Unit2FestivalsinChina

Teaching Plan for Oxford English 4BM4 More things to learn
Unit 2 Festivals in China
Teacher: Nina（葛旖旎）from Zhangqiao Primary School（张桥小学）
Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 4BM4U2 Festivals in China
Teaching aids: Multi-media, word cards,picture cards, etc.
I. Students analysis（学情分析）
四年级学生已经适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。

他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。

通过三年多的英语学习，已经具备了基本的听说能力，能进行材料朗读与简短的对话与交流，也能进行一定的书面训练。

在学习本单元内容之前，学生已经初步接触过New Year’s Day, Mother’s Day和Children’s Day等相关的节日内容，感受到某些节日的文化，包括招呼语、活动形式、活动内容等，也体验过不同节日或同一节日在不同国家的表现方式；同时，也能较为熟练地运用to be、can句型、there be句型、一般现在时态的相关内容进行规定内容的表达与交流。

II. Unit analysis（教材单元分析）
（1）单元教学任务：
本单元的教学主题是“Festivals in China”（中国的节日）。

本单元以中国传统节日为主线，学习与运用the Spring Festival，the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival等四大中国传统节日的名称；能运用What festival do you like？What do you usually do…? 等了解与分享各种节日的相关信息特征，比如：节日所在的月份、当时的气候、活动的内容以及节日中的食物等；在此过程中，感受本国传统节日的基本习俗，感受民族文化，激发起热爱祖国之情怀。

（2）单元教学目标：
语言知识与技能
1、能学习、操练与运用中国四大传统节日的名称词汇，如：the Spring Festival，the Dragon
Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival等。

期间，注意介词的合理使用，如：at the Dragon Boat Festival, at the Mid-autumn Festival, at the Double Ninth Festival, during the Spring Festival等。

2、能运用What festivals do you like? What do…do? 等来问答自己或他人喜爱的传统节
日，逐步形成某一节日较为完整的信息获取（如：节日名称、所在的月份、当时的天气、人们的活动以及特殊的食物等）；同时，能合理结合频度副词，如：usually，often等加
以描述某一中国的传统节日。

3、能在语境中合理运用What about you? Do you know? That’s all right. 等日常用语，能
用Happy the Double Ninth Festival!等话语祝福节日。

文化与情感
在了解中国传统节日的相关习俗与特点的基础上，尝试感受民族文化，能尊老爱幼，学会热爱生活。

学习策略
1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。

2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。

3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

（3）单元课时项目和话题：
（4）单元分课时目标：
（5）单元分课时语用任务。