班主任如何发挥学生干部的作用
有效引导学生自主管理 积极发挥学生干部作用
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（ 二）建 立完 善 的规章 制度 良好 的制 度 是实 现 管理 目标 的重 要 保 证 。大 学 生 的管 理 不 同 于 中学 生 ，更 多 的 是 以学 生 自我 管 理 为 主 。因 此 ，要让 每 一 位 同 学 参 与 到 班 级 的 管理 中来 。 强 调 “ 制 度治 班 ” 的意 义 。入 学 之初 ，除 了积 极 宣 依
在 前 十名 （ 包括 第十 名 ） ，无 单科 成绩 不及 格 ，否则 无
２选 拔 综 合 素 质 较 高 的 学 生 。 即整 体 能 力 较 强 ， ．
有 一定 的威 信 ，能 团结 同学 ，有较 好 的 沟通 才 能 和 领
论工作好坏予以撤换。②班团其他干部成绩必须在班
前 二 十名 （ 包括 第二 十名 ） ，无单 科成 绩不 及格 ，否则
在 全 校树 立 好 的榜 样 。这 样 ，让 学 生 由制 度管 理 的 对
委” ，让 班 级 有 效 地运 转起 来 。在 同学 们 彼 此 了解 之
后 ，再进 行 民主投 票 选举 班 干 部 。在 选举 中 ，应该 遵 循 以下原 则 ：
象 变 为制 度 管理 的 主体 ，实现 其 行 为 的 自我 约束 。我
班主任作为班级的领导者
作为班主任，工作的最终目标就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良，蓬勃向上的良好环境，让班里的每个成员都得到正确的引导和充分的成长。
我的体会是：抓在细微处，落在实效中。
1.上好班会，创造良好的班级氛围。
通过开主题班会，对学生的价值观、人生观给与正确的引导。
2.重视与学生的思想交流。
发现问题，及时联系，力求做到学校教育与家庭教育协调发展，共同促进学生进步。
3.加强后进生的管理。
后进生是班级管理中的难点。
因为这部分学生往往纪律性较差，有厌学情绪，部分学生有较强的逆反心理。
对于他们的教育，不能急于求成，因为他们很多习性的形成经历了较长的过程。
要想改进不是一朝一夕的事情。
因此，班主任要有耐心。
班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？一、上好班会，创设良好的班级氛围如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行着的活动首先要组织和开展好班会。
从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。
班会的内容应当帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上。
班会的形式可以灵活多样。
通过开展系列主题班会，鼓励学生出谋划策，各抒己见，畅所欲言，真正营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。
二、组建一个高度负责的班委，培养学生的管理能力班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。
这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。
首先，要让大家明确，做班干部的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。
杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。
其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。
2024年五年级春季学期班主任工作计划（五篇）
2024年五年级春季学期班主任工作计划本学期，我担任五年级（1）班的班主任职务。
在学期即将结束之际，我将对班级一学期以来的整体情况进行总结如下：1、坚持以德育为先，确保正确的教育导向全面贯彻国家的教育方针政策，遵循学校的指导，与各科教师密切协作，积极开展全面素质教育。
我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为行为准则，对学生进行严格要求，致力于培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、重视干部培养，树立良好班风我们注重选拔和培养优秀学生干部，让他们成为班主任的得力助手，以班干部为榜样，引领良好的班级风气。
陈芷雯等同学在班级管理中展现出卓越的领导才能。
3、多方合作，与科任教师共同掌握学生动态我经常与学生进行个别交流，了解他们的思想动态，以便更有效地进行教育教学。
与各科教师保持密切配合，形成教育合力，及时掌握学生心理动态，预防可能出现的问题。
4、注重细节，全面关注学生教育我们教育学生珍视生活中的每一刻，从小事做起，从现在做起，培养他们的良好习惯。
我们致力于帮助学生树立正确的人生观，为他们未来的生活奠定坚实基础。
5、开展多元活动，拓宽学生视野我们组织各类活动，如参与“油烟去哪儿”深甘两地学生探究活动，以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，拓宽他们的视野。
6、巩固家校合作，保持与家长的紧密沟通我定期进行家访，及时与家长沟通学生在校情况，建立学校与家庭的紧密联系，共同监督和引导学生，及时纠正他们的错误。
7、以身作则，发挥教师的示范作用作为教师，我深知自己的言行对学生的影响。
因此，我始终注重自身行为的规范性和优雅性，以潜移默化的方式影响和教育学生。
本学期，通过全班同学的共同努力和家长的大力支持，班级在德、智、体、美、劳各方面取得了显著的进步。
这些成绩的取得，离不开学校领导的指导和全体教师的协助。
未来，我将继续努力，不断提高班主任工作水平。
2024年五年级春季学期班主任工作计划（二）自接手班主任工作一年半以来，我的班级管理理念经历了显著的转变。
2024年二年级班主任工作计划（7篇）
2024年二年级班主任工作计划一、高效管理，培养担当和责任意识学生已经适应了班级管理模式，所以本学期针对学生出现的纪律方面的问题，当时就解决，不拖拉。
这样能够进一步规范学生的行为习惯，使学生知道对错荣辱。
不断强化学生的担当和责任意识，自己的事情自己做，自己的错误自己扛。
学生的纪律好，行动敏捷，思想统一，学习意识强烈，班集体就会高效运行。
二、充分发挥学生干部、学生、优秀学生的榜样示范作用本学期一评选学生、优秀学生干部为契机，加强这些学生的榜样示范作用，通过展板和班会课加大对他们的宣传力度。
使这些榜样心中树立自己的责任意识，这样在他们心里就会形成无形约束力。
其他学生有目标可寻，知道怎样做是对的，这样他们就会更加脚踏实地的学习，而不是好高骛远和空想。
在教育的过程中使大多数学生站在学习这条路上，形成强强联手，互相“比、学、赶、帮、超”的班级风气。
三、明确班级干部的责任，班级管理正常化开学初进一步规范班级干部的职责，规范他们的管理权限。
定期召开班级干部会议，指导他们的工作。
实行班级干部述职制度，使干部和学生互相监督互相制约，班级正常运行。
四、改变观念，使学生有正确的价值观在这样一个多元的社会价值体系中，很多事情很难说对与错。
我要在学生的心中形成这样的观念-在学校的环境中就要遵守学校的规章制度，学校的制度是为了保证大多数学生的利益而建立的，不仅仅是为了管理。
例如：旅游时要遵守当地的风俗习惯，要尊重环境等等。
五、开放活动课堂，提高学生的表达能力本学期，我把班会课变成学生的自选课。
开学初把德育部门规定的活动课下发给学生，每个人选一个班会主题，制作ppt，每周一活动课讲解时间____分钟，传递正能量。
这样做目的拓展学生思维能力，感悟为师的辛苦，同时也能锻炼学生能力，给学生展现自我的机会。
六、继续心理疏导工作，帮助学生成长由于现在学生成长环境的优越，大部分学生的心理承受力较差。
就像温室里的花草抵御风雪的能力差一样。
小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理
小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理在小学阶段，班级自主管理对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要教授知识，还要培养学生的自主管理能力。
下面是小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理的一些方法和经验。
一、树立正确的班级管理观念班主任要树立正确的班级管理观念，认识到班级的自主管理是学生参与的过程，要为学生提供发挥主体性的空间。
班主任应该意识到自己的角色是引导者和协助者，而不是一切都由自己决定和掌控。
要尊重学生的意见和参与度，让学生感受到自己作为班级的主人。
二、培养学生的责任感和自主意识班主任可以通过开展一系列班级活动，培养学生的责任感和自主意识。
例如，可以邀请学生担任班级委员，参与班级事务的决策和管理；组织学生参与班级规则的制定和执行，让学生了解到规则的重要性和约束力；定期组织班级会议，让学生有机会表达自己的建议和想法，培养学生的民主意识和参与意识。
三、给予学生适当的权利和责任班主任要给予学生适当的权利和责任，让学生感受到被尊重和重视。
可以邀请学生担任不同的职务，如班长、纪律委员、团支书等，让学生亲身体验到管理的过程和责任的重要性。
同时，班主任要对学生担任的职务进行详细的说明和培训，确保学生理解自己的权利和责任。
四、营造良好的班级氛围和学习环境班主任要营造良好的班级氛围和学习环境，为学生提供展示自己才能的机会。
可以组织班级文艺演出、评选优秀班干部、开展主题班会等活动，让学生尽情展示自己的才艺和能力。
同时，班主任要管好课堂纪律，创设良好的学习氛围，让学生在安静、整洁的环境中学习、进步。
五、加强与家长的沟通与合作班主任要加强与家长的沟通与合作，让家长成为管理学生的助手。
可以定期举行家长会，向家长介绍班级的管理情况和学生的表现，征求家长对班级管理的意见和建议。
同时，班主任要及时回应家长的关切和需求，与家长密切配合，共同为学生的成长和发展努力。
通过以上方法和经验，班主任可以培养学生干部落实班级自主管理。
学校学生干部工作规范
学校学生干部工作规范学生干部是学校中具有一定权力和责任的学生，负责组织和协调学校各项活动，起到学生与学校之间的桥梁作用。
学校对学生干部的工作提出以下规范要求：1. 忠诚敬业：作为学生干部，要忠诚于学校，忠诚于自己的职责。
要以身作则，带头履行自己的职责，尽心尽力地为学校服务，发挥示范作用。
2. 公平公正：学生干部在组织和协调学校活动时，要以公平、公正的态度对待每一个学生，不偏袒、不歧视任何一个人。
要尊重学生的权益，保证学生的利益不受侵害。
3. 严守纪律：学生干部是学生中的榜样，必须自觉遵守学校的纪律，不违反学校规定。
要严格执行学校的工作安排，按时、按要求完成学校交代的任务。
4. 提高能力：学生干部应不断提高自己的综合素质和专业技能，通过学习和实践提升自己的工作能力。
要积极参加培训和学习活动，不断完善自己的知识结构，提高领导和管理能力。
5. 团结合作：学生干部要加强与其他学生干部和学生们的沟通和合作，形成团队意识。
要善于协调各方面的利益关系，促进学生之间的团结和友爱。
6. 保守秘密：学生干部在工作中可能会接触到一些机密信息，要严守秘密，不得泄露给外人。
要保护学校和学生的隐私，确保信息的安全性和保密性。
7. 纠正错误：学生干部如果发现学生的不当行为或违规问题，要及时纠正，引导学生规范自己的行为。
要采取正确的方式和态度进行批评和教育，帮助学生认识错误、改正错误。
8. 文明礼貌：学生干部要做到言行举止文明，礼貌待人。
要注重细节，注意仪表仪态，以身作则，树立良好的形象。
学校对于学生干部的工作规范要求希望学生干部能够严格遵守，以身作则，发挥好学生干部的作用，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
小学班主任对班干部的培养方法
小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。
因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。
本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。
一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。
首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。
其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。
最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。
二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。
对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。
首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。
其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。
此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。
三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。
班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。
班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。
同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。
四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。
班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。
班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。
班级学生干部职责管理细则
班级学生干部职责管理细则随着教育改革的深入推进，班级管理作为学校管理的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和培养良好的班集体氛围起着至关重要的作用。
而学生干部作为班级管理的中坚力量，需要担负起各项职责，共同建设和谐的班级。
本文将从学生干部的选拔、职责分工和培训等方面进行探讨。
一、选拔合适的学生干部班级学生干部的选举应当充分考虑学生的能力、表现和品质。
其中，学生的品行和作风是评价学生干部的重要标准。
在选拔过程中，可以借助学生互选和班委推举相结合的方式，充分考察学生的能力和意愿。
二、树立正确的干部职责观念学生干部应当清楚自己的职责，树立正确的干部观念。
他们需要懂得班级各项规章制度，并且严格遵守，做到言行规范。
学生干部应当充分了解班级同学的需求，主动参与班级事务，并且主持班级会议时要发挥主动性。
三、细化学生干部的职责分工班级学生干部职务应当明确，职责分工要合理。
在一般情况下，可以分为班长、学习委员、文体委员等。
班长负责带领全班同学，学习委员负责组织学习活动，而文体委员则负责组织文体活动。
四、加强学生干部的培训和管理班级学生干部应当进行针对性的培训和管理。
培训可以通过举办学生干部培训班、开展讲座等形式进行。
管理方面，可以设置学生干部工作考核，并且制定相应的激励措施和处罚措施，督促学生干部履行职责。
五、提高学生干部的组织能力学生干部要提高组织能力，能够策划和组织各类班级活动。
他们需要具备较强的沟通和协调能力，能够将各项工作有效整合，以推动班级事务的顺利进行。
六、强化班级文化建设学生干部应当积极参与班级文化建设，组织班级文化活动，增强班级凝聚力。
他们可以组织班级联欢会、主持班级文化节等，加强同学之间的交流和沟通。
七、营造良好的班级风气学生干部要带头树立良好的班级风气，树立端正的学习态度和行为规范。
他们要帮助同学们树立正确的价值观和人生观，引导他们积极向上，努力学习。
八、关心和支持同学们的成长学生干部应当关心和支持同学们的成长，帮助他们解决学习和生活中的困难。
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任1.树立正确的班级管理理念班级管理理念主要包括管理思想和管理方法。
班主任要时刻关注班级倒置情况，了解学生的需求和问题，并及时向学校及时反映，通过各种方式与学生进行沟通，使学生理解班主任，也能使班主任理解学生。
同时，班主任还需要灵活应对各种情况，善于运用各种管理方法和技巧，使得班级管理更加精细化和高效化。
通过这样的方法帮助班干部树立起正确的班级管理理念，从而提高他们的管理水平。
2.定期进行班干部培训活动班主任需要定期组织班干部培训活动，增强他们的领导技能和管理能力。
这些培训不仅可以帮助班干部学习新的管理理念和方法，还可以提高他们的自身能力。
在学习中，班干部们还能相互交流经验，培养团队协作能力，从而形成高效奋斗、团结协作的班级氛围。
定期组织这样的活动对班干部和整个班级都是很有帮助的。
3.充分发挥班干部的作用班主任要充分发挥班干部的作用，让他们能够在学生中发挥带头作用。
例如，在组织班级各种活动的过程中，班主任可以让班干部担当一些重要职务，这样既可以锻炼他们的能力，也能增强班级的凝聚力。
同时，班主任还需要适当的表扬班干部，让他们感受到被认可和肯定的感受，从而进一步激发他们的积极性和热情。
4.建立良好的激励机制班主任还需要建立一定的激励机制，通过一些奖励和惩罚措施规范班干部的行为。
对于优秀的班干部，班主任可以给予一些特别的表扬和奖励；对于表現不佳的班干部，也需要及时提出批评和指导。
这样的机制可以激励班干部积极向上，同时也对班级的整个管理起到一定的规范作用。
5.与学校领导和家长密切合作班主任还需要与学校领导和家长间建立良好的联系，密切合作，共同关注班级管理工作。
只有这样，班主任才能得到更多的支持和帮助，从而更好地开展班级管理工作。
在与家长的合作中，班主任可以通过微信、邮件等方式与家长进行沟通，及时将学生的情况反映给家长，让家长与班级一起关注学生的成长。
总之，要想做好轻松班主任，就要培养得力的班干部。
学生干部是班主任的得力助手
小学阶段是儿童成长的关键期，也是儿童学习社会生活的起点，小学生班干部制度作为班级管理中的一个微观领导体制直接影响着每一个学生的情绪、理智和道德态度与性情养成。
班干部是学校教育所要培养出来的优秀学生的代表，我国学校对重点人才的培养首先就是从班干部抓起，因此试图分析班干部制度对学生成长的影响，进而反思学校教育培养目标存在的问题，探讨新时期学校教育应该培养什么的人。
小学阶段是儿章成长的关键期，也是儿章学习社会生活的起点，小学生班干部制度作为班级管理中的一个微观领导体制直接影响着每一个成员的情绪、理智和道德态度与性情的形成与成长。
因此，对小学生班干部制度进行全面的研究和分析具有重要意义，不仅可以为学校教育工作改革提供相关理论基础，也能为教育管理实践提供一定的指导方向。
学生干部是班主任的得力助手，在同学和班主任之间发挥桥梁和纽带作用，并带动全班同学共同进步。
班干部与同学沟通后，能把老师的要求传递给同学，让同学明确努力的方向;班干部与老师沟通后，也能将同学中的问题、意见和建议向老师反馈，方便班主任更快捷地掌握班级动态。
这样就会让大家交流更方便，教育资源更丰富. 同时，现在的班干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。
在他们身上，有许多值得同学学习的方面。
只要他们能很好地履行自己的职责，严格要求自己，时时处处率先垂范，得到同学们的拥护和支持，那么班干部的榜样作用在学生中便能产生积极的影响.传统的班干部制度，最早来源于前苏联。
十月革命胜利以后，学校的集体教育成为了前苏联教育科学领域中的一个重要课题，前苏联教育家克鲁普斯卡娅·马卡连柯创立了班级集体理论，后来，苏霍姆林斯基又对该理论进行了完善。
马卡连柯曾说，”班集体并不是单单聚集起来的一群人”，而是”由于目标的一致、行动的一致而结合起来的有一定组织纪律的统一体”。
这个统一体运转的主要核心就是由班干部组成的班委。
马卡连柯在捷尔任斯基公社的学校里，设有班长制度。
班主任如何让班干部发挥作用
班主任如何让班干部发挥作用前两天写了一篇让学生去竞选班干部的短文。
班干部对班级和班主任而言，是班级具体事务的监督者和管理者，是班主任依靠的左膀右臂，确实有无法取代的作用。
仅凭班主任一个光杆司令，单枪匹马去收拾山河，非把自己累吐不可，独角戏终究唱不下去的。
班干部有了，那如何让班委真正发挥应有的作用，帮着班主任打理好一个班的大事小事，稳步推动班级向着更好的方向发展？首先，班主任自己有应付任何局面的能力和自信，能在班内站稳脚跟，发挥着定海神针的作用。
开学伊始新选的班干部自身威望还没有形成，且一个班都是同龄人，虽然有班主任授权和同学的认可，班干部在管理上仍不免有所掣肘。
所以能履行好自己职责，管理好班的前提是能他要有所借力，能够做到狐假虎威，班主任就是那一只能给狐狸底气的老虎。
当班主任都还管不好一个班的纪律，而寄希望于班干部身上，岂不是痴人说梦？再者便是班主任要信任班委敢于放权，同时给班干部真切的支持和帮助。
孩子们手里里有责无权，管起班来相当不容易，所以班主任要适时放权，给孩子们松绑。
同时不仅要口头上的支持，更要重在行动，主动给孩子们的工作上排雷，消除班干部的后顾之忧。
如遇到棘手的刺头不服从管理，让班干部难以招架时，当众维护班干部的尊严和威信，班主任这时候要挺身而出迅速处理，而不能任其随意发酵。
这样班干部心里才会踏实，才会更有底气去履职尽责管理班级事务。
当然还要给班干部应有的荣誉和奖励。
精神奖励和物质奖励双管齐下，这是对他们尽职尽责干活的认可。
每一个人内心深处都渴望被认可和尊重，更何况是孩子。
孩子们可能内心单纯拥有奉献精神，不求回报乐在其中，但班主任绝不能将其视为理所当然。
学习成绩优秀的同学都能发一张奖状还有奖品，那给班级工作的班干部得到相应的荣誉也无可厚非，能者多劳同时能者也应该多得。
最后班主任要不时给他们开会统一思想把握方向，甚至敢于更换搞内乱的班干部以维护班委纯洁，让班干部内部形成团队合作的意识和同属一个集体的归属感。
如何发挥好学生干部的作用
如何发挥好学生干部的作用作者：刘志来源：《职业·中旬》2010年第03期陶行知先生曾说:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。
”那么,怎样培养这些最进步的小孩子,即如何培养学生干部,就成为高校学生管理工作的一个重点。
学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带,是学校工作开展的得力助手,是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。
学生干部的素质与能力如何,对学院学风建设、学生各项工作的开展影响极大。
作为一名班主任,如何培养一批优秀的学生干部队伍,如何充分发挥学生干部的作用,如何调动学生干部的积极性,是学生管理工作的一个非常重要的问题。
学生干部队伍的好与坏,直接影响到整个的学生队伍。
有时候,学生干部的一句话、一个行动,将会带来意想不到的效果。
好的学生干部队伍,无论是班级管理,还是学生会管理,都会有效而简单。
对于长期从事班级管理、学生管理的老师来说,培养一批优秀的学生干部,发挥好学生干部的作用,是其工作的重点。
一、让学生干部摆正自身位置让学生干部给自己一个合理的定位,有一个良好的心态是很重要的。
学生干部自身的优越性要比其他学生的优越性强,而正是这种优越性,会使学生干部迷失方向。
学生干部,先是学生,后是干部,要比其他同学先干一步的人就是学生干部。
学生干部不能染上一些社会干部的不良作风,更不能变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的“官僚”。
作为学生干部,要协助老师,带领同学,服务同学,为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时,也要提高自己的综合素质和能力,不仅是组织协调能力,而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神,也就是要在工作过程中,学会做事,学会做人,学会做干部。
在学习生活、学生管理中,学生干部要不断提高自己,奉献学校。
这样的人,才是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。
二、增强学生干部的使命感,有效调动其工作积极性在学生干部心中树立主人翁意识,让学生干部不能只是为了自己的私利而服务同学,如满足自己的虚荣心,甚至只是为了综合测评的加分而已。
学生干部的作用
学生干部的作用当学生干部有益于学习锻炼，提高自己。
应该倍加珍惜这种机遇，努力当好学生干部，在学生时代留下值得一生自豪的闪光点。
当学生干部应该努力起好五个作用。
带头作用。
学生干部是同学中的骨干和带头人，理所应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。
学校和老师要求做到的，自己首先要做到；校规校纪严格禁止的，自己坚决不做。
要在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。
助手作用。
学生干部是学校领导和班主任的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。
学生干部应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。
桥梁作用。
学生干部是沟通同学和教师的桥梁。
教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。
凝聚作用。
一个学生干部，就是一面旗帜，学生干部、是学生中的核心。
应该有感召力、影响力，向心力。
要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风。
这样，才能发挥凝聚作用。
服务作用。
身为学生干部就有为同学服务，为大家服务的责任。
就要增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神，急同学之所急，帮同学之所需。
时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为班集体服务。
假若学生干部能起到上述作用，就能优化学生群体，形成良好的学风、班风；同时，也能促使自身不断进步，不断提高。
电子信息工程学院团总支学生会。
小学班主任300字总结(15篇通用)
小学班主任300字总结（15篇通用）小学班主任300字总结篇1本学期，我担任一年级班的班主任工作。
一年级班共有25名学生。
我按照制订的班主任去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。
学期结束了，我把主要的工作总结如下：一、取得的成绩：1、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。
充分利用班会以及一切能够利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、礼貌行为习惯。
2、用心发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。
每一天早读课实行班干部轮流领读制度。
因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会跟着读，都感兴趣读。
班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成状况。
透过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。
3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。
利用班会，讲解安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。
利用班会进行主题安全教育。
如开展班会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。
并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。
4、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。
开展了各种各样的班队活动。
如三月份开展了“种树”的活动，五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。
开展了丰富多彩的主题班会活动。
如“团结合作真快乐”，“你是我的好朋友”等。
在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争潜力及各方面的素质。
5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。
每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。
在学习园地中开辟了“展示台”专栏。
展示台定期展出了学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，甚至学生的月考试卷都能够展示，让学生欣赏、学习。
6、采用多表扬，多奖励，少批评的工作方法。
多表扬多奖励，能激发孩子的上进心，增添他们的自信，班中实施一周一星的评比制度。
如何让学生干部成为班主任的得力助手？
团支书：“班主任的右臂”，协助班主任做好团支部及班 级精神文明建设的全面管理工作；党、团日常信息的上传 下达；班级团活动的组织、安排工作等； 宣传委员：负责团支部活动信息的撰写、上报；好上好事 的宣传、上报；团支部室外墙报的组织、安排工作等； 组织委员：负责入校新生团关系的接转；团员信息统计、 注册；新团员的发展、推荐；团员团费收缴；团支部定期 团课的组织、安排工作等； 文艺委员：负责团支部各类文艺活动的组织、安排；课前 一支歌的组织工作；学校组织的大型文艺活动中的节目推 荐等。
宣传部：负责党团信息的宣传；团委组织的主题团活动的 组织、安排；《校园快讯》的编辑、发放；室外墙报的检 查、评比工作等； 组织部：负责学生团关系的接转；新团员的发展；团员统 计、注册；团费收缴；团课学习及检查、评比工作等； 文娱部：负责校园各类文艺活动的组织、安排；课前一支 歌的检查、评比工作等； 广电部：负责党团信息、时政要闻、校园文化的广播宣传； 户外大型活动期间的音响维护工作等； 学生社团：学生的第二课堂，学校德育创新教育的阵地。
三、学生干部的作用
（二）榜样示范作用
榜样的力量是巨大的，普通同学在身边 榜样同学－“学生干部”潜移默化的影响下 ，能自觉不断提高自身综合素质，力争向榜 样看齐。
三、学生干部的作用
（三）骨干带头作用
主要表现在日常工作中认真履职；在各项活 动中争当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用； 在是非面前态度明确，立场坚定，能用自身良好 的人格魅力影响和带动周边同学；在遵章守纪方 面，能够自觉带头遵守校规、校纪、班规、班纪 ；在上级和学校发起某项号召时，自觉主动带头 响应等等。
班主任怎样调动学生干部工作的积极性
班主任如何调动学生干部工作积极性作为一个好的班主任，要想在班级管理中少操心但又要管好，就要充分调动学生干部工作积极性。
而且作为班主任为提高学生自我管理意识，除了要经常与学生做好沟通外，还要在班级明确各个学生干部的职责，让学生干部和班级其他学生做到心中有数，这样学生干部在开展工作时，就非常方便有效了。
下面是我在班级管理中总结出来的经验，我给学生干部定的一些具体职责，以便同仁们探讨完善。
班长：负责监督、协调班级各方面的工作，组织班委开展具体。
要求班级出现不良现象时能够及时制止，及时与班主任或任课教师沟通；做好与班委其他成员的沟通。
积极与班级其他学生干部配合一起为班级创造一个稳定的、良好的且有奋发学习精神的班级学习氛围。
副班长：协助班长完成各项工作，负责监督学生日常考勤情况，协助班主任做好每月操行评定考核工作。
团支书：主抓班级学生思想工作。
负责组织团里各种活动，加强团员思想先进性的教育。
协助班委一起培养整个班集体积极向上的进步思想，调动全班学生的学习积极性。
劳动委员：负责班级卫生工作，包括卫生打扫的安排、检查。
记录各组值日情况。
积极与老师配合完成学校组织的各种集体劳动。
学习委员：及时统计各科考试成绩，监督学生学习动态、作业完成情况。
组织学习小组以帮助基础差的学生学习上有所进步。
协助班主任做好课外作业的布置以及检查完成情况。
积极创造良好的学习气氛。
文体委员：负责组织班级各种文体活动，协助班主任维持好体育课的纪律。
宣传委员：负责宣传班级文明形象，宣传团里的各种先进性活动事迹，与团支书、文体委员一起做好学校交给出学校黑板报的任务。
培养(转载于:班主任怎样调动学生干部工作的积极性)班集体积极向上的进步思想。
找时间协助团支书开展团员学习活动。
各科课代表：负责及时收交作业，协助学习委员做好考试成绩汇总工作，积极与任课教师沟通，帮助基础差的学生学习进步。
寝室长：负责寝室各项工作。
检查、督促值日生值日情况。
(包括检查住宿学生的被子整理、晚自习后寝室纪律、住宿登记等) 组长：负责组织本组值日生值日，协助劳动委员完成班主任老师交给的各项任务。
学生干部在班级管理中的作用
学生干部在班级管理中的作用充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力，教学生学会做人——这是素质教育的最终目的。
而充分利用好“小助手”作为一门教育艺术，在班主任班级管理种起到了重要的作用。
一、“小助手”在班级管理中作用学生是班级的主体，生活学习在自己的班级中，对班级的情况最清楚，因而对班级事务最有发言权。
只有在班级管理中体现学生的主体性，才能更有培养学生的凝聚力。
尤其是小学阶段，往往有些教师充当“全托式学校保姆”的角色，与学生形影不离。
指出些什么可以做，什么不可以做，包揽了班级全部事务。
这样给学生限定了范围，学生也就惟有跟在老师后头走，完全扼杀了孩子的积极性，甚至会使孩子产生对立情绪，更谈不上教学生学会做人。
到头来只会落得个吃力不讨好的下场。
所以只有充分发挥学生的主体作用，民主选举班干，充分利用“小助手”的作用：对于学校布置的主题班会、清洁工作、文娱活动等，由班长带领班委分工完成，落实到个人，层层负责。
培养学生的管理能力以其起到全面全过程的管理。
这样班级管理工作就抓纲目举，游刃有余，不仅管理好了班级，学生的能力得到培养，教师也会倍感轻松。
二、“小助手”在学习中的作用有些教师经常抱怨做小学教师太麻烦:作业要一个个检查，学生背书包也要亲自上阵。
成天忙得天昏地暗，最后还为有一些细节没有关照到而后悔不已。
笔者认为这种方法并不可--取。
试想想，教师的工作并不仅是教好书育好人，还要开展教育考验，深化教育改革，发展教育事业，提高教育理论和业务水平，不断提高教育质量。
倘若是上述情况，教师又怎么能保证自己有充分的时间来开展教育科研呢？我认为，关键还是要发挥“小助手”的作用。
让学习委员牵头，组织班上学习较好的学生成立学习小组，由学习委员分工，具体个人负责。
如学生背书，并不一定教师每次都要检查。
而且检查过后学生就会“扔过墙”，遗忘率很高，教师有不会有那么多时间来检查。
让学生负责，采取随时随地不定期检查。
这样既学生学习的长期性，又给老师抽出时间来处理其他事情，口谓是一举两得。
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班主任如何发挥学生干部的作用
——读《班主任工作新思维新方法》有感
八景中心小学吴海燕作为班主任，工作严谨细致固然重要，但毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，工作往往是吃力不讨好。
实际上有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
班干部就是班主任的“左右手”，在班级中，学生干部所扮演的角色，是班主任无法代替的。
学生干部是联系老师和学生之间的重要桥梁和纽带，是学校班级工作开展的得力助手，是学生工作得以落实的组织者。
作为一名班主任，如何培养一批优秀的班主任队伍，是学生管理工作的首要任务。
一、班主任要给班干部合理定位，要求其以身作则。
学生干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。
学生干部应先是学生，再是干部，要比其他人先干一步就是学生干部，作为学生干部不能“官僚”，要协助老师、帮助同学，也要自我提高，在工作中，学会做事，学会做干部。
学生干部是沟通同学和教师的桥梁。
教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。
另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。
他们也是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。
理所应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。
学校和老师要求做到的，自己首先要做到；校规校纪严格禁止的，自己坚决不做。
要在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。
二、增强班干部的责任感，调动其积极性。
学生干部应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。
身为学生干部就有为同学服务，为大家服务的责任，就要增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神，急同学之所急，帮同学之所需，时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为班集体服务。
在班级管理中，教师既要充分信任、依靠班干部，大胆放手让班干部组织各种班级活动，又要对他们提出严格的要求，使他们在各项工作中真正起到模范带头作用，成为全班同学的表
率。
要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。
对班级的管理，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。
对于班干部的工作，班主任要做到有的放矢、合理指导。
这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。
充分发挥班干部的作用，并不意味着工作量的减少和减轻，班主任要把更多的时间和精力用于了解班里的各种情况，用于做好家访工作和协调各位科任老师与学生间的关系，以便及时综合各种因素作出决策，指导班干部处理好班里的日常事务，使班级之“船”正确航行。
总之，如果班级管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠专横高压的“专政式”管理，或不负责任，缺乏明确目标的“放任式”管理，这样是注定要失败的，充分发挥班干部在班级管理中的主体作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证，班主任工作任道而重远需要我们各位同仁共同探索。