2013年四川高考考试说明解读(唐晓鹏)

时政热点示例



一、人类共同关注的问题 如和平与发展、经济全球化、气候与环境等 二、我国长期面临的问题 如三农问题、改革开放、思想解放、城镇化建设、关 注民生、能源问题等等 三、当前的社会热点和政策重点 如十八大， “农业经营体制创新”、医改新政策、房 地产调控新政、新一届党中央 “厉行节约反对浪费” 等
2013年四川高考《考试说明》 (历史学科)的解读
乐山一中 唐晓鹏
一．命题指导思想：

所学课程基础知识、基本能力 综合运用所学知识解决实际问题的能力科学探 究的能力 突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素 养
一．命题指导思想：

所学课程基础知识、基本能力 综合运用所学知识解决实际问题的能力科学探 究的能力 突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素 养
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三．题型示例（选择题）
题目 出处 6 7 8 9 12年四川 08年广东 考查1 分析能力 评价能力 考查2 学科意识 探究和联系
10
三．题型示例（选择题）
题目 出处 6 7 8 9 12年四川 08年广东 11年四川 考查1 分析能力 评价能力 认识能力 考查2 学科意识 探究和联系 体现试题设计创新
突出学科意识、学科思维、科学素养和人 文素养

学科意识 学科思维 科学素养 历史学科基本知识、技能、方法和学习经验的 积累，包含文史常识、史学思想和史学方法等
突出学科意识、学科思维、科学素养和人 文素养

学科意识 学科思维 科学素养 人文素养 泛指历史学科能力在其它学科领域的迁移，包 括历史问题现实思考、现实问题历史反思等
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 3．强化材料阅读和理解能力的培养： 要重视对材料（包括图片、文字、表格等）的 阅读、理解和提取有效信息能力的培养
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 3．强化材料阅读和理解能力的培养： 4．关注时事热点，历史问题现实思考、现实 问题历史反思：
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 以课标和《考试说明》为依据梳理考点 全面把握教材主干知识 特别注意理解教材结论和历史概念
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 重组教材，按通史体例重新建构知识体系，把 握阶段特征 按通史的形式整合所学知识，做到贯通古今、 关联中外
例：太平天国运动的影响


观点二： 曾国藩、左宗棠、李鸿章等曾借助欧美外国人 镇压太平军，见识过西方的军事力量，促使了 后来的洋务运动。 史景迁（Jonathan D. Spence）著，朱庆葆等 译：《天国之子和他的世俗王朝》（上海：上 海远东出版社，2001）
四．后期复习建议





1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 3．强化材料阅读和理解能力的培养： 4．关注时事热点，历史问题现实思考、现实 问题历史反思： 5．关注史学界研究新动态： 6．借鉴新课改先行省市经验，精选精练高考 试题和各地模拟试题备考：
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 3．强化材料阅读和理解能力的培养： 4．关注时事热点，历史问题现实思考、现实问题历史 反思： 5．关注史学界研究新动态： 6．借鉴新课改先行省市经验，精选精练高考试题和各 地模拟试题备考： 7．规范答题
二．考试内容

（1）考试目标与要求 历史阅读能力 正确理解题意，从材料中提取有效信息并作出 准确阐释的能力
二．考试内容

（1）考试目标与要求 历史阅读能力 知识迁移能力 运用已有知识分析和说明问题的能力
二．考试内容

（1）考试目标与要求 历史阅读能力 知识迁移能力 表达能力 正确描述和阐释历史事物和观点的能力
5
三．题型示例（选择题）
题目 出处 1 2 3 4 11年全国新 11年浙江 12年全国新 考查1 理解能力 史学方法 理解能力 考查2 人文意识 学科意识 时代特征
5
三．题型示例（选择题）
题目 出处 1 2 3 4 11年全国新 11年浙江 12年全国新 10年全国新 考查1 理解能力 史学方法 理解能力 史学方法 考查2 人文意识 学科意识 时代特征 史料理解和运用
课程版与大纲版比较新增加的主要知识点 （考试说明未列入的不计）
必修 一
1．古代希腊罗马的政治制度 （1）雅典民主政治（2）罗 马法 2．西方人文精神的起源 3. 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 1.中国近现代社会生活的变（1）物质生活和社会习俗的变 化（2）交通、通讯工具的进步 （3）大众传媒的发 展 2.荷兰、英国等国的殖民扩张 1.京剧等剧种的产生和发展 2. “三个代表” 重要思想 3.现代中国的文学和教育 4. 19世纪以来的文学艺术
二．考试内容

（1）考试目标与要求 历史阅读能力 知识迁移能力 表达能力 历史思辨能力 运用科学史观和方法思考、阐述、论证问题的 能力
二．考试内容

（1）考试目标与要求 （2）考试范围和要求
考试说明中未列一课夏商的政治形式；第三课 法令出一；第四课清朝的边疆政策。 必修二专题一第一课 “神农”的传说、沉重 的赋税和力役、大禹和他的继承人。 必修三专题二第二课金声玉振、宫廷舞和民间 舞。 选修一专题六《默罕默德· 阿里改革》
突出学科意识、学科思维、科学素养和人 文素养

学科意识 以时间为主导的思考和整理能力 独立学习的能力、搜集和解读史料的能力、提 出和探讨问题的能力等
突出学科意识、学科思维、科学素养和人 文素养

学科意识 学科思维 学科思维和方法主要包括比较史学、概念化史 学、计量化史学、结构史学等所倡导的联系、 对比和系统方法等
必修 二
必修 三
选修 一
选修 二
1 .梭伦改革 2.北魏孝文帝改革 3.欧洲的宗教改革
1.近代社会的民主思想与实践 2.17世纪英国国会与国王的斗争（1）大抗议书
三．题型示例（选择题）
题目 出处 1 2 3 4 11年全国新 考查1 理解能力 考查2 人文意识
5
三．题型示例（选择题）
题目 出处 1 2 3 4 11年全国新 11年浙江 考查1 理解能力 史学方法 考查2 人文意识 学科意识


第11题选自2010年新课标全国卷，该题是学科综合能 力考查的较好试题，开放性试题的示例预示了四川高 考2013年的命题趋向。 第12题选自2012年湖北卷，该题“引导学生关注现 实”、“命题点由课内向课外延伸，由历史向现实生 活拓展，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意 识”，具有强烈的导向，值得分析和思考。 第13题选自2012年北京卷，该题特别是第4问的主题设 计预示今年高考命题将继承以往四川历史试题的命题 风格，但同时又有创新。
5
三．题型示例（选择题）
题目 出处 1 2 3 4 11年全国新 11年浙江 12年全国新 10年全国新 考查1 理解能力 史学方法 理解能力 史学方法 考查2 人文意识 学科意识 时代特征 史料理解和运用
5
11年四川
认识能力
探究和联系
三．题型示例（选择题）
题目 出处 6 7 8 9 12年四川 考查1 分析能力 考查2 学科意识

特别感谢： 《招生考试报》陈志先老师 成都市中学历史教研员赖蓉辉老师 武侯区中学历史教研员张明星老师
史学研究的新成果

罗斯福新政 布雷顿森林体系 关于中国古代经济重心的南移 明清经济实力 对宗教的认识 太平天国和义和团运动的影响
例：太平天国运动的影响



乐山二调13题答案涉及： 观点一： “洪秀全的太平天国声称结合西方基督教义、中国儒 家大同思想、农民平均主义。不过，太平天国排斥孔 子孟子儒家，称儒家经书为“妖书”。” 托马斯-雷利（Thomas Reilly）著，李勇等译：《上 帝与皇帝之争——太平天国的宗教与政治》（上海： 上海人民出版社，2011）
值得注意的几个内容



必修一专题三第一课太平天国运动；专题六第 一课古代希腊；专题八第二课第二国际的斗争 必修三专题一第二课 “焚书坑儒”的批评； 专题三第一课走向共和；专题七第二课千年话 题——谁创造了万物和近代生命科学的成果两 个子目 选修二专题一第一课欧洲君主专制理论的构建； 专题五第一课英国无产阶级的早期斗争；第二 课英国工人对民主政治的追求
10
10年四川
论证能力
试题设计创新
三．题型示例（选择题）


小结： 体现新课程过程与方法目标考查的试题2个， 历史研究和学习的方法类试题占了3题，体现 试题设计创新的试题2个 全部为材料型选择题，材料有史书记载、诗歌、 当事人记录、漫画、杂志登载、大事年表、地 图等
三．题型示例（非选择题）

10
三．题型示例（选择题）
题目 出处 6 7 8 9 12年四川 08年广东 11年四川 11年海南 考查1 分析能力 评价能力 认识能力 理解能力 考查2 学科意识 探究和联系 体现试题设计创新 图文信息的理解
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三．题型示例（选择题）
题目 出处 6 7 8 9 12年四川 08年广东 11年四川 11年海南 考查1 分析能力 评价能力 认识能力 理解能力 考查2 学科意识 探究和联系 体现试题设计创新 图文信息的理解
四．后期复习建议

1．全面把握考点： 2．按通史体例整合教材： 3．强化材料阅读和理解能力的培养： 4．关注时事热点，历史问题现实思考、现实 问题历史反思： 5．关注史学界研究新动态：