离出的阳离子全是H+的化合物分类无氧酸含氧酸名称盐酸氢氟酸氢硫酸碳酸硫酸硝酸磷酸化学式（9）碱类物质——构成方式为“一种金属阳离子或铵根离子+OH- ”名称氢氧化铵氢氧化钠氢氧化钾氢氧化钡氢氧化钙氢氧化铜氢氧化铁氢氧化镁氢氧化铝化学式溶解溶、挥易易易微溶蓝色沉红褐色沉白色沉白色沉（10）其他名称碳酸铵碳酸钠碳酸钾碳酸银碳酸镁碳酸钡碳酸钙硫酸铵硫酸钠硫酸钾化学式名称硫酸铜硫酸镁硫酸钡硫酸锌硫酸钙硫酸亚铁硫酸铁硫酸铝硝酸铵硝酸钠化学式名称硝酸钾硝酸银硝酸铜硝酸镁硝酸钡硝酸锌硝酸钙硝酸亚铁硝酸铁硝酸铝化学式名称胆矾高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氨气甲烷酒精磷酸钙葡萄糖铜绿化学式3、数字的意义：①元素符号前的数字表示几个某原子。

如2H 中的“2”表示2 个氢原子。

②化学式前的数字表示几个某分子。

如3H2O 中的“3”表示3 个水分子。

课题4化学式与化合价

×100%=70%
x y
=
2 3
答：铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量：
（1）计算10gSO2中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100％＝1—70％
2 x1＋61×6 3×3×100％＝30％
2x=112
x=56 答： R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中，铁元素的质量分数为70％，试确定该铁的氧化物的化学式。
解：设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子，B元素原子的最外层有2
个电子， AB元素形成的化合物的化学式为（ C）
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量概念：相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1（一般不写出）。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简：
P2O5
S O2
4.检查：
P2O5 （+5）×2+（-2） × 5=0 SO2 （+4） × 1+（-2） × 2=0
练习题： 1、根据化合价写出化学式：
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2

课题4：化学式与化合价第2课时集体备课教案

教师集体备课教案年级九年级科目化学主备人备课组长签字包学科领导签字课题第四单元自然界的水课题4：化学式与化合价课时第二课时备课日期学习目标1．了解常见的原子团及其化合价，认识化全价与离子价写法的区别；2．知道一些常见元素的化合价，记忆常见元素的化合价；3．熟知化合价规则，能根据化学式求元素的化合价和根据元素化合价写化学式。

教学重点难点【学习重点】：常见元素和常见的原子团的化合价。

【学习难点】：记忆常见元素和常见的原子团的化合价。

【教学方法】：交流、合作、实验探究。

教学流程一、自主学习——预习与交流温故：1、化学式的书写、读法：金属：如Fe、Cu、直接用元素符号表示固态非金属：如C、P、A、单质的书写稀有气体：如He、Ne、用双原子表示气态非金属：如O2、N2 、、B、化合物的书写：（金钱养后，金前氧后）①氧化物写法：另一元素在前，氧元素在后如：HgO、SO2、Fe3O4读法：氧化某或几氧化几某②金属元素与非金属元素组成的化合物写法：金属元素在左，非金属元素在右如：NaCl、ZnS、KCl 读法：某化某2、元素或化学式的意义：（1）O ____________ （2）2O（3）O2 ___ （4）2O2（5）Cu （6）2 Cu（7）铁元素（8）2个氢原子（9）3个氢分子（10）m个水分子二、课堂导学——合作与探究教学点1：化合价1、化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的，化学上用“化合价”表示原子间相互化合的数目。

它与原子最外层电子有非常密切的关系。

（1）画出质子数为11的钠（Na）元素的原子结构示意图：它最外层电子数为，它容易电子，所以它常常显示的化合价是；（2）画出质子数为的氧（O）元素的原子结构示意图：二次备课它最外层电子数为，它容易电子，所以它常常显示的化合价是，所以元素的化合价与原子结构中关系非常密切。

2、化合价有_____价和_____价。

在化合物里，金属元素通常显_____价，非金属元素通常显______价，氢元素通常显_____价，氧元素通常显______价。

第四单元课题4第2课时：化学式和化合价

1.写出溴化钠，氯化钙，氧化铝，二氧化氮的化学式。溴化钠：氯化钙：氧化铝：二氧化氮： 2.读出以下化学式的名称：
MnO2
CuO
KI
、
CaCl2
Al2O3
尝试一下，你会感到成功的喜悦试确定氯酸钾中氯元素的化合价【思路】先写出化学式
设未知数列等式(正负总价和为0) 解答
+5
KClO3 解：设KClO3中Cl的化合价为X
+1+X+(-2) ×3=0
X=+5
答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5
课本89页第4题： 4.计算下列化合物中的氮元素的化合价。（1）一氧化氮（NO）（2）二氧化氮（NO2）（3）硝酸（HNO3）（4）氨（NH3）
化学作业：练习册26页
（2）：根据已知化合价，推算化学式例一：已知磷为+5价，氧为-2价，写出这种氧化物的化学式。 1、写出元素符号，正价前，负价后； P O 2、求两种元素正负化合价绝对值的最小公倍数； 5×2=10 10 10 P: 2 O: 2 5 3、求各元素的原子数 5 4、把原子数写在元素符号的右下方； P2O5 5、检查：+5×2+（-2）×5=0
为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点： 1.化合价有正有负：（1）氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价：如：（2）非金属元素与金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价：如：（3）一些元素在不同的化合物中可形式不同的化合价：如：
2.在化合物里元素正负化合价的代数和为0。如：氯化钠氧化铁 3.元素化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质里，元素的化合价为0。如：氧气

人教版化学第四单元课题四《化学式与化合价》ppt

课题4 化学式与化合价
一、什么是化学式这种用元素符号和数字表示物质组成的式子。注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以表示每种物质组成的化学式只有一个
二、化学式的意义：
回忆：H、5O所表示的意义？以H2O为例，它表示了几种意义？阅读P79页。 1、表示这种物质 2、表示水由氢元素和氧元素组成 H2O 3、表示一个水分子
1、化合价有正价和负价
(1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价
(2)金属元素显正价,非金属元素显负价-- “金正, 非负” (3)一些元素在不同的物质里有不同的化合价,如Cu 有＋1，＋2，Fe有＋2，＋3 ，S有-2，+4，+6
2、在化合物里正负化合物的代数和为0
3、单质分子里,元素的化合价为0
A 、+(m-n） B 、+(2m-n) C 、+(n-m)
D、+(2n-m)
四、化学式的读法和写法
1、化学式的读法
请根据物质的化学式读出物质的名称:
四氧化三铁氯化钙１ Fe3O4____________ ５ CaCl2_________
、
、
一氧化碳碘化钾２ CO______________ ６ KI____________ 三氧化二铝氯化银３ Al2O3___________ ７ AgCl__________ 氧化铜硫化钠４ CuO_____________ ８ Na S__________
该元素的一个原子 (一个氮原子) 2N只表示： 2个氮原子
请说说：化学式CO2表示的意义
P81 讨论
H 2H
表示氢元素或一个氢原子
表示2个氢原子
H2
表示氢气或一个氢分子或者一个氢分由两个原子构成或者氢气由氢元素组成

第四单元课题4《化学式与化合价》

直接用元素符号表示化学式单
质
非金属固态单质： C P S Si 稀有气体单质： He Ne Ar
读“某气” 用元素符号及其右下角非金属气体: 的数字表示 H2 O2 N2 Cl2 [ Xn ] 元素符号右下角数字[n]是表示分子中所含这种原子的个数
13
氧化物的化学式：如：CuO CaO CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法：氧元素在后，另一种元素在前
①任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示 ③化学式可以任意的书写吗？化学式的书写必须依据实验的结果或化合价来推求。
6
2、化学式的意义
从化学式“H2O中能够得到哪些信息
(1)表示水这种物质
(2)表示水是由氢、氧两种元素组成的
C O
12+16×2=44
（3）氢氧化钙Ca(OH)2的相对分子质量=
40+(16+1) ×2 =74
39
讨论1: 1个O2分子的相对分子质量大家都会算了，
那么3个O2分子的总相对分子质量又如何计算？
OO
OO
OO
1)3O2的总相对分子质量
= ３×(16×2)=96
结论2：以化合物aAmBn为例)
相对分子质量=a
+4 -2 +1 -2 +2 -1 +1 -1 +6 -2 +5 -2
SO2
Na2O
CaCl2
AgCl
WO3
P2O5
例如：已知氧为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价【思路】依据:在化合物里正负化合价的代数和为零。

新人教版第四单元课题4第1课时

3
猜一猜
这款化妆品含有
H2O
哪种物质？
A.氢气 B.氧气

C.水
4
NaHCO3
有哪些元素符号？
NaOH
KMnO4
一 . 什么是化学式？
1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
氧气的化学式为 O2 水的化学式为 H2O 1 二氧化碳的化学式为 CO2 1
只有数字 1省略不写
练一练： H、O、S、C、P 选用以上元素符号搭配适当的数字组合出你熟悉的物质的化学式
①单质读法口诀：读元素名称，气体要加“气” ② 2种元素化合物口诀：从右向左，读“某化某
”
③含原子团化合物读法
30
例： H2O表示水由氢、氧两种元素组成
微观意义
③表示该物质的一个分子。
例： H2O表示一个水分子
④表示该物质一个分子的
原子构成情况
例： H2O表示一个水分子由两个氢原子，一个氧原子构成 12
表示二氧化碳这种物质
表示一个二氧化碳分子
宏观意义
表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成
CO2
微观意义
H2 O CO2 H2
H2 O2 P2O5 O2
SO2 O3
SO
×
9
①化学式是随意书写的吗？
【注意】物质的组成是由实验测定的，
化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意书写！
②所有物质都能写出化学式吗？
【注意】混合物没有化学式，
只有纯净物才有化学式。纯净物组成是固定不变的，所以，一种纯净物只能写出唯一一个化学式
（1）4个二氧化碳分子：（2）7个铁原子：（3）1个氧分子：（4）5个硫原子：（5）3个水分子：

第四单元课题4化学式与化合价优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

3、化学式的读法：
1、单质 2、化合物
原则：顺写反读读作：某化某
➢某化某 CaO、MgO、NaBr、Al2O3
➢几某化几某 CO、CO2、Fe2O3、Fe3O4、
SO2、SO3
➢氢氧化某 NaOH、Ca(OH) 2、Cu(OH) 2、
Fe(OH) 3
➢某酸某 CaCO3、CuSO4、NaNO3
（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）
（C）三氯化铁(FeCl3)（D）三氧化硫（SO3）
3．化学式Fe2O3的读法是 C（、E ）
（A）铁二氧三（B）二铁化三氧（C）三氧化二铁（D）二氧化二铁（E）氧化铁
D 4．Mg(OH)2相对分子质量的计算式为（）
（A）24+16+1×2 （B）24×（16+1）×2
氧化钙氯化钙氢氧化钙硫酸钙
CaO CaCl2 Ca（OH）2 Ca SO4 氧化铁氯化亚铁氢氧化铁硫酸铁
Fe2O3
FeCl2 Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3
注意规律:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
某化某：指该物质中含两种元素
某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子
团
某化亚某：
-1
-2
-2
-3
KOH Mg(NO3)2 BaSO4 Na2CO3 Na3PO4
5、根据化合价求化学式的普通环节：
数字交叉法 1、写符号 2、标化合价 3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
练习3：写出下列物质的化学式。
氧化钾氯化钾氢氧化钾硫酸钾
K2O KCl
KOH

人教版《化学》九年级上册第四单元课题四化学式与化合价教案

课题4 《化学式与化合价》教学设计（第一课时）【课型】新授课【课时划分】本课题共分为两课时教学，本节教学第一课时【教学内容】人教版《化学》九年级上册第四单元课题四“化学式与化合价”第一部分——化学式。

【教材分析】化学式是研究化学的工具之一，是初中化学的基本知识与基本技能之一，也是学生了解化学、掌握化学的基本化学语言。

它贯穿于整个初中化学学习过程，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、实验、计算都有着相关联系。

本节内容在教材中起着承上起下的作用，一方面能将前面所学的元素及其符号，物质的类别、部分物质的表示符号、原子分子等零散知识串联起来，另一方面，掌握化学式的书写方法对第五单元化学方程式的书写，也起着直接的铺垫作用。

“化学式”这一概念的提出，也将对物质宏观和微观两方面的表示方法统一起来。

【学情分析】学生在前几单元的学习中，应经接触到部分常见单质、化合物的化学式（如氧气、水，四氧化三铁、过氧化氢等），对本节课所要介绍的内容，有了较为丰富的积累。

但还没有对化学式的概念进行过界定，没有对比过与元素符号的根本区别；此外，学生已经学习了单质、化合物、氧化物的概念，如何用化学符号规范表示各类物质，需要教师在物质的类别和和化学式的书写方法两个方面牵线搭桥，帮助学生通过归纳、分析、对比、形成系统的各类物质的化学式书写方法。

【教学目标】知识与技能：1．认识表示化学物质的化学用语 - 化学式；2．掌握化学式的宏观和微观含义及其应用；3．掌握化学式的书写方法。

过程与方法：1．通过讨论“HO”化学式的含义，概括得出化学式宏观和微观的普遍含义；22．通过课前复习认识不同物质由不同微观粒子构成，掌握不同物质化学式的书写方法。

情感态度与价值观：通过对化学式书写的掌握，体会化学用语的使用给学习带来的方便及对实际生活的应用价值。

【教学重点】1．认识化学式宏观和微观含义；2．掌握化学式的书写和应用。

【教学难点】帮助学生建立从宏观和微观角度认识化学符号。

九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版

培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过一个关于化合价的实际案例导入新课，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则，化合价的定义及其应用，结合具体化合物实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同完成化合价的确定练习。
解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别或集体解答。
4.化学式的确定方法
-知道化合价的前提下，根据化合物的组成元素，利用化合价的原则（正负化合价的代数和为零）来确定化学式。
-通过已知化学式，推导出其他化合物的化学式，如通过水（H₂O）的化学式，推导出硫化氢（H₂S）的化学式。
5.化学式的应用
-化学式可以用来表示物质的结构。
-化学式有助于理解化学反应的过程，判断反应物与生成物的比例关系。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。
反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率和自我认知。
-作用与目的：
巩固化学式与化合价的知识点，形成长期记忆。
拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
培养学生的自我反思能力和终身学习能力。
知识点梳理
1.化学式的书写规则
-金属在前，非金属在后。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。
参与课堂活动：在小组内讨论，共同解决化合价的应用问题。
提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对化合价规则的理解。

课题4化学式与化合价(第1课时)教学设计九年级化学上册(人教版)

2.化合价的确定及其应用，尤其是常见元素化合价的记忆和复杂化合物中化合价的推导。
-重难点原因：化合价是化学反应和化合物性质预测的关键，但化合价的记忆和推导对学生来说较为困难，需要采用有效的记忆策略和逻辑推理方法。
3.将化学式与化合价知识应用于解决实际问题，培养学生的化学思维和问题解决能力。
-重难点原因：学生往往难以将理论知识与实际问题有效结合，需要通过具体的案例分析、实验探究等活动，促进学生思维能力的提升。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一瓶食盐水，提问：“同学们，你们知道这瓶水是什么吗？它与我们平时喝的水有什么不同？”引导学生观察并思考食盐水的组成。
2.学生回答：学生可能会回答食盐水是含有食盐的水，与普通水不同之处在于有咸味。
1.学生对化学式的书写存在一定难度，特别是对离子化合物和共价化合物的化学式区分不够清晰。教师应注重引导学生从元素化合价的角度去理解和书写化学式。
2.学生在确定化合价时，容易受到固定思维的影响，对一些特殊元素的化合价记忆不够牢固。教师应通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固化合价知识。
3.学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用化学式和化合价知识。教师应设计贴近生活的实例，引导学生将所学知识应用于实际情境。
3.教师引导：教师根据学生的回答，引出食盐的化学名称——氯化钠，进而提出化学式和化合价的概念，说明化学式可以准确地表示物质的组成。
（二）讲授新知
1.化学式的概念：教师讲解化学式是用化学符号表示化合物组成的方法，介绍化学式的构成和书写规则。
2.化合价的概念：教师阐述化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种相对稳定的原子价态，讲解常见元素的化合价。

人教版初三化学第四章课题4化学式与化合价(1)

第四章原子和分子化学式与化合价（1）教学目标1.了解化学式表示的意义2.知道单质和化合物化学式的读写3.了解化学符号中不同位置的数字表示的意义。

重点难点化学式的含义；化学符号中不同位置的数字表示的意义教学过程【探究一】化学式表示的意义:1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。

如：O2、H2、CO2、HgO、KMnO4【讨论】：H2O能够表示哪些意义？2、化学式表示的意义：(1) 表示一种物质：(2) 表示该物质的元素组成：(3) 表示物质的一个分子：(4) 表示物质的分子构成：【思考】：怎样表示2个水分子？【小结】 2 H2O(1).化学式前面的数字表示分子个数。

(2).化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子个数。

讨论：指出下列符号表示的意义H 表示氢元素或一个氢原子2H 表示2个氢原子H2表示氢气或一个氢分子2H2表示2个氢分子【探究二】单质化学式的写法:1.用元素符号直接表示化学式金属单质：铁Fe 铝Al固态非金属单质：硫S 磷P稀有气体：氖气Ne 氦气N2.气体非金属单质,在元素符号右下角加数字表示化学式氧气O2氢气H2 氮气N2氯气Cl2臭氧O3C60【探究三】由两种元素组成的化合物的化学式读写：金氢左，非金右；氧化物，氧在右；读式时，某化某；遇数字，应先读；写在后，读在前。

板书设计课题四化学式与化合价（1）一：化学式1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。

2、化学式表示的意义：(1) 表示一种物质：(2) 表示该物质的元素组成：(3) 表示物质的一个分子：(4) 表示物质的分子构成：二：化学式读写1、单质化学式的写法2、化合物的化学式读写。

人教版九年级第四单元课题4化学式与化合价优秀教学案例

3.通过对化学式与化合价的学习，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，树立正确的价值观。
4.注重培养学生的人文素养，使他们学会关爱环境，珍惜资源，为可持续发展贡献力量。
在教学过程中，我将关注学生的学习需求，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。同时，通过设置富有挑战性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。在评价学生时，既要关注他们的知识掌握程度，也要关注他们在过程与方法、情感态度与价值观方面的表现，全面评价学生的综合素质。
人教版九年级第四单元课题4化学式与化合价优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级第四单元课题4“化学式与化合价”的教学内容。该课题是学生在完成初中化学基础知识学习过程中的一个重要环节，旨在让学生掌握化学式的书写规则、化合价的定义及其应用，培养学生运用化学式和化合价进行物质推断和化学计算的能力。
2.学生通过归纳总结，加深对化学式与化合价关系的理解。
3.教师强调本节课的重点知识点，提醒学生注意化合价在物质推断和化学计算中的应用。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识书写化学式、判断化合价等。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师批改作业，及时了解学生掌握情况，给予个别辅导和指导。
3.小组合作：本案例组织学生进行小组讨论，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。小组合作使得学生在实践中共同探究、共同进步，提高了学习效果。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。通过课后作业和课堂评价，教师及时了解学生掌握情况，给予个别辅导和指导，促进了学生的个性化发展。
5.教学策略的灵活运用：本案例中，教师关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣，采用多样化的教学手段，提高了学生的课堂参与度。同时，注重师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

《第四单元课题4化学式与化合价》

+5
P
O
-2
+5 -2
3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
P2 O5
根据化学式求化合价
例题(2):已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价.
依据：化合物里正负化合价代数和为0.
解：设Fe2O3中铁元素的化合价为X 2X+（-2）× 3=0 X=+3
练习：已知SO4为-2价,求FeSO4中铁元素的化合价.
5×2=10
3.求各元素的原子数:最小公倍数/正价数(或负价数)=原子个数
P:10/5=2
O:10/2=5 P2O5
4.原子个数写在元素符号右下角:→
5.检查正误:正负化合价代数和=0 → +5×2+(-2)×5=0
十字交叉法：当化合物中两种元素的正负化合价绝
对值不等，原子个数比与它们的化合价绝对值相反。 1、写符号 2、标化合价 P O
练习3：已知元素M的氧化物化学式为M2On， MCln 则M的氯化物的化学式为＿＿＿＿。
写出下列物质的化学式。
氧化钾氧化银氧化钡氧化铝氧化亚铁氧化铁氧化铵
K2O KCl
氯化钾氯化银氯化钡氯化铝氯化亚铁氯化铁氯化铵氢氧化钾氢氧化钡氢氧化铝氢氧化亚铁氢氧化铁氢氧化铵
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
练习1：写出下列物质的化学式。氧化钾 K2O 氧化钙 CaO 氧化铁 Fe2O3 氯化钾 KCl 氯化钙 CaCl2 氢氧化钾 KOH 氢氧化钙 Ca（OH）2 硫酸钾 K2SO4 硫酸钙 Ca SO4 硫酸铁
氯化亚铁氢氧化铁 FeCl2
Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3

化学式与化合价教案

化学式与化合价教案The document was prepared on January 2, 2021第四单元课题4化学式与化合价学习目标：1、理解化学式的概念及含义.掌握一些简单物质的化学式的写法和读法,理解化学式前和化合价有关数字的不同意义.2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价.3、知道相对分子质量的概念.初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数.4、结合对物质从宏观到微观的认识,进一步发展你的科学想象力.教学重点和难点：1、化学式的写法、读法、化学式的意义.2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价.3、根据化学式的有关计算.教学方法：课堂讨论启发式讲解法.教学过程：复习提问：教师提问学生回答讲授新课：元素可以用元素符号来表示,那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢也可以用元素符号来表示——这就是化学式,要学会化学式的书写方法,理解其涵义,并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式,掌握有关相对分子质量的计算.板书一、什么是化学式：1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式.2、意义以H2O为例①表示一种物质：水②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成.③表示物质的一个分子：一个水分子④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成2H2O表示2个水分子.思考化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同为什么不同,因为化学式前面的数字表示分子个数,右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数.注意1．纯净物有固定的组成才有化学式,混合物没有固定的组成也就没有化学式.2．有些物质的化学式也是它的分子式.分子式是化学式中的一种,只有当物质是由分子构成时,这种物质的化学式又叫分子式,实际上许多物质并不是由分子构成的,这些物质也就没有分子式.讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义3、化学式的写法和读法小结1单质①用元素符号表示：金属铁Fe、铜Cu等、固态非金属如碳C、磷P等、稀有气体氦He、氖Ne等②双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等.2化合物只研究两种元素组成的化合物①写法：a.氧化物：如CuO、P2O5,“氧在后”.b．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS,“金左,非右”.注意1．化学式中原子个数为1时,“1”不标出.2．化学式中右下方的小数字一般为最简整数比.②读法：一般从右向左读作“某化某”,例如：ZnS读作硫化锌.有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,如Fe3O4读作四氧化三铁.思考物质的化学式是否随物质的状态而改变小结一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关.例如：水和冰的化学式都为：H2O.活动与探究：1．2CO2表示A.2个二氧化碳分子B.2个碳原子和4个氧原子C.2个碳原子和2个氧分子D.2个碳原子和2个氧原子2．五氧化二氮的化学式为A.502NB.05N2C.N205D.N5023．下列物质化学式错误的是A.Mg0C．Ca0H24．用元素符号和化学式表示12个钙原子24个氢原子34个二氧化硫分子4氢元素5氧气6氯化钾7五氧化二磷82个氮分子板书二、化合价：教师讲解实验测知,化合物均有固定的组成,及形成化合物的元素有固定的原子个数比,如不是这个数目之比,就不能形成稳定的化合物.在化学上,就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目.学生看书：P80表4-6一些常见元素和根的化合价学生讨论,教师指导：1、化合价有几种是哪几种2、在化合物中,氧元素通常显几价氢元素通常显几价金属元素通常显什么价非金属元素通常显什么价3、在化合物中,正、负化合价代数和为几4、在单质分子里,元素的化合价为几活动与探究：1、以小组为单位进行化合价记忆比赛,看水记得多,记得准〉2、试着编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣或快板.展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板.教师讲解同学们,掌握了一些常见元素和根的化合价之后,就应用化合价来推求实际存在的化合物的化学式.例题已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式.解1写出组成化合物的两种元素的符号,正价的写在左边,负价的写在右边.PO2求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数.5×2=103求各元素的原子数：最小公倍数原子数正价数或负价数P：10÷2=5O：10÷5=24把原子数写在各元素符号的有下方,即得化学式：P2O55检查化学式,当正价总数于负价总数的代数和等于0时,化学式才算是正确的.+5×2+-2×5=+10-10=0答：这种磷的化合物的化学式是P2O5.学生讨论,教师指导：根据在化合物中,正、负化合价代数和为0的原则,已知氧元素为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价.活动与探究：写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式.教师讲解由两种元素组成的化合物的名称,一般读作某化某,如：NaCl读作氯化钠.有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,如：CO2读作二氧化碳.活动与探究：读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2.板书三、有关相对分子质量的计算：教师讲解根据化学式我们可以做某些计算.本节主要研究根据化学式式的计算.化学式是用元素符号表示物质组成的式子,如何计算相对分子质量1、相对分子质量的计算：化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量.例1、计算H2O的相对分子质量.解释∵H2O中有两个H原子和一个O原子∴应计算两个H原子的相对原子质量和一个氧原子的相对原子质量之和解：H2O的相对分子质量=2×1+16×1=18相对分子质量的单位为1,一般不写出例2、计算2H2O的相对分子质量.解：2H2O的相对分子质量=2×2×1+16=36活动与探究：计算3HNO3、NH4NO3、NH42SO4、的相对分子质量教师小结纠正错误教师讲解如何计算水中各元素的质量比2、计算组成物质的各元素的质量比例1、计算H2O中H、O元素的质量比.解释在物质中各元素的质量比就是元素的原子量之比.解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8.化为最简整数比例2、计算CO2中C、O元素的质量比.解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8活动与探究：计算HNO3、NH4NO3、NH42SO4含各元素的质量比.教师小结纠正错误教师讲解如何计算水中氧元素的质量分数3、计算物质中某一元素的质量分数.质量分数又称为质量百分含量例1、计算水中H元素的质量分数解：水分子中有两个氢原子,水的式量为18,则氢元素的质量分数为：答：水中氢元素的质量分数为%例2、计算NH4NO3中元素的质量分数.解：∵NH4NO3中氮原子的个数为两个,NH4NO3的相对分子质量为80,则答：NH4NO3中N元素的质量分数为35%.活动与探究：计算HNO3、NH4NO3、NH42SO4含氮元素的质量分数.教师小结纠正错误,指出注意的问题注意：上式中2N所表示的含义为NH4NO3分子中有两个N原子,不能写成N2,N2的含义为一个氮气分子,NH4NO3分子中无氮气分子.活动与探究：1、计算下列相对分子质量写出计算过程H2SO4 ______答案：2CaOH2 _____ 答案：2、计算NH4HCO3中N、H、C、O四种元素的质量比. 答案：14：5：12：483、计算12.25克KClO3中含有氧元素的质量.答案：解克答：12.25克KClO3中含有氧元素4.8克4、计算120克NH4NO3中含N元素的质量与多少克CONH22中所含N元素的质量相等答案：解设CONH22的质量为xx=90克答：CONH22的质量为90克.本节小结：主要学习收获：1、会写化学式,并会用化合价写化学式2、会根据化学式进行计算作业：课后习题课后记：。

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1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。 2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。 3. 宏观微观宏观物质—元素—组成微观分子原子离子—构成
个数
个数

练一练用元素符号或化学式填空（1）4个二氧化碳分子（2）7个铁原子（3）1个氧分子（4）5个硫原子
1、写出下列物质的化学式铜磷氦气四氧化三铁氯化钠
Cu Au
金
P S
硫
He Ne
氖气
Fe3O4 HgO
氧化汞
NaCl KCI
氯化钾
2、读出下列物质的名称
练习：
3．下列化学式中，书写错误的是（ A ）（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）（C）三氯化铁 (FeCl3) （D）三氧化硫（SO3） 4．化学式Fe3O4的读法是（ C ）（A）铁三氧四（B）三铁化四氧
7、南京已经陆续开始使用西气东输工程送来的天然气。天然气的主要成分是CH4。下列四位同学在讨论化学式CH4的意义，其中错误的是（D
表示甲烷这种物质
表示 1 个甲烷分子表示甲烷由碳氢两种元素组成表示甲烷气体由1个碳原子和4个氢原子组成
（A）
（B）.
（C）.
பைடு நூலகம்
（D）.
氯化钠的形成
Na
+11 2 8 1 Cl
+17 2 8 7
失一个电子
得一个电子
Na＋ +11 2 8 Na＋
- +17 2 8 8 Cl
Cl

思考MgCl2的形成过程和NaCl一样吗。
一些物质组成元素的原子个数比
物质原子个数比 HCl H2O NaCl Fe2O3
1：1
2：1
1：1
2：3
二、化合价
化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。
一些常见元素化合价口诀
一价氢氯钾钠银；二价氧钡钙镁锌。三铝四硅五价磷；二四碳二三铁；一二铜汞一三金。
一些常见原子团的化合价
负一硝酸氢氧根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根
本课题小结
学完本课题你应该知道： 1、用元素符号表示物质组成的式子叫化学式 2、化学式的涵义：宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成。微观：表示一个分子；表示物质一个分子的构成情况。 3、化学式的读法和写法 4、一些常见元素和根的化合价
【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。
①任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示
③化学式可以任意的书写吗？
化学式的书写必须依据实验的结果
表示水这种物质
表示一个水分子
表示水由氢元素和氧元素组成
（C）四氧化三铁（D）三氧化二铁
5、将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：
A、2O ① B、O2 ② C、2O2 ③ ③ ；B与① ；C与。 ② 答：A与

试一试
6下列化学式是否正确，若有错请更正。 N2 氮气—N Ne 氖气—Ne2 氧化镁—MgO 二氧化锰—MNO2 MnO2 氟化钠—FNa NaF
氯化钠的形成
Na +11 2 8 1 Cl
+17 2 8 7
失一个电子
得一个电子
Na＋ +11 2 8 Na＋ +1
- +17 2 8 8 Cl
Cl
-1
Na
Cl

提示:元素的化合价和该元素原子的最外层电子数有关系
元元素素符号钾 K 钠 Na
常见化合价
+1 +1 +1 +2 +2 +2
+1、+2
元元素素符号氢 H F 氟
常见化合价
+1 -1 -1、+1、+5、+7 -1、+1、+5、+7 -2 -2、+4、+6
+2、+4 +4 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5
银钙镁钡
铜
Ag Ca Mg Ba
Cu
氯溴氧硫
碳
Cl Br O S
C
铁
铝锰锌
Fe
Al Mn Zn
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H表示氢元素或一个氢原子。 ② 2H表示2个氢原子。 ③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2表示两个氢分子
讨论：

2H2O中两个2分别表示什么意义？
前“2”表示两个水分子，右下标“2” 表示一个水分子中含有两个氢原子
化合物
一般氧化物的化学式：从如：CO2 SO2 P2O5 右 Fe3O4 MnO2 到氧元素在后，另一种元素在前左读金属元素和非金属组成的化合物：作某如：NaCl KCl HgO MgO 金属元素在前，非金属元素在后化某
有时还要读出原子的个数
练一练

阅读P81---P82的内容3分钟化学式的写法与读法
3.化学式的写法与读法
金属单质: Cu Fe Hg Mg
由原子构成单质
非金属固态单质： C P S Si 稀有气体单质： He Ne Ar
直接用元素符号表示化学式
由分子构成： H2 O2 N2 Cl2 用元素符号及其右下角的数字表示
+2、+3
+3
硅
氮
Si
N P
+2、+4、+6、+7 磷 +2
原子团是在化合物中和在化学反应中常作为一个整体的原子集团，又叫根。
根的名称硝酸根氢氧根硫酸根碳酸根磷酸根根的符号 NO3 OH SO4 CO3 PO4 常见化合价 -1 -1 -2 -2 -3
铵根
NH4
+1
为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：
1、化合价有正价和负价。（1）氧元素通常显-2价。（2）氢元素通常显+1价。（3）金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价，非金属元素显负价。（4）一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。 2.在化合物里正负化合价的代数和为0. 3.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0.
第四单元
课题4 化学式与化合价
你知道下列符号表示什么物质吗？
H2O
水
CO2
二氧化碳
P2O5 五氧化二磷氧气 O2 N2 氮气 KClO3 氯酸钾
猜一猜
这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( C ) A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型
一、什么是化学式？
1.【定义】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式。
表示一个水分子由2个氢原子和1 个氧原子构成
2.化学式的意义
①表示一种物质宏观 ②表示该物质的元素组成
化学式
微观 ① 物质的一个分子 ②物质的分子构成
注意：要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。
例：CO2表示的意义： P2O5表示的意义：
①二氧化碳这种物质 ②二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ③一个二氧化碳分子 ④一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成