橡皮泥的沉浮说课稿

《橡皮泥在水中的沉浮》实验说课稿
灵武七小买金礼
一、说教材
《橡皮泥在水中的沉浮》是人教版科学五年级下册第一单元《沉与浮》的第3课，与第2课《沉浮与什么因素有关》同为一个共同研究内容，研究物体的沉浮与物体体积和轻重的关系，在前面学习过物体在体积不变的情况下，改变它的轻重即可改变物体的沉浮，本节课研究在物体质量不变的情况下，怎么改变物体的沉浮，并探索其中的原因，从而理解钢铁造的轮船为什么时候能够浮在水面上。

二、说教学目标
科学目标：通过实验操作，让学生认识到改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

能力目标：能通过实验操作，记录实验数据等活动，培养学生根据实验数据分析归纳得出结论，从而运用所学知识解释钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

情感目标：认识到认真细致地采集数据的重要。

在探求原因的过程中，懂得证据的重要性
三、说教学方法
根据本课教学内容特点：联系小学生对实验操作感兴趣的实际情况，在本课教学中我采用的教学方法主要是“实验法”，学生能看得见，能摸得着，在实验过程中得到直观、生动的感性认识，有利于学生学习本课教学重、难点；有利于培养学生的学习主动性、能动性；有利于激发学生的学习兴趣，提高实验探究能力。

四、说教学过程
一、复习旧知识，提出新问题
1、导入：浮沉问题在几千年前就已经引起关注，现在人们依然在研究物体的沉与浮，今天，我们也来研究物体与沉浮间的关系。

2、复习旧知识：改变物体的轻重，可以改变物体的沉浮。

浮的物体通过改变重量，沉下去了。

3：提出新问题：能不能让在水中沉的物体，以橡皮泥为研究材料，浮在水面上呢？一起探索在什么情况下橡皮泥能浮在水面上，又是什么原因使它浮在水面上？
二、学生动手做实验，一起看结果找原因
1、布置任务：以橡皮泥为材料，要求学生动手实践，让橡皮泥浮在水面上，学生动手做。

2、成品展示：分别对每个作品的形状进行观察，猜测它在水中的沉浮，一一进行实验。

3：分析原因：是什么原因导致橡皮泥的沉浮？（学生猜测可能是形状的改变，由此往下推，是物体浸入水中体积的变化。

）在量杯中初步演示橡皮泥放入水后水面的变化，引出排开的水量的概念。

从而提出可能是物体排开的水量与沉浮之间有一定的关系。

用实验来验证推断。

三、取得实验数据，验证实验结果
1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

排开的水量可以用量杯来进行测量。

方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。

2、提出实验目的及实验前的准备工作及实验要求。

实验目的：物体排开的水量与沉浮的关系，
实验的准备工作：实验用具，记录单，量杯，水源。

实验要求：前后桌为团队，由组长负责分工，合作完成实验。

3：学生做实验，为了实验的精确，各组选用同一质量的橡皮泥，做出沉浮形状各4种，比较沉浮形状排开的水量的不同，填写在实验记录单中，由数据支持，得出实验结果，并填写好实验结论，期间教师巡视学生实验情况，
观察橡皮泥排开的水量记录表
单位：毫升
我们的发现：
四、总结结论，知识拓展
1：总结结论：我们已经完成任务记录表，那你能得出什么样的结论？
（物体排开的水量，可能会改变物体的沉浮）
2：知识拓展：
铁块在水中是沉的，钢铁造的船却能浮在水面上，你们能解释这是为什么吗？
3：生活举例：
铁锅的口朝上放会浮在水面上，这又是为什么吗？。