巨人的花园(第2课时)

巨人的花园
●教学目标
（第1课时）1.正确认读文中生字和词语，正确、流利、有感情地朗读文章。

2、总体把握课文内容，质疑问难。

（第2课时）1.了解花园景色的变化过程及巨人的语言特点。

2. 让学生明白应该真诚、宽容待人，进一步激发学生对童话故事的喜爱。

第二课时
●教学重、难点
探究花园景色变化以及变化的原因，体会巨人的语言特点。

●教学准备：多媒体课件、小作文纸等。

●教学流程
（一）复习导入，复述童话
1、重温故事、复述童话。

2、词语归类
（二）仔细研读，交流感受
●王尔德的儿子这样评价父亲：“对美的热爱是父亲一贯的宗旨。

”那么，你
认为《巨人的花园》中有哪些美？
1.一开始，巨人的花园漂亮吗？故事中是如何描写的？”（引读第1自然段）
2、但是，作家王尔德笔下的花园不是一直这么充满生机的，请同学们找一
找花园有几次变化？为什么会有这些变化？
3、巨人看见孩子们在花园里玩耍就大声叱责，请用波浪线划出巨人训斥孩子的话。

（四人小组）分角色读一读、演一演。

（三）展开想象，总结提升
巨人三次训斥孩子，让我们看到了一个酷无情的巨人，可是你们知道吗，又是谁改变了他那颗任性、冷酷的心呢？
1、面对巨人的斥责，小男孩是怎么做的？
2.（小练笔）假如我是小男孩，我想对巨人说．．．
同学们，如果你是小男孩，你用什么话来打动巨人冷酷的心？将你想说的话写下来。

（写后展示交流）
2、总结全文：是爱，使巨人发生了转变，同学们从这个童话中明白了什么道理？
（四）课后作业（二选一）
1.续写童话：故事会怎样发展，请你自己展开想象续写。

2.准备一个自己喜欢的童话故事，下节课进行交流。

附板书：
巨人外出：洋溢笑声巨人回来：雪花飞舞孩子回来：增添春意孩子被驱：冰雪覆盖。