2020年全国高考物理考试说明解读
2020年高考全国卷三物理试题分析解析解读
2020年高考全国卷三物理试题分析解析
解读
2020年全国卷Ⅲ理综物理部分的试题遵循“稳定为主，注重考查基础，突出能力立意，着力内容创新，实现平稳过渡”的命题思路。
试卷旨在检测考生的科学素养，将学科知识和能力融为一体，具有较好的甄别选拔功能。
试题内容主要涵盖力学和电磁学，覆盖了“考试大纲”中的全部知识单元的绝大部分重点知识。
试卷紧扣考试大纲，注重对主干知识和重要内容的考查。
全面考查了“考试大纲”要求的五种能力，注重考查物理学科的基本概念和规律。
从知识板块看，力学和电磁学是本试卷的重点，光学、机械波和原子物理也有涉及。
其中，电场知识点考查较少，而电磁感应的考查则有所加强。
试题涉及的运动形式有静止、匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动等，但未涉及平抛和类平抛运动。
从解题方法看，试题涉及力的平衡、牛顿运动定律、动能定理、能量的转化与守恒定律、动量定理、动量守恒等内容，能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度。
试卷引导学生回归教材，强调能力考查。
实验题22题来源于教材中的探究性实验，几乎是书本知识的重现。
23题将传感器测量和电阻测量两个实验综合到一起，既考察基本实验技能，又进行创新，特别把传感器测量拿来考察是出乎很多人的预料的。
试题中的机械波、光学、原子物理等题目，只要平时认真研究了的都能解决；试题所涉及的情景均是学生所熟悉的常见情景，有利于引导学生重视基础，抓住重点。
2020年高考物理考试大纲完全解读
2020物理考试大纲解读例题．（原创）A 、B 两小车在t 0 = 0 时刻同时沿同一直线向同一方向运动，两车运动的x-t 图象如图所示，已知A 车运动的位移图象是对称轴平行于x 轴且开口向上的一段抛物线，B 车运动的位移图象是一条过原点的倾斜直线，t 1= 1s 时直线与抛物线相切。
根据图象可知（ ）A ．A 车运动的初速度为2 m/sB ．A 车运动的加速度为1 m/s 2C ．B 车运动的速度为4 m/sD ．t 2 = 4s 时两车相距9m【说明】本题通过A 、B 两小车运动的x -t 图像呈现情境。
考生不仅需要理解图像中A 、B 两小车运动的位移信息，还需要通过分析A 、B 两小车运动的物理过程，获取图像中t 1= 1s 时直线与抛物线相切点的物理意义。
这种对物理过程的分析与图线表示之间的交互作用，体现了对考生分析综合能力的考查，属于中等难度的试题。
【答案】D【解析】以B 车出发点为原点，运动方向为正方向，建立位移坐标系Ox 。
由题意A 车的运动位移：20211at t v x A ++=（m ），B 车运动的位移：x B = vt ；由于直线与抛物线相切，在切点处有x A = x B ；由以上几式得：01)(2102=+-+t v v at ；0214)(20=⨯--=∆a v v ；在t 1= 1s 时A 、B 的速度相等，即有：v -v 0 = at 1；联立解得：a = 2m/s 2，v - v 0 = 2 m/s ，不能确定A 的初速度v 0与B 运动的速度v 的大小，选项A 、B 、C 错误；t 2 = 4s 时两车的距离m 921)(12220=+--=-=∆at t v v x x x B A ，选项D 正确。
【提醒】运动学图象问题方法1．读图：①确认图象纵、横坐标对应的物理量；②知道图象中斜率、截距、面积的物理意义，图线的交点、转折点、渐近线表达的物理含义.2．数、形结合：根据运动性质和物理量组合选择物理规律建立物理量之间的关系，识别图象中的几何关系(如面积、斜率)的物理意义.3．分析求解析：由建立的数、形关系和相应的制约关系展开分析、推理、再读图拓展解题例题1水平面上放置一个斜面足够长的斜劈A，小物块B静止在斜面上，如图所示。
新课标2020年高考物理考试说明
2020年高考考试大纲(课程标准实验版)：物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科?课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；②能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
2020年高考全国卷I理综物理试题分析
2020年高考全国卷Ⅰ理综物理试题分析2020年高考尽管因疫情延时，但终究成为了过去。
按学校要求，对今年的高考全国卷Ⅰ理综物理试题作如下分析。
一、先说一说难度，可能是考虑疫情影响或者是考虑部分省份从明年开始将进行新的高考模式，今年物理试题较前三年难度有明显降低，考生考后也反映比平常模拟考试好做，难度不大。
二、再说一说对今年的试题的总评价。
今年的物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。
许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材，应该说今年的物理试题是一份非常好的试题。
三、具体分析一下试题的特点1、重点突出四大核心素养中的"物理观念"——要求考生能清晰、系统地理解物理概念和规律，能正确解释生活现象（第14、16、34题）。
2、情境化出题依旧，用情境包装题目——要求考生能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理（第14、16、24、33题）。
3、考查基础物理概念，增加了模块化题目，减少了综合性题目（第24、25题体现比较明显）。
同时继续突出了图像的呈现方式——既考查从图像提取信息，也考查用图像表达物理量的能力（第17、20、22、33题）。
四、对照高考物理试题反思高三备考复习1、在高三复习中，我反复向学生交代：高考中考到的运动只能有三种：①匀变速直线运动，用五知三求二的思路解决；②平抛和平抛：用分解的思路解决；③（匀速）圆周运动，用什么力充当向心力的思路解决。
今年的高考题还是很好地体现了这一点。
两个计算题中第24题就是匀变速直线运动，用五知三求二的思路就可以很好地解决，考后问学生，学生说能做出来。
24．（12分）我国自主研制了运-20重型运输机。
飞机获得的升力大小F 可用2F kv =描写，k 为系数；v 是飞机在平直跑道上的滑行速度，F 与飞机所受重力相等时的v 称为飞机的起飞离地速度，已知飞机质量为51.2110kg ⨯时，起飞离地速度为66 m/s ；装载货物后质量为51.6910kg ⨯，装载货物前后起飞离地时的k 值可视为不变。
2020年高考全国一卷物理解析
全国I 卷解析14. D 【解析】根据动量定理，碰撞后司机的动量改变量不变，安全气囊延长司机受力作用时间，同时增大司机的受力面积，减小压强，A 、B 选项错误；D 选项正确；司机碰撞过程中，动能转化为内能，C 选项错误。
15. B 【解析】物体在星球表面受到的引力为2m R GM F =，物体在火星和地球表面受到的引力比值为4.012101222=×=×=火地地火地火R R M M F F ，B 选项正确。
16. B 【解析】该同学做圆周运动，在最低点每根绳子的作用力为F ，有l mv mg -22=F ，解得F=410N ，B 选项正确。
17. A 【解析】电容器的电荷量CU =q ，则tt q i ΔΔ=ΔΔ=U C ，电容器充放电电流过程中电流大小与U C -t 图像的斜率成正比，电阻两端电压与电流成正比。
0-1s 内电路中没有电流，电阻两端电压为0,1-2内电容器充电，3-5s 内电容器放电，1-2s 内电流是3-5s 内电流的两倍，电流方向相反，2-3s 内电容器电压不变，电路中无电流，电阻电压为零，则A 选项正确。
18.C 【解析】粒子在磁场中运动的时间与速度大小无关，由在磁场中运动轨迹对应圆心角决定，即T πθ2t =。
采用放缩法，粒子垂直ac ，则圆心必在ac 直线上，将粒子的轨迹半径由零逐渐放大，在r 《0.5R 和r 》1.5R 时，粒子从ac 、bd 区域射出，磁场中的轨迹为半圆，运动时间等于半个周期。
当0.5R<r<1.5R 时，粒子从半圆边界射出，逐渐将轨迹半径从0.5R 逐渐放大，粒子射出位置从半圆顶端向下移动，轨迹圆心角从π逐渐增大，当轨迹半径为R 时，轨迹圆心角最大，然后再增大轨迹半径，轨迹圆心角减小，因此当轨迹半径等于R 时轨迹圆心角最大，即πππθ343=+=，粒子运动最长时间为BB T 3q m π4q m 2234π2θt =×==πρπ,C 正确。
2020年高考全国课标I卷物理试题分析及教学建议
突出关键能力，重视学科素养——2020年课标I卷物理试题分析及教学建议2020年是中国高考评价体系颁布后的第一次高考。
《中国高考评价体系》从教育功能、评价理念和评价模式三方面对高考做了创新设计和解读：明确了高考是立德树人重要载体和素质教育关键环节的定位，明确了“必备知识为基、关键能力为重、学科素养导向、核心价值引领”的命题导向，明确了“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的评价模式。
再加上众所周知的新冠疫情影响，2020年的高考延迟一个月进行，所以今年的高考格外引人关注：今年的高考难度怎样？关于为什么考、考什么、怎么考的“一核四层四翼”是如何落实的？知识获取、思维认知和实践操作三大关键能力群是怎样考查的？今年的高考导向对今后教学会有哪些影响？……诸多问题等待揭晓答案。
一、2020年高考课标I卷物理试题分析高考落下帷幕后，从考生和老师们反馈的信息来看，今年的高考试题总体上以稳定为主，好的保持了一脉相承的稳定性和继承性原则。
同时，从试题考查的内容以及增强了基础性、综合性、应用性、创新性几个特点来看，比较好的落实了教育部关于铸魂育人、落实改革、确保稳定的工作目标，同时比较好的体现了高考评价体系的理念。
下面以2020年高考课标I卷理综试题的物理部分为例，做一简要分析。
2020年高考课标I卷理综物理试题考查要点一览1.重视基础主干，突出能力考查分析上表可以看出，2020年高考物理试题具有以下几个特点：从试题涉及考点看，都是物理学最基础最主干的知识、规律以及常用的思想方法，比如力和运动、功能关系、电磁感应、带电粒子在电场或磁场的运动等等。
选择题重视建模和理解推理；实验题注重规定学生实验原理的理解与方法的迁移；计算题语言叙述简洁明快，物理情景清晰，没有过度复杂的过程混搭，没有繁琐的推导计算，突出考查物理学科本质。
比如24题、25题与2017年全国新课标I卷的24题、25题对比，从题意理解，过程分析，到推导计算，今年的试题难度都有所降低，显然是考虑到疫情影响而刻意进行的人性化处理。
2020高考全国卷I物理试题分析
2020高考全国卷I理科综合物理试题分析一、重主干抓基础，加强对学科素养的考查试卷结构稳定，试题依纲扣本，题目仍以力学，电磁学为主。
例如：14题动量19题核反应方程，15题的天体运动，21 题电磁感应定律都是对基本规律的考查。
必考部分没有交流电、传感器的考查。
选修3-3和3-4没有对概念的辨析判断。
选修3-3着重考查分子间作用力和分子势能的图像问题及理想气体状态方程；选修3-4考查了多普勒效应和光的波长及传播速度的求解，既延续了2019年的出题风格，也有了新的变化。
随着新课改的逐渐深入，物理试题更侧重与对学生学科素养的考查，如17题的图像问题，要求学生会分析电容器的充放电过程并将电容器的电压的数值关系转换为图像表示，用科学思维、数学方法解决问题。
二、重逻辑会推理，强化对五大能力的考查通过采用文字、图表、数据等多种呈现方式，增加信息的广度，要求学生理解图像的物理意义，将图像与实际物理过程对应起来，考查学生信息获取、加工和利用关键信息作出推理判断的能力。
例如18题，以带电粒子在磁场中做圆周运动为基础，借助于图像的解读，考查了带电粒子在有界磁场中运动问题。
再如25题首先要建立带电粒子在磁场中运动的模型，进而按发生过程进行分段分析，最后综合各过程规律得出结论，考查了学生逻辑推理和应用数学解决物理问题的能力。
难度比去年有所提升。
三、讲应用重探究，提升学生的质疑创新意识物理学习的意义在于学以致用，例如14题的安全气囊为背景考查了碰撞和动量定理；16题以荡秋千为背景考察圆周运动，强调了物理要走进生活。
钱学森之问：为什么我们的学校总培养不出杰出人才？杰出人才的突出特征是有质疑和创新的是精神。
高考试题作为教学的指挥棒，在引导着教和学的过程。
例如22题电表改装和图像分析体现鲜明的创新导向。
纵览2020年理综试卷的物理部分：科学态度与责任统领全卷的考查目的和方向，是整套试题的灵魂。
这套试题站位高远，注重引导学生关注社会热点，既读" 圣贤书"，也听" 天下事"。
2020年全国高考新课标卷物理试题特点、问题和建议
2020年9月 教育与教学43综观2020年高考全国新课标I 、II 、III 三张卷物理命题，素材选取坚持正确育人导向，优化考试内容，突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际；加强理论联系实际，紧密结合生产生活、现代社会及科技发展设计试题，凸显情境的时代性。
从难度预设上来看，全国I 、II 、III 卷难度趋中，考点分布趋同，很好地促进了不同地区教育测量和评价的公平和公正。
试题易、中、难比例合理，易、中、难比例趋近于3:5:2，试题客观难度控制在0.50-0.60之间，具有很好的区分度，能够甄别物理学科素养处于不同层级的考生，有利于高校人才选拔，也有利于考生选择不同的高校进一步学习。
从命题立意角度看，试题依托高考评价体系，结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、空间构图和建模等能力的考查，引导和培养学生适应终身发展和时代要求的关键能力，着力提升学生物理学科素养，促进高中物理育人方式改革，对中学物理一线教学具有很好的导向作用。
全卷无科学性问题，题目描述无歧义，具有很高的信度和效度。
一、试题主要特点（一）贴近教材和教学实际，突出考查学科基础2020年高考物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，也注重对探究过程、研究方法、科学态度等内容的考查，旨在夯实学生全面发展的基础。
1.试题客观题难度有所降低，突出考查应知应会的学科基础知识和技能如全国I 卷2020年选择题中，容易题变多，运算量变小；两道实验题整体难度不大，且考查角度较为常规；计算题24题较为基础，两个选做题难度不大且基本等值。
整卷试题易、中、难比例约为3:5:2，全卷难度0.6左右。
其他两卷同样突出基础性，难度与I 卷基本持平，均侧重于考查考生应知应会的学科基础知识与技能，全卷无“偏、难、繁、怪”题。
2020年全国物理I 、II 、III 卷客观难度对比表（见表1）采取易、中偏易、中、中偏难、难五级评价法。
备战2020高考：理综《考试说明》篇
《考试说明》 Ⅰ考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。 试 卷 满 分 300 分 ， 其 中 物 理 110 分 ， 化 学 100 分 ， 生 物 90 分。 各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 考试时间150分钟。 二、题型 试卷包括选择、填空、实验、作图、计算、简答等题 型。 三、试卷结构 1试卷分为两部分：全卷分为必考和选考两部分。 2组卷：试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅱ考核目标、考试范围 物理 一、考核目标与要求 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养， 注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济 发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动 实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。 高考物理学科考查的能力主要包括以下几个方面： 1理解能力 （1）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用 （2）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字 表述和数学表达） （3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 （4）理解相关知识的区别和联系。 2推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进 行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判 断，并能把推理过程正确地表达出来。 3分析综合能力 （1）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究， 弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重 要作用的因素及有关条件； （2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找 出它们之间的联系； （3）能够提出问题解决的方法，运用物理知识综合解决 所遇到的问题。 一个学习物理的人，应更加关心身边常遇到的与物理有 关的事件，并试着用学过的物理知识去解释它们，了解 它们。 4应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导 和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、 函数图像进行表达、分析。 物理学是一门精密的科学，与数学有着密切的关系。 5实验能力 能独立地完成规定的实验，能明确实验目的，能理解实 验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观 察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结 论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问 题，并制订解决问题的方案；能运用已学过的物理理 论、实验方法和实验仪器处理问题包括简单的设计性试 验 二、考试内容与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原 子物理学、原子核物理学等部分。 必考内容 一、力学 1质点的直线运动 （1）参考系、质点；（2）位移、速度和加速度 （3）匀变速直线运动及其公式、图像 2相互作用与牛顿运动定律 （1）滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 （2）形变、弹性、胡克定律 （3）矢量和标量；（4）力的合成与分解；（5）共点力 的平衡 （6）牛顿运动定律及其应用；（7）超重和失重 3抛体运动与圆周运动 （1）运动的合成与分解；（2）抛体运动 （3）匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 （4）匀变速圆周运动的向心力；（5）离心现象 4机械能 （1）功和功率；（2）动能和动能定律； （3）重力做功与重力势能 （4）功能关系、机械能守恒定律及其应用 5碰撞与动量守恒 （1）动量、撞 6万有引力定律 （1）万有引力定律及其应用；（2）环绕速度 （3）第二宇宙速度和第三宇宙速度 （4）经典时空观和相对论时空观 二、电学 1电场 （1）物质的电结构、电荷守恒；（2）静电现象的解释 （3）点电荷；（4）库仑定律；（5）静电场 （6）电场强度、点电荷的场强；（7）电场线 （8）电势能、电势；（9）电势差 （10）匀强电场中电势差与电场强度的关系 （11）带电粒子在匀强电场中的运动 （12）示波管；（13）常见电容器 （14）电容器的电压、电荷量和电容的关系 2电路 （1）欧姆定律；（2）电阻定律；（3）电阻的串联、并 联 （4）电源的电动势和内阻；（5）闭合电路的欧姆定律 （6）电功率、焦耳定律 3磁场 （1）磁场、磁感应强度、磁感线 （2）通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 （3）安培力、安培力的方向；（4）匀强磁场中的安培 力 （5）洛仑磁力、洛仑磁力的方向；（6）洛伦茨公式 （7）带电粒子在匀强磁场中的运动；（8）质谱仪和回 旋加速器 4电磁感应 （1）电磁感应现象；（2）磁通量（3）法拉第电磁感应 定律； （4）楞次定律；（5）自感、涡流 5交变电流 （1）交变电流、交变电流的图像 （2）正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值 （3）理想变压器；（4）远距离输电 三、原子与原子核 1原子结构 （1）氢原子光谱；（2）氢原子的能级结构、能级公式 2原子核 （1）原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期 （2）放射性同位素；（3）核力、核反应方程 （4）结合能、质量亏损 （5）裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 （6）射线的危害和防护 3波粒二象性 （1）光电效应；（2）爱因斯坦光电效应方程 四、单位制和实验 1单位制；2实验 选考内容 1分子动理论与统计观点 （1）分子动理论的基本观点和实验依据；（2）阿伏伽 德罗常数 （3）气体分子运动速率的统计分布；（4）温度、内能 2固体液体与气体 （1）固体的微观结构、晶体和非晶体；（2）液晶的微 观结构 （3）液体的表面张力现象；（4）气体的实验定律 （5）理想气体；（6）饱和蒸汽、未饱和蒸汽、饱和蒸 气压 7）相对湿度 3热力学定律与能量守恒 （1）热力学第一定律；（2）能量守恒定律； （3）热力学第二定律 4机械运动与机械波 （1）简谐运动；（2）简谐运动的公式和图像 （3）单摆、周期公式；（4）受迫振动和共振 （5）机械波、横波和纵波；（6）横波的图像 （7）波速、波长和频率（周期）的关系； （8）波的干涉和衍射现象；9）多普勒效应 5电磁振荡与电磁波 （1）电磁波的产生；（2）电磁波的发射、传播和接受 3）电磁波谱 6光 （1）光的折射定律；（2）折射率 （3）全反射、光导纤维；（4）光的干涉、衍射和偏振 现象 7相对论 （1）现已相对论的基本假设；（2）质能关系
2020年全国1卷高考理综物理试卷评析
2020年全国1卷高考理综物理试卷分析阜南实验中学吴非一、试卷总评2020年全国1卷理综物理试题，和往年一样着重考查学生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际、注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
二、试卷特点分析1、试卷结构保持稳定试卷结构相较于往年没有变化，保持8道选择题，分值不变；2道实验题一大一小，一电一力分布模式，今年实验题更注重数据的精确处理和计算能力的考查；2道计算题，24题注重基础知识、基本方法的考查，25题注重物理概念、物理规律、物理模型及逻辑推理能力的考查；选考题二选一，同样关注基本规律和计算能力的考查。
2、注重对基础知识和基本能力的考查试题严格遵循考试大纲，以物理学科素养为导向，注重对核心物理概念和规律的考查。
试题重视考查基础，采用学生熟悉的素材、背景和语言，使学生用熟悉的思维方式进行思考，例如，16题荡秋千过程的圆周运动向心力的相关知识，19题核反应方程中核电荷数和质量数守恒，24题“运—20”重型运输机的平衡力和匀变速问题，这些题目都是侧重对基本物理概念及物理规律的理解，考查学生的物理思维能力和对基础知识的掌握。
3、试题重视对物理图象理解的考查试卷共涉及15个图，体现命题十分重视图象。
这些图包括对已知图象分析，作出合理判断，例如17题、20题、22题、33题。
根据文字和图象识别物体的运动过程，通过图像帮助说明题目，进行建模、过程分析和受力分析，例如21题、23题、25题。
4、试题重视对理论联系实际的考查试题重视和生活实际、科技发展的紧密联系。
例如14题的安全气囊、16题的荡秋千、17题智能电源、24题“运—20”重型起重机，这些实际生活的例子，反映了物理和生活实际和科技发展的紧密性，让学生感受到物理知识与实际结合的魅力，同时也衔接了新高考背景下物理学习的目标。
5、试题重视对学生解决问题的灵活方式的考查知识点固定，但考查方式灵活多变。
2020高考物理考试大纲解读
2020高考物理考试大纲解读物理选修3-5的内容主要有：动量定理和动量守恒定律光电效应和波粒二象性原子结构和原子核将选修3-5的内容列为必考，这意味着所有参加全国卷高考的考生都必须学习选修3-5的内容。
1.将选修3-5的内容列为必考内容的意义。
选修3-5中动量定理和动量守恒定律，是物理学的重要规律。
将选修3-5的内容列为必考内容，将进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系。
解决高中物理问题的三把金钥匙：力的观点(包括匀变速直线运动规律、受力分析、牛顿运动定律、曲线运动规律、万有引力定律等)能量观点(包括功和功率、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律等)动量观点(包括动量定理、动量守恒定律等)高考将动量定理和动量守恒定律列为必考，将有利于引导高中物理教学完善学生的知识结构，提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础。
选修3-5中的光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核是20世纪后近代物理的重要内容，量子理论把人们引入了微观世界。
随着科学的发展和技术的进步，量子论，光谱，核物理已经渗透到了化学、生物学、医学、考古学、天文学等各个领域。
高考将光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核等列为必考，将有利于引导高中物理教学按照教材体系，比较系统的学习近代物理的发展历程，提高科学思维能力，了解并理解科学发现和物理实验是促进物理学发展和技术进步的重要手段。
2.高考理综试卷中物理部分命题可能的变化。
将选修3-5的内容列为必考内容后，高考理综试卷中物理部分可能出现如下变化：第一，将选修3-5的内容的考查浓缩成一个综合性的选择题;第二，在实验题中考查验证动量守恒定律;第三，在计算题中渗透选修3-5的内容，例如可以在力学计算题中加入碰撞模型、考查动量守恒定律、动量定理等内容，或以火箭模型或航天器姿态调整或轨道变化考查反冲、动量守恒定律等内容，或将恒星的热核反应与天体演化、太阳能利用、天体运动等综合为一题考查;在电磁感应计算题以切割磁感线的两杆相互作用模型命题，也可以在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞，考查动量守恒定律、动量定理等内容。
高考试题分析2020年版物理
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论述题：主要考察学生对物理概念、原理和实 际应用的掌握程度，通常要求学生根据问题进 行分析、推理和论述。
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简答题：主要考察学生对物理概念、原理的理 解和运用能力，通常涉及较为简单的问题，但 需要学生用简练的语言进行回答。
考点分布与难度 评估
力学部分考点分布及难度评估
01 考点分布：主要涉及牛顿运动定律、动量守恒定律、机械能守
试卷结构特点：注重 基础知识的掌握和运 用，强调实验操作和 数据处理能力的考察
客观题题型及分析
选择题：考察基础知识 和基本概念，要求考生 对物理概念、原理、规 律等有清晰的理解和准 确的判断。
填空题：考察考生的理 解和计算能力，要求考 生能够准确填写物理公 式、定理、定律等。
实验题：考察考生的实 验操作和数据处理能力， 要求考生能够设计实验、 操作实验、处理数据等。
难度评估：中等难度，需要考 生对电磁学基本概念和规律有 较深的理解和掌握，同时需要 灵活运用相关知识解决综合问 题
光学部分考点分布及难度评估
光的直线传播： 主要考查光的 直线传播规律 及其应用，难
度较低。
光的反射：主 要考查光的反 射定律及其应 用，难度适中。
光的折射：主 要考查光的折 射定律及其应 用，难度适中。
实验题解题技巧与应试策略
熟悉实验原理和实 验步骤
掌握实验器材的使 用方法
认真审题，明确实 验目的和要求
注意实验数据的处 理和误差分析
计算题解题技巧与应试策略
掌握基本概念和公式：理解物理概念和公式的含义，能够熟练运用。
审题：认真阅读题目，明确题目要求，挖掘隐含条件，排除干扰因素。
建立物理模型：根据题意，将实际问题抽象为物理模型，便于理解和分析。
2020年高考全国Ⅲ卷物理试题分析及教学建议
教育新探市场》，资本主义世界市场的形成是一个漫长而复杂的过程，1500年左右，新航路的开辟逐渐打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，为世界市场的形成提供了链接通道。
那么，世界市场又经历了怎样的发展变化？教学中，学生可以结合教材和图册，按照时间顺序和空间要素，独立地编制史事进程图表，找寻世界市场形成过程的基本逻辑。
通过梳理，一方面引导学生将世界市场形成和发展放置于一定的时间序列和空间环境中，认识其发展变化的原因，构建历史学科核心素养之时空观念；另一方面，引导学生从较长的时段来观察历史，理解资本主义世界市场是发展变化的，它是资本主义生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体表现，是历史发展的必然结果，从而构建历史学科核心素养之历史理解。
（3）手绘示意图。
绘制有关史事的历史地图或示意图，也是培养学生时空观念的一种行之有效的方法。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，在6年的时间中，正义与邪恶的力量展开殊死搏斗。
1933年德国建立法西斯专政后，公开撕毁《凡尔赛和约》，疯狂地对外侵略扩张，课堂教学中如何让学生直观又准确地记住1939~1942年德国对外扩张的史实，这是教师面临的重要问题。
平时学生有绘制示意图和历史地图的习惯，就能轻松地解决这个问题。
1939年二战全面爆发后，德国先后向东欧、北欧、西欧进攻，手绘德国侵略路线示意图，通过自己整理的图表，学生不仅对书本知识有更深刻的印象，也有助于学生体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也将是不断将自己套进绞索的过程。
这正如历史地理学家房龙先生所说，将每一件事情参照于图片，不要仿照于别人，最好自己制作立体的图片。
根据你自己对于事情将被如何处理的主意画出你自己的地图，而你永远将无法忘怀。
历史核心素养的基础和前提是历史时空观念素养，在特定的时空中，依靠时空观念素养的指引，我们才能循着人类经行的历程走近“历史现场”，探寻旧日的足迹。
（作者单位：浙江省湖州长兴县金陵高级中学）2020年高考落下帷幕，作为一名一线教师，在感知研究试题之后，产生许多心得，现分析如下，以供各位同行参考。
2020高考物理试题分析
2020年高考全国I卷物理试卷评析：突出基本规律，注重实践应用一、试卷总体评析2020年作为部分地区新高考改革前的最后一年，高考全国I卷理综试卷物理试题(以下简称全国I卷物理试卷)的命题坚持以高考评价体系为基础，坚持“信息切入能力考查”的原则。
在考查要求方面稳中求新，突出基础。
在命题思路方面，更加重视探究性学习和联系生活实际的理念，培养学生的综合素质。
相比前几年，近两年全国I卷物理试卷对学生基本计算能力要求逐步提升，对今后的物理教学具有一定的指导意义。
二、试题特点分析1.突出基础，注重基本能力2020年全国I卷物理试卷依然注重对核心物理概念和基本规律的考查。
以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵守考试大纲和高中物理课程标准，回归教材，注重基础。
2.形式灵活，增强探究性和开放性2020年全国I卷物理试卷增强了对灵活性和实验探究能力的考查。
一方面注重考查学生对高中众多知识点的熟练程度和综合应用，另一方面也促进学生实验操作能力和实践能力的培养。
3.情景新颖，考查学生创新能力2020年高考全国I卷物理试卷依然非常重视考查学生解决实际问题的创新意识和实践能力，试题的情景设置更加新颖。
4.强调思维方法，定性定量综合2020年高考全国I卷物理试卷充分体现了科学探究中常用的思维方法。
如选择题第20题，很好地考查学生对对称思想的应用以及定性分析的能力。
5.以具体情镜为依托，注重理论联系实际情景化试题是考查学生物理学科素养的重要载体。
高考物理命题一直注重理论联系实际，结合生产生活，以最基本的物理规律为出发点，凸显物理学科在实际生活中的应用价值。
在考查学生基本计算能力的同时，也响应了新能源开发的号召，激发学生对科技创新的探索精神。
三、总结2020高考全国I卷物理试卷在继承往年试卷特点的同时，还充分落实了高考评价体系的要求。
通过考查生产生活的实际问题以及实验探究问题和物理学科问题，很好的落实了“立德树人”“引导教学”“服务选材”的高考评价体系的核心任务，为顺利实现新模式、新高考打好了坚实的基础。
2020年高考物理试题评析
2020年高考物理试题评析（全国I卷）2020高考物理坚持正确育人导向，优化考试内容，突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际。
加强理论联系实际，紧密结合生产生活、现代社会及科技发展等设计试题，凸显情境的时代性。
依托高考评价体系，结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等能力的考查，引导学生培养适应终身发展和时代要求的关键能力，着力提升学生物理学科素养，促进高中物理育人方式改革。
一、突出物理学科基础性，贴近教材和教学实际2020年高考物理更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。
许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材。
比如，第14题安全气囊的作用、第15题荡秋千、第19题核反应方程等试题都改编自教材中例题或习题的内容，突出考查学生对重要物理概念和规律的理解。
二、加强理论联系实际，增强情境的时代性2020年高考物理增加紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境，突出情境的时代性，强调情境与考查内容的有机融合，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决实际物理问题的能力，引导学生学以致用，激发学生学习物理的兴趣。
比如，第16题以同学表演荡秋千为情境，考查学生对牛顿第二定律、圆周运动规律的理解和应用，引导学生积极参加体育运动、强健体魄的意识。
第24题以我国自主研制的运-20重型运输机为情境，考查学生运用新信息和匀变速直线运动规律解决实际问题的能力。
三、加强关键能力考查，提升物理能力考查水平2020年高考物理注重对学生能力的考查，结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等方面能力的考查，突出有利于学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生物理学科素养。
比如，第20题呈现物块的重力势能和动能随下滑距离的关系，要求学生能够从图像中提取信息，分析物块下滑物理过程中的能量变化，对学生的信息整理能力要求较高。
2020年高考理综物理一卷全解全析
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(一卷物理全解析)注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 P 31 Cl 35.5 Ar40 V 51 Fe 56二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
共48分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．行驶中的汽车如果发生剧烈碰撞，车内的安全气囊会被弹出并瞬间充满气体。
若碰撞后汽车的速度在很短时间内减小为零，关于安全气囊在此过程中的作用，下列说法正确的是A．增加了司机单位面积的受力大小B．减少了碰撞前后司机动量的变化量C．将司机的动能全部转换成汽车的动能D．延长了司机的受力时间并增大了司机的受力面积【答案】D【解析】根据动量定理，碰撞后司机的动量改变量不变，安全气囊延长司机受力作用时间，同时增大司机的受力面积，减小压强，A、B选项错误；D选项正确；司机碰撞过程中，动能转化为内能，C选项错误。
15．火星的质量约为地球质量的1/10，半径约为地球半径的1/2，则同一物体在火星表面与在地球表面受到的引力的比值约为A．0.2 B．0.4 C．2.0 D．2.5【答案】B【解析】物体在星球表面受到的引力为2m R GM F =，物体在火星和地球表面受到的引力比值为4.012101222=×=×=火地地火地火R R M M F F ，B 选项正确。
16．如图，一同学表演荡秋千。
已知秋千的两根绳长均为10 m ，该同学和秋千踏板的总质量约为50 kg 。
2020全国Ⅰ卷高中物理
2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷分析一、考纲分析1.考试范围2020高考全国二卷物理试题分析解析解读2020年全国二卷物理试题的命制紧扣高考评价体系，充分体现了基础性、综合性、应用性、创新性。
注重对必备知识的考查，突出学科主干内容试题体现了对物理主干知识考查的全面性，回归教材，注重基础。
考查内容涵盖力学、热学、电磁学、光学、原子物理等等核心知识。
其中14题、17题、19题、20题、23题、24题考查了电磁学的知识；15题、16题、21题、22题、25题考查力学知识；18题考查原子物理、33题考查热学知识、34题考查光学知识。
特别重视教材上的物理核心知识落实，如14题就是教材上电磁感应部分实验插图的变式考察，如第19题，就是教材上分析高压输电过程中如何减小能量损耗问题，为交流电基本知识的实际应用。
再比如电学实验23题小灯泡伏安特性研究，也是教材上原图的基本变式，只要认真学习，清楚实验原理和掌握实验基本数据处理的学生都没有问题2.高考试卷结构试题编排稳中求新，突出基础，重视教材。
新颖在选修部分近年均有变化。
今年的选修3-3，将五选三改为连续两个单项选择；选修3-4将选择改为填空的形式。
还有对学生基本计算能力要求还是较高。
往年实物图连线也就一条或者两条，今年对实物连图要求很高，全部连线都要独自完成，这也是我们一线教学要关注的今后教学的一个方向。
关注先进技术和生产劳动，引导学生理论联系实际。
二、题目解析二、选择题:本题共8小题，每小题6分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14、管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。
焊机的原理如图所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。
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2020年普通高等学校招生全国统一考试
物理考纲解读
河南省教育招生考试院公布《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）。
按照以往经验，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
物理：2020高考理综物理考纲的解读
2020的全国卷理综物理的考试大纲与2019年考试大纲相比较，从考试目标到考试范围上看没有任何的改动和变化，其最大的特点就是稳定。
这也是在全国卷经历了两年的调整后对稳定要求的回归。
所以在试题的结构上基本保持现有格局不变，即8个选择、2个实验题（其中力学实验1个、电学实验1个）、计算题2个、选考题二选一。
在备考的过程中更应该加强考试总纲中描述的对学生下列几个能力的考查：应用数学处理物理问题的能力（特别是利用几何图形、函数图像进行表达、分析的能力）；分析综合能力，能够把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题，找出他们之间的联系，运用物理知识综合解决所遇到的问题的能力；能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性试验能力。
对2020年复习备考建议
1、研究全国卷，把准全国试卷的脉搏
考生要想在理综考试中能够取得理想的成绩，需要认真研究考试的功能和作用，领会新课程标准的精神，准确定位备考方向，有计划分阶段地培养学生处理问题的各种能力，以尽快适应全国卷新颖、灵
活紧密联系实际和生活的特点。
特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。
动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。
动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。
对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。
比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。
所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。
2、回归课本夯实基础
依据教材，立足教材。
夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。
3、正确处理习题训练与能力提高的关系
高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。
备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性”。
习题训练要做到：
（1）以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。
加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。
培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。
（2）规范化做题。
规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、
实验操作等的规范化。
（3）及时改错。
对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。
（4）提高审题能力。
审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等；从而建立起所熟知的物理模型。
总之，在高三复习备考中要重视基础、突出关键，关注热点，这样能够使我们在备考中做到有的放矢，高效备考。