(北师大版)语文六年级下册《美猴王》优秀教学设计

（北师大版）语文六年级下册《美猴王》优秀教
学设计
【备课资料包】
【教学目标】
1、划分结构层次，通过自读、复述，理清故情况节。

2、抓住美猴王的动作和语言，分析、把握美猴王形象。

明白得文章详略的处理。

揣摩文章通俗、生动、简洁的语言。

明白得作品的思想性。

3、体会美猴王自由自在的乐趣，感受祖国语言文字的魅力。

【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，读明白课文内容。

【教学难点】
体会石猴天生自由悠闲、追求自由悠闲的个性特点。

【教学预备】
多媒体课件。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课。

1、《西游记》这部书的要紧内容是什么？本文在书中的地位如何样？
《西游记》是一部神话小说，共一百回，要紧写美猴王——孙悟空战胜妖魔爱护唐僧去西天取经的故事。

全书可分为三部分：第一部分（第1-7回），叙写孙悟空的历史，交代它被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降伏在五行山下；第二部分（第8-12回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏动身取经；第三部分（第13-100回），写取经的通过，这是全书的主体，要紧写孙悟空爱护唐僧前往西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。

课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历。

以后的故事差不多上从那个地点生发出来的。

2、作者写美猴王破仙石而出有何用意？
石猴出世，不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体所生，却四肢俱全。

起笔就显得它神异出众，也为后面写孙悟空的神通宽敞，降妖伏魔埋下了伏笔。

3、作者从哪几个方面写石猴的山间生活？有什么作用？
作者写石猴的山间生活，分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现它爽朗、机智、灵活的特点。

如此既照管了石猴的神异出众，又为下文写发觉水帘洞作铺垫。

4、作者是如何处理详略的？
课文详略得当，重点突出。

详写美猴成王，略写石猴出世。

因为它之因此成王，被称为美猴王，是凭它高度的聪慧，惊人的胆识，不畏艰险，勇往直前，发觉水帘洞，才赢得众猴的信任和拥戴的。

这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，并能为全书故情况节的进展和取得圆满结局打下基础，因此详写。

而石猴从石中出世，只能说明它先天出众，来历不凡，不必多费笔墨。

二、自主探究
1、把握下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）窍（）石碣（）镌（）
2、把握下列形近字的字形。

遂开创石崖瀑布疲乏逐怪癖天际曝光蜷缩
3、把握下列词语的含义。

开创，乐不可支，天真地秀，日精月华
4、理清文章顺序。

破石而生，肢体皆全。

跳入瀑布，发觉水源。

带领众猴，进入洞天。

被拥为王，胜似神仙。

三、语言揣摩
1、“忽见从杂中跳出一个石猴，高叫道：‘我到里面去！我到里面去！’”
众猴只是观赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼“我到里面去”。

初步表现它胆识与众不同。

2、“它瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

”
这句话写石猴进入瀑布泉，只用了十六个字，就生动地刻画出了它的高强本领和勇敢精神。

使用动词“蹲”、“纵”、“跳”，十分贴切，读者如闻猴声，如见猴形，生动形象，通俗、简洁、恰如其分。

四、问题探究
1、小说创作讲究伏笔与照管，请从文中找出一例。

第三段，发觉瀑布后，众猴约定能找到水源而不伤躯体的拜他为王，这为下文石猴被拥为王作伏笔。

第四段结尾处，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王，与之照管。

2、有人说：“神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是《西游记》人物塑造的一个突出特点”，请结合课文或小说内容谈谈你对这句话的明白得。

以孙悟空为例，他千变万化，武艺高强，具神性；他爱憎分明，有高度的聪慧和惊人的胆识，具人性；他又有猴的动作和生活习性，具自然性。

3、第四段对石猴的动作、语言描写属正面描写，表现了它的什么特点？此段有无通过侧面描写表现石猴？假如有，请指出。

第四段，写石猴发觉水帘洞的过程时，先写它跳入泉里，进洞观看，再行出动，着意写它动作的伶俐，观看的细致，足见它艺高胆大，聪慧细心。

再写它向众猴报告洞内所见，颂扬这是它们“安身之处”，提出大伙儿都到里面去住，显得它热爱自由，不愿受拘谨。

后写石猴为王，群情悦服，从侧面表现了它本领过人，深孚众望。

五、观赏评判
1、本段使用了排比、对偶、引用等修辞手法，短句的排比写出了石猴的爽朗、伶俐；对偶使句式整齐；引用使行文有文采又有味。

生动地反映了石猴的山间生活。

请你认真阅读第二段，从修辞、句式、内容等角度加以赏析。

2、作者是如何抓住猴性，显示其特点的？
六、拓展阅读
悟空只好拜辞菩提祖师，驾起筋斗云，哪消一个时辰，便回到了花果山，举目看去，眼前是一片荒凉凄惨景象。

他大吃一惊，急忙呼唤他的猴子猴孙们。

猴儿们从各个角落跑出来，向美猴王哭诉。

原先猴王走后，有个混世魔王前来抢占水帘洞，还捉了许多小猴。

美猴王大怒，问明方向，便去寻魔王报仇雪恨。

悟空去到水帘洞前叫骂，混世魔王披挂出来迎战。

悟空夺过混世魔王的大刀，把他砍成两段。

好猴王，只见他拔下一把毫毛嚼碎喷去，赶忙变成数百个小猴，杀进洞中，剿灭众小妖，救出被掠去的猴儿们。

[探究建议]
1、分析人物性格特点要看他的言行，那个片段通过孙悟空的哪些行动表现了他爱憎分明，本领高强，深孚众望的特点？试析。

2、画线句使我们想到了现代的生物技术“克隆”。

作者的想象力多丰富啊！发挥你的想象，为这段故事补充一段细节描写。

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