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2023上半年教师资格证全国统考中学教育知识与能力真题及答案
2023上半年《教化学问与实力》（中学）真题及解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1 .前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统探讨教化问题，总结前苏联20世纪20〜30年头教化正反两方面阅历，并对我国有着广泛影响的教化专著是（）A.《一般教化学》B.《大教学论》C.《民主主义与教化》D.《教化学》2 .确定教化性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C政治经济制度D.科学技术3 .在教化探讨中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其木质和发展规律的探讨方法是（）A.调查法B.访谈法C历史法D.试验法4 .学校教化与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C封建社会D.资本主义社会5 .我国2023年修订后颁布的《义务教化法》规定，义务教化实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）A.地市级人民政府为主管理的体制8 .县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制6 .在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程7 .编写教材（教科书）的干脆依据是（）A.课程支配B.课程目标C.课程标准D.课程说明8 .以美国教化家杜威为代表的现代教化派提倡的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.老师、活动、阅历C.儿童、活动、阅历D.老师、阅历、教材9 .在学校教化中，学生对客观世界的相识主要借助的是（）A.生产阅历B.生活阅历C.干脆阅历D.间接阅历10 .明确提出“教学恒久具有教化性”的教化家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫IL”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A榜样示范法B劝服教化法C留意分散D留意转移12 .杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）A留意安排B留意广度C留意分散D留意转移13 .王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不行食果实的例子。
2023上半年中学教师资格考试《中学教育知识与能力》真题
B.适应问题
C.气质问题
D,认知问题
18.初中生海博考试不及格，便到老师面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表现得像一个小孩儿。他的这种心理防御机制是()
A.否认
B.压抑
C.退行
D.补偿
19.张铭非常喜欢王老师，愿意接受王老师的教导，并在观点、行动方面与王老师的要求保持一致。这说明张铭的品德发展处于哪一个阶段? ()
一学生作打电话状:“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”
“我是总部，请报告你们的位置。”刘老师追问。
该生迟疑了一下，小声回答:“我们在太平洋上，”他的话引起了哄堂大笑。
刘老师问:“同学们为什么笑呢?"
“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?"
学生回答:“应该报告船的准确位置!”
情境3：兴华平时课上喜欢讲闲话，老师为了改变他的这种不良习惯，不像以前那样一味地批评，而是采用新的策略，只要兴华不在课上讲闲话，老师就及时给予表扬。
问题：
(1)试从行为主义心理学视角，分析三种情境中教师做法的依据。(12分)
(2)该材料对教师培养学生良好行为有何启示?(6分)
A.品德评价法
B.自我修养法
C.榜样示范法
D.说服教育法
12.苏菲想给王老师打电话，却没有电话号码，询问同学后随即拨通电话。通话结束后，她便忘了电话号码。苏菲对电话号码的记忆属于()
A.内隐记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
13.丁老师正在上课，突然有人敲门，这时学生都不由自主将目光转向门口。学生的这种注意属于()
于是，刘老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A. 陶行知B. 黄炎培C. 晏阳初D. 蔡元培答案：A。
解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A. 巴班斯基——教学与发展理论B. 加涅——结构主义教学理论C. 赞科夫——教学过程最优化理论D. 洛扎诺夫——范例教学理论答案：B。
解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。
解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A。
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）。
A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。
这种课程属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类类型课的结构？（）。
A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案(大部分)
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案（大部分）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求。
错选、多选或未选均无分。
1.以"捧着一颗心来，不带半根草去"的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为"伟大的人民教育家"团队的是()。
A.陶行知B.黄炎培C.D.蔡元培【答案】A陶行知二、3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途居考萃径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.**社会D.****社会【答案】B奴隶社会4.一个****的人，注定成为不了**，这说明影响人的发展因素主要是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】A遗传。
5.舒尔茨的人力资本论表明（）。
A.教育对人口结构的影响B.教育对生产力的促进作用C.教育对文化的制约作用D.教育对政治经济的制约作用【答案】B教育对生产力的促进作用7.我国的学制类型属于（）A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支制【答案】D分支型学制8.教科书的编排形式主要是（）A.**式和分支式B.**活动C.螺旋式和直线式D.【答案】C直线式和螺旋式10.在一次郊游中，张明一眼就认出了同学王岗这利用了什么（）。
A.认识B.保持C.回忆D.再认【答案】D再认11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（）岁以后。
A.10B.12C.14D.16【答案】A19.【答案】孙英同学同学任丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气氛，属于（）与A.道德教B.道德情感C.道德**D.道德*师【答案】B道德情感20.老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标属于（）。
教师资格证《(中学)教育知识与能力》能力测试试题附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密教师资格证《（中学）教育知识与能力》能力测试一试题附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、斯腾伯格提出的智力理论是（）。
A.群要素论B.多重智力论C.三维构造理论D.智力三元论2、旧的社会制度下, 可能出现新教育的萌芽, 新的社会制度下, 也可能存在旧教育的持续。
这类现象表示教育发展就有（）。
A、相对独立性B、历史限制性C、社会限制性D、社会能动性3、外国最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》4、肖晓开朗好动善于社交，思想矫捷，易接受新事物，兴趣宽泛，注意力简单转移。
他的气质种类属于（）。
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质5、经过白鼠迷宫实验，发现“潜藏学习”，并提出学习是期望的获取而不是习惯的形成的看法的人物是（）。
A．托尔曼B．罗杰斯C．皮亚杰D．马斯洛6、综合实践活动是（）。
A、选修课程B、地方课程C、校本课程D、必修课程7、陈冬看到自己最好的朋友由于学习成绩优秀收到校长的亲身奖励后，也考试加倍努力学习，力求职得优秀成绩。
这类增强属于（）。
A. 直接增强B. 间接增强C. 自我增强D. 内部增强8、经过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的有名学者是（）。
A．桑戴克B．斯金纳C．华生D．巴甫洛夫9、教育是人类社会独有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表示教育拥有（）。
A.永久性B.依赖性C.时代性D.独立性10、在老师的指导下，学生采纳画表示图的方式对知识进行概括整理，以促使自己对所学知识的掌握，学生采纳的这类学习策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略11、从课程形态上看，目前我国中学实行的“研究性学习”属于（）。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》能力测试试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格考试《教育知识与能力（中学）》能力测试试题含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
A ．教育现象刚刚萌芽 B ．教育形态已趋于定型 C ．教育制度初步形成 D ．教育活动趋于完善2、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A 说服教育法 B 品德评价法C 榜样示范法D 品德陶冶法3、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）。
A 、明朝末期 B 、清朝初期 C 、清朝末期 D 、民国初期4、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。
A ．智力因素 B ．非智力因素 C ．理性因素 D ．感知因素5、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不敢兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。
他存在的心理问题是（ ）。
A 、强迫症 B 、焦虑症 C 、抑郁症 D 、恐怖症6、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（ ）。
A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则7、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。
A ．实验法 B ．测验法 C ．调查法 D ．观察法8、按照苛勒的观点，学习的本质是（ ）。
2022年上半年教资中学《教育知识与能力》真题与答案
2022年上半年教资中学《教育知识与能力》真题与答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1．我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（）。
A．杨贤江B．陶行知C．黄炎培D．李大钊2．1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）。
A．《理想国》B．《巨人传》C．《太阳城》D．《爱弥儿》3．有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。
这种现象说明（）。
A．顺境有利于人的发展B．环境好坏决定人的发展C．逆境有利于人的发展D．人对环境影响有能动性4．教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（）。
A．实验研究B．行动研究C．调查研究D．个案研究5．“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”。
这说明教育具有（）。
A．科学性B．阶段性C．生产性D．独立性6．“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生健康发展。
”这反映了人的身心发展具有（）。
A．顺序性B．稳定性C．不平衡性D．个别差异性7．《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。
义务教育的基本特征是（）。
A．强制性、普及性和免费性B．强制性、基础性和普及性C．基础性、普及性和免费性D．基础性、强制性和免费性8．目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。
A．国家统一管理B．地方与学校共同管理C．学校自主管理D．国家、地方与学校三级管理9．由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接受更多信息的教学方法是（）。
A．范例教B．发现学习C．暗示教学D．非指导性教学10．把两个或两个以上年级的学生编在一个班级，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。
上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案
上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出“有教无类”的思想？A.孔子B.庄子C.韩愈D.荀子答案：A.孔子2、在教学策略中，教师常采用“举例子”的方法帮助学生理解知识，这种方法属于下列哪一种教学策略？A.演绎策略B.归纳策略C.直观策略D.变式策略答案：C.直观策略3、下列哪一项不属于新课程改革的理念？A.以学生为本B.注重基础知识和技能的培养C.倡导“自主、合作、探究”的学习方式D.强调评价的多元化答案：B.注重基础知识和技能的培养二、辨析题1、教育就是传授知识的过程。
请对此观点进行辨析。
答案：此观点不正确。
教育不仅仅是传授知识的过程，还包括培养学生的能力、塑造人格、发展兴趣等多个方面。
教育的目标应该是全面发展学生的素质，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
因此，教育不仅仅是传授知识的过程。
三、简答题1、请简述新课程改革的课程结构特点。
答案：新课程改革的课程结构特点包括：整体设置九年一贯的义务教育课程；以综合课程为主；以学科课程为辅；设置分科与综合相结合的课程。
同时，强调课程的选择性，以适应不同地区、学校和学生的发展需要。
四、材料分析题阅读下列材料，回答问题。
一个小学三年级的学生在数学考试中得了80分，他非常伤心，觉得自己很笨。
如果你是他的老师，你会如何帮助他？请至少提出两种具体的建议。
答案：作为他的老师，我会采取以下两种具体的建议来帮助他：我会鼓励他在考试中表现出自己的努力和进步，即使他只得了80分。
我会让他知道，分数并不是衡量他能力的唯一标准，更重要的是他的努力和学习的态度。
我会提供额外的辅导和帮助，以增强他的数学能力。
我会找到适合他的学习方法和资源，并鼓励他多做练习，以便他能够更好地理解和掌握数学知识。
通过这些方法，我相信他可以重拾信心，提高自己的数学成绩。
上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（）A.学习心理B.情感与社交技能C.品德心理D.运动技能学习正确答案是：D.运动技能学习。
上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、在教育目的的价值取向上，主张教育是为了人的精神世界的充实、发展和完善，强调教育目的的理想性和价值性，反对教育以世俗的和功利的目的取向的教育家是（）。
2、被迫地去接近一个对象（学习的材料）而不许采取自然的行动方式，这在学习那些需要习得的技能时（如各种运动技能、各种特殊技能等）是必要的。
这种学习形式是（）。
3、以下不属于教师劳动特点的是（）。
4、衡量一个国家文明程度和人口素质的根本标志是（）。
5、下列关于课程资源的说法，错误的是（）。
6、衡量一个教师是否成熟的主要标志是（）。
7、在一个班级里，有不同层次的学生，其“最近发展区”也各不相同，教学应该走在（）的“发展”前面。
8、教师魏某因犯受贿罪，被判处有期徒刑2年，他应该（）。
9、以下不属于“四书”的是（）。
10、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的人是（）。
二、辨析题11、遗传素质决定人的发展程度，有什么样的遗传素质就有什么样的人。
12、教育目的与教育目标是包含关系。
13、课程就是我们所教的书本课程。
14、学校应该把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，自觉肩负起培养学生责任意识的使命。
三、简答题15、简述现代教育的生产性。
16、简述活动课程的特点。
17、简述教师职业素养的基本构成。
18、简述知觉的基本特征。
四、材料分析题19、材料：某小学四年级学生李某，在课间休息时，喜欢在走廊上跳长绳。
在语文老师布置的作业中，李某因课堂作业未完成需要补做。
但李某认为是老师自己责任，未完成作业的同学不是个别现象，自己没有过错，所以拒不补做。
根据材料回答下列问题：（1）学生李某是否具有独立承担责任的义务？（2）学生李某能否拒绝语文老师的补课要求？为什么？20、材料：某班学生张某在课后作业习题中遇到这样一个问题：“如果等边三角形的边长为5，那么它的高为？”张某在求得它的高为濺后就认为已经解答完毕了，但老师在批改时认为他解答不完整，要求他再加上“答”字，张某于是很不理解，认为自己的回答已经很正确了，不需要再写什么“答”字了。
2023年最新上半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题及答案
一、单項选择题(每题2分，共42分)1. 人类旳教肓活动与动物旳教肓活动存在本质区别,这重要体现为人类旳教肓具有( )A.延续性B.模仿性 C社会性 D.永恒性答：C2. 决定教肓领导权和受教肓权旳重要原因( )A. 社会生产力和科技发展水平B. 社会人口数量和成果C. 社会文化老式D. 社会政治经济制度答： D3. 现代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长旳帕夫雷什中学创立了几十个爱好小组作为选择,这反应了教肓必须适应人身心发展旳哪一种特点( )A. 次序性B. 稳定性C. 可变性D. 个别差异性答： D4. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”旳教肓目旳,这种教肓目旳论属于( )A. 个人本位论B. 社会本位论C. 集体本位论D. 个别差异性答：B5. 在学校教肓制度旳发展变革中,义务教肓制度产生于( )A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答：D6. 课程旳文本一般体现为( )A. 课程计划,课程原则,教科书B. 课程计划,课程原则,课程实行C. 课程目旳,课程实行,课程评价D. 课程主题,课程任务,课程原则答：A7. 根据《基础教肓课程改革纲要》旳规定，我国初中阶段课程设置重要是( )A. 分科课程B. 分科课程和综合课程结合C. 综合课程D. 活动课程和综合课程结合答：B8. 通过检测来评估学生旳学业成绩是中学常用旳评价措施,在一种测验中,衡量与否到达测验目旳旳程度，即与否测出了所要测量旳东西旳指标是( )A. 信度B. 效度C. 难易度E. 辨别度答：B9. 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞旳爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师旳教学重要体现了哪一教学原则( )A. 科学性和思想性相统一B. 直观性原则C. 启发性原则D. 因材施教原则答;A10. 衡量学生思想水平高下旳主线原则是( )A. 道德认识B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行为答：D11. 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教肓旳措施是( )A. 楷模示范法B. 品德评价法C. 实际练习法D. 情感陶冶法答：C12. 小丹说当她听到小刀刮竹子旳声音时，就会觉得很冷，洋身不舒适，这种感觉现象是( )A. 适应B. 对比C. 联觉D. 合—答：C13. 小球十分内向，不爱说话，无论是在陌生旳环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )。
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析（回忆版）二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题8 分，共32 分）判断正误并说明理由。
1．人格可以塑造（正确）2．教育目的不等于培养目标（正确）3．教学就是智育（错误）三、简答题（本大题共 4 小题，每小题10 分，共40 分）1．人本主义学习理论的基本观点【正确答案】（1）知情统一的教学目标观：培养知情合一的人，即“完人”或“功能完善者”（2）①有意义的自由学习观：无意义学习是指学习没有个人意义的材料，仅仅涉及经验累积与知识增长。
②有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习（3）学生中心的教学观（非指导性教学模式）①废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”②促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素：真诚一致、无条件的积极关注和同理心2．提高知识直观教学途径【正确答案】提高知识直观的效果通过一下几点来实现：（1）灵活选用实物直观和模象直观。
一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观，我们强调的是先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进性事物直观，比一开始就进行事物直观的效果好。
（2）加强词与形象的配合。
为了增强直观效果，不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用而且必须加强词与形象的结合，在形象的直观过程中，教师首先应该提供明确的观索目标，提出确切的观家指导，提示合理的观索程序。
其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使各组要素进行分化。
再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。
（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。
要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。
而要想有效观家直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的待点。
其中感知规律包括：①强度率②差异率（③活动率（④组合率.。
（4）培养学生的观索能力。
在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生观察能力。
2022年上教师资格证笔试中学教育知识与能力真题(试题)
2023 上半年国考教师资格证〔中学〕教育学问与力气真题一、选择题1.传统教育派代表人物赫尔巴特主见的“三中心”是〔〕A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、阅历中心和活动中心C.治理中心，活动中心和教学中心D 治理中心、效劳中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫提倡的是〔〕A.觉察学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与进展理论D.范例教学理论3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”打算教育目的。
这种教育目的的价值取向属于〔〕A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身进展的规律，在某些方面不愿定会随着社会的转变而转变，这反映了教育的哪一特征〔〕A.阶级性C.目的性B.生产性D.相对独立性5.人的进展既表达出量的积存，又表达出质的飞跃。
当某些代表质要素的量积存到确定程度时就会导致质的飞跃，消灭的年龄阶段特征。
这说明人的进展具有〔〕A 挨次性C.阶段性B 不平衡性D.个别差异性6.在现代学制的进展过程中，西欧19 世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”〔〕A.连接且对应C.不连接也不对应B.连接但不对应D.不连接但对应7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能? 〔〕A.政治功能C.文化功能B.经济功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于〔〕A.学科课程C.阅历课程B.活动课程D.社会课程9.我国《根底教育课程改革纲要试行》规定，在课程设置上，高中阶段〔〕A.以综合课程为主B.以分科课程为主C 以实践活动课程为主D 设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”表达德育原则是〔〕A.理论联系实际B 长善救失C.教育影响的全都性D.因材施教11.学校德育工作中常常承受的表扬与批判，嘉奖与处分的德育方法属于〔〕A.说服教育法B.品德评价法C.典范示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地留意听讲。
2023上半年全国统考中学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案解析
2023上半年全国统考中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)1.在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是()A.蔡元培B.黄炎培c.杨贤江D.陶行知【参考答案】：D【解析】：陶行知的"生活教育"理论是对杜威教育思想的吸取和改造。
这个理论包括："生活即教育"，这是陶行知生活教育理论的中心;"社会即学校"，是"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化;"教学做合一"，是"生活即教育"在教学方法问题上的具体化。
2.教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和社会所必需的。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.永恒性D.独立性【参考答案】：C【解析】：教育永恒性是教育的属性。
只要人类社会存在，教育就永远存在。
列宁称之为"永恒的范畴"。
自人类社会产生开始，人们在生产、生活过程中，产生一定的生产关系，积累了物质生产和社会生活的经验，形成一定的思想、观念、道德规范。
生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依靠教育世代相传，故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存在和发展的重要前提。
3.教育的生物起源论和心理起源论的共同点是()A.将教育视为本能模仿B.忽视教育的社会属性C.否认动物界存在教育D.强调教育的目的性【参考答案】：B【解析】：本题考查教育起源论。
教育的生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性，把教育的起源问题生物学化，忽视了教育的社会属性。
教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的目的性和意识性，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。
因此，二者的共同点是忽视了教育的社会属性，本题选B。
教师资格考试中学教育知识与能力试卷及解答
教师资格考试中学教育知识与能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.题目：下列关于中学教育目标的描述，哪一项最符合我国现行教育政策？A. 培养学生的应试能力，确保高升学率B. 注重学生综合素质的发展，培养创新精神和实践能力C. 强化学生记忆能力，以应对各类考试D. 以分数为唯一评价标准，选拔优秀学生答案：B解析：我国现行教育政策强调学生综合素质的发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应未来社会的需求。
A、C、D选项均过于强调应试和分数，忽视了学生综合素质的培养，不符合我国现行教育政策的方向。
2.题目：在中学教育阶段，以下哪项是德育工作的核心任务？A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的道德品质和公民意识C. 加强学生的体育锻炼D. 提升学生的艺术修养答案：B解析：在中学教育阶段，德育工作的核心任务是培养学生的道德品质和公民意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
A项是提高学术成绩，属于智育范畴；C项是加强体育锻炼，属于体育范畴；D项是提升艺术修养，属于美育范畴。
这三项均不是德育工作的核心任务。
3.题目：在组织中学课堂教学时，教师应如何有效管理课堂纪律？A. 严格限制学生的自由，确保课堂秩序B. 允许学生自由发挥，不加干涉C. 建立明确的课堂规则和奖惩机制D. 依赖学生的自我管理能力答案：C解析：在组织中学课堂教学时，教师应建立明确的课堂规则和奖惩机制，以有效管理课堂纪律。
这样既能保证课堂秩序，又能培养学生的规则意识和自我管理能力。
A项“严格限制学生的自由”会抑制学生的积极性和创造力；B项“允许学生自由发挥，不加干涉”则可能导致课堂秩序混乱；D项“依赖学生的自我管理能力”对于中学生来说可能还不够成熟和稳定。
4.题目：下列哪种教学方法最符合现代教育理念中“以学生为中心”的原则？A. 教师满堂灌，学生被动接受B. 教师提出问题，学生分组讨论并汇报C. 教师演示实验，学生观察记录D. 教师布置作业，学生独立完成答案：B解析：现代教育理念强调“以学生为中心”，即在教学过程中要尊重学生的主体地位，激发学生的积极性和主动性。
上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
（1）老师贯彻了依靠积极因素，克服消极因素德育原则（=长善救失德育原则）。
该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
本案例中家长眼中的孩子是一无是处的，但是在老师眼中尽管该生成绩靠后，但是其身上也存在一些优点，如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而促进了成绩的提升。
为促进每一位孩子的正向成长，这一德育原则值得每一位老师学习。
（2）贯彻依靠积极因素，克服消极因素原则的基本要求如下：
1）要“一分为二”看待学生，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。
材料中老师并没有和家长的立场一致，全盘否定学生，而是既看到了学生成绩靠后的一面，又注意到了其拥有的优点，做到了辩证地看待学生。
2)教育者要有意识地创造条件，把学生思想中的消极因素转化为积极因素。
材料中，老师在学生家长面前有意识地表扬了这个学生乐于帮助同学，有上进心，从而提高了学生的学习积极性，学习成绩提高到班里的中上游。
3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点因势利导。
材料中老师认为无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸－夸学生，能给他们打不少气，为学习增加动力，老师的这
种做法充分提高了学生的自我效能感，增强了其自我教育能力，从而使他们克服缺点，发扬优点。
上半年教师招聘考试《教育知识与能力(中学)》真题及答案
20XX年上半年教师招聘考试《教育知识与能力（中学）》真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选中只有一项是符合题目要求的，请用2B铅笔把答案卡上对应的题目的答案字母按照要求涂黑，错选、多选和未选均无分。
）1.捷克教育家夸美纽斯高度评价教师的作用，他把教师誉为( )。
A.人类灵魂的工程师B.心灵的工程师C.太阳底下最光辉的职业D.辛勤的园丁【答案】C【解析】夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，他认为教师是太阳底下最光辉的职业。
夸美纽斯提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
代表著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
2.对童年期的学生，在教学内容上应多讲些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上用直观教具。
这体现了教育要适应儿童身心发展的( )特点。
A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】B【解析】身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。
人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。
童年期学生的抽象思维和理解能力还不高，因而在这一阶段的教学要讲一些浅显道理和运用直观教具。
3.学校体育的基本组织形式是( )。
A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练【答案】A【解析】体育课是学校体育的基本组织形式，它是中小学的一门重要的必修课，除了体育理论知识的讲解外，主要是体育技能的学习和训练，通过体育课，学生学习和掌握体育各个项目的内容，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。
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2019上半年国考教师资格证
（中学）教育知识与能力真题
一、选择题
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是（）
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心，活动中心和教学中心
D管理中心、服务中心和教学中心
2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的的价值取向属于（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄阶段特征。
这表明人的发展具有（）
A顺序性B不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双
轨”（）
A.衔接且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程
D.社会课程
9.我国《基础教育课程改革纲要试行》规定，在课程设置上，高中阶段（）
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C以实践活动课程为主
D设置分科与综合相结合的课程
10.“一把钥匙开一把锁”体现德育原则是（）
A.理论联系实际
B长善救失
C.教育影响的一致性
D.因材施教
11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）
A.说服教育法
B.品德评价法
C.榜样示范法
D.品德陶冶法
12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。
这种注意方式属于（）
A.有意主义
B.无意注意
C.无意后注意
D.有意后注意
13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（）
A先慢后快B匀速加快
C先快后慢D匀速减慢
14.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.精加工策略
15.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）A.团体警觉 B.替代强化
C.最小干预
D.处理转换
16.方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）
A胆汁质 B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
17.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为（）
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.自我差异性
18.郭阳同学近来总是不由自主地重复先手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
明知没有必要，却不能控制自己，这说明他可能患了（）
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
19.皮格马利效应的主要启示是，教师对学生应该（）
A.鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学
20.学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论（）
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
21.李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
二、辨析题
22.教育在人的身心发展中起决定作用。
23.教育的任务就是向学生传授知识。
24.学习动机与学习效果成正比。
25.品德形成受情感影响。
三、简答题
26.简述我国当前教育方针的基本内容。
27.教学过程有哪些基本规律？
28.简述知觉的基本特征。
29.简述发散思维的基本特征。
四、材料题
30.材料：
我是初二（3）班的班王任，有一天，我収到班上,学习较差同学的一封信，信上说：“...您知道吗？我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样，他们就会带我出去旅游了，看了信，我内心久久不能平静，我扪心自问：我深入学生心灵深处了吗？我关心他们的渇望了吗？...反思中我萌生了一个念头......午间，我请来了班上学习后进的学生。
我手里掌看一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。
我问他们，如果要你们选择一样的话，你们想要哪样？想不到大家都选择奖状。
于是，我说：“那好，如果你们想要奖状，你们可以根据自己的特长，想想自己在哪方面努努力就可以得到它，请你们写下来。
”开始他们有些茫然，在我的一再鼓励和启发下，他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里，这些同学发挥自己的长处，努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体音健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同
学中开起头来了。
为了提高奖状的“合金量”，使他们下个月能取得“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求：“讲故事能手”要写一篇班上同学故事一则。
“环保卫士”要在班会上做一次“减少雾埋从我做起”的发言，“劳动标兵”要为班上将展开的义务劳动策灲一个活动计划，“体育健将”更给大家讲解一项体育运动的规则，“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。
于是，这些原来不肯读书，不爱写作，不喜欢学英语，不愿思考的学生动起来了......各科老师发现他们学习比以前认直多了，成绩也有了较大的提高。
（1）该班主任老师贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。
（2）该班主任老师采用了哪些主要的德育方法，结合材料加以分析。
31.材料
初三学生晓辉近期很苦恼，感觉常常不能很好地控制自己的情绪。
他觉得自己的情绪来得快，变得也快。
在学校，取得好成绩时就非常高兴，遇到一点挫折又极度苦恼；与同学交往经常为一点儿小事发牌气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：“我都这ム大了，还要你们管？”因此，与父母的关系也不融洽，他想改变这一切，可是每次出现状況时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了气都后悔莫及，他不知该怎么办。
（1）材料中晓的表现反映了他情绪发展的哪些特点？
（2）作为教师，请你针对晓辉的问题提岀指导建议。