自动变速器课程标准 机电版

《自动变速器检修》课程方案
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三、自动变速器检修一体化学习站实训（实验）设备
（一）教材编写
1、教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想；
2、教材应图文并茂，重在提高学生学习的主动性和积极性，加深学生对汽车自动变速器的的认识和理解；
3、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要；
4、教材中的活动设计的项目要具体，具有可操作性。

（二）教学建议
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感；
2、本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，建议每位指导教师负责组织和指导20~30位学生，分4~6个小组，组员
随机确定，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，掌握汽车自动变速器的诊断与维修；
3、在教学过程中，《自动变变器检修工作页》是教学中的主线，其他学习资料是为工作页服务的；
4、在教学过程中，要创设工作情景，实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力；
5、在教学过程中，对于有些零部件的内部结构，以挂图、多媒体、仿真等辅助教学，帮助学生理解；
6、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，更贴近生产现场；
7、教材在实际使用中，要根据实际的师资、学生、场地和设备等对具体学习任务的教学时间和教学内容进行调整；
8、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

（三）教学评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，釆用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式；
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、综合测试，全面评价学生成绩；
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力；
4、结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生的学习成效；
5、应加强对学生文明施工、安全施工、合作能力、环保意识的考核评价。

（四）课程资源的开发与利用
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用；
2、常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享；
3、积极开发和利用网络课程资源
充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变；
4、产学合作开发实验实训课程资源
充分利用本行业典型的生产企业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实验实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会；
5、建立开放式实验实训中心
建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。