2019学年度第二学期教学计划高一语文备课组

2019学年度第二学期教学计划高一语文备课组
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xxxx-xxxx学年度第二学期教学计划高一语文备课组
一、指导思想
建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享。

有效提高高一教学教育质量，根据高中语文新课程标准，注意新课讲授与阅读理解的提高，夯实基础知识合，以全面提高学生的语文素养为目的，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

不断培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情况，本学期教学内容安排：《语文》（必修三、必修四）：分别有阅读鉴赏单元、梳理探究单元、表达与交流单元、名著导读单元，鉴于本学期教学时间较短，教学内容可灵活取舍，不一定篇篇讲到，也不一定有讲必精，中段考试前完成必修三的教学，中段考试后进行必修四的教学。

三、教学要求
1、牢固树立效率意识，第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、使用好教材，精心备课，课内与课外沟通，加强探索，提高学生的理解分析能力、写作能力等。

3、作文教学注重课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评。

四、教材处理
1、鉴赏与写作相结合，交替式教学，拓展常规教学思路
语文教材根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、教读与自读相结合，逐步形成探究式课型
每个单元精讲1
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