江口中心小学事业单位岗位设置实施方案

江口中心小学事业单位岗位设置实施方案
（年修改稿）
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《奉化市事业单位岗位设置管理实施意见》、《奉化市事业单位岗位设置实施办法》、《关于加强奉化市教育局下属事业单位专业技术岗位结构比例管理和调控的通知》和《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》等精神，结合《江口中心小学岗位设置方案》及单位实际，特制定本实施方案。

一、实施范围与对象
本单位正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则
（一）指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

（二）基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置与结构比例
（一）岗位总量
根据奉化市委编办下达的编制数确定。

（二）岗位类别及比例
.本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位。

.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的；管理岗位为岗位总量的。

（本单位岗位只设专业技术岗位，今后有需要设置另两类岗位，学校报教育主管部门并
经奉化市教育局和人事局同意后再定。

）
（三）岗位等级及结构比例
.管理岗位
管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

本单位管理岗位分为一个等级，单位领导及中层领导岗位数量（包括正、副职）按照奉化市有关部门核定数执行。

.专业技术岗位
专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位中的主系列岗位。

专业技术岗位分为个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

其中，正高级岗位二至四级，副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一至十三级，十三级是员级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为：：。

（本次定岗全部进入相应职称最低岗位）
高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标：五级、六级、七级岗位之间的比例为：：。

八级、九级、十级岗位之间的比例为：：。

十一级、十二级岗位之间的比例为：。

（本次定岗为相应岗位前两级不突破，最低级全部进入）
根据上级统一规定，我校可设岗位及结构比例如下：
四、岗位职责与任职条件
（一）三类岗位的基本条件按奉人字〔〕号文件有关规定执行。

（二）管理岗位职责与任职条件
管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，具体条件见《奉化市江口中心小学岗位说明书》。

（三）专业技术岗位职责与任职条件
专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。

具体见《奉化市江口中心小学岗位说明书》
．基本条件
（）具有相关职业资格准入控制的条件。

（）聘任五级岗位，须在六级岗位上任满五年以上。

聘任六级岗位，须在七级岗位上任满五年以上。

聘任八级岗位，须在九级岗位上任满三年以上。

聘任九级岗位，须在十级岗位上任满三年以上。

聘任十一级岗位，须在十二级岗位任满二年以上。

．在满足以上条件的前提下，如遇二（多）人兑聘一（几）个岗位时，根据奉化市教育局教师岗位实施方案中“注重实绩、兼顾资历”的原则，按以下顺序聘任：
（）获得奉化市级以上名师、学科骨干、骨干班主任、教坛新秀奉化市级一等奖以上，省级以上综合荣誉、全国教育系统单项荣誉获得者，只要符合岗位工资级别的最低年限要求，优先聘用。

（按获得的级别从高到低聘用）。

（）一年内即将退休的人员，可在同一层次专业技术岗位内优先聘用。

（）按工作岗位，一线教育岗位工作者在高级、中级、初级相应层级岗位中优先聘用。

（）按该技术职称评上时间进行排队，时间早者优先聘用；如相同则按教龄长短，教龄长者优先聘用。

（）以上四条无法区分时，按以下标准考核，得分高者优先聘用。

①荣誉加分。

(指取得任职资格以来所取得的与教育工作相关的各类荣誉。

荣誉加分最高不超过分。

)
②年度考核加分。

近五年年度考核优秀的，一次加分。

③岗位加分。

担任学校中层、年级组长、教研组长加分；担任班主任三年以内加分，三至六年加分，六年以上加分。

(岗位加分按高一级计，不重复加分。

)
④教学质量：按合格率的，优秀率的计。

取前位，以分、分、分、分、分计。

相关教师根据业绩考核方案，填写考核表，自评，并提供相关证件，由学校岗位聘用领导小组审核确定。

（）如业绩考核仍无法区分时，则由全体教师对相关人员进行民主评议，由学校岗位聘用领导小组审核确定。

⒊首次岗位聘用时，原在编在册的正式工作人员，按原聘用职务和岗位进入相应等级的岗位。

⒋工作表现特别优秀者，经单位认定并经本单位公示，上报教育局审批同意后，可在同一层次专业技术岗位各等级之间破格聘用。

⒌经学年度考核，不符合现任等级岗位任职要求者，可降级聘用或高职低聘；师德方面出现问题的，一票否决。

⒍每学年度，根据教育局安排和上级核定的岗位设置标准及学校人员变动情况，对聘用级别进行相应的考核调整。

其中，新取得任职资格的教师，如现有聘任人员数超过上级设置的核定人数，则根据相关文件精神，中级职称采用退二进一的办法补充。

江口中心幼儿园的岗位设置，根据幼儿园人数和岗位设置比例给予分配，如幼儿园该岗位出现人员空缺，空缺岗位由中心小学调用。

五、岗位聘用办法
按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔〕号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序：
.公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。

.申请应聘
应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

.资格审核
由领导小组对聘用人员按条件审核，进入相应级、档。

.研究决定
单位领导班子集体讨论决定聘用名单。

.结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为天。

在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。

.签约上岗
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘任协议书。

六、组织领导
单位成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。

组长：蒋彩芬
组员：王卓龙周宏达卓海康张华宝陈飞沈欢欢
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：年月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
年月上旬，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。

. 年月中旬，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。

. 年月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。

.待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资待遇。

八、其他需要说明的问题
．本次定岗完成后，因出现员工退休、外调等导致岗位空缺或员工职称晋升、调入等情
况，学校根据教育局要求决定是否调整对岗位的聘任。

．空缺岗位，根据上级教育部门要求和实际需要实行竞聘；全部岗位实行三年一次重新竞聘。

．其他未尽事宜由学校行政会议讨论决定。

（公章）
年月日。