归去来兮辞教学设计市一等奖

归去来兮辞教学设计市一等奖
设计目标：
1.帮助学生理解古代文化，并培养他们对古代文人归去来兮之情的感悟。

2.培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们独立思考和创作。

3.提高学生的语言运用能力和阅读能力，培养他们的审美意识。

4.增强学生对诗歌的喜爱，并激发他们对美的追求和对人生的思考。

设计内容：
1.学习归去来兮的基本知识，包括作者、创作背景和意义等。

2.阅读和分析归去来兮的原文。

3.通过课堂讨论和活动，让学生对归去来兮之情有深入的理解。

4.激发学生的创造力，让他们创作一篇类似归去来兮的文章。

设计步骤：
第一步：导入，引发学生对诗歌的兴趣（10分钟）
教师播放一段古代诗歌的音乐，引导学生想象自己身处古代，感受古人的思绪。

然后提问：你们对古代文人的生活和情感有什么了解和想法？
第二步：学习归去来兮的基本知识（15分钟）
第三步：学习归去来兮的情感表达（15分钟）
教师指导学生分析归去来兮中表达的情感，包括离别的伤感、归乡的喜悦和人生的无常等。

然后请学生通过对比归去来兮的情感，找出自己生活中类似的情感，用诗歌的形式表达出来。

第四步：小组讨论和展示（20分钟）
学生按照小组分工，讨论和整理各自创作的诗歌，并选择一位代表进行展示。

其他同学可以提出意见和建议，以丰富彼此的创作。

第五步：整合和分享（15分钟）
每个小组选择一位代表，将自己小组的创作整合成一篇完整的作品。

然后全班轮流分享自己的创作，并互相欣赏和评价。

第六步：总结和点评（10分钟）
教师对学生的创作进行点评，表扬他们的创造力和表达能力。

同时，总结课堂的收获和体会，让学生认识到文学的能力和魅力。

设计评价：
通过本次教学设计，学生能够全面了解并深入思考归去来兮的情感表达和意义，同时也有机会发挥自己的创造力和表达能力。

此外，通过小组讨论和整合创作，学生能够培养团队合作能力和欣赏他人的能力。

整个教学设计注重培养学生的审美意识和对美的追求，让学生在欣赏和创作中感受到诗歌的魅力和人生的意义。