一枚金币 教案

一枚金币
教学目标：
1．理解课文内容，感悟老人这么做是想让儿子懂得要以劳动换取金钱的道理。

2．分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。

教具准备：小黑板、钱
教学过程：
一、谈话引入。

1．出示钱，问：钱在我们生活中有什么作用？生自由回答．
2．钱在我们生活中很重要，但要挣到钱却很不容易，必须付出艰辛的劳动。

（针对学生的表情）有同学不大相信，有个孩子也有这样的想法，于是花钱如流水，这让他的父亲很伤心，于是就因出了关于一枚金币的故事。

你们想不想去看看呢？
板书课题：一枚金币
二、初读课文、检查预习
1．自读课文：思考：老人共扔了几次金币在火盆里。

分别在课文的哪些自然段。

、2．检查预习情况：分角色读课文。

思考：文中出现了几次“受不了”分别是谁受不了？。

根据回答板书。

3．父亲为什么受不了？你从哪里看出来的，指名回答。

3、夫妻俩商量的结果是怎样的？分角色读课文，体会老人的失望和痛苦。

（让儿子挣钱，拿怕挣一枚金币，做到了就把全部财产都给他。

）
三、细读课文，体会内容
1．儿子一共出去挣了几次金币？父亲扔了几次金币？每次的结果怎样？
2．儿子出去挣回了一枚金币。

父亲是怎样做的？他为什么这样做？
3．儿子是什么反映，为什么？他的钱是从哪儿来的？
4．指导分角色读。

5．过渡：第一次没有骗过父亲，于是上演了第二次，这次结果又怎样呢？
1）齐读，思考：父亲第二次把金币扔进火炉时儿子是什么语言、表情和动作。

2）当儿子把钱交给父亲时是怎样说的？体会“筋疲力尽”的意思
3）指名分角色读课文。

6．过渡：母亲看骗不了了，所以让儿子真的去挣钱，结果怎样呢？
1）同桌读，思考：当父亲第三次把金币扔进火炉的时候，儿子有什么表现？
2）儿子为什么会“受不了”他的心情会怎样？根据回答板书
3）儿子真正出去挣钱了吗？你从哪儿知道的，找出来读一读。

4）儿子在劳动的过程中遇到了那些困难？（发散思维）
5）父亲相信了吗？他的心情怎样？（开心）
6）指导分角色读课文。

7．出示小黑板，比较句子，讨论父亲要让儿子明白什么道理？
1）儿子笑了起来，走开了。

2）儿子又笑了起来，走开了
3）儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大叫道：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来的这枚金币！
而你，却把它扔进火炉里去烧！”
8．生回答：．要以诚实的劳动换取金钱创造出的财富才有意义，才最值得珍惜。

9．分角色读课文。

10．教师总结：
只有以诚实的劳动换取金钱，创造财富，才有意义，才最值得珍惜。

板书设计：
一枚金币（以诚实的劳动换取金钱）
父亲受儿子
伤心不冷漠
开心了愤怒。