众里寻他千百度——中考记叙文阅读指导理解文中重要词语的含义及表达效果
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①与内容、主旨相关
②表达作者情感、立场
③有丰富内涵、深层次含义
④包含修辞手法，增强表达效果
试着找找以下语段中的重要词语，并说说理由。
①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——鲁迅?藤野先生?
②在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！〞 ——席慕蓉?贝壳?
几天的陪诊完毕了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样?男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧?听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘突然冲动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
初三
教材版本
含义及表达效果
难点名称
掌握理解重要词语语境义及表达效果的方法和技巧，理清答题思路。
难点分析
从知识角度分析为什么难
填写例如
知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
填写例如
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进展即借位又退位的计算。
难点教学方法
通过讨论、交流、点拨及教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进展思维拓展，针对该考点进展相应训练。
教学环节
【设计意图】通过例题比拟解析，帮助学生理清解题思路。
3、一般格式〔幻灯片出示〕
语境义+突出/形象写出了……〔本句或上下句的具体内容〕特点+表现人物……〔性格、形象〕特点/表达了作者……〔中心主旨〕感情。
【设计意图】掌握解题技巧，标准答题格式。
课堂练习
〔难点稳固〕
实战演练〔2021年乌鲁木齐市中考〕
多说一两句话
教学过程
导入
暑假里的一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，午饭快熟的时候，我家来了个熟人，听说最近学了驾照买了新车，开的还挺熟，吐鲁番的葡萄熟了，他顺道给我捎了点来。
这段文字中有四个“熟〞字，但意义各不一样，你能说说分别是什么意思吗？
1、食物加热到可以吃的程度2、因常见或常用而知道的清楚
3、熟练4、植物的果实等完全长成
【设计意图】由日常生活习惯用语引出本课主要内容，贴近生活，易为学生承受。让学生在轻松的气氛中进入本堂课的学习。
四、解题指导
词语的含义一般包括根本义和语境义。在中考中考察的往往不是词的根本义，而是它在文中的语境义，这就需要在理解这些词语的时候要密切联系上下文得具体语境。遵循：“依据具体语境，防止望文生义〞的原那么，努力做到“字不离词，词不离句，句不离段〞。
1、回忆第一次月考中对此类题的解答情况。〔学生发言〕
其实大家最大的问题就在于不善于结合上下文理解词语的语境义，只是简单地解释词语中每个字的意思，答复表达效果时没能从整体上把握文章内容主题。
麦父
从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开场，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
参考答案：指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。
〔2〕对他来说，这可谓是小菜一碟。
参考答案：比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。
【设计意图】精心选择中考真题练习，注重在练习过程中分层要求和分类推进，讲练结合，熟练稳固此类题型的解答。
看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货?病人直点头，最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，成货开胃，但吃多了，有害安康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。
③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄上的房顶上卧着点雪…… ——老舍?济南的冬天?
①标致：反语修辞，与作者的情感态度有关。
②固执、简单：执着、单纯，表现文章内容、主旨的词。
③卧：运用修辞，表现恬静、安详的姿态。
【设计意图】师生互动，联系阅读教学中的知识积累进展考点分析，更容易让学生理解掌握。
在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。——魏巍?我的教师?
结合语境，说说句子中加点词语的含义及表达效果。
请大家阅读题目后思考，试着来答复。〔学生发言〕
比拟同学们的答复和参考答案之间有什么差距。
参考答案：“狡猾〞本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是“淘气〞“机灵〞的意思，贬义褒用，形象写出了“我〞得意的神情，表现了孩子的天真活泼得意。
知识讲解
〔难点突破〕
二、中考常见题型
在乌鲁木齐市中考中，常出现的题型是：
“结合语境，说说以下句子中加点词语的含义及表达效果。〞
【设计意图】点明考点易出题型。
三、题型解析
1、题干中常出现“结合语境〞或“文中〞具体指：
①理解词语要有全局观念，要从整体把握全文
②根据具体语境把握词义〔联系上下文〕
2、题干中“加点的词语〞就是我们常说的“重要词语〞。什么样的词是“重要词语〞？重要词语：与文章密切相关的词语。
他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
〔选自?做人与处世?2021年第9期〕
结合语境，说说以下句子中加点词语的含义及其表达效果〔6分〕
〔1〕从他进诊所的第一天开场，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
2、经典回放：〔幻灯片出示〕
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
小结
最后咱们再次强调一下“四联系法那么〞：
①联系词义〔本义+语境义，这里一定要写语境义〕
②联系本句或上下句的内容〔意在说明这个词写出了或表现了本句或上下句的具体什么内容〕
③联系文章中心与作者的情感态度
④联系特殊表达效果〔如贬词褒用，褒词贬用，化静为动，以实写虚，比喻、拟人等等〕
同时大家还要注意：答题过程中要考虑到影响词义的方方面面的因素，才能做到周全不失分。
父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、观察舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差异啊。
通过比拟，我们小结一下解答这类题的方法。教师把它称为“四联系法那么〞：
①联系词义〔本义+语境义，这里一定要写语境义〕
②联系本句或上下句的内容〔意在说明这个词写出了或表现了本句或上下句的具体什么内容〕
③联系文章中心与作者的情感态度
④联系特殊表达效果〔如贬词褒用，褒词贬用，化静为动，以实写虚，比喻、拟人等等〕
②表达作者情感、立场
③有丰富内涵、深层次含义
④包含修辞手法，增强表达效果
试着找找以下语段中的重要词语，并说说理由。
①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——鲁迅?藤野先生?
②在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！〞 ——席慕蓉?贝壳?
几天的陪诊完毕了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样?男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧?听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘突然冲动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
初三
教材版本
含义及表达效果
难点名称
掌握理解重要词语语境义及表达效果的方法和技巧，理清答题思路。
难点分析
从知识角度分析为什么难
填写例如
知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
填写例如
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进展即借位又退位的计算。
难点教学方法
通过讨论、交流、点拨及教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进展思维拓展，针对该考点进展相应训练。
教学环节
【设计意图】通过例题比拟解析，帮助学生理清解题思路。
3、一般格式〔幻灯片出示〕
语境义+突出/形象写出了……〔本句或上下句的具体内容〕特点+表现人物……〔性格、形象〕特点/表达了作者……〔中心主旨〕感情。
【设计意图】掌握解题技巧，标准答题格式。
课堂练习
〔难点稳固〕
实战演练〔2021年乌鲁木齐市中考〕
多说一两句话
教学过程
导入
暑假里的一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，午饭快熟的时候，我家来了个熟人，听说最近学了驾照买了新车，开的还挺熟，吐鲁番的葡萄熟了，他顺道给我捎了点来。
这段文字中有四个“熟〞字，但意义各不一样，你能说说分别是什么意思吗？
1、食物加热到可以吃的程度2、因常见或常用而知道的清楚
3、熟练4、植物的果实等完全长成
【设计意图】由日常生活习惯用语引出本课主要内容，贴近生活，易为学生承受。让学生在轻松的气氛中进入本堂课的学习。
四、解题指导
词语的含义一般包括根本义和语境义。在中考中考察的往往不是词的根本义，而是它在文中的语境义，这就需要在理解这些词语的时候要密切联系上下文得具体语境。遵循：“依据具体语境，防止望文生义〞的原那么，努力做到“字不离词，词不离句，句不离段〞。
1、回忆第一次月考中对此类题的解答情况。〔学生发言〕
其实大家最大的问题就在于不善于结合上下文理解词语的语境义，只是简单地解释词语中每个字的意思，答复表达效果时没能从整体上把握文章内容主题。
麦父
从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开场，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
参考答案：指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。
〔2〕对他来说，这可谓是小菜一碟。
参考答案：比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。
【设计意图】精心选择中考真题练习，注重在练习过程中分层要求和分类推进，讲练结合，熟练稳固此类题型的解答。
看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货?病人直点头，最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，成货开胃，但吃多了，有害安康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。
③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄上的房顶上卧着点雪…… ——老舍?济南的冬天?
①标致：反语修辞，与作者的情感态度有关。
②固执、简单：执着、单纯，表现文章内容、主旨的词。
③卧：运用修辞，表现恬静、安详的姿态。
【设计意图】师生互动，联系阅读教学中的知识积累进展考点分析，更容易让学生理解掌握。
在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。——魏巍?我的教师?
结合语境，说说句子中加点词语的含义及表达效果。
请大家阅读题目后思考，试着来答复。〔学生发言〕
比拟同学们的答复和参考答案之间有什么差距。
参考答案：“狡猾〞本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是“淘气〞“机灵〞的意思，贬义褒用，形象写出了“我〞得意的神情，表现了孩子的天真活泼得意。
知识讲解
〔难点突破〕
二、中考常见题型
在乌鲁木齐市中考中，常出现的题型是：
“结合语境，说说以下句子中加点词语的含义及表达效果。〞
【设计意图】点明考点易出题型。
三、题型解析
1、题干中常出现“结合语境〞或“文中〞具体指：
①理解词语要有全局观念，要从整体把握全文
②根据具体语境把握词义〔联系上下文〕
2、题干中“加点的词语〞就是我们常说的“重要词语〞。什么样的词是“重要词语〞？重要词语：与文章密切相关的词语。
他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
〔选自?做人与处世?2021年第9期〕
结合语境，说说以下句子中加点词语的含义及其表达效果〔6分〕
〔1〕从他进诊所的第一天开场，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
2、经典回放：〔幻灯片出示〕
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
小结
最后咱们再次强调一下“四联系法那么〞：
①联系词义〔本义+语境义，这里一定要写语境义〕
②联系本句或上下句的内容〔意在说明这个词写出了或表现了本句或上下句的具体什么内容〕
③联系文章中心与作者的情感态度
④联系特殊表达效果〔如贬词褒用，褒词贬用，化静为动，以实写虚，比喻、拟人等等〕
同时大家还要注意：答题过程中要考虑到影响词义的方方面面的因素，才能做到周全不失分。
父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、观察舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差异啊。
通过比拟，我们小结一下解答这类题的方法。教师把它称为“四联系法那么〞：
①联系词义〔本义+语境义，这里一定要写语境义〕
②联系本句或上下句的内容〔意在说明这个词写出了或表现了本句或上下句的具体什么内容〕
③联系文章中心与作者的情感态度
④联系特殊表达效果〔如贬词褒用，褒词贬用，化静为动，以实写虚，比喻、拟人等等〕