高考地理第二轮考点聚焦复习1 等值线（一）课件

【变式训练2】(2011·怀化市高三一模)“因地形，用 险制塞”是修筑长城的一条重要经验。读下面某段 长城的景观照片，完成(1)～(2)题。
(1)若下图所示地区有古长城经过，你认为最可能的位 置是( )
A．①
ห้องสมุดไป่ตู้
B．② C．③
D．④
(2)有关长城一线地理意义说法正确的是( ) A．长城以南即南方地区，地形以平原、丘陵为主， 温暖湿润 B．长城地带农牧交错分布，各民族对待农耕、牧业 不分主次 C.2000多年来总的趋势是农耕区向北推进，牧区后缩 D．长城以北代表农作物为春小麦、甜菜、黄麻
答案: (1)B (2)C
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
【变式训练1】(2011·长沙市一中文综测试)“入秋日” 是指日均温连续5天小于等于22°C时的第一天。下 图为我国部分地区入秋日等时线图，读图回答(1)～ (2)题。
(1)形成K、F两地入秋日时间差异的主要影响因素 是( ) A．纬度位置 B．海陆位置 C．大气环流 D．地形
(2)属于图中四地主要的秋之物产的是( ) A．K地玉米 B．L地马铃薯 C．F地柑橘 D．G地苹果
如：2011年海南地理高考3～5题要求考生根据河流、山 峰判断山脉走向、地势起伏大小等。
一是特殊地形的等高线，如火山口湖、地上河、 蘑菇石、梯田等特殊地形地貌的等高线地形图。如：
1．火山口湖等高线地形图及景观图
2．地上河等高线地形图及景观图
(AB河段位于平原上，水流平缓，是地上河，河水 补给地下水，无支流汇入。)
答案: (1)D (2)B
聚焦点二 形态各异的“等高线”
试题情境求新求变是高考试题的一大特色。近年在各 地高考试题中均出现了形态各异的“等高线”。可分为两 大类：
一是替代型的“等高线”，如不同时期的湖岸线、梯 田等，均可看作等高线；或者是一定程度上“替代”等高 线的河流、等压线、等温线、等潜水位线、同一植被类型 的分布范围、山区小路等。要求考生能够根据等高线原理 及各地理事物的影响因素进行推断、分析图示区域的地形 类型、地势特征等。
【解析】第(1)题，从题干可知入秋日的实质为日均温 高低。K位于河流的源头，F位于河流下游，推断出K、 F两地海拔差异大(K位于青藏高原、F位于黄淮海平 原)，D选项正确。第(2)题，K地因热量较少，盛产喜 凉的青稞；F地位于暖温带，不适宜柑橘这类亚热带 水果生长；G地位于热带，不适宜苹果这类暖温带水 果生长，A、C、D选项错误。
(二)等值线图的判读有其共性，其基本的读图步骤 如下：
1．读数值——等值差；变化规律。 2．看疏密状况——了解变化趋势。 3．看走向和形态——了解影响因素。 4．注意等值线的弯曲处——可添加辅助线，变 抽象为直观。 (三)等值线图的值或值域判读 1．紧邻河流但分别位于河流两侧的两条等值线 的值相同。 2．分别位于同一等值线两侧的两条等值线的值 绝不相等。
A．450米
B．650米
C．750米
D．850米
(2)对该地区的描述，正确的是( ) A．乙村易受泥石流的影响 B．地势由北南东三面向西部倾斜 C．B地夏季降水量大于C地 D．河流的流向为自东北向西南
【解析】第(1)题，结合图例可知图中山峰的海拔在 900～1000米之间，桥梁A的海拔在300～400米之间， 故两者的相对高度范围为500～700米之间，B选项正 确。第(2)题，乙村位于上游河谷地区，因是我国东部 季风区，降水集中且多暴雨；再结合图例可知该处地 势较陡峻，故易受泥石流影响，A选项正确。该处河 流由西南流向东北，进而推断该区域地势由北南西三 面向东部倾斜，B、D选项错误。C地为夏季风的迎风 坡，B地为夏季风的背风坡，B地夏季降水量小于C地， C选项错误。
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【解析】第(1)题，根据“因地形，用险制塞”和景 观图可知古长城修筑在山脊上，B选项正确。第(2)题， 南、北方的分界线是秦岭—淮河一线，A选项错误； 长城以北以畜牧业为主，以南以耕作业为主，B、D 选项错误；因生产技术的进步及全球变暖的影响，加 之耕作业单位面积能够养活的人口更多，导致农耕区 向北推进，C选项正确。
【解析】第(1)题，Q处等高线以虚线表示，说明其被 遮挡，属于海拔较低的等高线。再根据等值线的规律 可判读出Q处数值为713米。第(2)题，该地貌“头大 腰小脚大”，为风蚀蘑菇。
答案: (1)C (2)A
【技巧点拨】地理图像中“虚线”的含义 在高中阶段考试所用地理图像中，“虚线”一般有五种含 义： 1．季节性的地理事物，如季节性河流； 2．从某角度看不到，但存在的地理事物，如风蚀蘑菇 “腰部”等高线、等潜水位线等； 3．目前不存在，但已经规划预建的地理事物，如规划中 的交通道路； 4．特定的地理事物，如经纬网中的南、北回归线和南、 北极圈； 5．表示推测存在的某地理事物，常用来设置成选项。
3．蘑菇石等高线地形图及景观图
4．岱崮地貌等高线地形图及景观图
5．梯田等高线地形图及景观图
例 2 ： (2011·湖 南 省 高 三 十 二校第一次联考)下图为我 国西北地区局部地貌等高线 地 形 图 ， 据 图 完 成 (1) ～ (2) 题。 (1)P、Q、R等值线的数值分别为( ) A．713 714 715 B．711 712 713 C．715 713 714 D．714 711 713 (2)图示地貌可能是( ) A．风力侵蚀地貌 B．风力堆积地貌 C．流水侵蚀地貌 D．流水堆积地貌
高三 二轮复习材料
聚焦点一 等值线图的共性 地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结 果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有 包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现考生 的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。 (一)等值线图的共性如下： 1．同一条等值线上的数值相等。 2．等值线为闭合曲线。 3．两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可 以显示为重合状态。 4．相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
3．海岸线高程为0米。 4．“大于大的，小于小的”——闭合等值线内 部某点的值(值域)。 5．“凸低中高，凸高中低”——半闭合等值线 内部的值(值域)。
例 1 ： (2011·汕 头一模)下图为 “我国东部某 地区等高线地 形图”，读图 完 成 (1) ～ (2) 题 。
(1)图中山峰与桥梁A的相对高度最有可能是( )
答案: (1)B (2)A
【技巧点拨】关于等值线图应用的一些规律 1．河流的流向与等高线凸出方向相反，能反映出地 势变化； 2．洋流的流向与等水温线凸出方向一致； 3. 等压线图中的锋面只能存在于低压槽中； 4．大陆上的等温线往南凸出，则太阳直射南半球； 反之，则太阳直射北半球； 5．陆地上等降水量线或等温线出现闭合或半闭合情 形往往是地形影响的结果。