课题4__化学式与化合价

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课题4 化学式和化合价

课题4 化学式和化合价

注意:若物质是由原子直接构成的,则元 素符号还可以表示这种物质。 如 O 可以表示: 如 Fe 可以表示:
那么化学式具有什么意义呢?(以分子构成的物质为例)
表示水这 种物质
表示一个 水分子
宏 观
微 观
表示水是 由氢元素 和氧元素 组成的
表示一个水分 子是由2个氢 原子和1个氧 原子构成的
化学式表示的意义:以分子构成的物质为例
CO32-
+6 -2
+5 -2
SO42-
PO43-
-3 +1
NH4+
在原子团中,正负化合价的代数和等于原子团的化合价 碳酸根离子 (+4)× 1 + (-2)× 3 = -2
化合价的其它规律
1.金属元素与非金属元素化合时,通常金属元素显正 价,非金属元素显负价.
2.一些元素在不同的物质里可显不同的化合价,在同 一物质里,同一元素也可显不同的化合价.
-2
离子符号和化合价的比较:
Na+ Mg2+ Al3+ FO2+1 +2 +3 -1
Na
Mg
Al
F
O
-2
离子符号和化合价的表示方法不同: 离子:数字在前,“+”“-”号在后;写在右上角。 化合价:数字在后,“+”“-”号在前;写正上方。
注意:一般情况下,元素的化合价和其离子所 带的电荷数在数值上是相等的。
P2 O5
4、约简
5、检查
注意:化学式中的原子个数不一定都是最简整数比
如:H2O2
练习
试写出下列物质的化学式 • 已知:Na为+1价,O为-2价,写出它们的化学式 • 已知:Fe为+3价,O为-2价 ,写出它们的化学式 • 已知:Al为+3价,Cl为-1价,写出它们的化学式 • 已知:Mg为+2价,O为-2价 ,写出它们的化学式

课题4化学式与化合价

课题4化学式与化合价

×100%=70%
x y
=
2 3
答:铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量:
(1)计算10gSO2中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100%=1—70%
2 x1+61×6 3×3×100% =30%
2x=112
x=56 答: R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中,铁元素的质量分数为70%,试 确定该铁的氧化物的化学式。
解:设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子,B元素原子的最外层有2
个电子, AB元素形成的化合物的化学式为( C)
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量 概念:相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1(一般不写出)。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简:
P2O5
S O2
4.检查:
P2O5 (+5)×2+(-2) × 5=0 SO2 (+4) × 1+(-2) × 2=0
练习题: 1、根据 化合价写出化学式:
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2

课题4化学式与化合价优秀教学案例

课题4化学式与化合价优秀教学案例
课题4化学式与化合价优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景选自初中化学九年级上册“课题4化学式与化合价”,本节课的主要内容是让学生掌握化学式的表示方法以及化合价的概念和计算规则。通过学习,学生能理解化合物中元素的化合价的表示方法,能正确书写化学式,并能运用化合价的概念解释一些化学现象。
在教学过程中,我以生活实例为导入,激发学生的学习兴趣。例如,我提出了一个问题:“为什么在制取氧气的实验中,加入氯酸钾和二氧化锰的混合物可以提高氧气的产量?”这个问题引发了学生的思考,他们想知道其中的原因。接着,我引导学生通过学习化学式和化合价的概念来解决这个问题。
2.培养学生的探究精神,让他们学会通过自己的努力解决问题。例如,通过提出问题,引导学生进行思考和探究,让他们学会通过自己的努力解决问题。
3.培养学生的合作意识和团队精神,让他们学会与他人共同完成任务。例如,通过小组讨论、分享等方式,培养学生的合作意识和团队精神,让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学策略
(四)总结归纳
(五)作业小结
作业小结是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。我会布置一些相关的作业,让学生通过练习来巩固和运用所学的化学式和化合价知识。同时,我会在下一节课的开始时,对学生的作业进行点评和小结,指出他们的优点和不足之处,并提供一些改进的建议。通过作业小结,学生可以进一步巩固所学知识,提高自己的学习效果。
(三)小组合作
小组合作是本节课的另一个重要教学策略。在课堂实践环节,我会设计一系列实践活动,让学生以小组为单位进行合作。例如,我让学生根据化合价的知识,设计一个实验来验证某个化合物的组成。在这个过程中,学生需要共同讨论、分工合作,共同完成实验。通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通能力,同时也能够巩固他们所学的基础知识。

(复习)课题4化学式与化合价

(复习)课题4化学式与化合价
氯化亚铁
氯化铁
有关化学式的计算
1、计算元素的种类 2、计算化学式中原子个数总和 3、计算化学式中各原子个数之比 练一练 已知硝酸铵是一种常见的化肥,其化学式为
NH4NO3,试进行以上三种计算。
有关化学式的计算
4、计算化学式的相对分子质量 概念 化学式中各原子的相对原子质量之和,用Mr表示。 示例1 求氧气(O2)的相对分子质量 解: Mr(O2)= 16×2 = 32 示例2 求二氧化碳(CO2)的相对分子质量 解: Mr(CO2)= 12 + 16×2 = 44 练一练 试计算下列各式的相对分子质量
化学式
单原子化学式 (元素符号)
二、化学式的意义
硫元素
S
一个硫原子
思考 F 可以 表示氟气吗?

二氧化碳
一个二氧化碳分子
多原子 化学式
CO2
二氧化碳由碳元素和氧元素组成 一个二氧化碳分子由一个碳原子 和两个氧原子构成。
举一反三 P2O5可表示哪些意义?
2
教 学 巩 固
1、用化学用语填空: 氯元素 氯原子 a. Cl _________ 、_________ 、一个氯原子 _________; 铝离子 一个铝离子 ; b. Al3+ _________ 、___________ 氩元素 氩原子 一个氩原子 、_____ 氩气 ; c. Ar _________ 、________ 、________ 氯气 氯分子 、 一个氯分子 d. Cl2 _________ 、_______ _________; 二氧化硅分子 一个二氧化硅分子 二氧化硅 e. SiO2 _________ 、 _________、 _________; 两个氢原子 两个硫离子 ; • 2H ______________ ; 2S2- _________ 三个氧分子 ; 个三氧化二氮分子 • 3O2 _________ nN2O3 n _________ 。 元素和物质都是宏观概念,只讲种类,不讲个数; 分子、原子、离子是微观概念,既讲种类,也讲个数。

课题4 化学式与化合价(某酸某)

课题4 化学式与化合价(某酸某)

碳酸钾 K2CO3
硫酸铵 (NH4)2SO4
BaSO4
硫酸钡 碳酸钙
CaCO3
酸:由氢离子和酸根组成的化合物
碳酸:H2CO3 硫酸:H2SO4 硝酸:HNO3 盐酸:HCl
其中氢氧根读成“氢氧化某”
氢氧化钠 NaOH 氢氧化铁 Fe(OH)3
氢氧化镁 氢氧化铜
Mg(OH)2
Cu(OH)2
氢氧化亚铁
H 表示一个氢原子
2H : 表示2个氢原子。
表示氢气这种物质
表示氢气是由氢元素组成 H2 表示一个氢分子
2H2 : 表示2个氢分子
表示每个氢分子由2个氢原子构成子
当化学用语(元素符号、离子符号、化学式)前 面加上数字后,只能有一种表示(有几个粒子)
用元素符号和化学式表示
(4)碘酸钾中各元素的质量比 为 39:127:48 。
2、油炸食品,烧烤食品等被营养专家称作“垃圾 食品”,这是因为在制作过程中不仅产生大量 有害气体污染环境,而且食物中还会产生一些 致癌物质,故此类食品不易多吃、常吃。如食 物在煎炸过程中会产生一种有害物质-----丙烯 醛,化学式为C2H3CHO。试回答:
H2O
氧化汞
氧气
二氧化碳

2、化学式的意义:
1、表示水 这种物质
宏观
3、表 示一个 水分子
微观
2、表示水 由氢元素和 氧元素组成
4、表示一个水分 子由2个氢原子和 一个氧原子构成
如果在化学式前面添加了数字,则化学 式失去它的宏观意义。
例如: 3H2O _表__示__3_个__水_分__子__。_
(1)丙烯醛的相对分子质量是__5_6_。
(2)丙烯醛的相对分子质量是____9_:1_:_4_____。

初三化学课题4化学式与化合价

初三化学课题4化学式与化合价
的质量是多少? 4、与46克C2H5OH所含碳元素质量相等的CO2的质量
是多少? 答案:1、48g 2、40g 3、79g 4、88g
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算 (1)核糖是人类生命中不可缺少的一种化合物,它
的化学式是C5H10O5,计算: ①核糖的相对分子质量 ②核糖中碳元素的质量分数 ③核糖中三种元素的质量比 (2)烟草中含有对健康危害极大的烟碱(尼古丁), 其化学式为C10H14N2,试计算:与8.1克尼古丁 中所含的氮元素的质量相等的CO(NH2)2的质量 是多少?
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算答案: (1)①150 ②40% ③C:H:O=6:1:8 (2)3克
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算 (3)、硝酸铵(化学式为NH4NO3)是农业生产中常用的
一种速效氮肥,经测定其含氮量32%,问该化肥的纯度 为多少?(杂质不含氮元素) (4)、碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3,相 对分子质量为214),食用碘盐可以有效地预防碘缺 乏病 ①___mg碘酸钾中含碘20mg; ②成人每天约需0.15mg碘,假设这些碘主要是从碘 盐中摄取的,若1000g碘盐中含碘20mg,则成人每 天需食用碘盐__g(计算结果保留一位小数) 答案:(3)91.4% (4)①33.7 ②7.5
m(元素)=m(化合物)×元素质量分数
例1:11克二氧化碳里含碳元素多少克?
解: 碳元素质量=11g× 12 100%
=3g
44
答:11克二氧化碳里含3克碳元素 例2:多少克二氧化碳里含有6克碳元素?
解:设二氧化碳的质量为X
6g=X
12 100% 44
X=22g
答:二氧化碳的质量为22克

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价
教学生学习:化合价的表示方法、化合价规则、化合价与离子符号表示方法的区别、化合价的应用(根据化学式,确定元素或原子团的化合价,根据化合价,写出化合物的化学式)
[讲授]应用化合价推求实际存在的化合物的化学式
[布置]学生利用表4-2中提供的化合价来书写化合物的化学式,并试着读出其名称
[设疑]提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数
学生到实验室观看并作记录
作业
布置
教材88--89页练习与应用
课后
反思
4、结合对物质从宏观到微观的认识,进一步发展你的科学想象力。
教学重点
1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
[布置]学生分组讨论
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义
[提示]物质的组成是通过实验测定的,因此化学式的书写必须依据实验的结果
[导出]教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价
[布置]
学生记住表4-2中常见元素或根的化合价
[强调]确定化合物中元素的化合价,需要注意的几点
展示一些常见元素化合价口诀,要求学生记忆
学生代表汇报讨论结果
学生观看
学生分别讨论下列各符号表示的意义:H、2H、H2、2H2
学生观看,并作记录
学生学习并做练习
活动与探究:以小组为单位进行化合价记忆比赛,看谁记得多,记得准
认真听讲,仔细思考,积极回答问题
认真做练习
学生思考后回答
学生回答:有
学生认真听讲,仔细思考
学生合作练习,相互订正
学生再度练习

课题4__化学式与化合价

课题4__化学式与化合价

(1)镁 Mg ; (2) 2个氮气分子 2N2 3)5个硫酸根离子 5SO42— ;(4)甲烷 CH4 ; 5)+6价的硫元素 ; 6)由Fe 3+和OH— 构成的氢氧化铁 Fe(OH)3 (7)标出二氧化碳中碳元素的化合价______. +1 ,NO 中氮元素 (8)N2O中氮元素的化合价是 2 的质量分数是 。 (9)常温下,N2O是无色气体,NO2是红棕色气体, 以上描述了两种物质的 (填“物理”或“ 化学”)性质。 (10)氧化钙中钙元素显+2价:______
一、化学式
1、定义:用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子。
如:水的化学式为 H2O 氧气的化学式为 O2 二氧化碳的化学式为 CO2
①任何物质都有化学式吗?
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗?
一种物质只能用一个化学式来表示
③化学式可以任意的书写吗?
化学式的书写必须依据实验的结果
[例题1]:计算下列物质的相对分子质量 。
N2 的相对分子质量= 14× 2 = 28
H2SO4的相对分子质量= 1× 2 + 32 + 16 × 4= 98
Cu(OH)2的相对分子质量= 64 +(16+1)×2 = 98
氯化亚铁 氢氧化铁 FeCl2
Fe(OH)3 Fe 2( SO4) 3
注意规律:
某化某:指该物质中含两种元素
某酸某:指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某:指该物质中含“氢氧根”原子 团 指该物质中正价元素有 某化亚某: 两种化合价,且取该元 某酸亚某: 素较低的化合价。 氢氧化亚某:
练习2:判断下列化学式是否正确,错则更正。

课题4 化学式与化合价 第1课时(分层练习)(解析版)

课题4 化学式与化合价 第1课时(分层练习)(解析版)

一、单选题1.(2023春·山东泰安·八年级统考期末)下列符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是A .3OB .SiC .ClD .+Na 【答案】B【详解】A 、O 3是臭氧的化学式,能表示臭氧这种物质或者表示一个臭氧分子,不符合题意;B 、Si 表示一个硅原子,又能表示硅元素,还能表示硅这种物质,符合题意;C 、Cl 表示氯元素,表示一个氯原子,不能表示氯气,不符合题意;D 、Na +是离子符号,能表示一个钠离子,不符合题意。

故选B 。

2.(2023秋·九年级课时练习)下列化学用语所表达的意义正确的是A .NH 4Cl—氯化铵B .C 60—60个碳原子 C .2Al—2个铝元素D .3N 2—三个氮原子 【答案】A【详解】A 、氯化铵的化学式为NH 4Cl ,故正确;B 、化学符号右下角的数字,表示一个该微粒中所含该原子的数目,C 60可表示1个C 60分子中含有60碳原子,故错误; C 、元素符号从微观上表示1个原子,在元素符号的前面写出数字后表示多个原子,即2Al 表示2个铝原子,故错误;D 、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以3个氮原子,就可表示为:3N ,而3N 2表示3个氮气分子,故错误。

故选A 。

3.(2023秋·九年级课时练习)下列化学用语中,关于数字“2”表示的意义正确的是A .2Fe :表示一个铁离子带2个单位的正电荷B .2O :表示2个氧元素C .2SO :表示二氧化硫中含有2个氧原子D .2NO :表示2个一氧化氮分子 【答案】D 【详解】A 、离子的表示方法:在元素符号右上角标注离子所带电荷数,数字在前,正负号在后,数字为“1”,省略不写,离子符号前面的计量数表示离子的个数,2Fe +:表示一个亚铁离子带2个单位的正电荷,说法错误;B 、元素符号表示的意义:表示这种元素、表示这种元素的1个原子,由原子直接构成的物质,元素符号表示这种物质,元素符号前面的计量数表示原子的个数,2O :表示2个氧原子,说法错误;C 、由分子构成的物质,化学式组成元素右下角数字表示1个该分子中含有几个某原子,2SO :表示1个二氧化硫中含有2个氧原子,说法错误;D 、由分子构成的物质,化学式前面的计量数表示分子的个数,2NO :表示2个一氧化氮分子,说法正确; 答案:D 。

课题4化学式与化合价

课题4化学式与化合价

C、E )
(A)铁二氧三 (B)二铁化三氧 (C)三氧化 二铁 (D)二氧化二铁 (E)氧化铁
4.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 (
D

(A)24+16+1×2 (B)24×(16+1)×2 (C)24×16+1×2 (D)24+(16+1)×2 5.2H2O相对分子质量的计算式为 ( (A)2+1×2+16
+6
H2S
S
H2SO3
H2SO4
2.标出下列物质中锰元素的化合价
+4 MnO2
0 Mn +6 K2MnO4 +7 KMnO4 +2 MnCl2
3.标出下列物质中各元素的化合价 氯化锌 金属锌 氢氧化钠 硫酸
ZnCl2
+2 -1
Zn
0
NaOH
+1 -2 +1
+1 +6 -2
H2SO4
【作业】
• 正式:学案的检测题。 • 家庭:课本P88-89的题选做,练习册本节。
学习目标:
1.理解化学式的含义及其表示的意义;
2.记住常见元素的化合价;
3.了解化合价的一般规律及化合价规则。
一、化学式
用元素符号表示物质组成的式子。
CO2、SO2、H2O 、 H2、O2
1.化学式的意义
表示:
宏 (1)一种物质。
例如: CO2
(1)二氧化碳。
(2)二氧化碳由碳元素 观 (2)物质的元素组成。和氧元素组成。
12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
m+32n+48

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价

2、化合价原则 (1)化合价有正价和负价。 (2)在单质中元素的化合价为零。 (3)在化合物里正负化合价的代数和为零。 3、化合价的表示方法 (1)书写方法
a、写在元素符号或原子团的正上方 b、 “+、-”号在前,数字在后 c、 有“1”不能省
(2)与离子符号的区别 二相同: “+、-”号相同,数字相同 三不同: 位置不同,顺序不同,“1”不同
(3)常见化合价
正价: H、Na、Mg、Al、 K、 Ca 负价:Cl、S、 O
+1 -2 -1 -1 -2 原子团: OH、NO3、SO4、 CO3、 NH4
-1 -2 -2
+1 +1 +2 +3 +1 +2
(4)意义
+2
Mg:镁元素的化合价为+2价
+2
氧化镁中镁元素的化合价为+2价 MgO:
+6
二、化合价
1、化合价的实质: 是元素在形成化合物时表现出的化学性 质。 取决于原子最外层电子数。
已知几种原子的结构及化合价如下所示:
钠(Na) 镁(Mg) 铝(Al) 硅(Si) 磷(P) 硫(S) 氯(Cl) 氩(Ar)
+11 2 8 1 +12 2 8 2 +13 2 8 3 +14 2 8 4 +15 2 8 5 +16 2 8 6 +17 2 8 7 +18 2 8 8
三、有关化合价的应用 化合价原则:
(1)在单质里化合价为0。 (2)在化合物里正负化合价的代数和为零。 1、根据化学式求化合价 NaOH H2 KIO3 KMnO4 K2MnO4 练习:分别写出下列Cl、S、N元素的化合价。 (1)HCl、Cl2、HClO、KClO3、NaClO4 (2)H2S、S、SO2、H2SO3、SO3、H2SO4 (3)NH3、N2、N2O、NO、HNO2、NO2、 N2O5、 HNO3、 NH4NO3

化学式与化合价(精选5篇)

化学式与化合价(精选5篇)

化学式与化合价(精选5篇)化学式与化合价篇1一、--思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。

化学式的书写是同学必需把握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。

计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必需建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。

设计思路第一部分是化学式及其涵义。

教学时实行嬉戏加上争论来完成该内容的教学,以便将更好地激发同学的学习爱好,也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。

其次部分是化合价与化学式。

教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。

第三部分是有关相对分子质量的计算。

教学中主要实行讲练结合以让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算。

课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格,并通过计算得出购买哪种氮肥最划算,以达到学以致用的功效。

二、--课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标学问与技能1、了解化学式的涵义。

2、知道一些常见元素和根的化合价。

3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数。

5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

过程与方法1、通过争论法来突破理解化学式涵义的教学难点。

2、通过嬉戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。

3、通过讲练结合,反复多练的方法让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等基本计算。

情感态度与价值观培育同学擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究胜利的乐趣。

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案一. 教材分析人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》是学生在学习了原子、分子、离子等基本概念后,进一步对物质组成进行深入探究的内容。

本节课通过化学式和化合价的学习,使学生掌握化学式表示物质组成的方法,理解化合价的概念及其在化学式中的应用,从而提高学生对物质组成的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了原子、分子、离子等基本概念,对物质的微观结构有了初步的了解。

但学生在应用化学式和化合价方面可能存在一定的困难,因此,在教学过程中,需要引导学生将已学知识与新的内容相结合,通过实例分析,让学生深入理解化学式与化合价的关系。

三. 教学目标1.了解化学式的表示方法,能正确书写物质的化学式。

2.掌握化合价的概念,能判断常见元素的化合价。

3.理解化学式与化合价的关系,能在化学式中正确表示化合价。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.化学式的表示方法。

2.化合价的判断和表示方法。

3.化学式与化合价的关系。

五. 教学方法1.采用实例分析法,通过具体例子让学生理解化学式与化合价的关系。

2.采用提问法,引导学生思考和探讨问题,提高学生的分析问题的能力。

3.采用练习法,让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的实例,用于讲解和分析。

2.准备练习题,用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教具,如PPT等,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个具体的实例,如水的化学式H2O,引出化学式的话题,激发学生的兴趣。

提问:水的化学式表示了什么?水分子的组成是什么?2.呈现(10分钟)讲解化学式的表示方法,如元素符号、下标、括号等。

通过PPT展示不同物质的化学式,如二氧化碳、氧化铁等,让学生观察和分析。

3.操练(10分钟)让学生练习书写化学式,如氢气、氧气、氯化钠等。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

4.巩固(10分钟)讲解化合价的概念,通过实例分析,让学生判断和表示不同元素的化合价。

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价

6、下列物质中,硫元素的化合价由高到低排 列的一组是( A ) A. K2SO4 K2SO3 K2S B. H2S SO2 SO3 C. H2S H2SO4 H2SO3 D.Na2SO4 Na2S Na2SO3
14
7、如果R元素没有可变化合价,其氯化物的化
学式为RCl2,则下列化学式正确的是( B ) A. RO3 C. R(OH)3 B. R(NO3)2 D. R2SO4
三、化合价的应用 (1)推求实际存在的物质的化学式 正左负右标价数,算出公倍求个数。 例如: 写出氧化铝的化学式
①Al O;
②求化合价的最小公倍数: 3×2 = 6; ③求各元素原子个数: Al = 2, O = 3; ④写出化学式: Al2O3; ⑤检验: (+3)×2 +(-2)×3 = 0;
硝酸根
碳酸根 铵根 高锰酸根 氯酸根 碳酸氢根
氢氧根
硫酸根 磷酸根 锰酸根 亚硫酸根
CO32NH4 MnO4ClO3+
SO42PO43MnO42SO32-
HCO3-
科学小资料
化合价规则
1. 化合价有正价,有负价
(1)氧元素通常显 - 2 价;
(2)氢元素通常显 + 1 价;
(3)金属元素和非金属元素化合时,金属元素显正
8、X,Y,Z三种元素的化合价分别为+1,+4,-2
价,由这三种元素组成的化合物的化学式可 能是( C ) A. XYZ4 C. X2YZ3 B. X4YZ3 D. X3YZ2
9、人体中的钙元素主要以羟基磷酸钙 [Ca10(PO4)6(OH)2]晶体的形式存在于骨骼和牙齿中。 下列对羟基磷酸钙的说法中错误的是 A.羟基磷酸钙属于纯净物 B.羟基磷酸钙的一个分予中含有44个原子 ( D )
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4.一些常见元素化合价口诀
一价氢氯钾钠银 三铝四硅五价磷 二四六硫都齐全 条件不同价不同 二价氧钙钡镁锌 二三铁,二四碳 铜汞二价最常见 单质为零永不变
一些常见原子团的化合价
负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
5.化合价与离子的比较: 头顶价,肩挑离 化合价
表示 方法 符号
离子
标在元素符号的正上方 标在元素符号的右上角 左符号右数目(1要写) 左数目右符号(1不写) +3 -2
Al、O、Mg
+2
Al3+、O2-、Mg2+
联系 同种元素的化合价与离子的电荷,通
常数值相等,正负相同,位置不同, 写法相反
6.化合价的应用
(1)已知化合价,求化学式
十字交叉法:
1、写符号 2、标化合价 P O
课题4 化学式与化合价
一、化学式
1、定义:用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子。
如:水的化学式为 H2O 氧气的化学式为 O2 二氧化碳的化学式为 CO2
①任何物质都有化学式吗?
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗?
一种物质只能用一个化学式来表示
③化学式可以任意的书写吗?
水有质量吗?
水分子有质量吗?
水分子的质量是否可以用氢原子的 质量和氧原子的质量来表示呢?
原子的质量很小,分子的质量也很 小,原子可以用相对原子质量来表 示它的质量,那么分子呢?
相对分子质量 概念:化学式中各原子的相对原子质量的 总和,就是相对分子质量。(符号为Mr)
如何理解相对分子质量
1、是化学式中各原子的相对原子质量的总和
2、油炸食品,烧烤食品等被营养专家称作 “垃圾食品”,这是因为在制作过程中不仅产 生大量有害气体污染环境,而且食物中还会产 生一些强致癌物质,故此类食品不易多吃、常 吃。如在食物煎炸过程中会产生一种有害物质----丙烯醛,化学式为C2H3CHO。试回答: 56 。 (1)丙烯醛的相对分子质量是____ 28.6% (2)丙烯醛中氧元素的质量分数为________ (结果保留一位小数)。
化学式的书写必须依据实验的结果
表示水这 种物质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表示一个水 分子
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构 成
2.化学式的意义
①表示一种物质
宏观意义:
②表示一种物质的元素组成 ③表示物质的一个分子 ④表示物质一个分子的构成情况 由分子构成的物质的化学式前有数 字表示几个某分子
3、已知某氮氧元素组成的氧化物中,氮与氧的 质量比是 7 :16,该化合物的化学式为 NO2 。
解: 设化学式为 NX OY, 7 14X = 16 16Y X = 1 Y 2 ∴该化合物的化学式是 NO2
拓展:
—— 化学式计算的应用
4、相同质量的SO2和SO3中氧元素的质量比是( C A、2:3 B 、3:2 C 、5:6 D、6:5
解: 在NH4NO3中 m(N) : m(H) : m( O ) = 14×2 : 1×4 : 16×3 = 28 : 4 : 48 = 7 : 1 : 12
例题2:计算硝酸铵中各元素的质量比
练一练: 1.计算氯酸钾中各元素的质量比
解:在KClO3中
m(K) : m(Cl) : m(O) = 39 : 35.5 : 16×3 = 39 : 35.5 : 48
X=285.7 吨 答:285.7 吨的硝酸铵中有100吨氮元素。
1、最近,科学家研究发现,某些食品 中使用的苏丹红I 号可能致癌。苏丹红I 号的化学式为C10H12N2O,它的一个分 四 25 个原子,它是由____ 子中共含有_____ 种元素组成的,其中氮、氧元素的质量 7︰4 。 比为________
A、1:1 B 、2:3 C 、3:2 D、6:5 方法2 解析:设在二氧化硫中SO2的分子数目为m, 在三氧化硫中SO3的分子数目为n, ∵ mSO2中和nSO3中氧元素质量相等 ∴ m×2 ×16 = n×3×16 m :n = 3:2 ∴ mSO2的质量 nSO3的质量 = = 3×(32 + 16×2) 2×(32 + 16×3) 6 5
(C)四氧化三铁 (D)三氧化二铁
3.下图表示气体分子的示意图,图中红圆 圈和蓝圆圈分别表示两种不同质子数的原 子,其中表示化合物的是( D )
一些物质组成元素的原子个数比
物质 原子个数比 HCl H2O NaCl Fe2O3
1: 1
2: 1
1: 1
2: 3
二、化合价
化学上用“化合价”来表示原子之间相 互化合的数目。
应用:
多少吨的硝酸铵中含有100吨的氮元素? 解 :设质量为X的硝酸铵中含有100吨的氮元素. 在NH4NO3中 Ar(N) ×2 ×100% N的质量分数= Mr(NH4NO3)
14×2 ×100% = 14×2 + 1×4 + 16×3 28 ×100% = 80 = 35% ∴ X × 35% = 100 吨
练习:已知化合物R2O3 的相对分子质量是160, 求 R的相对原子质量。 解:设R的相对原子质量为X
X×2+16×3=160 X=56
答: R的相对原子质量为56
2、计算物质组成元素的质量比 元素质量比=(相对原子质量×原子个数)之比 例如: 二氧化碳(CO2) 中 碳元素质量︰氧元素质量 = 12 ︰(16×2) = 3 ︰8
3、计算物质中某一元素的质量分数
元素的质量分数 = 该元素的相对原子质量 × 该元素的原子个数 物质的相对分子质量 × 100%
注意事项: ①质量分数——用百分数来表示
②意义
每100克物质中含有某元素的质量
例题3:计算硝酸铵中氮元素的质量分数。
解 : 在NH4NO3中 氮的相对原子质量×氮原子个数 N的质量分数= ×100% 硝酸铵的相对分子质量
+5 -2
注:原子团作为一个 整体,当个数不为1 时要用括号括起来
O
P
+5 -2
3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
P2 O 5
根据元素的化合价写化学式可按以下步骤 一排顺序二标价. 价数交叉写右下. 约简价数作角码. 总价为零去检查. 练习: 已知:Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式 已知:C为+4价,O为-2价 ,写出它们的化学式 已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式 已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式
6、由A、B两元素组成的化合物甲和乙,已知甲中 A的质量分数为50%,乙中B的质量分数为60%。若甲 的化学式为AB2,试确定乙 的化学式 解析:设乙的化学式为AxBy, A的相对原子质量 为a,B的相对原子质量为b,: a ×1 50% = 1-50% 由题意得 b ×2 a ×x = 1-60% 60% b ×y x:y = 1:3 所以,乙的化学式为AB3
方法1 解析:设SO2的质量为m,SO3的质量均为n,则: ×2×100% SO2中O的质量= m× 16 64 SO3中O的质量=n× 16×3 ×100% 80 ∵SO2和SO3中的O的质量相等 m×16×2×100% = n× 16×3 ×100% 64 80 m :n = 6:5
5、欲使SO2和SO3两种物质中,所含氧元素的质量相等,则 SO2和SO3的质量比为( D )
1、化合价一般规律:
1、化合价有正价和负价。 2、在化合物里: (1)氧元素通常显-2价;氢元素通常显+1价。 (2)金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正 价,非金属元素显负价。 (3)一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。 3、在化合物里正负化合价的代数和为0。 (化合价法则) 4、在单质分子里,元素的化合价为0。 (元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出 来的一种性质)。
有 时 还 要 读 出 原 子 的 个 数
练一练
写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
Cu Au

P S

He Ne
氖气
Fe3O4 HgO
氧化汞
NaCl KCI
氯化钾
读出下列物质的名称
练习:
1.下列化学式中,书写错误的是 ( A ) (A)氧化钙(OCa)(B)氧化镁(MgO) (C)三氯化铁 (FeCl3) (D)三氧化硫(SO3) 2.化学式Fe3O4的读法是 ( C ) (A)铁三氧四 (B)三铁化四氧
④ 2H2 表示两个氢分子
1.元素符号之前加数字不再表示某元素,不 再有宏观的意义,只表示原子的个数。 2.化学式前加数字也不再表示该物质,不 具有宏观的意义,只表示分子的个数。 表示2个水分子
2H2O
表示每个水分子 中有2个氢原子
练一练: 用元素符号或化学式填空
(1)4个二氧化碳分子: (2)7个铁原子: (3)1个氧分子: (4)5个硫原子: (5)3个水分子:
14×2 ×100% = 14×2 + 1×4 + 16×3 = 28 80 ×100%
=35% 答:硝酸铵中氮元素的质量分数为35%
(意义:每100克硝酸铵中氮元素的质量为35克。)
应用: 150千克的硝酸铵中有多少氮元素? 解 : 在NH4NO3中 Ar(N) ×2 ×100% N的质量分数= Mr(NH4NO3) 14×2 ×100% = 14×2 + 1×4 + 16×3 28 ×100% = 80 = 35% ∴150千克的硝酸铵中含有的N元素的质量为 150千克×35% = 52.5 千克 答:150千克的硝酸铵中有52.5千克氮元素。
4CO2 7Fe O2 5S 3H2O
3.化学式的写法与读法
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