三年级下册美术教案第十一 课 树林里｜广西版

——简单的透视学教学设计
按照课程的编排，本课属于“造型*表现”学习领域的课程，而且是有关于中国画绘画的领域，旨在让学生初步感受和体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术情趣；但是经过平时教学观察，个人觉得想要上好这一堂课，应该先给学生灌输一些简单的绘画透视知识，重点是向学生介绍透视现象及其规律，为上好《树林里》这一节课做一个铺垫。

透视，是逻辑性非常强的美术专业知识，对于以感性认识为基础的小学生来说，这一内容的编排有些难度。

为解决这一问题，教学从一下几方面着手，方便理解：
1. 透视现象图片素材的呈现以学生最为熟悉的生活环境为主。

2. 透视规律的理解及应用以学生实践探讨的方式为主。

1、引导学生通过对身边事物的观察、体会，感受身边生活环境的美感。

2、结合熟悉的场景，体会透视现象和规律，了解透视的简单知识。

重点：体会物透视变化，画出简单的透视图。

难点：理解透视的现象和规律，并能学以致用。

教师：课件、范画等。

学生：纸、绘画工具等。

1、观察引导(理解一般物体的透视规律) ：
(1) 展示一组生活中常见的透视摄影图，让学生分组讨论其中的共同点；(近大远小)
(2) 点题并引出本节课内容：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里
会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。

2、欣赏分析(理解视平线在不同位置的视觉变化) ：
1、课件展示另一组视平线在不同位置的图片，互动讨论其视觉感受。

2、由此转入平时的绘画练习以及透视的应用，同时介绍世界名画的透
视应用，让学生感受透视在美术学中的重要性。

3、教师简单的范画，让学生理解透视的应用。

3、实践探讨：
以小组为单位，参照图片进行讨论并每人画一张简单的透视图；教师进行巡堂指导，并要求透视规律比较准确。

4、成果交流展示
各小组推荐两张作品(一优一劣) 展示，分析其原因。

5、归纳总结：
透视现象及规律：
近大远小；近宽远窄；近高远矮；近疏远密；近实远虚；
师：通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结规律？
学生分组选一代表说说自己的理解，其他同学补充。

寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果，再充分发挥你的想象力给它添加上人物或者其他等，让它变得更美。

(为下节课做准备)
在本课教学中，借助身边场景的图片，让学生通过自己的实践，深刻体验到透视的现象和规律，使这一原本抽象复杂的理论变的直观易懂，实现了预期的教学目标，是一次成功的教学尝试。

背景资料：《绘画透视》。