电子备课伴我茁壮成长

电子备课伴我茁壮成长
作者：廖孝明邹素美
来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第7期
随着教育信息化的普及运用，新课程改革的逐步深入，广大教师教育观念也在逐步地更新，越来越感觉到原本一支笔、一本教材、一本教案的传统手抄备课对于课堂教学效率的提高呈现
抑制、阻碍。

而电子备课突破了时空的限制，节省了大量手写教案的时间，有利于教学经验的
交流、教研成果的推广，实现了教师教学资源的共享。

一、节省备课时间，提高工作效率
以往的手抄备课，稍一出错，原地修改则很不美观，有时只能重新抄写，耗费了教师的大
量时间和办公材料，既不利于教师进行课后自我反思、自我完善，也不利于教师间的横向交流，教学效率低。

而电子备课只需轻敲键盘，可以随意修改，直到你满意为止。

并且可以设置你想要的字体，颜色等，这样可以轻松突出重点，难点，给人看来一目了然。

它摆脱了手工书写教案的种种苦恼，大大减轻了老师抄写教案的负担，让老师有了更多的时间去钻研教材、教法，有更多的时
间去理解教材的编排意图，有更多的时间来反思教学得失，为提高教学质量提供了保证，极大
地提高了工作效率。

二、便于存储修改，增强教学技能
一本本的手写备课，既浪费纸张，保存起来也很占空间，翻阅时更显得麻烦。

实行了电子
备课，教师可通过电脑将备好的课归类整理，今后如要查看，只需打开电脑，资料便立刻显现
于眼前，当再次循环教到同一教学内容时，将保存的原有教案根据对教材新的理解和新的学生
情况作出修改、补充和完善，而不是照搬原来的，投机取巧。

只有合理使用才能发挥电子备课
的效能，才能更有效地提高教师的教学技能。

三、方便整理反思，促进专业成长
教案的作用是对教材和学生的协调把握，是对教学过程的预设。

既然是预设，就充满了变数，这就要求教师对课前备课的内容根据课堂实际教学情况进行合理的修改、整理和反思，切
忌照本宣科。

教师自己如果不随时补充、更新知识，迟早会被落伍的，案本教案没有给我们留
下足够的修改、整理和反思的空间。

而电子备课的功能正好可以满足这方面的需求，这样可以
促使一个青年教师地迅速成长，提升专业才干。

教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的课堂效率。

备课是上好课的前提，一堂内容
丰富，设计合理的电子教案，不仅体现了教师的教学水平和教学经验，更体现了教师的专业功底。

电子备课是素质教育开展的有效途径，是实施高效课堂的有力保证，更增进了教师间的交
流与合作。