2013湘教版六年级美术第一课我们去旅行我们去旅行

六年级美术上册第1课我们去旅行PPT课件3湘美版

请同学们看一下，这是些什么图？有有什么用处？
是时候看看今天的活动任务了
我们今天的活动任务手绘一副旅游线路图
欣赏一下别人的手绘作品吧
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
大家分组讨论一下在绘制旅游线路图中要着重画好哪些方面？
1.纸张要与构图相适合。 2.区分主次，保留主干道，省略其它。别让画面成为一团乱麻。 3.标注的景点不宜过多，有重点的选择。 4.要有方向指示标。 5.要运用好各种旅游标识图，标出沿途的餐厅、停车场、洗手间等。 6.要用箭头标明行动方向。
请同学们一展身手吧
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
湘版六年级美术上册
第1课我们去旅行（活动一）
看看我们旅游的身影吧！！
骑行俱乐部活动掠影
让我们看一段视频，体验一下旅游的感觉
请同学们讲讲自己的旅游故事！
1、同学们分组讲述。
2、每组推出一名讲得最好的。
请同学们思考一下，如果你和同学们在没有导游的情况下自己出行，应该做得最重要的准备是什么？

湘美版六年级上册美术第一课《我们去旅行》教案

单元
一主题绘画授课时节
第2周总第1节
课题
我们去旅行第1课时
课型新授
教学目标
善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
重难点
学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
零食二药品二钱二黑相机等)上…
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学生作业
3…旅途里看到的公式图标是二种.醒旦的无
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课堂小结
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…(1)—这些图标建.仕.幺意思工
…(2入…出入职方」…指出相应的图标卫一
二、相互空.习「…探讨”./2.
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教学策略设计
教学环节教师活动
预设学生活动
组织教学
导入新课
欣赏感知
一、激趣昱△口一
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅
了解制作过程
且前.物质准备的重要性2…
2∙.堂生说说省是最无望到哪里去芨游2…
是道出任前的一物一质雉备与根据当地的
天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例
女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、
欣赏评价
2.一作一四二用绘画一的一方一式表现二次一旅一任经历一生感受最笫的情景"
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湘教版小学美术六年级上册全册说课稿

湘教版小学美术六年级上册全册说课稿第1课我们去旅行一、说教材：本课是小学六年级湘教版美术第一课的内容。

通过学习本课可以在让同学们用学过的美术知识设计自己的旅行物品的同时，能培养同学们热爱自然，了解社会历史的热情。

同时能够激发同学们热爱生活的美好情感。

二、说教学目标1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

三、说教学重难点：本课的重难点为：把旅行物品与其他生活用品一起合理安排在画面之中；运用简单的平面设计的形式原理，制作集锦本。

四、说教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。

根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

课件展示要准备的物品二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。

(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

课件展示不同种类的包1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

湘美版六年级上册美术《我们去旅行

《我们去旅行》教课设计一、教课目的：知识和技术：1、踊跃参加社交，轮番当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。

2、在沟通中，学会聆听、发问，感觉乐趣。

过程与方法：经过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评论，掌握社交的方法。

感情态度与价值观：激发学生沟通的兴趣与梦想，能踊跃参加社交，感觉社交的乐趣。

二、教课重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

三、教课准备：动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅行帽一顶四、教课过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，好多旅客都喜爱去那边旅游，把漂亮的风景拍下来，我们一同赏识一下吧。

幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、发问：同学们，方才你都看到了些什么呀？1 / 63、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅行，也会看见一些漂亮的风景呢，告诉我们吧？（小组自由讲话，再发问）【设计企图：经过赏识祖国的风景名胜和同等谈话方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。

】二、动画演示，明确重点1、师：本来我们班有这么多的孩子爱去旅行，旅行的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去观光的，那个人是——贴画：导游！那随着导游去观光的人就是——贴画：旅客！2、今日我们一同学习玩游戏，就叫做：我们去旅行（齐读题目）。

想玩吗？自由读读口语社交我们去旅行的要求，看看你读懂了什么？发问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和旅客是怎么做的？你想当导游仍是旅客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当旅客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚旅客是怎么说的？【设计企图：学生带着目的去看动画片，能更为集中注意力察看他所要饰演的角色。

】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情形——（生：导游先说欢迎各位旅客、、、、、师接：你能像导游同样谈谈这句话吗？2 / 6师：你脸上带着浅笑，声音响亮，腰挺得直直的向旅客打招呼，老师感觉你很热忱大方，假如举手摆动一下，就感觉你更为热忱大方了，更像导游。

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。

但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。

2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。

2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。

湘教版六年级美术第1课《我们去旅行》

手绘旅游路线图欣赏
活动二
回忆旅途中快乐或感人的时刻，把它画下来
学生作品学生作品湘Fra bibliotek 六年级美术上册
第1课我们去旅行（活动一）
旅行风光
旅行风光
旅行风光
旅行风光
旅行风光
请同学们讲讲自己的旅游故事！
请同学们思考一下，如果你和同学们在没有导游的情况下自己出行，应该做得最重要的准备是什么？
你知道的交通工具有哪些？如何选择交通工具？
交通工具
门票
门票上都包含哪些信息？
请同学们看一下，这是些什么图？有什么用处？
贴图式
填色式
填色式
线描式
线描式
导游图中包含哪些内容？ 1.景点名称 2.方向指示 3.游览路线 4.图标指示
在刚才的图片中出现了这样的标识，有什么用处？
问讯处
垃圾箱
候车室
航空运输
餐厅
公用电话
咖啡馆
售票处
我们今天的活动任务
手绘一幅旅行线路示意图（旅游地图）
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
在绘制旅游线路图中要注意
1.构图要与纸张相适合。 2.区分主次，保留主干道，省略其它。别让画面成为一团乱麻。 3.标注的景点不宜过多，有重点的选择。 4.要有方向指示标。 5.要运用好各种旅游标识图，标出沿途的餐厅、停车场、洗手间等。 6.要用箭头标明行动方向。

湘教版美术六年级上册全套教案

湘教版美术六年级上册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《我们去旅行》教案............ 错误!未定义书签。

第2课《光影变幻》教案.............. 错误!未定义书签。

第3课《美丽家园》教案.............. 错误!未定义书签。

第4课《编花篮》教案................ 错误!未定义书签。

第5课《纸魔方》教案................ 错误!未定义书签。

第6课《秦陵兵马俑》教案............ 错误!未定义书签。

第7课《小小园艺师》教案............ 错误!未定义书签。

第8课《田间精灵》教案.............. 错误!未定义书签。

第9课《生命的甘露》教案............ 错误!未定义书签。

第10课《艰苦岁月》教案............. 错误!未定义书签。

第11课《劳动最光荣》教案........... 错误!未定义书签。

第12课《废物新用》教案............. 错误!未定义书签。

湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案一、教学目标：知识目标：了解旅行线路示意图的画法；技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作旅行线路示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》;二、作品鉴赏：师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，根据你某次旅游的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

六年级上册美术教案我们去旅行_湘美版

《我们去旅行》教学设计湘教版六年级美术上册第1课教材分析：本课选自湘版美术教材六年级上册第一课，本课综合性非常强，既包含美术学科中绘画、设计方面的知识，又涉及到地理、历史等多学科的内容，如何准确的把握学科本位就显得非常重要。

本课向学生呈现了旅行的必备知识，设定了三个学习活动，活动一是绘制一幅旅行线路示意图，活动二是回忆旅途中快乐或感人的时刻并画下来，活动三是制作一本有特色的旅行集锦。

三个活动环环相扣，逐步提升。

我要执教的是活动二，但是基于农村的孩子没有多少旅行经历，所以活动设置上做了调整，改为：描绘小组一起出游，你们最向往共同旅行的地方。

学情分析：作为农村学校的学生，家庭条件相对城市的孩子有一定差距，大部分家长出于经济原因很少带孩子出去旅行，孩子受年龄和经济因素的制约，不可能单独出行，这就导致了班里基本没有孩子有旅行经验，教材中的关于回忆旅途中快乐或感人时刻并把它画下来的学习活动没办法顺利进行。

这样，我就改变了学习活动，变为用绘画的形式描绘自己最向往的地方。

学生具有一定的美术功底和绘画技巧，又有对旅游的强烈向往，所以更能激发学生的学习兴趣。

教学准备：彩笔、画纸、课件、实物教具、相关图片资料等。

课标分析：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2、根据课下收集到的景点图片，描绘自己最向往的旅游景区。

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重难点：1、能读懂旅行线路示意图。

2、用绘画的形式表现自己最向往的旅游景区。

教学过程：一、激发兴趣教师身着运动服，背旅行包，手中拿着小旗子走进课堂，组织上课，教师：同学们有没有发现老师今天的装备跟平时很不一样呀？学生：发现了。

教师：老师前两天做了一次驴友，去了黄山一趟，同学们都知道黄山吗？想去黄山吗？学生：知道，想去。

教师：那只好等到五一放假的时候再去了，不过不要失望，老师去黄山的时候，拍了很多照片，同学们想不想跟老师一起分享一下呢？学生：想。

六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版

六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版教学内容本课教学内容以《我们去旅行》为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，通过引导学生欣赏旅行中的自然风光、人文景观，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

课程内容主要包括旅行主题的绘画创作，学习风景画的构图与色彩运用，以及如何通过画作表达旅行的情感体验。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握风景画的基本构图方法，学会运用色彩表达旅行中的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发学生对艺术和旅行的兴趣。

教学难点教学难点在于引导学生如何将旅行中的情感体验通过绘画准确地表达出来，以及如何运用色彩和构图技巧创作出具有感染力的风景画作。

教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示旅行风光图片和示例画作；画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具。

- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的旅行风光，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2. 新授：讲解风景画的构图方法和色彩运用技巧，结合示例作品分析旅行情感的表达。

3. 实践：学生根据个人旅行经历，进行风景画创作，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课重点内容，强调旅行与艺术创作的关联性。

板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括以下内容：- 课题：《我们去旅行》- 重点：风景画构图方法、色彩运用- 难点：情感表达、创造力培养作业设计作业设计为课后的绘画创作，要求学生运用本课所学，创作一幅体现个人旅行情感的风景画。

作业需在下次课时提交，并进行课堂展示和讨论。

课后反思课后反思将围绕教学内容、学生表现和教学效果进行。

教师需总结学生的创作情况，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量。

---通过本教案的实施，旨在让六年级的学生在美术课堂上体验到旅行的乐趣，并通过艺术创作表达对旅行的独特感受。

湘美版六年级上册美术我们去旅行

湘版六年级美术上册
第1课我们去旅行（活动一）
猜猜这是哪里，它带给你什么样的感受？
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们讲讲自己的旅游故事！
1、同学们分组讲述。 2、每组推出一名讲得最好的。
请同学们思考一下，如果你和同学们在没有导游的情况下自己出行，应该做得最重要的准备是什么？
请同学们看一下，这是些什么图？有什么用处？
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
请同学们一展身手吧
在刚才的图片中出现了这样的标识，有什么用处？
是时候看看今天的活动任务了
我们今天的活动任务手绘一副旅游线路图
欣赏一下别人的手绘作品吧
让我们看一段视频，体验一下旅游的感觉
大家分组讨论一下在绘制旅游线路图中要着重画好哪些方面？
1.选择构图方法。 2.画出主干道。 3.标注重点景点。 4.标出沿途的餐厅、停车场、洗手间等旅游标志。 5.要用箭头标明行动方向。

湘教版小学六年级上册美术《我们去旅行》教学反思

小学美术六年级上册《我们去旅行》教学反思小学美术课六年级上册《我们去旅行》课堂内容结束后，我针对所讲课程进行反思总结有以下感想和见解予以反思叙述如下：1、课堂导入部分：本课的教学内容是，让学生或《我们去旅行》的导入，旅行的前提和目底地很大，旅游的地方和知识点也很多。

旅行的范围很广泛，如何入手，本课的教学是旅游知识上的切入点的讲授。

我采用流行歌曲《我要去西藏》，让学生畅想美丽的草原，奔跑的骏马与牦牛，引入学生进入向往的地方和景点。

达到想要去看一看，这美丽的风景的目底来靠近主题。

课后观察：学生的共鸣感觉很快达成，学生能积极进入热情的状态来学习参与主题。

讨论与言语之间发出赞叹和自豪的声音也不自觉的表现在学生的脸上和举止上。

2、课堂历史名胜古迹的借用和多媒体展示课堂教学离不开媒体图片的介入。

因此，我先从旅游装备带入，学生去旅游的前期准备来引导学生做准备工作。

观察各种国内外的历史名胜古迹来展示给学生观察，并且提出学生了解和学习，让学生在图片中去总结学习当地的民俗、民风，景观、文化和历史故事。

以此达到热爱祖国，保护文化和名胜古迹的内容知识点上。

课后观察：学生在学习观看图片上，对名胜古迹的了解有各个方面，教师要注重收放自如，引导学生在文化方面上的认识和差异，对不同观点的认识和总结上让学生发表自己见解的同时，在表现出不同的理解程度上。

教师要在这个方面要多学习和加强针对历史问题及相关故事背后的不同点。

指导学生的学习目标和认识层次上。

对不同的意见要提出正确的指导方向和把握学生的学习情绪的掌握。

3、课堂教学中（集锦本的制作）过程讲授学生在学习这个章节时，首先介绍如何让学生把这么多的内容照片，美好的回忆如何收藏起来。

让学生把自己的旅游信息整理成一个集锦本，以便以后观看和保存。

只讲解集锦的组成部分，大部分时间留给学生去小组合作。

课后观察：学生学习过程中较认真，但是学生带入课堂中的资料较少，不便于制作，装饰性的纸张较少，在课堂上制作时的成功者较少。

【精品】2013湘教版六年级美术第一课我们去旅行我们去旅行.ppt

导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
•பைடு நூலகம்填色式导游图
• 课堂作业：
• 找找自己喜欢的某次旅行资料，选用你喜欢的表现手法，绘制一幅旅行线路示意图。
拓展：导游图中常用的标志有哪些？知道这些公共图标表示什么意思吗？
谢谢观看
精品PPT，下载后可编辑使用非常方便
2020/6/16
13
执教老师：胡毅佳
让我们开始旅行吧~！欣赏几幅美景图片
我们在旅行中会收集到哪些的相关资料？
导游图
门票
旅行
纪念画册
特色纪念品
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周边的地图，在景区门口显眼处的景区指示图，一些景区内的各个景点也有导游图，告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景区。

湘教版小学六年级上册美术《我们去旅行》课件

让我们开始旅行吧~！欣赏几幅美景图片
我们在旅行中会收集到哪些的相关资料？
导游图
门票
旅行
纪念ห้องสมุดไป่ตู้ 册
特色纪念品
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周边的地图，在景区门口显眼处的景区指示图，一些景区内的各个景点也有导游图，告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
郭美玲郭美玲
• 填色式导游图
• 课堂作业：
• 找找自己喜欢的某次旅行资料，选用你喜欢的表现手法，绘制一幅旅行线路示意图。
拓展：导游图中常用的标志有哪些？知道这些公共图标表示什么意思吗？

湘美版美术六年级上册《1.我们去旅行》说课稿1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》说课稿1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过绘画和制作的方式，表达出旅行的经历和感受。

教材以图文并茂的形式，展示了不同的旅行场景和人物，给学生提供了丰富的创作素材。

同时，教材还介绍了绘画和制作的基本技巧，引导学生如何观察和表现生活中的美好事物。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的观察和理解。

然而，在绘画和制作过程中，学生往往缺乏对细节的把握和对色彩的运用能力。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察生活中的细节，指导他们如何运用色彩和线条来表现自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.过程与方法目标：学生通过绘画和制作，提高自己的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中，培养对生活的热爱和对美的追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和制作技巧，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.教学难点：学生对旅行场景的观察和理解，以及色彩和线条的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，鼓励学生自主观察和描绘，引导学生通过合作交流，共同解决问题。

2.教学手段：我将运用多媒体展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考；同时，我还将会进行现场示范，指导学生绘画和制作的基本技巧。

六. 说教学过程1.导入：我将以提问的方式引导学生回顾自己的旅行经历，激发学生的创作欲望。

2.教学展开：我将会展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考，然后进行现场示范，展示绘画和制作的基本技巧。

3.学生创作：学生在观察和思考的基础上，进行自主创作，我会进行个别指导，帮助他们解决问题。

4.作品展示：学生完成作品后，我会作品展示，让学生相互评价，共同进步。

七. 说板书设计板书设计将以旅行主题为核心，突出旅行场景和人物，通过线条和色彩的运用，表现出旅行的快乐和美好。

六年级上册美术教案我们去旅行_湘美版()

《我们去旅行》教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

湘教版六年级美术上册第1课宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

教材分析：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

六年级上册美术教案-1

六年级上册美术教案1.我们去旅行（湘美版）一、教学目标1. 让学生了解旅行中的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的旅行画作。

二、教学内容1. 旅行中的美好场景及人物动态表现。

2. 线条、色彩等绘画语言在旅行画作中的应用。

3. 创作一幅富有生活气息的旅行画作。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察、分析旅行中的美好场景，运用线条、色彩等绘画语言进行创作。

2. 难点：如何表现旅行中的美好场景及人物动态，使画作具有生动性和生活气息。

四、教具与学具准备1. 教具：旅行相关的图片、优秀旅行画作、教学课件等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示旅行相关的图片，引导学生谈论旅行中的美好，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解旅行画作的表现方法，分析优秀旅行画作，引导学生学习线条、色彩等绘画语言。

3. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅旅行画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 我们去旅行2. 重点内容：旅行画作的表现方法、线条、色彩等绘画语言的应用。

3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结。

七、作业设计1. 创作一幅旅行画作，要求运用线条、色彩等绘画语言，表现旅行中的美好场景及人物动态。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了旅行画作的表现方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生作品的表现情况，是否具有生动性和生活气息。

4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生对课堂内容的巩固。

本教案旨在引导学生观察、分析旅行中的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

通过本节课的学习，希望学生能够运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的旅行画作。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的审美素养和创作能力。

小学美术湘教版六年级上册实用资料1.我们去旅行

小学美术湘教版六年级上册实用资料一我们去旅行1.教学目标能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思、所想，并用文字补充说明。

能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

在趣味性的活动中，不断感受自然，探寻自然，激发热爱自然，热爱生活和艺术的情感，以及培养孩子团队协作，互帮互助的精神。

2教材分析旅行，是回归自然、拥抱自然、亲近自然的最好方式。

在旅途中我们或许会惊喜地发现人与自然的相处方式，又或许会不断地探寻到人生的价值和意义。

在旅行的过程中，一步一步走，一站一站换，途中遇见的风景都将成为生命中美好的回忆。

本课《我们去旅行》以“旅行”为主题，引导孩子们找寻大自然的美，接受历史文化的熏陶。

本课的分组制作集锦本的教学活动涉及到基础的平面设计知识。

让学生学习收集、整理、归纳信息和分析研究问题的学习方法，积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的知识内容，培养学生的综合思维能力。

在学习指导时，教学重点放在集锦本版式的设计和内容的整合方面。

将学生进行分组展开学习活动，先确定内容，再分工合作进行设计。

集锦本的制作可选择风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事、纪念收藏等内容。

小组成员分工应明确，组内一位同学负责设计封面，封面上必须有标题，大部分同学负责设计内页，其内容主要包括旅行地的地图(或图片)、地名、文字介绍及插图。

设计前应先预留装订线的位置，完稿后，注意分类整理，把地方相近的旅游景点的内容连续装订。

本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、图片的大小、位置、色彩应合理。

为了强化个性，可以从版面的空间构成、文字的设计与编排方法、视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣。

3重点难点教学重点：版式设计的基本方法教学难点：图文排版的形式美法则、旅行内容的整合4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、欣赏感受1．学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。