参加《全国教育名家论坛》浅悟
全国教育名家论坛学习心得体会
全国教育名家论坛学习心得体会2016年4月份至七月份我有幸参加了全国教育名家论坛，在学习培训期间，聆听了专家教授的精彩讲座，倾听了优秀教师的优质课例，一场场的报告直击教育现场，一节节的优课紧扣新课程改革，酣畅淋漓的思想碰撞，精彩绝伦的互动参与，真的为我带开了一扇思考之窗，下面谈几点所思所想，沉淀思考，升华思想。
一、用专业赢得尊严14年农村班主任，20年的一份作业，这就是董文华老师识别度超高的名片，她说：“教育，就是选定一把椅子！”我特别赞同，在这个喧嚣浮躁的当下，我们缺少了一份淡定，缺少了一份坚守。
当命中注定你只能教书，那就用心把书教好。
不去追逐，不去攀比，静下心来读书沉淀，抬起脚来踏实前行。
尊重敬畏自己的职业，是善待自己，寻找人生快乐的最好方式。
沉下心来做教育，对待自己的工作走心、走肺、走胃，相信平淡的生活也会开出绚烂的花朵。
董老师带给我们的更多的是人格魅力的影响，要思考如何接纳自己的工作、善待自己的工作，真正从心出发，真真实实、全心全意来完成这项神圣的使命。
有了专业认同，接下来要解决专业能力的问题。
基础教研室的申宣成教授给我们新任教师提供了一个“小妙招”，他说：“课例研究是教师专业成长的保险单。
”，为何呢？原来，在课例中有大量的教与学的片段，这一节节的教学事件就是一个个蕴藏丰富资源的宝藏，只要我们下劲儿去研究、去分析，肯定会开采出独一无二的宝贝！申教授向我们介绍了课例研究的素材：现场观课、课堂视频、课堂实录、课堂叙事等，“处处留心皆学问”，带着一双发现的眼睛，揣着一颗思考的心，我们会感受到这个世界的无限精彩！通过申教授讲解的三种课例分析方法，即：专题分析法、情景填空法、结构复盘法，我想到了之前看过的一句话，“光说不练假把式”，是的呀，我们在听讲座的时候激动，回去之后就没了行动。
其实决定你成功的不是梦想，而是行动！我现在就在进行课例分析的学习，通过听优秀教师的优质课、看课堂视频，运用课例分析的方法，剖析优秀课例，思考要是自己怎么做？遇到这种情境还可以怎么巧妙地应对，我试着结合自己的所学，抽离出那些本质性的内容，虽然我现在刚刚开始学习课例分析，刚刚开始尝试进行课例研究，但是我相信，只要肯努力，善思考，勤尝试，我一定会成长的！专业精神和专业能力是教师专业发展的一双翅膀，一份坚定的专业认同，一项精湛的专业能力会帮助我们新任教师展翅飞翔，在教师专业发展的蓝天下自由翱翔，享受智慧人生的那份悠然自得！二、“三疑三探”教学模式展风采“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”，这是新课改下的生命课堂，这是教育人的不断创新，这是对素质教育最好的诠释。
全国教育名家论坛培训心得
全国教育名家论坛培训心得2021年11月11日-13日我有幸参加了在郑州举行的“全国教育名家论坛――全国中小学阅读与写作能力培养专题培训会”。
几位专家为我们做了三天最朴实的报告，展示了最真实的阅读与写作课堂。
“听君一席话，胜读十年书”。
三天的听课学习，让我为以后的教学提供了新的思路和方法。
下面我就这几天的学习谈一下自己的心得体会。
来自上海杨浦高级中学语文特级教师的朱震国老师用他那富有激情、字正腔圆、抑扬顿挫的朗读为我们营造了一个似乎在配音现场才能得见的氛围，赢得在场所有老师的热烈掌声。
他认为，诵读与阅读不同。
阅读是把文字作为标本进行分析、解剖，教师担任“庖丁”的角色。
而诵读的目的在于用声音呈现形象和语境，且必须保持文本的完整和鲜活。
它是为教学服务的并培养学生的想象力。
在诵读时，我们要注意停连和轻重的表意作用及语速和语调的表达效果。
并为我们展示范文诵读，并与老师们交流了朗诵的技巧，探究朗诵奥秘。
蒋军晶老师的《在富于仪式感的情境中教写作技巧》，说我们必须教导不好的作文技巧，不要教导不好的考试作文技巧。
比如蒋老师向我们讲诉了自己班里的事情，班里学生就是缺钱人家的孩子，可是孩子们却充满著爱心，并没一种先天的优越感，谈至“智慧一棵”，这棵树不是真的一棵，而是一家存有智力残缺不全人以有的店。
孩子们在结账的时候不能很着急，而是冷静的等候那些智力残缺不全收银员忙碌回去，使我真的真的文学创作并不是为了考试而写下，而是为了记录而写下。
来自深圳如意小学副校长“儿童阅读推广的女神”---胡红梅老师展示了一节关于绘本教学观摩课，更是让我大开眼界。
胡红梅老师首先坐在学生之间，就像是孩子们的朋友一样，给他们讲故事，以绘本故事《幸运的内德》为文本，让学生分为男生读、女生读、小组读、师生配合读、接力赛读，充分表现读的重要性。
同时让学生展开联想，在大胆的想象中，真幸运是发生了什么？真倒霉又是发生了什么？练习句式，描述故事，整个课堂里面充满欢笑，学生在听故事的同时又学习又充当编剧预测故事。
第七届全国教育名家论坛心得体会
第七届全国教育名家论坛心得体会4月20日和21日两天，感谢学校给我一个机会，让我非常有幸参加了第七届全国教育名家论坛：第七届核心素养下的“生本课堂”构建与发展培训研讨会。
听全国教育名家刘德武老教师的一堂生动有趣的数学课《我们来到钟表盘上》和他的演讲《练习设计的层次性与思维性》，还有顾志能老师的《比万大的计数单位》，张齐华老师的《数据影响决策》，徐斌老师的《解决问题的策略》等等，多名优秀教师的数学课和演讲使我如沐春风，收获颇丰，总的体会有以下几点：一、要创造适合孩子的学习的好环境。
在刘延革老师的堂课开始前，她首先主张创造一个温馨的教室氛围，结合自己的生活实际来导入，使学生感受到了亲和力。
在她的课堂上，对于学习上有点吃力的学生，不要求学生的学习质量，而是要求学生的学习态度。
根据学生的兴趣爱好，选择合适的课程来发展学生的爱好。
还邀请学生和自己一起来发表自己对于鱼缸的选择的心得和想法。
看的出来她真的很用心。
二、没有学不好的学生，只有不会教的老师。
强震球老师，幽默风趣。
课堂开场是拿自己的名字和学生进行交流，让学生消除紧张的学习氛围，激发学生大胆的表达自己的想法，通过提问学生，如果你的老师出错了，两种选择，一种，你会大方的原谅他后还对他肃然起敬？另一种，你不会原谅他！揪着老师犯下来的错误不放。
全班同学都举手示意，结果显示，大部分学生都是选择第二种。
接着，提问学生，你们知道尊称是什么意思？强老师提问了三个学生，分别是班长，学习委员，还有一个女孩子。
结果都不知道。
强老师问孩子们，你是选择原谅后表扬他们，还是回去惩罚他们。
老师选择原谅。
接着，强老师又问大家，再给你们一次选择的机会，你们怎么选择。
这次，全班同学选择第一种，只有三个孩子还是坚持选择第二种，抓着老师的错误不放。
强老师就这样一步一步的引导学生。
最后，学生们都能认同选择原谅老师，并能肃然起敬。
三、做一名幸福、快乐、有成就的班主任。
“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”，这是新课改下的生命课堂，这是教育人的不断创新，这是对素质教育最好的诠释。
全国教育名家论坛听课心得体会
全国教育名家论坛听课心得体会全国教育名家论坛听课心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的全国教育名家论坛听课心得体会，希望对大家有所帮助。
3月25日上午，我和学校的几位老师有幸参加了在郑州市体育馆举行的“全国教育名家论坛”。
在这次学习中，我们受益匪浅，沐浴在名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪中，心潮澎湃。
在会场上目睹各位和教育大师的风采，在他们精彩的课堂中，整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的课与报告。
回想一下当时的所闻所见，不得不再次敬佩这几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然。
他们对文本的把握如此娴熟，他们不仅牢牢抓住了学生们的眼球，也让我们常常陶醉其中，乃至忘了记笔记。
于是我就用手机记录了他们的课堂，回来后继续回味他们的课堂。
首先整个学习给我带来的最大震撼就是：名师厚重扎实的教学基本功，确实让与会人员大开眼界，心服口服，大师就是大师。
名师们无论是从语音、语调、语言的表达能力，和学生的交流互动中的语言运用，还是教师个人丰富的教学技能，都表现得自如得体，而且各具有自己的教学风格。
如沈冬梅老师在课堂上信手沾来，游刃有余。
学生盯着他，时而轻笑，时而回答，一副陶醉的样子。
这样随性的课堂，也许就是教学的最高境界。
沈老师流利的语音，给我们带来了听觉上的享受，她的热情与活泼感染了在场的每一位。
黄慧老师的'口语充满童趣，能够走进学生的心中，师生互动自然，给人一种美得享受。
教育名家的所谈所论，全部来自于真实的课堂，扎实的研究，以独特的视角向我们娓娓道来，作为新任教师，要带着辩证的大脑去思考，带着问题来理解，带着收获昂首前行，在今后的教学工作中，我们会结合所学，应用于我们的教学实践中去，争取让我们自己的英语课堂更精彩，更高效，正如这句话：心有多大，就能走多远。
生本课堂全国教育名家论坛心得
Don't be obsessed with online games. If you want to play, just play the big game of life.同学互助一起进步（页眉可删）生本课堂全国教育名家论坛心得生本课堂全国教育名家论坛心得1通过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法。
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。
生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。
通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
一、学生们得到了释放生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。
“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。
“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。
在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
听《全国教育名家论坛会》心得体会
听《全国教育名家论坛会》心得体会听《全国教育名家论坛会》心得体会心得体会听《全国教育名家论坛会》心得体会心得体会《全国教育名家论坛会》201X年4月17至4月19日，我们在郑州市体育馆参加了全国教育名家论坛会，认真凝听了几位教育专家教授的观摩课；说课；和教育研讨讲座。
下面我和大家分享一下给我印象最深的几位名家。
第一位：全国著名的特级教师，全国教材审查委员会会员，简约教学开创人徐长青。
他讲的六年级观摩课《数与形》。
他以为教育深处是课堂，告知大家：我们应当冲出传统的束缚去寻请教育的理想，要从之前的为教而学转化为为学而教的思想。
教师应给学生种子而不是果子，根据看得见的知识去探索看不见的知识，在某个题目上都找出小老师来做全班的引领者。
有效的教学是在熟习的环境中学习陌生的东西，在陌生的环境中应用熟习的东西。
他的教学理念：把简单事情复杂化是一项极其简单的事，复杂的事情简单化是一项极其复杂的进程，因此我们要：复杂性思考；简单性显现。
孩子明天的需要，就是我们今天的教育。
我们应当重视创造性思惟的培养，数学答案的唯一性极大的束缚了孩子的思惟。
因此，我们解决题目的终究目的不是求得终究的标准答案，而是应当教给孩子一种思惟方式。
在平常教学中学生的思惟的火花经常都是被老师在无意中抹杀，因此在学习中尽可能做到五个尽可能尽可能让学生自己观察；尽可能让学生自己思考；尽可能让学生自己动手；尽可能让学生自己表述；尽可能让学生自己得出结论。
徐老师还提出了三不讲三讲原则。
第二位：全国著名的特级教师，减负增效开创人柏继明。
他提出我们应当向四十分钟要质量。
他以为备课应当：1.科学大胆改革。
每节课都要左顾右盼，搭好台阶。
3.千方百计地让学生悟出规律。
他说：我们经常看到不惜血本精心制作的课件不过是小黑板的替人。
费心费力、不吝财力打造课件只是教材的翻版。
有的因课件包容万象而忽视了教材，有的可见弄得五彩缤纷，分散了学生的留意力，有的因课件的先进功能替换了教师的作用，使教师成了课堂上一道不起眼的风景线。
全国教育名家论坛心得（精选10篇）
全国教育名家论坛心得全国教育名家论坛心得（精选10篇）全国教育名家论坛心得篇120xx年3月17日-3月19日，在郑州大学礼堂里举行了“第六届全国教育名家论坛”。
感谢学校给了我这次难得的学习机会，让我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。
受邀莅临本次论坛的有来自北京、杭州、深圳、江苏、河南各地市的著名特级教师：王君、肖培东、徐杰、干国祥、李振村、赵志祥、刘飞耀等。
为了保证人人都能一览大家的风采，我们语文组的全体同仁在这三天的学习中，共分为六个小组，每组三人。
而我则有幸成为这六组中的先锋兵。
在3月17日上午，首先进行的开幕仪式。
仪式完毕之后，全国中语“优秀教师”，“精致语文”首倡者徐杰老师为我们带来了《变色龙》一课。
徐老师课题设计新颖、语言幽默、课堂氛围热烈。
令我佩服的不仅是徐老师对于教材研究之深、切入点之新，而是他的提问范围之广，遍及到整个班级，尤其是坐在后排的学生。
他的行动很好的践行了自己的主张：要关注到后排的学生。
精彩的课堂过后，徐老师还做了《送给语文老师的56句教学格言》的主题演讲。
句子实实在在，但是每一句都是我们在教学中容易忽略的地方，给了我很大的启发。
短暂的学习时间结束了，感谢学校给我的这次学习机会，领略名家风采的同时，我也收获了一份沉甸甸的喜悦。
以后我会努力把学到的知识，运用到实践中，逐渐形成自己的教育风格。
全国教育名家论坛心得篇220xx年7月2日～6日，我有幸赴广州参加了由生本教育创始人郭教授举办的全国第二十七期生本教育理论与实践研习班。
这次培训资料分三部分：一是观摩课展示、教学点评；二是由郭教授做的关于生本教育的讲座；三是与执教教师交流，并进行课堂教学讲座和问题解答。
透过这次学习使我对生本教育有了全新的认识，更真切地感受到，那里的教学不仅仅无限精彩，而且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。
课前研究：充分的先学是构建生本课堂的法宝。
先学就是将新知识、新任务提前让学生在课前进行充分地研究，把个体的想法带入课堂，从中选出化的学习方法，把学习变成一种享受，老师则要抓住文本的关键点去布置前置性课前小研究。
全国教育名家论坛学习体会
全国教育名家论坛学习体会2018年4月20日，我参加了在郑州举行的全国教育名家论坛举行的第七届核心素养下的“生本课堂”构建与发展培训研讨会。
在这次研讨会上，历览名师风采，感受名师智慧。
受到了一次极大的精神洗礼。
收获很多，体会也很多，具体收获与体会如下：一、教育与教学是两个截然不同的概念。
在大多数老师的心里，都是重视教育的，但是在应试教育的压力下，教育变成了教学。
使许多老师在对待学生究竟是能力培养还是知识传授中，往往偏重了后者，而忽视了前者。
社会的发展和时代的进步，需要的是创新型发展人才，而不是仅仅掌握知识的书呆子。
知识在学生的头脑中产生、形成和发展，是一个渐变的过程，需要慢慢引导，催生出学生对知识的一步步探索，最终理解并学会运用这些知识。
每一个老师都不能急着把知识传授给学生，而应是以培养兴趣，发展能力为核心，以学生为本。
名家教学，无不渗透育人思想，在每一节课中，都能渗透大思想、大智慧、大格局。
而这正是我们普通老师所欠缺的。
二、刘延革，全国著名特级教师，北京市数学学科带头人。
向我们展示了一节以单位化思想、转化思想，培养学生的空间观念和推理能力的“几何图形的体积”一课。
以鱼缸里的鱼慢慢长大，需要买新的鱼缸为引子，引导学生回顾见过的立体图形。
并带领学生复习了一遍长方体、正方体、圆柱的体积计算公式。
刘延革老师通过体积单位化的思想为学生重新解读了体积计算的方法，并让学生理解了体积单位。
刘老师利用迁移，使学生学会了棱锥、斜柱的体积计算，并且用实验的方法加以验证，给学生留下了深刻的印象。
通过刘延革老师的课，使我深深的感悟到：动手实践活动的有效关键是教师要创设情境吸引学生动手实践操作；要把握好学生动手操作的时机；在操作的过程中，选择恰当的操作方法，培养学生有序动手实践操作的习惯，来促进操作的有效性。
我应学习刘老师精湛的课堂艺术，让我的课堂焕发出生命活力。
在平时教学过程中认真钻研，勤于思考，把学到的最终转化为自己的，为自己所用，促进专业成长。
全国教育名家班主任论坛--之感
《全国教育名家论坛》学习感悟此次在郑州市举行的全国教育名家论坛，引起了我们极大的震动，可以说是令人振奋，催人奋进。
这次学习让我看到了自己与全国优秀班主任的差距，与会的专家用诙谐幽默，充满智慧的语言讲述了他们各自做班主任的经验与感悟，短短的半天学习，我受益匪浅，我不停地对照专家，反思自己，我明确了自己的专业成长方向，那就是向大家看齐，向专家看齐！根据专家的讲课，我觉得要想成为一名优秀的班主任必须具备以下几方面的素质：一、班主任要有爱生智慧班主任的爱生智慧应该体现在爱学生，爱教育上，只有热爱本职工作，才能找到解决问题的办法，爱能生智，有爱生慧。
二、班主任要善于反思自己王文英老师的班主任在管理中要辩证地看自己的学生，换一个角度就会多一份快乐，怎么样才能做到辩证地看待学生，其实也很简单，只有做到善于反思自己的人，才能做到辩证看待自己的工作。
理由很简单，反思过去，是为了今天的工作，反思今天是为了明天更好的工作。
反思让我们多了一份理智，少了一份埋怨。
其实我们的工作也很美丽。
我们痛并快乐着！三、班主任要懂点心理学郑丹娜老师讲的班主任要积极看待自己，阳光地看待工作，这里有两层含义，第一班主任懂心理学，可以让我们自己的身心健康起来，化解了内心的灰色情绪，就能减少很多生活中的摩擦。
第二是运用心理学知识去教育学生，懂学生心理的老师能够笼住学生，能够让学生围在自己身边，于是师生之间的好关系等于很多的教育。
四、班主任要注重工作中的细节丁老师今年已经68岁了，在漫长的半个世纪的教学生涯中，她用创造了许多教育奇迹，最让我们感动也是丁老师在班主任工作中注意到了细节，细节决定成败，教师满含情感的教育细节能够温暖学生的心灵，让班主任成为学生的心灵按摩师，让我们看到学生心花怒放地美好景象。
丁老师作完报告，掌声雷动，无数老师用到台上同丁老师合影，无数老师簇拥着丁老师，我向丁老师说明了用意，这位古稀老人，回头冲我笑笑说：“请等我一会儿！”这就是一个暖人心窝的细节，丁老师用细心对待陌生人，对待学生她一定会在细节上创造奇迹，因此我们在工作中一定要注重一些细节，让我们工作完美起来。
全国教育名家论坛学习心得（共5篇）
全国教育名家论坛学习心得（共5篇）第一篇：全国教育名家论坛学习心得全国教育名家论坛数学学习心得3月24日至3月26日，我有幸赴郑州大学大礼堂参加了全国教育名家论坛——第六届核心素养下的中小学课堂教学培训观摩会。
这次教育名家论坛，给我们带来了“核心素养”“中招剖析”“一题一课”“三叹三疑”以及数学中的发现问题比解决问题更重要的教学模式，这一系列的教学模式让我受益匪浅。
3天的学习短暂而紧张，我却从中收获了很多。
名师教学可谓“清新而深遂，灵动而扎实。
”他们从新理念、新方法、新手段组织教学，风格各异，引人入胜。
和谐的师生关系贯穿整节课，很好地落实了所上课的教学目标，体现了新的学习观、教学观和教师观，他们以丰富的教学经验，厚实的专业知识，高超的教学技能、彰显了名师风范，让我们在场的每一位老师留下了深刻的印象和不停的赞叹声，让人受益匪浅。
下面我谈谈自己的所学、所思和所感。
一、创设良好的情境—“良好的开端是成功的一半”。
巧妙的导入可以调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情投入到探究活动中。
学生有了求知的欲望，接下去的教学就“水到渠成”。
在吴立建老师所执教《特殊三角形复习》的课堂上，我欣赏到了吴老师高超的导入艺术，他在课前调动了学生参与活动的积极性，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。
并且整节课他只用一道题目就贯穿了特殊三角形的章节内容，学生反映好，我也获益匪浅。
二、我今年教的是九年级数学，特别想听到中招方面的知识，而特级教师骆传枢老师就2017年河南省中招数学考试类型和提升学生分数的思考进行了演讲，如何做选择填空题，如何做解答题，卷子的最后两题怎么办，时间应如何分配，骆老师进行了详细的介绍，听完我真的有种醍醐灌顶的感觉。
另外，第二天的培训中河南省资深中招考试研究人员作了备考报告，让我觉得2017年中招又近了一步。
三、尊重每个学生成长的权利—“海纳百川”，在我们平时上课中，我们总是有意成无意的在向学生透露我们心中正确的答案，使学生总是按着老师设想的去做，没有自己的看法，而在朱敏龙老师的课堂上，我们听不到答案的对错，他总是在鼓励同学们，即使答案不同，只是告诉同学们那是因为大家思考的角度不同，他是从教学中真正让学生体会到了探索的快乐、学习的自信。
全国语文教育名家论坛学习收获
全国语文教育名家论坛学习收获
我有幸参加了“全国教育名家论坛——第八届核心素养下的开展课堂构建与实施培训研讨会〞的学习，虽只有短短的两天半时间，却受益匪浅。
这次的“全国教育名家论坛〞，真的是名家、专家云集，徐栋老师，管建刚老师，吴琳老师，赵志祥老师，张祖庆老师，向浩老师，吴勇老师，张学伟老师，肖培东老师等。
他们或睿智，或生动，或执着，风格不一，却一一道出了教育的真谛，让聆听者从思想上受到启迪，在心灵上受到震撼，在观念上得到更新。
我便是其中之一。
回忆他们的发言，我觉得要学习的地方很多。
对教育工作执著认真，黄厚江老师有自己的见解：如果觉得自己不合适干教育事业，不喜欢干教育事业，那在当今这个飞速开展职业多样化的社会中，完全可以另觅高职，可以去选择更合适自己的职业，但如果走投无路，必须从事教育工作，那就要“接受改变不了的，改变能够改变的〞，因为教育是百年树人的职业，不称职的教师会延误整整一代人。
所以，既然今生的职业是教师，那就高愉快兴，踏踏实实，静下心来，脚踏实地的做好生活中的每一件小事，不能“大事做不来，小事不愿做〞。
我们人生的目的是什么呢？就是愉快的生活呀，一个人愉快与否，不在于职位的上下，不在于收入的多少，而在于内心的想法，外取不得就要内修，时刻保持内心的淡定，干一行爱一行。
而语文老师的责任就是老老实实教会学生读书，让自己变得更好!以身作则，寻觅自我！。
名家论坛听课反思
听课记录反思
很荣幸能够有机会参加“全国教育名家论坛------第四期《新课标》暨海峡两岸教学能力提升培训会，这次的听课让我获益匪浅。
这次培训会真是名师荟萃：堪称教育界传奇人物的魏书生的课堂有声有色，如画如诗。
赵志祥老师的吟诵《古诗的节奏》让孩子明白平仄的韵律，节奏，读起来乐在其中。
何婕老师的《读绘本故事·练习说话·写话》让孩子们意味悠长，回味隽永。
胡红梅老师讲的《白梅》一课师生互动更让课堂精彩纷呈，为古诗文教学打开了又一扇窗。
蒋军晶老师讲的《阅读策略》更重要。
虞大明老师的《牛郎织女》让孩子走进童话般的世界。
来自宝岛台湾的袁宝珠老师的课堂更让我们余音绕梁，三日不绝。
刘飞耀老师的《范进中举》更让孩子们了解科举制度的毒害……这是一场智慧的盛宴，让我深刻地知道：“学习新课标，学习新理念，并运用到教学实践中尤为重要。
最后用魏书生教育家的话来勉励自己“静心教书，潜心育人。
”
常贝。
教育名家论坛心得体会（共5则）
教育名家论坛心得体会（共5则）第一篇：教育名家论坛心得体会附件2新课改，托起中国教育梦——参加“全国教育名家论坛——第四期“新课标”暨海峡两岸教学能力提升培训会”的心得体会姓名单位手机师训领导（签字）校长（签字）（公章）二〇一五年 4 月 14 日新课改，托起中国教育梦---教育名家论坛心得体会2015年4月10日——12日，我有幸参加了在郑州体育馆举行的“全国教育名家论坛——第四期“新课标”暨海峡两岸教学能力提升培训会”。
真可谓“内行看门道，外行看热闹。
”拂去虚华，返璞归真，九位专家真是给我们上了三天活生生、朴实实的课堂。
三天的学习胜读三年大学，他们的风采解开了我十几年语文教学、阅读教学的困惑。
他们也对目前语文教学的改革表达了非常急切的心情，他们借助课堂教学展现了他们关于教学的理念及新课改的成功经验，更是让我耳目一新、受益匪浅。
他们在老师们的欢声笑语中抛砖引玉、旁征博引，竭尽全力想把自己的所专所得传授于我们，但我们又能得到多少呢？现把我自己这三天的学习体会概括如下：教育大家，却愿俯身甘为孺子牛。
4月10日上午，我有幸听了魏书生老师的课和评讲，魏老师讲的是《人生不设限》。
短短地一课给我留下了思音如行云流水，思义却意味深长的深刻印象。
一个教育大家，却能俯下身子给七年级的孩子和在座的老师们投入地表演，其精神是难能可贵的；其声情并茂的表演饱含着无限的真情实感；其独具匠心的设计为孩子们撑开了一个个想象的翅膀；其犀利的语文教育新观点却带给我们一个崭新的天地。
魏老师按照读、讲、写的过程，步步引导，步步深入引入课文。
从生命的角度，幽默地引发大家要尽情享受生活。
从他入情的表演中，我感受到他是一个惜时如金的人，他在以自己独有的幽默带动学生表演，培养学生理解课文，在不知不觉中使学生的理解感悟及实践素养和能力得到更高的提升和升华。
教育名家，却以超群的智慧解读文本。
两节古诗吟诵课，让众人惊叹。
赵志祥老师执教的《古诗的节奏》和胡红梅老师执教的《白梅——古诗吟诵》给我留下了深刻的印象。
全国教育名家论坛学习心得
全国教育名家论坛学习心得一个人要是想在工作中取得成就;那就得不断地学习..只有不断的学习才有不断地进步..此次郑州之行;其实是一次学习之旅;聆听大师教诲;接受先进理念;不断更新自己的想法;提高自己的教学水平..这次学习真如醍醐灌顶;让我豁然开朗;让自己的教育教学观念得到了一次很大的提升..在这次学习中;让我感受最深的是弄懂了语文究竟教什么..以前总是在教教材里面的内容;只是局限于文本之内;讲解一些文本里面有的内容;恰恰忽视了文本中所存在的语文的内涵..这次讲座中的几位大师都只是利用教材;用教材去教语文的内涵..比如;王崧舟老师的以朗读入手;让学生在读书声中去感受地籁的美妙;天籁的境界..张雪伟老师则以句子训练入手;让学生去感受德国人我为人人;人人为我的境界..雪野老师则是一比喻句入手;让学生用他们自己异于常人的想想来进行童诗的创作..各位名师都是把教材当作一种工具;利用这个工具来启发学生学习语文;感受语文的魅力..回想我的课堂;知识片面的利用文本;讲述作者要表达的感情;却总是忽略了作者是如何表达自己的感情的..其实作者所使用的方法正是我们语文课上所应该教授的..其次;让我深有感触的是这些位名师的课堂都有一个明确的主线..犹如一篇美文;一条线索贯穿其中;让人读之酣畅淋漓..在他们的课堂上;学生都是在老师的引导下去进行教学活动;这样就能达到老师预想的效果..而不是简简单单的为了活动而活动..其中有一位名师说：“在你设计这个活动的时候要先想一下你做这个活动到底有没有意义;没有意义的话那你设计它干嘛..”这句话打动了我;当我回想起自己的课堂中的一些活动时;不仅有一些汗然;原来自己曾经做过那么多的无用功..什么是高效课堂高效课堂就是课堂的每一分钟;每一个活动能够有它存在的意义..这也提醒我在进行自己的课堂设计的时候;要先想好为什么要这样做;我这样做的目的是什么;这样做对学生来说有什么帮助..只有这样做才能让自己的课堂效率不断的提高..在这次学习中;还有让我为之仰慕的就是这些名师们自身的语文素养..一篇篇文章让我们如痴如醉;一首首诗歌让我们仿佛回到了那个诗歌盛行的年代..赵志祥老师的渔歌子让我们感受了一位寄情于山水的悠闲的人;他的江雪让我们好像看到了一个孤独的身影在一片苍茫的世界中遗世独立..戴建荣老师的击壤歌与诗经让我们感受到了秦风古韵..我想这有赖于他们自身的语文素养;都有赖于他们能够沉下心来研究语文;都有赖于他们对于语文的那一份热爱及对学生的那一份负责..能在这个繁华热闹的社会里;沉下心来研究自己喜欢的工作;这应该是他们能够成为大师的原因吧..如果我们能沉下心来研究语文;研究教学;终究我们能成为未来的他们..有一次次的学习;加上一次次的总结;才有一次次的提高;这样的学习机会不多;只有每次对学习的内容做一个总结;整理整理收获的东西;并把它运用到自己的实际教学当中;才能不断的接近那些优秀的人..可能我做不了最优秀的人;但是我一定要做一个最努力的人;让自己不断前进;越来越接近那些名师..希望还能有下次的学习机会吧..。
全国教育名家论坛学习心得
全国教育名家论坛学习心得全国教育名家论坛学习心得120xx年3月28日―3月31日，在郑州大学南校区学习堂里举行了“全国教育名家论坛”，即第九届核心素养下的深度学习与名师引领培训会中学语文专场。
感谢学校给了我这次难得的学习机会，让我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。
受邀莅临本次论坛的有来自北京、上海、深圳、江苏等地和河南各地市的著名特级教师：胡明道、余映潮、王君、徐飞、周子房、董一菲等。
论坛由名师示范观摩课，说课评课，与互动，做报告几部分组成。
首先“登上舞台”的是中学语文特级教师胡明道老师。
她由给上的《游山西村》这节课谈起，向我们提出了“对话激活课堂”的新理念。
吴老师以示范课堂让我们明白了：让孩子们在课堂上学会对话可以激活课堂，实现高效课堂。
徐飞老师的八年级观摩课《舌尖上的人情》，生动地告诉了我们写作教学的情味视角，他说，语文就是你读过的书，语文就是你走过的路，语文就是你与自己最亲密的接触。
这次培训，给我印象最深的是王君老师，她极具亲和力的课堂语言，缜密的教学思路，生动的教学方法和跳跃的教学思维，让课堂教学容量变得无限大，听她的课，仿佛有无数的知识点向海浪一样汹涌而来，让人应接不暇，精彩纷呈。
她发表各类教育教学文章上千篇，出版专著19部，首倡“青春教育”“青春语文”教学理念，打通了教法和活法，让我受益匪浅。
上观摩课的还有一位来自华东师范大学学科教育专业博士的周子房老师。
这节课可以说是让我大开眼界。
在课堂上学得轻松愉快，情绪高涨，老师的评价语言拉近了师生距离，学生敢于畅所欲言。
给我留下的印象是：周老师不像个语文老师，简直像是个相声演员，幽默极了！使我想到了一句广告语：“学习就像玩游戏，不知不觉长智力。
”在随后的报告中，周老师和我们分享了故事，引出他正致力于研究的“写作教学观光”理念。
我还有幸观摩了董一菲执教的《诗意语文课堂》，余映潮老师的《细评陋室铭》，茹清平老师的《拳拳慈母心―散文群文》。
参加“全国教育名家论坛”心得体会【可编辑版】
参加“全国教育名家论坛”心得体会参加“全国教育名家论坛”心得体会参加“全国教育名家论坛”心得体会上周，我有幸去郑州参加了第八届全国教育名家论坛研讨会，在会场上一睹各位教育大师的风采。
整个研讨过程中，各路名家畅所欲言，提建议，讲方法，针对中国的素质教育，旁引博证，得确使我学到了很多东西。
这次论坛的主题是：交流课堂新方法，解读课堂新课标。
会上，各位教育名家各抒己见，通过自己的理论和实践向我们阐述了各自风格迥异的教学模式和教学方法。
每场都是由“专题报告”、“教育名家及优秀教师现场作课”、“专家现场点评”三部分构成。
在会场的每位教师近距离地接触了名师，聆听着名师专家的课，个个都热血沸腾、倍感振奋，他们风趣精彩的解说、深厚的教学功底及精湛的教学艺术，时不时都会引来阵阵掌声。
下面我综合此次学习，来谈谈自己的收获和感想，以期和大家共享一、新课标的修改动向此次新课标的修改，更加体现了课程改革的均衡性、综合性和选择性，更加关注学生的兴趣和经验，更加注重学生的身体和智力的发展，它主要体现在三个方面的改变：1、改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与。
2、改变评价过于甄别与选择功能，发挥评价学生发展、教师提高和改变教学实践的功能。
3、改变课程管理过于集中的情况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
从新课标的修订能容来看，我觉得它主要体现了以下几个特点：1、思想内容强调“德育为先”2、三项要求突出能力的培养（1）创新精神和实践能力的培养（2）与时俱进创新课程内容（3）容量控制，力争实现减负二、课堂教学的新方法这次学习，给我留下印象深刻的是马骉教授和张仁利教授的报告，他们讲座的题目分别是《共建有效快乐课堂》和《后茶馆式教学》，马教授的精彩讲座，使我终生难忘的一句话就是---在细微之处追求精致。
为了更好地说明，他举了一个案例，那就是《一个可怕、可敬、可恨、可气的民族》，通过日本这个国家在教育和民生方面所采取的一些细微之处的举措所带来的不可思议的效果。
全国教育名家论坛学习心得
“全国教育名家论坛”学习心得李塘实验学校周姗很感谢学校及校领导给予我这次外出学习的机会。
本次学习为期三天，虽然时间不长，但从中学到的知识却是我受益匪浅，感触颇深。
这次学习主题为“全国教育名家论坛”。
三天里一共聆听了十位教育名家的论坛。
主要流程是每个专家先是30—40分钟的观摩课，然后是名家讲座。
在整个培训过程中，让我感触颇深的地方主要有以下几点：1.参与专家观摩课的学生素养让我叹服！他们主要来自郑州二七区外国语学校的学生。
从这些学生身上，让我认识到了：作为一名老师，尤其是一名语言老师，培养学生的语言思维能力尤为重要。
英语不仅仅是课堂上的单词、句型的操练以及课下的记忆背诵。
其中，沈峰老师推崇的“课前五分钟关键词”方法，我觉得很受用。
即：课前五分钟，举出一个英语关键词汇，例如：now。
然后让学生用what、where、who、when、how这些词，把它连贯起来说一句以上的句子。
这样可以让学生充分发挥自己的思维能力，运用自己所学的知识来组织语言。
我认为这样很能锻炼学生的语言思维能力，对于学生的作文书写能力，甚至口语能力的锻炼都有很大的帮助。
2.在论坛中，十位专家都一致提到了“教学评价”。
叶建军老师说：“评价的目的是帮助学生养成良好的学习习惯和激发学生的学习兴趣。
”当然，评价也是分技巧的，它可以分为课内评价和课外评价。
在课内评价中沈峰老师提出了“延迟评价”的方法。
即在课堂上不很快的给学生肯定的答案。
当学生回答一个问题后，老师不是马上给出“Good，very nice！”“Oh，you are right！”之类的肯定评价，而是应该说“Mabye！”“I think so!”等这类不确定评价，这样就能很好的引起学生去追求完美答案的欲望，这样的话既能激发学生学习的欲望，又能很好控制课堂。
3.让英语课堂变得Interesting。
主维山老师提出了“以玩带学”，“在玩中学”。
尤其是田湘军老师的课堂给我留下了极深的印象。
全国名家教育论坛培训心得
全国名家教育论坛培训心得1. 参加这次全国名家教育论坛培训，真的就像给我打开了一扇全新的大门！我听到那些教育大咖们分享他们的经验和见解，哇，那感觉就像是在知识的海洋里畅游！比如有个专家说要像呵护花朵一样对待孩子，可不是嘛，孩子就是需要我们精心去培育呀！我深刻地体会到，教育真不是一件简单的事儿，我们得不断学习，不断进步才行！2. 哎呀呀，这次的全国名家教育论坛培训简直让我眼界大开！那些名家们讲的东西就像一把钥匙，解开了我好多教育上的困惑。
就好比他们说要尊重孩子的个性，这不是和我们种不同的花需要不同的照顾一样吗？这次培训让我明白，教育孩子得有耐心，有方法，不能一刀切！3. 全国名家教育论坛培训，那可真是一场知识的盛宴啊！我在那里听到的每一句话都像一颗闪亮的星星，照亮了我教育的道路。
像有个名家提到要给孩子足够的自由空间去成长，这不就跟放风筝一样嘛，线拉得太紧反而飞不高！我真的收获满满，知道以后该怎么更好地引导孩子了。
4. 参加完全国名家教育论坛培训，我内心的激动简直难以言表！那些名家的观点就如同灯塔，指引着我前行。
比如说要培养孩子的创造力，这多像给孩子插上一双想象的翅膀啊！我现在知道了，教育得有创新，不能死板，这样才能让孩子们茁壮成长！5. 哇塞，这次全国名家教育论坛培训太震撼了！我感觉自己就像一块海绵，拼命地吸收着那些宝贵的知识和经验。
有个名家说教育要注重细节，这难道不像盖房子要一砖一瓦认真搭建一样吗？我从中学到了好多，对教育有了更深的理解和感悟。
6. 全国名家教育论坛培训，真的给我带来了巨大的冲击！那些专家们的话就像锤子一样敲打着我的心。
就像他们强调要和孩子建立良好的沟通，这和朋友之间要坦诚相待不是一个道理吗？这次培训让我反思了自己的教育方式，我要做出改变！7. 嘿，这次参加全国名家教育论坛培训可太有意思了！我听到那些名家分享的故事和案例，就像在看一部精彩的电影。
比如有个例子说要鼓励孩子勇敢尝试，这就好像鼓励小鹰去展翅高飞一样嘛！我领悟到了，教育需要鼓励和支持，这样孩子才能更有信心。
（外出学习）全国教育名家论坛培训学习心得体会
（外出学习）全国教育名家论坛培训学习心得体会全国教育名家论坛心得体会灿烂秋日，孕育希望。
为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任核心能力，促进班级文化建设，11月1日-3日，我校组织以高一年级、高二年级班主任为主体的13位教师参加了在郑州召开的“全国第十一届核心能力班级文化建设与班主任工作室运营方略培训会”。
此次活动由全国教育名家论坛组织，全省3400名一线班主任教师参加了此次盛会。
此次培训，大咖云集，有被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”—李镇西老师，有被媒体广泛报道的“天使教师”—于洁老师，有全国知名班主任、8+1工作室主持人—秦望老师……两天半的学习虽然短暂，但通过听专项报告和与专家交流的形式，不仅领略了大师的风采，更了解了他们在班主任方面的许多做法，这次郑州之行受益匪浅，由衷感谢学校领导能给我们这次学习和提升的机会，下面我把这次学习的情况给大家汇报一下。
第一点体会就是：做幸福的老师。
在报告中，李镇西老师给我们展示了一张张与孩子们在野外嬉戏，林间散步，操场上运动，家里包饺子，教室里阅读，“问题”学生的变化成长等等一张张很有视觉冲击力的老照片，每一张照片都有一个生动有趣的故事，当李老师再次提起往事时，他的脸上那种按耐不住的喜悦之情无不感染着大家。
他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”爱是相互的，对学生付出了爱，一定能感受到学生对你的爱，这是教师才有的特别的幸福。
正如李老师说的：“作一个老师是否‘优秀’不重要，是否‘卓越’不重要，关键看自己是否‘幸福’。
”做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！他阐述了教师的幸福从何而来。
他的幸福反映在他当老师的方方面面，他与孩子们之间一个个感人肺腑的故事，一个个精彩的瞬间，一个个生动的案例，无不渗透着他做幸福老师的感受。
做幸福教师，留温馨记忆，一个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福，一个热爱职业享受职业的人，是不需要什么毅力去坚守什么的。
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让课堂成为学生最向往的地方
——参加《全国教育名家论坛》浅悟
濮阳市华龙区高中 张广普
2011年3月18、19、20号，我、王晓辉主任还有四个老师到郑州参加了“全国教育名家论坛” 会议，这次会议的主题是：“三大教育方法，三大教学模式” 研讨会，这次会议也可以说是目前国内最流行的六大教学流派的一个展示会，三天我们共听了八位专家的报告和五节观摩课，分别是：3月18号上午 南京东庐中学校长陈康金作了《改进行为方式 确立和融理念 提升育人质量》专题报告和他带来的一节语文观摩课，下午是上海闸北八中校长刘京海作的《学校课改的思考》和他带来的一节英语观摩课；3月19号上午由尝试教学法的创始人邱学华作的《请你不要先告诉我，让我试一试》、杜郎口中学校长崔其生作的《课堂改革和教学管理》报告以及杜郎口模式的一节数学观摩课，下午是洋思中学校长秦培元作了《打造高效课堂》、柘城县教研室主任路统禄的《柘城县乡本教研交流》报告和洋思中学的一节语文观摩课；3月20号上午是南通师范附小校长吴和平作的《名校的生长与超越》、南通师范附小副校长施建平作的《让情景之花芬芳绽放——浅谈有效情景的九项特质》报告和他们带来的一节小学语文观摩课。
可以说这八位专家的报告和他们带来五节观摩课都深深的触动着我们，激动之余反思我们的课堂教学有几点浅悟。
一、好老师不是在课堂上如何“讲”而是如何“导”。
“学生是主体，老师是主导”，“学生是演员，老师是导演”，“课堂上要发挥学生的主动性，积极性”，“把课堂还给学生”，“课堂上要解放学生”等这些只有在我们论文和总结中出现的词语，在这六大教学流派中实实在在的落到了实处，特别是在杜郎口的课堂上，可以说发挥到了极致，打个比方（不一定恰当）杜郎口的课堂上的每个学生就像一个人喝酒喝多了一样，特别兴奋，特别愉悦，特别自信，你不让他说就不行，你让他说少了也不行，兴致特高。
杜郎口的学生就是这样，他们在老师的引导下，思考、质疑、合作、交流，个个都充满自信，个个满怀激情，个个情绪高涨，可以说杜郎口的老师最大限度的调动了每个学生的学习主动性、积极性，毫不夸张的说杜郎口的老师把学生身体的每一个细胞都调动起来了，试想一想在这样的课堂上学生能说话吗？能睡觉吗？能走神吗？能不认真吗？能不专注吗？杜郎口的老校长崔其升说：“在我们课堂上你转八圈子也找不到一个睡觉的！” 因此，杜郎口的老师是幸福的，因为他们遇到了一位好校长崔其升；杜郎口的学生是幸福的，因为他们遇到了一帮认真负责，爱岗敬业的好老师；杜郎口的课堂是生动的，因为它真正成为了学生最向往的地方！
二、优秀学生是学出来的而不是讲出来的。
三天一共听了五节课，三节语文课，一节数学课和一节英语课，给我们的共同感受是老师在课堂讲的很少，即使讲也很少讲内容而是诱导、启发，鼓励、提问学生，让学生在问题中学习，在学习中思考、感悟、解答、合作、交流，这样学生不但学到了知识而且提高了能力，提升了素质，同时也培养了学生创新的能力，为学生的终身发展打下了坚实的基础。
三、精、细化课堂是课堂高效的关键。
精、细化课堂不是学校规定的课堂结构的精、细化，也不是学校规定课堂的死框框，而是老师备课的精、细化，一堂课，什么时候提问，什么时候启发，什么时候诱导，什么时候合作，什么时候交流，甚至学生回答问题后的及时点拨，在备课时老师都要备到，纵观这五节课每节课老师都做到了精心备课，细心揣摩，仔细研究，从而达到了高效、紧凑、合理。
杜郎口的吴老师在上《分式的意义》这节课时，课堂上的每个环节，每个问题，每个点评都是精心设计的，比如课堂分了九个环节，分别用了：“忆一忆，试一试，找一找，辩一辩，议一议，想一想，算一算，做一做，说一说”这些形象化的语言，再比如他在设计“找一找”这个环节时出了这么一道题“下列代数式,,,3,2x
y x b a a x v s ++中的分母有什么共同特征？它们都表示分子、分母什么样的运算关系？小
组讨论交流并说给组内的同学听一听，你还能举出分式的例子吗？等。
”
四、作业校本化是减轻学生负担的最好办法。
洋思中学校长秦培元在谈到减轻学生负担时说，洋思中学从来不订课外资料，而是实行课堂、课外作业校本化，即老师精选试题
然后印刷给学生，考试时严禁老师从网上下载整套试题，这样不但加强了练习的针对性和实效性而且又节省了学生的学习时间，提高了学习的效率。
同时还要求不管你布置多少作业必须全收全改，即平常我们所说的有做必收、有收必改、有改必评，这样既减轻了学生的课业负担又减轻了学生的经济负担，不失为一种减轻学生负担的好办法。
最后，我想说的是我们在学习他们课堂模式的同时更要注意这种模式产生的背景，综观这六大教学模式他们都有一个共同特点，一、绝大多数都是农村学校，二、都是在无退路的情况下“知耻而后勇”，即不实行课改前面是死路一条，实行课改还可能有生存的可能，即使课改失败了也差不到哪去，因为已经差到底了，三、每一种模式都是和他们学校的实际紧密联系在一起的，都是和本校的环境、老师、学生等相适应的，都有其自身的特点和条件，四、他们的课改不是一个“头痛医头脚痛医脚”的简单的课堂改革，而是一项系统工程，是对学校的全面的改革。
因此，他们的课堂模式我们是学不来的，而我们所要学的我认为是他们理解课堂、组织课堂、驾驭课堂的理念及课改的决心和勇气，然后结合我们的实际创造出符合我们自己的教学的模式，我相信只要我们开拓进取、锐意创新一定能使我们的课改之花结出累累硕果！。