最新仁爱版八年级英语下册unit5优质教学设计

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仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit5Topic3SectionD

4.教师鼓励学生积极参与，关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与志愿者活动相关的词汇、语法和表达方式。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4.教师布置作业，要求学生结合所学内容，进行课后复习和巩固。
教学策略：鼓励学生大胆开口，给予积极的评价和反馈，提高他们的自信心。
6.情感教育：结合志愿者活动，引导学生关爱他人，培养他们的社会责任感。
教学策略：通过讨论、分享，让学生认识到参与志愿者活动的意义，激发他们的公益意识。
7.作业设计：布置与志愿者活动相关的作业，如：制作宣传海报、撰写公益广告等，巩固所学知识。
教学策略：设计具有实践性的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组志愿者活动的图片，如：帮助老人、环保行动、支教活动等，引导学生关注这些图片所传达的信息。
2.学生观察图片，教师提问：“What are they doing? Do you know any volunteers? Have you ever participated in any volunteer activities?”，让学生思考并回答。
教学策略：运用多媒体教学手段，结合真实语境，引导学生主动参与课堂活动。
2.词汇教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，提高记忆效果。
教学策略：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，培养他们的合作意识。
3.语法教学：结合具体语境，让学生在实际运用中掌握一般现在时和现在进行时的用法。

仁爱英语八年级下册优秀教学案例：Unit5Topic1SectionA

（一）导入新课
1.利用多媒体展示中国传统的节假日习俗，如春节、中秋节等，让学生回忆和分享自己的节假日经历。
2.引导学生思考节假日对于家庭和朋友的重要性，激发他们的情感和兴趣。
3.向学生提问：“你们最喜欢的节假日是什么？为什么？”让学生自由发表意见，活跃课堂氛围。
（二）讲授新知
1.引入一般现在时态的概念和用法，通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的构成和运用。
2.任务型教学法的运用：通过设计一系列的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。这种任务型教学法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作精神和交流沟通能力。
3.多元化的评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习过程进行全面评价，关注他们的情感、态度和价值观的培养。这种多元化的评价方式不仅能够帮助学生发现自己的优点和不足，还能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。
4.引导学生思考和评价自己的学习过程，培养他们的自我认知和自我反思能力。利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生展示不同国家和地区的节假日场景，让学生身临其境地感受各种节日的氛围。
2.设计真实情境的对话或小短文，让学生在角色扮演和阅读过程中，更好地理解节假日习俗和文化背景。
（二）过程与方法
1.通过引入中国的传统节日，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受英语的魅力。
2.采用任务型教学法，设计一系列的听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强他们的学习体验。
3.鼓励学生在作业中发挥创造力，用自己的语言和观点进行表达，提高他们的写作能力。

仁爱英语八年级下unit5教学设计

八下U5Topic 2 I feel better now.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:exam, shy, strict, be strict with2. Master the “adverbial clauses of reason”:She feels very lonely because she has no friends to talk with.Since she is very strict with herself, she is unhappy.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板Step 1 Review 第一步复习(时间: 10分钟)(复习上节课内容，让各组汇报一下他们查到的有关各个剧种的信息。

)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.T: Are you ready to share your “Opera” with others?Ss: Yeah.G1: We find eight kinds of operas. They are… We choose one section from Huangmeixi Opera.Let’s listen to it.G2: ……(教师依次对上述学生的报告做点评。

)T: Beijing Opera and other kinds of operas are national operas of China. They highly express Chinese culture. They bring us happiness. But there are many things in our daily life bringing us sadness and worries. Now, let’s make a competition.(在此呈现生词: shy, strict。

【最新】仁爱版八年级英语下册unit5 topic1 nD教案设计

【最新】仁爱版八年级英语下册unit5topic1 nD教案设计1.提高学生阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容；2.提高学生写作能力，能够综合运用本单元所学短语和句型进行写作练；3.培养学生的语言表达能力，能够准确、流畅地表达不同情绪和观点；4.提高学生的听说能力，能够参与课堂讨论和口语表达练。

Attitude aims：1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2.鼓励学生在研究中勇于表达自己的观点和想法；Ⅲ. Teaching key points and difficult pointsKey points：1.正确朗读和运用本单元所学单词、短语和句型；2.理解并概括文章的主要内容；3.综合运用语言进行写作练。

Difficult points：1.正确运用linking verb + adjective结构；2.正确运用本单元重点短语进行写作练；Ⅳ. Teaching methods1.任务型教学法；2.合作研究法；3.交互式教学法；___ resStep 1 n1. Check homework: Review the linking verb + adjective structure and the use of the key phrases in writing.Step 2 n1. Introduce the topic of Beijing Opera and its cultural significance.Step 3 Practice1. Have students work in pairs to complete the writing task in 2a.Step 4 ___1. Review the key phrases and ___.Step 5 Homework1. Write a short paragraph ___.Ⅵ. Blackboard designUnit 5 Topic 1 n D___ aims:Knowledge aims:1. Correctly read and use all the words and phrases in the word list, and use bold words correctly;2. Proficient in using ___;3. Accurately use the key phrases of this unit to practice writing: ___., prepare sth. for sb., say thanks/goodbye/hello/sorry to sb., a ticket to…, because of, cheer sb. up, come into being, be full of, agree with sb. make peace with sb., in the end, be popular with sb., be/___4. Correctly make ___: {boring; bored}, {exciting; excited}, {alone; lonely}, {because; because of}, {interesting; interested};5. Students can write short articles describing different ___.Skill aims:1. Improve students' ___, and be able to understand and summarize the main content of the article;2. Improve students' writing ability, and be able to use the phrases and ___ in this unit to write;3. Develop students' language n ability, and be able to express different ___;4. Improve students' listening and speaking abilities, ___.Attitude aims:1. Cultivate students' interest and love for nal Chinese culture;2. Encourage students to express their own views and ideas in learning;3. Develop students' ___.___ points:1. Correctly read and use the words, phrases and ___ unit;2. Understand and summarize the main content of the article;3. ___.Teaching difficult points:1. Correct use of linking verb + adjective structure;2. Correct use of key phrases in this unit for writing exercises;3. ___.1. 学生们听老师介绍有关京剧历史、角色和意义的知识，并进行听力练。

仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计

二、学情分析
针对八年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的听说读写能力，但对语法的掌握程度参差不齐。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对一般现在时和一般过去时的被动语态掌握不够熟练，需要教师在教学过程中进行针对性指导。
2.部分学生对词汇的运用能力较弱，尤其是对重点词汇和短语的运用，需要在课堂教学中加强练习。
（1）结合社会热点，让学生了解社会公益活动，提高学生的社会责任感。
（2）联系学生的生活实际，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实际运用能力。
5.课后作业与评价：
（1）设计富有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（2）采取多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握并运用仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA中的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, participate in, make a difference等。
（2）学生回答问题，教师总结：They are volunteering for the environment. They want to make the world a better place.
（3）教师引出本节课的主题：Today we will learn about volunteers and their work for the environment.
3.提高阅读理解能力，引导学生通过预读、细读和总结等步骤，逐步提高阅读水平。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，创设轻松愉快的氛围，降低听说焦虑。

仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionB

分享等方式，培养学生合作学习的意识，提高学生的沟通能力。
2.通过阅读活动，培养学生获取、整理、运用信息的综合能力。
3.通过写作活动，提高学生的书面表达能力，使学生能够就环保话题进行有逻辑、有条理的表达。
4.通过课后实践作业，引导学生关注现实生活中的环保问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
2.学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能在实际语境中正确运用，如"The environment is destroyed by human activities."。
3.学生能够运用阅读策略，如略读、寻读和精读，理解文章的主旨大意和细节信息。
4.学生能够运用所学知识，就环保话题进行讨论，表达自己的观点和建议。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现本节课的词汇和短语，如"concern", "destroy", "pollute", "waste", "protect", "take action"等，通过实物、图片或动作等方式帮助学生理解和记忆。
2.教师设计例句，展示词汇和短语的用法，引导学生模仿并练习。
3.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“Today, we are going to learn about environmental protection and the things we can do to protect our earth.”
4.教师向学生介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和动机。
4.学生对于环保问题的关注程度不同，教师应结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂讨论和课后实践中。

仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5Topic1SectionA

仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：polite, impolite, interrupt, behave, take turns, nod, shake hands等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，对词汇、语法和句型的掌握有了一定的积累。在此基础上，他们对本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”的学习有以下特点：
1.学生对日常行为规范和礼貌有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际应用，需要教师在教学过程中引导他们结合实际生活进行思考和讨论。
难点：引导学生从课文中提取关键信息，培养他们的批判性思维和分析能力。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解和记忆词汇。
-设计各种练习，如填空、改错等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
-通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际交流中巩固语法知识。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是两种时态的正确运用。
2.重点：培养学生的听说能力，让他们能够参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。
难点：提高学生的口语表达能力，使他们在实际对话中能够流利地使用所学知识。
3.重点：提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文了解不同文化背景下的礼貌行为。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。

仁爱版八年级下册unit5topic1sectionA教学设计

5.增进学生对我国社会公益事业的认识，激发学生为国家和民族的繁荣昌盛而努力奋斗的信念。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在此基础上，学生对本节课的话题——志愿者活动，有较高的关注度，愿意了解和参与其中。但在语言知识方面，学生对一般过去时和现在进行时的运用尚不够熟练，需要进一步巩固和拓展。此外，学生在阅读和写作方面存在一定程度的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设情境，让学生在真实语境中感知、理解和用所学知识。
3.引导学生通过自主阅读、合作学习等方式，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。
5.教师及时给予学生反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高学习效果。
4.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.课堂反馈：教师应及时给予学生反馈，指导学生发现并纠正错误，提高学生的学习效果。
6.情感教育：通过分享志愿者的事迹和感悟，引导学生体会志愿者精神，培养学生关爱他人、乐于奉献的品质。
7.写作指导：在教学过程中，注重培养学生的写作能力，指导学生运用所学知识编写关于志愿者的短文，提高学生的写作水平。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示志愿者活动的图片和视频，让学生在真实语境中感知本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学：采用问答、讨论等形式，引导学生运用所学词汇和语法知识进行交流，提高学生的语言表达能力。
3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的练习和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

八年级英语下册Unit5Topic1SectionC优质课教案最新仁爱版.

Unit5Topic1SectionC优质课教案1a呈现了在前两课中多次提到的音乐剧The Sound of Music的故事梗概，让学生了解了这部经典的影片的大致故事情节，学习年轻活泼的女主人公Maria积极乐观的生活态度，和通过音乐表达出来的对孩子的爱心，对生活的热爱和面对困难时对理想的锲而不舍的精神。

学生在阅读引人入胜的电影故事的同时自然地丰富他们的语言积累，在运用中继续学习linking verb+adjective这一结构的表达。

课后要求学生写一篇有关采访Mr.Brown关于The Soundof Music的对话，旨在培养学生乐于接受优秀的异域文化，学会对优秀影视作品的欣赏，拥有积极乐观的生活态度。

Teaching aims:1.Learn somenew words and phrases:Austria,carefor,lonely,lively,almost,smiling faces.2.Master sentences expressingfeelings:Mrs.Von Trapp died,and the family were very sad.The children cried and shouted every day.The father was lonely and often becameangry becauseof the noisy children.3.Learn to describethe main ideaof the movies.Teaching ability goals:Enjoy the English song to arousestudents’interest.Enjoy the English movie.Learn from Maria.Learning ability goals:1.Studentscan understandthe expressionsabout the movie.2.Studentscan talk about the main ideasof the movie.Emotion and attitude:Students can enjoy the wonderful movie and the living music and have an active attitude life.Teaching key points:1.Studentsneedto masterthe key words and phrases:lonely becauseof,almost.2.Make sentences using“linking verb+adjective”．Teaching difficult points:Retell the story using the key words and phrases.Teaching methods:Task-BasedLanguageTeachingMethodCommunicative TeachingMethodStudent-centeredTeachingMethodLearning methods:Autonomous Learning MethodTeaching tools:someflashesof the movie,the PPT.Teaching procedures:Step1Lead-inGood morning,everyone.I’ｍso happy to shareclass with you.We’ll going toa music learn Unit5Topic1Section C,Take it easy.We just talk about a movie.It’ｓEnjoy one of them“Do R e movie.There are many wonderful songsin it.At first,let’ｓMi”．Play the flash.—What do you think of the music?—It is/soundswonderful/lively.(New word:lively)Purpose:Use the song of the movie to be the beginning,it can lead studentsinto the classeasily,and arousetheir interest.(利用原声电影里的歌曲导入新课，一下子就把学生带入课堂，激发了学生学习兴趣.)Step2Pre-reading1.Guessinggame:Look at the postersand the words in the box to guessthe main idea of the story.Purpose:By comparing the two pictures,enable students to know about the influences of before Maria comesand after shecomes.(通过两幅图的强烈对比，直观形象的表达玛丽亚到来对这个家的影响。

八年级英语下册Unit5 Topic3 SectionA优质课教案最新仁爱版

Unit5Topic3SectionA优质课教案教学设计思路：本节课主要活动为Section A-1a。

本节课的课型为听说课。

学习新词汇test,nervous,speech,CD的同时掌握描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。

因为1a是一个打电话的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打电话的常用功能句，情境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并让学生感知目标语言。

Pre-listening的主要任务是学习新词汇和预测1b答案。

本课的词汇不多而且简单，While-listening环节里，除了听1a并完成1b，1c的任务之外，通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的交流做准备。

在Post-listening环节里，学生模仿语音语调，选择情境自编对话。

在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。

Ⅰ.Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇：test,nervous,speech,CD（2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：I’m worried.I get so nervous when I give a speech.Is there anything wrong?Relax,I am sure you will do well.I will help you.2.Skill aims:(1)能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。

(2)能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。

3.Emotional aims:(1)通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

(2)学会勇于克服困难。

(3)对朋友的询问、关心等作出恰当的反应。

仁爱英语八年级下册unit5教案

(3) Preview Section B after class.
[Teaching reflection]
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______________________________________________________
5.let the studentsread1aand find out all the “linking verb+adjective” structures.
Step 3Consolidation
1.Play the recordingof1asentence by sentence. Ask the students to readafterthe tape.
invite sb. to do sth., prepare sth.for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb., a ticket to…
[Teaching procedures]
Step 1 warming up
1.Greet the students andget them ready for learning.
Step 2Presentation
1.Ask the students to observe the picture of1aand answer the question: DoKangkang,Jane, Mariaand Michaellook excited?Lead to the learning of the conversation.
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仁爱英语八下Unit5教案

仁爱英语八下Unit5教案【篇一：仁爱英语八年级下册unit5教案】【篇二：仁爱版八年级下册英语unit5 topic1 教案】 unit 5二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。

第一部分通过kangkang, maria, jane和 michael四个同学谈论《音乐之声》以及与 mr.lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。

第二部分由beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。

第三部分围绕michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。

本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。

topic 1这个话题通过mr.lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。

在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。

主要句型有：you look/feel/sound...they are very lucky.did michael’s mother sound worried?how does mr. lee feel?he feels disappointed.why is he disappointed?because he can’t get the ticket to the sound of music.三、教学建议topic 1sectionasection a需用1~2课时。

重点活动是1，2和3。

教学目标：1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。

2.掌握be+adj. 的用法。

教学过程：第一步：复习师生问候。

谈谈寒假生活及过春节的感受。

如：teacher: how are you? / how are you doing?student1: fine,thanks!teacher: you look so happy, why?student1: i come back to school again, so i’m glad to see my classmates.teacher: did you have a good winter holiday?student2:yes,i did.teacher: how about your spring festival?student2:i had a wonderful spring festival. i got...teacher: why all the smiling faces?students: because today is the first day of this term...第二步：呈现1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。

八年级英语仁爱版下册_Unit5_Topic3_SectionC优质课教案

Unit5 Topic3 SectionC优质课教案Aims and demands 目标要求1. Learn some new words:especially, hang, fall asleep, thought, noise2. Go on learning the sentence pattern: “make + object + v. / adj.”3. Talk about the influences of different things on feelings.4. Express how things affect our feelings.Step 1 Warming up and reviewing1. Before class, sing a song. A little love.2. Look at the pictures and review the words of moods.3. Have a competition:(six groups)Make sentences with the structure: make + object + v./adj.Step 2 Pre-reading.1. Present a picture of the moon.2. Listen to the passage and answer: “How many things can affect our feelings? What are they?”3. Underline the topic sentence of each paragraph.Step 3 While-reading1. Read the passage and find out the answers to the questions.2. Finish 1b.3. Read the passages again and underline the key words.4. Retell the text paragraph by paragraph.Step 4 Post- reading1. Discuss in groups “What can affect our feelings and moods?”“What else can affect our feelings and moods?” Play a dice game.2.Write the passage about how things affect your feelings.Step 5 Summary1 Different words of feelings.happy, sad, lonely, angry, frightened, bored nervous, worried, surprised, shy…...2 The usage of make.Step 6 Homework1. Read the text loudly.2. Write down your passage to talk about how things can affect your feelings.。

仁爱版英语八年级下册Unit5Topic1Youlookexcited.第1课时听说课优秀教学案例

在教学实践中，我发现许多学生在学习英语时存在一定的恐惧心理，尤其是对于听说能力方面。因此，在设计本节课的教学案例时，我注重营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中感受英语的乐趣，激发他们的学习兴趣。同时，我还采取任务型教学法，设计各种互动活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言表达能力。
2.互动性强：在教学过程中，我注重运用多种互动活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。这些互动活动不仅能够提高学生的参与度，还能够促进学生之间的交流与合作，增强学生的团队合作精神。
3.任务型教学：我采用任务型教学法，设计各种真实的交际情境，让学生在实践中运用英语，提高语言表达能力。通过完成不同的任务，学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。
4.设计问题反思，让学生思考如何更好地管理和表达自己的情绪，提高自我认知能力。
（三）小组合作
1.分组进行角色扮演，让学生在小组内练习情绪表达的对话，培养团队合作精神。
2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的情绪体验，互相倾听和理解，培养沟通能力。
3.小组共同完成任务，如编写情绪故事，通过合作完成任务，提高解决问题的能力。
4.培养学生环保意识和责任感，通过学习英语，关注环境保护问题，积极参与环保活动。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同情绪的表情图片，让学生观察并猜测人物的情绪。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情绪下的对话，增强对情绪表达的理解和运用。
3.创设真实的生活情境，如在校园里的不同场景，让学生用英语描述自己的情绪和感受。
4.分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观

(仁爱版八年级下册)Unit5,topic1,SectionB教学设计

（仁爱版八年级下册）Unit5,topic1,SectionB教学设计1.教学内容本课是仁爱版八年级下册Unit 5,Topic 1第二课时的教学内容，由两部分对话和三项练习组成，第一部分对话是通过几位同学之间谈论影剧方面的话题来复习有关兴趣爱好方面的形容词，第二部分对话是通过Kangkang 和他母亲为招待Kangkang的同学做准备时的谈话来复习有关情感方面的形容词并进一步学习如何表达情感。

三项练习的设置，紧扣教学内容，目的在于让学生通过练习来巩固所学语言知识使学生的听说读写得到全面训练和提高。

2.教学目标按照新课标的要求及本课的教学内容，我将本课的教学目标设定为：1知识目标复习表达兴趣和情感的形容词并进一步学习有关情感的表达方式，学会用Linking verb + adjective这一结构表达情感。

2能力目标能听懂有关表达兴趣和情感的句子，能简单谈论有关兴趣和情感方面的话题。

3情感目标学会在谈话中关注并理解别人的情感。

4策略目标注意发现语言的规律并能运用规律举一反三，学会用分类记忆的方式记忆单词。

5文化意识目标初步了解中西方文化在做客和待客方面的一些差异。

3.教学重点和难点按照本课的教学内容和已经设定的教学目标，本课的教学重点是本课出现的课标要求掌握的词汇和Linking verb + adjective这一结构的用法；教学难点是Linking + adjective这一结构的用法。

二．学情分析初二年级下学期的学生经过了一年多时间的英语学习，已经有了一定的英语词汇和语法知识的积累，这有助于开展各种各样的课堂教学活动。

但同时，教师必须注意到这样一个问题：初二年级的学生没有了刚升入初中时的新鲜感和好奇感，又没有毕业班的升学考试的压力，一些学生在学习上往往表现得比较被动，有些学生甚至会因畏难而产生厌学情绪，因此，学生的学习成绩容易出现两极分化，如果引导得不好，两极分化的现象将会持续并可能出现更为严重的局面。

仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit5Topic3SectionC

2.学习一般现在时和一般将来时，并结合实际语境进行句型练习，如：“What concerns you most about...?”, “How can we solve...?”, “We should...”等。
3.教师示范如何运用目标句型进行讨论和表达，让学生模仿并练习。
4.教师带领学生阅读文章，掌握全球变暖的原因、影响及解决方法，提高阅读理解能力。
3.通过阅读、分析和讨论文章，培养学生获取、处理和传递信息的能力。
4.设计实践活动，如制作环保宣传海报、编写环保短剧等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性，自觉承担起环保责任。
c. Write a short passage about what we can do to reduce global warming.
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结全球变暖的原因、影响及解决方法。
2.强调环境保护的重要性，激发学生的环保意识和社会责任感。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白自己也是解决环境问题的一员，鼓励他们为环保事业贡献自己的力量。
3.通过讨论和分享，培养学生关爱自然、关爱他人的情感。
4.培养学生正确的价值观，让他们明白经济发展与环境保护要相互协调，实现可持续发展。
5.培养学生面对环境问题时的积极态度，鼓励他们勇于提出问题、解决问题，为创造美好家园而努力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇、短语和句型的掌握，以及如何运用这些知识进行关于环境问题的讨论和表达。

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是感官动词的基本用法，如： You look excited. 和 How does the music sound? 同时，还学习有关情绪
和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised 等，并通过 Project
④询问和表达个人观点和看法
How do the flowers smell?
⑤引出话题
Guess what!
⑥描述感受
You look excited.
2. Skill aims:
能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
3. Emotional aims:
’ holiday life
before class. Then show them on the screen. Talk about the pictures using the target language
and lead in the topic.
T:How was your holiday?
Anyway, holiday is always relaxing and pleasant. I collected some pictures of our teachers
and our classmates who were on holidays. Let
’s enjoy them.
T: Look at this picture. Who is he? What is he doing? Look at his smiling face, he feels very
易到难的任务，同时兼顾说的训练。 Post-listening 环节以语言的运用为主，同时总结系表结构的用法。
Ⅰ . Teaching aims
1. Knowledge aims ：
（ 1）学习并掌握新词汇
invite ， film ， smell ， disappointed
1
（ 2）掌握感官动词，如： look ， smell ， feel ， sound， taste 等的基本用法。
1. 通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题
目进行初步的判断。

2. 鼓励学生学会将词汇按词性分类，并总结归纳语法项目。
Ⅳ . Teaching aids
V Teaching procedures
Stage 1(1mins) ： Getting students ready for learning
Unit5 Feeling Excited
Topic1 You look excited.
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以 Feeling Excited 为主题。第一话题通过 Kangkang 和朋友们谈论他们的父母以及 Mr. Brown 去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法
T:Did you go traveling? Where did you go and what did you do?
T:What a wonderful experience! I believe that everybody has a unforgettable winter holiday.
本节课的课型为听说课。教学目标的重点是系表结构的用法。在导入部分利用师生交谈的方式让学生充
分感知系表结构。在 Pre-listening 环节中，通过预测 1b 的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大
意，降低听力的难度。 While-listening 环节，重点在于听力的训练。在多次反复听的过程中，完成由
的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，
对本话题所学内容进行真实的应用。
本话题建议用 5 个课时来完成。
第 1-2 课时： SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2
第 3-4 课时： SectionA-3,4 SectionB-1a,1b,1c
第 5-6 课时： SectionB-2a,2b,3,4a,4b
第 7-8 课时： SectionC-1a,1b,1c,2a,2b,3
第 9 课时： SectionD-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project
第 1、 2 课时（ SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2
）
教学设计思路：
本节课主要活动为 Section A -1a 和 2。
1(Class activity)
Greet and warm up.
T: Good morning, everybody! Nice to see you again!
T: How are you doing?
Greet and warm up.
Ss: Good mornin g, Miss … Nice to see you, too.
能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。
4. Culture awareness:
Ⅱ . The key points and difficult points
1. Key points:
学生在交流中能自如地运用感官动词。
2. Difficult points
：
感官动词的用法。
2
Ⅲ . Learning strategies
Ss: Very well, thank you.
Remark：这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方
式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage 2 （ 10mins) ： Lead-in
1(Class activity)
Collect some pictures of the teachers and the students
（ 3）能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的
表达法进行日常的交流。
①问候
— How are you doing?
— Very well, thank you.
②转达感谢
Please say thanks to your room.
③惋惜
What a pity!