幼儿园图画月B
幼儿教师资格：幼儿文学必看考点
幼儿教师资格：幼儿文学必看考点1、名词解释热闹童话正确答案：热闹派一词出于任溶溶的《外国童话漫谈》，他在阐述外国童话作家各种风格的前提下，把童话分为两大派，其中一种就为热闹派。
其特点是想像丰富，使用极度夸张、变形、象（江南博哥）征等艺术手法制造闹剧效果，追求一种洋溢着流动美的运动感，快节奏、大幅度地转换场景，用漫画似的幽默使读者获得快感，以丰富奇妙的想像力来让种种天马行空的无羁行动和人物组合，作种种玩忽实现的时空安排，释放儿童心中的游戏冲动。
2、单选下列关于少年儿童小说的描述，错误的是（）。
A.少年儿童小说的主题应该积极向上B.少年儿童小说的情节发展应该迅速快捷曲折生动，不可拖沓、冗长C.少年儿童小说只刻画和塑造少年儿童形象，性格特征要鲜明突出D.少年儿童小说的语言要准确、形象、生动、规范，要适合少年儿童的欣赏水平正确答案：B3、单选张天翼30年代的童话代表作是（）。
A.《秃秃大王》B.《宝葫芦的秘密》C.《大林和小林》D.《罗文应的故事》正确答案：C4、单选童话“小人国、大人国”出自（）。
A.《格林童话》B.《格列佛游记》C.《安徒生童话》D.《儿童和家庭童话》正确答案：B5、单选创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家（）。
A.科洛迪B.米尔恩C.王尔德D.卡洛尔正确答案：D6、填空题幼儿故事的情节往往是既在情理之中，又在（）之外。
正确答案：意料7、单选被称为“中国第一本十四行儿童诗集”的是（）。
A.《小树叶》B.《蒲公英和虹》C.《我们去看海》D.《最美的画册》正确答案：C8、单选瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松》典型地传达了“奇异狂放”的艺术氛围，体现了儿童文学的（）。
A.成长母题B.顽童母题C.爱的母题D.自然母题正确答案：B9、单选“在世间的万物都是朋友！”“大家相爱！愿世间开遍爱的花！”这两句话出自儿童歌舞剧（）。
A．《可怜的秋香》B．《两个孩子》C．《马兰花》D．《葡萄仙子》正确答案：D10、判断题被誉为“屹立于世界文学之巅的女作家”是瑞士的约翰娜·施比丽。
2024年幼儿园大班月教学计划例文（四篇）
2024年幼儿园大班月教学计划例文一、本月工作安排：（一）目标计划1. 培养幼儿愉快地适应幼儿园生活，熟悉环境与同伴。
2. 指导幼儿学会直立行走、排队，根据指令完成圆圈活动。
3. 帮助幼儿认识和融入幼儿园环境，与师生建立良好关系。
4. 培养幼儿自我认识，感受关爱，培养对家人和老师的情感，以及对自己家庭和幼儿园的喜爱。
5. 引导幼儿关注他人对话，理解基本内容，养成良好倾听习惯。
6. 指导幼儿使用普通话，促进语言交流能力。
7. 培养幼儿观察兴趣，关注常见事物和现象。
8. 教育幼儿在唱歌前倾听前奏，正确应对歌曲的起始与结束。
（二）保教工作1. 教师制定详细的班级、主题活动实施计划及日常活动安排。
2. 教师与保育员共同商讨配合与分工，培养幼儿良好的生活习惯。
3. 学习新的早操，充分利用场地和运动器材开展体育活动与游戏。
4. 开展“快乐入园”等主题活动，鼓励幼儿积极参与，遵守活动规则。
（三）家长工作1. 召开家长会，介绍学期工作重点和幼儿发展目标。
2. 设计新入园幼儿情况调查表，进行家长问卷调查。
3. 协助幼儿准备学习用品，确保学习顺利进行。
4. 通过日常接送交流，了解幼儿兴趣、家长需求和参与活动的意愿。
（四）教研工作1. 制定学期班级工作计划。
2. 研究并制定课题方案。
3. 确定班级主题活动内容和日常计划。
4. 参与年级集体备课活动。
二、次月工作安排：（一）目标计划1. 培养幼儿主动与教师、同伴互动，克服陌生感。
2. 教会幼儿自主进餐，餐后整理个人卫生。
3. 在游戏中学习遵守规则。
4. 学习礼貌用语，主动与周围人交流。
5. 理解故事内容，学会简单的儿歌。
6. 使用普通话介绍班级物品和同伴。
7. 喜欢与老师共读图书。
（二）保教工作1. 鼓励幼儿分享国庆期间的体验。
2. 教师合作，培养幼儿遵守规则和礼貌用语的习惯。
（三）家长工作1. 邀请家长收集秋日花卉资料，带领孩子感受自然变化。
2. 完善接送卡使用制度。
2019年保山特岗教师学前教育必做题三
2019年保山特岗教师学前教育必做题三一、单项选择题1、幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。
A.活动性B.综合性C.发展性D.独立自主性2、【2014天津静海】美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。
A.尊重儿童的个性B.培养儿童积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作3、关于科学儿童观描述错误的是（）。
A.儿童具有各种合法权利B.儿童是整体的、连续的发展C.儿童的潜力及时挖掘需要超前教育D.儿童是独特的个体，具有差异性4、整合幼儿园的课程首先是要进行（）。
A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合5、王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用（）进行观察。
A.追踪观察法B.定点观察法C.扫描观察法D.定人观察法6、适合幼儿园一日活动中过渡环节的游戏主要有手部游戏、（）、歌谣游戏等。
A.表演游戏B.语言游戏C.建构游戏D.探索游戏7、托幼机构的基本活动形式是（）。
A.上课B.日常生活C.娱乐D.游戏8、活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。
A.空间B.材料C.隔离D.活动规则9、家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）。
A.家园联系栏B.家访C.电话联系D.家长学校10、影响心理发展的主要因素是（）。
A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境11、儿童对语言的掌握都是从（）开始的。
A.语义B.语音C.语法D.字形12、皮亚杰的“三山实验”证明（）。
A.学前儿童的客体永存性B.学前儿童出现守恒概念C.学前儿童处于自我中心主义阶段D.学前儿童的类比推理能力13、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
A.注意B.想象C.需要D.思维14、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（）。
幼儿园秋天的图画教案
幼儿园秋天的图画教案背景介绍秋季是一个多变的季节，大自然中的植物变黄变红，落叶满地，气温逐渐降低，天空也开始变得湛蓝。
这对孩子来说是一个非常好的学习时机，他们可以通过绘画、手工等活动，感受到大自然的变化，了解植物的生长变化，并且提高他们的观察力和想象力。
教学目标1.通过秋天的图画教学，让孩子们感受大自然的变化和日常生活中的奇妙之处。
2.以画画为媒介，让孩子们了解秋季微妙细节的变化，提高他们的观察力和认知能力。
3.通过绘画的方式锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力。
教学内容一、秋叶图画教学目标： 1. 让孩子们了解秋季叶子的特点，如颜色变化、形状等。
2. 以叶子为素材让孩子练习画线、描边等基础技能，并且让孩子们用碎片拼出叶子的形状。
3. 让孩子们在动手实践中体验秋季的气氛和变化。
教学步骤： 1. 首先，教师可以带孩子们到操场、公园等地方收集各种彩色叶子，并与孩子们讨论叶子颜色、形状等特点。
2. 接下来，教师可以播放一段秋季风景的视频或幻灯片，给孩子们展示秋天的美丽与变幻，并引导他们在主题下画出自己心中的秋叶图画。
3. 为了让孩子们更好地掌握笔画，教师可以准备彩笔，让孩子们在画画的过程中感受不同笔触和颜色。
4. 最后，教师可以邀请孩子们用各种彩色的小碎片（如是彩纸、剪下的叶片片等）拼成自己想要的叶子形状，以此来加深孩子们对叶子的理解。
二、秋季蔬菜种植图画教学目标： 1. 让孩子们了解秋季的蔬菜，并且了解它们的生长变化。
2. 带领孩子们探索秋季的花草植物，体验到植物园艺的乐趣，并以此来提高孩子们的手工创意。
3. 通过基础手工技能让孩子们练习绘画、剪图、拼图等，锻炼手眼协调能力。
教学步骤： 1. 首先，教师可以在课堂上向孩子们介绍秋季蔬菜的种类、特点和生长过程，如蘑菇、南瓜等。
2. 接下来，教师可以带领孩子们到学校植物园或花园进行探索和观察，在课堂上让学生感受到秋季蔬菜的气息，并让他们制作自己的秋季蔬菜图画。
幼儿园教学秋天的图画教案(精品多篇)
幼儿园教学秋天的图画教案（精品多篇）《秋天的图画》大班语言公开课教案篇一活动目标：1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程：一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。
1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。
二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。
教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。
教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。
（引导幼儿说出：、红色的XX、黄色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。
（请幼儿填充内容）（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小猫画的是树林。
银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。
（请幼儿填充内容）（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"）教师小结：小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。
幼儿园植物小小画家：植物图画制作教案
幼儿园植物小小画家：植物图画制作教案植物在孩子们的学习生活中扮演着重要的角色。
通过植物的观察和研究，可以培养孩子们对自然的热爱和好奇心，引导他们积极参与自然保护和环境教育。
而植物图画制作作为一种亲近自然的活动，能够激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的感知和表达能力。
在幼儿园的教学中，植物图画制作教案具有极其重要的意义。
本文将结合幼儿园的实际情况，设计一份针对植物图画制作的教案，以引导幼儿在绘画中感知植物的美丽，培养其对植物的热爱和保护意识。
一、教学目标1. 了解植物的基本形态和特征，培养孩子对植物的兴趣和热爱。
2. 锻炼孩子的观察和绘画能力，提升其手眼协调能力和创造力。
3. 引导孩子用心感知植物的美，通过绘画表达对植物的情感和理解。
4. 培养孩子的环保意识，让他们明白植物对人类的重要性，并激发对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 植物的基本形态和特征：幼儿园老师可以通过图片、幻灯片或实物模型等形式向孩子们介绍各种植物的形态和特征，如树木、花朵、叶子等。
2. 绘画材料的准备：准备好各种绘画用具，如颜料、画笔、画板等，确保每位孩子都有绘画所需的材料。
3. 植物图画制作：老师指导孩子们观察植物的形态和特征，然后用画笔在画板上描绘出自己眼中的植物形象。
可以通过植物实物观察、图片展示等方式引导孩子绘画。
三、教学过程1. 导入活动：老师向孩子们展示各种植物的图片，引导他们讨论和描述植物的外观和特征。
2. 绘画制作：根据教学内容，组织孩子们进行植物图画制作。
老师在一旁进行指导和帮助，鼓励孩子们尽情发挥想象，绘制出自己心中的植物形象。
四、教学评估1. 观察评估：老师观察孩子们在绘画过程中的表现，包括观察力、表达能力、想象力等方面。
2. 作品展示：组织孩子们展示自己的植物图画作品，鼓励他们共享绘画中的收获和感受。
五、教学反思与展望在植物图画制作教案中，老师的指导和激发孩子的创造力非常重要。
教师应灵活运用各种教学手段，引导孩子进行植物观察和绘画，并及时进行评价和反馈，激发孩子的兴趣和热情。
2024年幼儿园大班拼音b教案6篇
2024年幼儿园大班拼音b教案6篇幼儿园大班拼音b教案篇1计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。
勾当方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ；t f ；h n ；j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。
勾当重点：把握所学韵母和声母的音和形。
勾当难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。
勾当筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。
小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
勾当进程：1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。
(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢？(先憋气，再发音，发作声音轻又短。
)(幼儿读声母)。
3、游戏：炸弹。
温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ；tf ；h n ；j i。
先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。
先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。
幼儿园幼儿发展测评表(会用图画表达自己的意愿)
幼儿姓名
测评标准
能大胆愉快地用图画表达自己的意思。
★
愿意说给别人听，但不能表达清楚自己的意思
☆
表达与画面不太吻合
○
幼儿园幼儿发展测评表
（会用图画表达自己的意愿）
测评目的
会用图画表达自己的意愿
测评内容
会用图画表达自己的意愿
测评方法
谈话法：
通过与幼儿交流了解幼儿的绘画作品情Βιβλιοθήκη 。测评时间测评地点
教室
测评人
测评班级
中一班
幼儿姓名
测评标准
能大胆愉快地用图画表达自己的意思。
★
愿意说给别人听，但不能表达清楚自己的意思
☆
表达与画面不太吻合
学前教育史历年真题选择题汇总(课程代码00402)
学前教育史历年真题选择题汇总(课程代码00402)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学前教育史，选择题汇总（课程代码00402）1（B）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行" 公养"、"公育"制度。
A 梁启超B 康有为C 孙中山D 蔡元培2据《礼记·礼运》记载，原始社会“人不独亲其亲，不独子其子”，说明原始社会的儿童教育实行（ A ） A 公养公育 B 实利主义 C 公教 D 义务教育3“老吾老,以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是( C )A 勾践B 孔子C 孟子D 韩非子4中国最早的学前教育制度，用 ( C ）来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
A 幼稚园保育知识B 幼稚园教养知识C 封建纲常名教D 近代幼儿教育知识5我国古代很早就有了较为系统的按年龄划分的学前教育计划，最早的记载见于（B ）A 《礼记·礼运》B 《礼记·内则》C 《礼记·曲礼》D 《礼记·经解》6“老者安之，朋友信之，少者怀之”的提出者是（B ）A 勾践B 孔子C 孟子D 韩非子7中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《 D 》。
A 百家姓B 千字文C 幼学琼林D 三字经8下列属于崔学古的蒙学教育著作是( B )A 《文字蒙求》B 《幼训》C 《蒙童须知》D 《小学》9宋代问世的经典蒙学读物是（ B ）A 《千字文》B 《三字经》C 《文字蒙求》D 《幼训》10“拼图”属于古代幼儿启蒙活动的（D ）A 娱乐游戏B 戏弄游戏C 生活游戏D 智力游戏11朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《 B 》中。
A 颜氏家训B 童蒙须知C 三字经D 急就篇12提出"自然教育论"的中国古代思想家和教育家是（ A ）A 王守仁B 颜之推C 顾炎武D 朱熹13主张儿童教育目的就是“明人伦”的是 ( D )A 王充B 颜之推C 朱熹D 王守仁14、1903 年（ D ）的成立，是我国设立幼儿教育机构之始。
专科学前儿童艺术教育美术试题答案及评分标准
专科学前儿童艺术教育美术试题答案及评分标准Happy First, written on the morning of August 16, 2022试卷代号：2506 学前儿童艺术教育美术试题2015年7月一、选择题每题2分;共20分1．从幼儿实际的涂画行为和过程上看;涂鸦是 C 的画线活动..A．有意识 B．表达思想 C．没有表现意图2．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是 A ..A．弗兰兹.西泽克 B．福禄倍尔 C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性;是因为幼儿审美具有 B ..A．完形性 B．主动性 C．情感性4．在手工教学的构思过程中;“ C ”和“因材施艺”是两大基本原则..A．废物利用 B;物尽其用 C．因意选材5;儿童美术欣赏课的基本方法是A ..A;对话 B．讲述 C．临摹6．C 需要进行制版、印制后才能最后完成作品;所以兼有绘画、设计和制作的特点..A．油画 B．水彩 C．版画7．不同年龄的幼儿;在能力上相差很大;而不同类型的绘画使用的工具也不同;因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类;才能收到预期的效果..如低年龄段的幼儿宜用硬笔;不宜用C ..A．油画棒 B．铅笔 C．毛笔8． A 深刻揭示了美术与道德的关系;他说：“美术之目的;虽与道德不尽符;然其力足以渊邃人之性情;崇高人之好尚;亦可辅道德以为治..” A．鲁迅 B．陶行知 C．蔡元培9．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价;这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和B 两个方面..A．教师的教学效果 B．教师的可持续发展 C．天赋10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、 C 、幼儿有初步想象作画的习惯..A．教师仔细具体地指导 B．家长给以提示帮助 C．图画形象基本上是画过的二、填空题每小题2分;共10分11．色彩的明度是指色彩的明暗程度..12．手工教学中;教师应注意让幼儿在学习过程中;弄清原理和步骤;以帮助儿童形成技能;并将技能迁移到其他手工制作活动中去..13．对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流..14．卢梭将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提..15．在幼儿园;美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面..三、筒答题每小题10分;共40分16．儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面答：分为三个方面：第一;手的动作;手眼协调能力;手的控制能力；第二;对工具和材料的理解与运用；第三;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用..17．如何引导学前儿童进行有效的观察答：一选择可供学前儿童欣赏感知韵对象..美术心理学的研究表明;来自现实生活身并且经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多..二注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不同于科学活动中的感知..科学活动中感知的目的在于观察客观事实;形成科学概念;强调的是“真”..三注意感知过程中方法的合理性;艺术知觉主要是完形知觉和超完形知觉;对部分的感知是为艺术整体服务的..四注意感知过程中语言的引导性..18．陈鹤琴先生的“刺激一反应”说的内容是什么答：陈鹤琴先生认为;“小孩子喜欢画图;并不是内心有一种天赋的冲动;而是受了外界事物的刺激;在他脑子里留下一个深刻印象;于是他借画图表达出来..”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的..因为;心理是人脑对外部事物的反映;投有外部事物的刺激;就不会有心理活动的内容..外部事物的刺激是儿童绘画的本源..19．学前儿童美术教学活动的目标设计有哪几个方面的注意点答：第一;活动目标要关注幼儿的发展..一方面;活动目标应适应幼儿已有的发展水平;符合他们美术学习发展的规律和特点；另一方面;活动目标应把他们在他人的帮助下能达到的水平;即把促进幼儿的发展作为落脚点;为幼儿创造最近发展区..第二;活动目标要注意整合性..这种整合性主要表现为：一是活动目标要考虑幼儿的认知、情感、技能等多方面的整合；二是活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合..四、论述题共30分20．试述学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境物质与心理环境答：3岁左右的儿童开始萌发了审美心理..这时的儿童有了审美心理结构的雏形;即优美形态的审美态度;对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验..因此;教师在指导儿童进行美术欣赏时;要注意欣赏环境的作用：第一;走进自然;激发、培养幼儿欣赏的兴趣..教师可让儿童走进自然;接触身边的美的事物开始;如欣赏柳树的婀娜多姿;感受松树的沧桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵;在各种随机的或专门的美术欣赏活动中;培养儿童对欣赏活动的兴趣..第二;布置多样而优美的环境..在儿童生活和受教育的场所;为儿童刨设优美的环境;可以对儿童进行美的熏陶和感染;使其经常感受环境中的美..幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性;更要符合儿童的审美趣味..环境美化包括室内与室外环境的布置..室内环境的设计;除了让儿童具有足够的恬动空间以外;应在室内可利用的空间中作多种装饰;展示各种图片和儿童作品..在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室..环境布置在色彩和形式上要有儿童的特点;应做到整洁、温馨、活泼及儿童化;使之成为花园和乐园;在不知不觉中影响儿童的情绪..环境设备力求实用、美观、整洁、有序..儿童在多样而美观的环境中;能随时观察各种事物;或动手操作;这有助于提高其对美的欣赏力和审美能力..教师也要有意识地用一些优美的语言感染他们;如对自然景物、美术作品带有感情的艺术性描绘;让幼儿在一个良好的语言环境中学习..试卷代号：2506学前儿童艺术教育美术试题 2015年1月一、选择题每题2分;共20分1．儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和A ..A．手的控制能力 B．作画灵感 C．绘画能力2．20世纪初期;在我国建立幼稚园时;造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和 B 为主的教学模式..A．绘画欣赏 B．手工制作 C．雕塑雕刻3．1923年幼儿教育家 B 先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园;提倡中国化的幼儿教育..A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴4．C 儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配;并初步学习根据画面的需要;恰当地使用颜色表现自己的情感.. A．2—3岁 B．3—4岁 C．4—5岁5．儿童的审美情感具有 C ;他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中;把自己当作是某个形象本身;沉浸在角色之中..A．外显性 B．直觉性 C．弥漫性6．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准；幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、 A 、再现和表现阶段三个阶段..A．装饰阶段 B．兴趣阶段 C．游戏阶段7． B 儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上．;开始接触工具..A．2—3岁 B．3—4岁 C．4—5岁8．研究者在对绘画作品的研究中发现;幼儿绘画水平有三个较大的飞跃;依此;将幼儿美术能力的发展分为三个阶段..这就是“涂鸦”期、“象征”期、 A ..A．“概念画”期 B．成熟期 C．形象期9． B 是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样;使它更加美丽、引人喜爱..A．写生画 B．装饰画 C．临摹画10．教师在指导儿童进行美术欣赏过程中;应注意从他们的 B 特点出发;启发、引导其进行美术欣赏..A．兴趣 B．年龄 C．能力二、填空题每小题2分;共10分11．绘画的题材是指创作者在生活中形成的;根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象 ..12．探讨美术作品所蕴涵的意义;必须在整体与部分的辩证运动中进行..为此;加达默尔提出了“解释学循环”的方法..13．写生画通过对实物的观察进行描绘;可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物;帮助幼儿提升观察能力和专注能力..14．阿恩海姆以格式塔心理学的理论为依据;认为感知力是从整体到局部;通过一个知觉分化的过程发展而来的..15．陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育 ;反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法;他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响..三、简答题每小题10分;共40分16．开展学前儿童绘画教学活动需要作哪些准备答：第一;根据幼儿年龄特点选择、确定绘画的种类、内容..如低年龄段的幼儿宜用硬笔;不宜用毛笔..第二;准备教案..教案是实施教学的计划;目标要明确;考虑要周密..第三;准备必要的工具、材料..要根据教案准备相应的工具和材料..第四;如有必要;准备相应的范画、写生实物等..17．4岁～5岁儿童手工教学活动的目标有哪些答：4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具;具有一定的立体造型的想象力和制作能力..●引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料;创造性地表现自己的意愿..●引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象;表现简单的情节..●引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分;组合成整体物象..●引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪;拼贴平面的物象或制作立体的物象..●引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象;表现其主要特征和简单细节..18．在对话法的实施中;教师应注意哪几点答：一是对话双方的关系应该是平等的;教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法;而应让儿童有自己的探索..二是教师自己要首先学会与文本进行对话;并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介..三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会;扩大他们的视界..四是教师要为儿童创设利用多通道感受、体验的条件和充分的时间..五是教师要引导儿童学会提问;并能用多种方式来表达自己的审美感受..19．教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些答：第一;教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性..第二;彩塑是具有民族特色的工艺品;因而;在幼儿园大班时;教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品..第三;教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上;而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感..第四;妥善处理儿童的泥塑作品..四、论述题共30分20．简述儿童对色彩的选择和描绘的特点..答：以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有元关系及关系的密切程度为标准;幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段;这就是涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段..幼儿用画笔描绘事物的初期;不大考虑画笔的色彩;用什么都行;这时的画一般都是单色的;经常能得到什么颜色的画笔;画中就更多地出现什么颜色..渐渐地;幼儿对一两种色彩产生喜爱或讨厌的情感;于是开始更多地选用自己有好感的色彩;而拒绝用他们不喜欢的颜色..经过一个阶段的玩色和较单调地运用色彩之后;幼儿对颜色的认识达到一定程度;于是;进入色彩运用的第二个阶段..这时;他们对色彩产生极大热情;喜欢的色彩多起来..此时;幼儿对色彩的运用;没有再现或表现的意图;主要是满足个人美感的需要;有明显的装饰性..幼儿对色彩的美感主要取决于各种色彩的知觉特征与个人性格气质特征之间的关联..约幼儿期末;第三个阶段开始了..有些幼儿会前发出表现事物的客观颜色的愿望;也就是说;一些幼儿有了再现物体固有色的想法..但在那些大量的不用固有色;并不影响表现的真实性的情况下;幼儿还是尽其所愿地给形象施色..有大量的事物可供幼儿装饰和美化;满足他们的美感需要..幼儿运用色彩表达情感的方式虽然简单和原始;但并不错误;相反;它产生的独特的美感是值得欣赏的..艺术旨在表现人的情感;按物体固有色赋色并不是美术的目标..正确的做法是保持幼儿对色彩的兴趣和热忱;启发他们体验色彩的美感;鼓励他们大胆地运用色彩去“说话”..。
幼儿园小班月计划各领域发展要求及预设
幼儿园小班月计划各领域发展要求及预设示例文章篇一：《幼儿园小班月计划各领域发展要求及预设》一、健康领域1. 身体发展- 在这个月里呀，我觉得小班的小朋友们首先得在身体发展上有进步。
就像小树苗一样，得慢慢长高长壮。
小朋友们要能更稳地走路呢。
我看我弟弟，他刚上小班的时候，走路还摇摇晃晃的，像个小鸭子。
现在啊，经过一段时间的锻炼，走得可稳啦。
小班小朋友们这个月应该要学会轻松地蹲下、起立，就像小兔子一样灵活。
可不能总是摔倒呀。
还有哦，他们要能够自己独立地上下小楼梯，不过一定要小心，手扶着栏杆，就像小螃蟹横着走那样一步一步的。
我想啊，如果小朋友们能做到这些，那他们就像超级小英雄一样厉害啦。
那怎么才能做到呢？老师可以多带小朋友们在户外走走，玩一些简单的走路游戏，像“跟着小脚印走”之类的。
2. 生活自理能力- 小班的小朋友在生活自理方面也要加油哦。
比如说穿衣服，哎呀，这对他们来说可有点难呢。
就像我小时候，穿衣服的时候总是分不清前后，急得我直想哭。
小朋友们这个月要慢慢学会自己穿上简单的衣服，先把胳膊伸进袖子里，再把衣服拉好。
还有穿鞋子，可不能把左右脚穿错啦，不然走路会很不舒服的，就像踩在歪歪扭扭的石头上。
吃饭的时候呢，要学会自己用小勺子吃饭，不挑食。
我见过有的小朋友呀，只爱吃肉，看到青菜就皱眉头，这可不好呢。
老师可以给小朋友们讲一讲食物的小秘密，比如说青菜能让我们的眼睛像星星一样闪亮，这样小朋友们可能就会愿意吃啦。
3. 自我保护意识- 小朋友们还得有自我保护的意识。
外面的世界有很多好玩的东西，但也有危险呢。
就像小刺猬有一身的刺来保护自己一样，小朋友们也要知道一些保护自己的方法。
比如，不能随便跟陌生人走，如果有不认识的人要带自己走，一定要大声说“不”。
在教室里，不能乱跑乱撞，要是撞到桌子角可就疼死了，那感觉就像被小锤子敲了一下。
老师可以通过小故事、小游戏的方式来告诉小朋友们这些知识，让他们像聪明的小狐狸一样，能保护好自己。
2024年幼儿园月工作计划表（3篇）
2024年幼儿园月工作计划表一、熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。
公司在不断改革，订立了新的规定，特别在诉讼业务方面安排了专业法律事务人员协助。
作为公司一名老业务人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展业务工作。
1、在幼儿园月计划第一季度，以诉讼业务开拓为主。
针对现有的老客户资源做诉讼业务开发，把可能有诉讼需求的客户全部开发一遍，有意向合作的客户安排法律事务专员见面洽谈。
期间，至少促成两件诉讼业务，代理费用达____万元以上（每件____万元）。
做诉讼业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。
2、在幼儿园月计划第二季度的时候，以商标、专利业务为主。
通过到专业市场、参加专业展销会、上网、电话、陌生人拜访等多种业务开发方式开发客户，加紧联络老客户感情，组成一个循环有业务作的客户群体。
以至于达到____万元以上代理费（每月不低于____万元代理费）。
在大力开拓市场的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。
3、幼儿园月计划第三季度的“十一”“中秋”双节，带来的无限商机,给后半年带来一个良好的开端。
并且，随着我对高端业务专业知识与综合能力的相对提高，对规模较大的企业符合了《中国驰名商标》或者《广东省商标》条件的客户，做一次有针对性的开发，有意向合作的客户可以安排业务经理见面洽谈，争取签订一件《广东省商标》，承办费用达____万元以上。
做驰名商标与商标业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等交办业务的进展情况。
4、幼儿园月计划第四季度就是年底了，这个时候要全力维护老客户交办的业务情况。
首先，要逐步了解老客户中有潜力开发的客户资源，找出有漏洞的地方，有针对性的做可行性建议，力争为客户公司的知识产权保护做到面，代理费用每月至少达____万元以上。
幼儿园元全国防灾减灾日活动方案
幼儿园元全国防灾减灾日活动方案示例文章篇一：以下是为您生成的一篇幼儿园全国防灾减灾日活动方案：《幼儿园全国防灾减灾日活动方案》小朋友们，你们知道吗？每年的5 月12 日是全国防灾减灾日！这一天呀，就是要让我们都能知道怎么保护自己，遇到危险不害怕！那咱们幼儿园在这一天，可得好好准备一些有趣又有用的活动呢！活动主题：“防灾减灾，从我做起”活动目标：1. 让小朋友们了解一些常见的灾害，像地震啦、火灾啦、洪水啦等等。
2. 教小朋友们遇到这些灾害时该怎么做，能保护自己。
3. 培养小朋友们的安全意识和自我保护能力。
活动时间：5 月12 日全天活动地点：幼儿园内活动准备：1. 老师们要准备一些关于防灾减灾的图片、视频，还有小故事。
2. 准备一些模拟灾害的道具，比如小警报器、小灭火器、假的烟雾弹。
3. 把幼儿园布置成不同的灾害场景，像地震场景、火灾场景。
活动内容：早上：1. 老师给小朋友们讲防灾减灾的小故事，比如说小兔子遇到火灾是怎么跑的。
然后问小朋友们：“如果是你们，会像小兔子那么聪明吗？”2. 一起看防灾减灾的小视频，看到那些可怕的灾害场景，小朋友们都瞪大眼睛，心里想着：“哎呀，太可怕啦，我可不要遇到！”上午：1. 老师带着小朋友们去参观布置好的灾害场景，一边走一边说：“这是地震的时候会变成这样哦，你们害怕吗？”小朋友们有的摇头，有的点头。
2. 进行地震逃生演练，警报一响，小朋友们就赶紧钻到桌子底下，抱着小脑袋。
等“地震”停了，再跟着老师跑到空旷的地方。
老师问：“小朋友们，这样做是不是能保护自己呀？”中午：吃饭的时候，老师还不忘提醒小朋友们：“细嚼慢咽，可别噎着，这也是保护自己哟！”下午：1. 学习火灾逃生，老师拿着小灭火器，给小朋友们示范怎么用，还说：“这就像我们的小武器，能打败大火怪！”2. 进行火灾逃生演练，小朋友们用小毛巾捂着口鼻，弯着腰跑出去，一个个跑得可快啦！活动总结：小朋友们，今天我们学习了好多防灾减灾的知识，知道了遇到危险不能慌，要像勇敢的小战士一样保护自己！以后要是真的遇到灾害，你们能做到不害怕，保护好自己吗？我相信你们一定能行！这样的活动方案，既能让小朋友们学到知识，又能玩得开心，多好呀！示例文章篇二：以下是为您生成的一篇关于幼儿园全国防灾减灾日活动方案的文章，希望能满足您的需求：《幼儿园全国防灾减灾日活动方案：为小宝贝们筑牢安全防线》嘿，你知道吗？每年5 月12 日是全国防灾减灾日！这可是个超级重要的日子。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿领略秋天的美丽，学会用语言描述秋天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋天的颜色、景象和气息。
2. 培养幼儿运用语言描述秋天图画的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天的景象，培养观察力和表达能力。
教学重点：认识秋天的特点，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图画、画笔、颜料、画纸、多媒体课件等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图画，引导幼儿观察并讲述他们在图画中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）通过讲解，让幼儿了解秋天的颜色、景象和气息，如金黄的落叶、收获的果实、凉爽的天气等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张秋天的图画，教师示范如何用语言描述图画中的内容，如：“这是一幅秋天的图画，我看到了金黄的树叶，还看到了红色的枫叶，远处有农民伯伯在收割稻子，天空中飞着大雁，天气很凉爽。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察图画，尝试用语言描述图画中的内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 小组交流分享（10分钟）每组选一名代表分享他们的描述，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书秋天的图画2. 板书内容：秋天的颜色：金黄、红色、棕色等秋天的景象：落叶、果实、收割、大雁等秋天的气息：凉爽、清新等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和颜料画一幅秋天的图画，并尝试用语言描述图画中的内容。
2. 答案示例：小朋友画了一幅秋天的图画，图画中有金黄的树叶、红色的枫叶、蓝色的天空和白色的大雁。
2024年幼儿园大班月教学计划范例（3篇）
2024年幼儿园大班月教学计划范例一、班级状况评估本学期，我班在原有基础上新增了一名儿童。
经过上学期的大班学习和生活，孩子们的常规操作能力和行为习惯有了显著提升，他们在上课和活动中表现得更为懂事。
然而，我们也要承认，在日常生活中，各环节仍存在一些问题，如上课注意力不集中，坐姿随意，不愿主动思考；孩子们之间缺乏互相关心和理解的风气等。
因此，本学期我们将重点对这些问题进行培养和改进。
二、具体目标（一）体育能力（基本动作、运动器械操作，各类体操）1. 能够进行立定跳远，跳跃距离不少于40厘米。
2. 能在助跑后屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳过多个高40厘米、宽15厘米的障碍。
3. 能熟练地在攀登架上攀爬。
4. 能在垫子上熟练地进行前滚翻和侧滚翻。
5. 能用力蹬地连续纵跳触碰高处物体（物体距离幼儿举手高度约25厘米）。
6. 能与他人相距2-4米抛接大球。
7. 能在做操时保持精神状态，确保动作准确到位。
8. 培养孩子在活动中展现出合作、负责、宽容、谦让、遵守规则、爱护公共财物和集体荣誉感。
（二）生活习惯1. 能主动饮水，适量摄取冷饮。
2. 能保持良好的作息习惯，安静入睡。
3. 养成注意个人卫生和环境卫生的习惯。
4. 养成饭前便后洗手的习惯，节约用水，洗后及时关闭水龙头。
5. 初步形成自我控制饮食的意识和能力。
（三）学习习惯与自我保护1. 在活动中始终保持正确的阅读、书写、绘画姿势。
2. 爱护学习用具，能自我整理学习用品。
3. 明白不轻信陌生人的道理。
4. 养成不玩火、不接触煤气、不触摸电器及其开关的良好习惯。
（四）认知发展1. 语言(1) 学习正确使用反义词、量词和连词，能说完整的复合句。
(2) 提高倾听能力，能迅速理解和执行复杂的指令。
(3) 对简单的汉字产生兴趣，愉快地学习并运用。
(4) 理解图画书画面和文字的对应关系，开始对阅读图画书中的简单文字感兴趣。
2. 感知与操作(1) 在教师指导下，能归纳、概括数学经验，从不同角度、不同方面观察和思考问题，解决简单的数学问题。
幼儿园评估指南反馈思考
玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。
丰富多样的玩具材料会引发幼儿丰富多样的游戏活动，低结构的材料更具有开放性，取材方便，具有可变化、可组合等特点，它们形成不同的游戏结构，有利于幼儿在游戏中的再造和想象。比如在建构区投放一些垫子、鸡蛋托、纸筒、树枝等材料。根据游戏观察，我们发现这些低结构材料更易激发幼儿的想象力和创造力，替代了一些平时使用的塑积材料。
我理解的《
指向-B1.党建工作-第3点
坚持社会主义办园方向，积极研究制定幼儿园发展规划和年度工作计划。
幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则，而幼儿园发展规划和年度工作计划的制定也是幼儿园管理的一项重要职能，积极研究并制定幼儿园工作计划是为了对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法、资源分配等问题进行安排和谋划，园长和管理者需要将理论结合园所实际来制定适合本园发展需求制定切实可行的发展规划，谋划园所的未来，促使园所得到稳定、健康、持续的发展。
A3.教育过程-B7.活动组织-第20点
一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。
在一日活动中，安排大块的时间以及创造性的游戏，让孩子能够自由的深度探索与操作，避免频繁的游戏切换。例如区域游戏、建构游戏、角色游戏都可以安排在1个小时左右。教师要根据活动的情况做灵活的调整，避免过多的等待。例如在户外活动中如果运动量过大，可以适当带孩子休息一下，补充水分。再如艺术领域活动，如果幼儿的创作热情高昂，也可适当延长时间。在盥洗、吃完饭等生活环节中，可以让孩子自由活动一会儿，区域参观，照顾植物或者玩小游戏等。
幼儿园大班语言活动秋天的图画教案
幼儿园大班教案大班语言活动教案《秋天的图画》活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
）二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
（一）看小猴的画今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。
（出示小动物）你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。
（倾听录音：我画的是果山。
黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
）小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。
（二）看小松鼠的画小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。
小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。
（倾听录音：我画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？我们也来说一说这样好听的话。
（三）看小兔子和小花猫的画小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。
（打开画面）请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
（一）初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。
幼儿园指南试题及答案
幼儿园指南试题及答案【篇一：幼儿园3-6岁儿童发展与指南测试题(带答案)二】一、填空：（60分）1、《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。
2、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有（3条），分别是（1.认真听并能听懂常用语言），（愿意讲话并能清楚的表达），（具有文明的语言习惯）。
3、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
4、语言是(交流)和(思维)的工具。
幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。
5、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、）（理解他人和判断交往情境的能力)组织自己思想的能力）。
通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
6、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）7、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。
）方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。
8、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
）9.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。
）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。
）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
）10、.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
）二、判断题1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
喀什地区喀什教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案
喀什地区喀什教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案一、单选题1．我国1～6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的（）A.10％～20％B.20％～30％C.30％～35％D.40％～50％答案：：C解析：：一般认为，我国1-6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30％～35％。
脂肪摄人过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量。
2．幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（）所致。
A.观察的无序性B.观察的目的性不够C.观察的跳跃性D.观察的细致性不够答案：：D解析：：幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察力的特点和突出问题。
3．斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）A、动机B、练习C、强化D、及时反馈答案：：C解析：：斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化，他认为人类的学习是在做出某种行为后，受到坏境或教育的某种强化而形成的。
4．以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。
A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性答案：：C解析：：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。
正确答案为B项。
5．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）A、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素B、幼儿园生活环境C、幼儿园心理环境D、幼儿园教育的一切外部条件答案：：A解析：：选A。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，包括对幼儿产生影响的一切因素。
6．下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是( )。
A.图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置B.图书区的图书要定期更换C.儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰D.图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平答案：：C解析：：在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如，培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容，促进儿童语言等方面的发展。