第八课《制作封面和封底》教学课件(周炜)
北京版第三册信息技术制作封面和封底课件
添加文字
封面封底中除了显示图片以外，还可 以加入一些文字。我们可以使用软件自带的 文字模板，将其中的文字更换成自己需要的 内容。
试一试 将封底的图片替换为自己的照片。
电子杂志与普通的纸质杂志在阅读、发 行方式上虽然有很大区分，但在封面设计. 上却有很多类似的要求。iebook电子杂志模 仿了普通纸质杂志的外观效果，使读者易于 接受。
替换封底图片
封底中的图片替换的操作方法与封面类 似，只是在进操作以前要确定已经选中的 是“封底”元素，确保后面的操作都在“封 底”中进行。
背景图片是电子杂志在播放过程中始 终衬于杂志的底层、静态显示的一张图片。
电子杂志中背景图片的作用主要是为了 衬托杂志的主体内容。尽量不要选择色彩过 于明亮，或者内容过于写实的照片作为背景 图片，否则就会喧宾夺主，分散读者注意力， 影响读者对杂志内容的阅读。
一份杂志的封面不仅承载着杂志的名称、 刊号等重要信息，同时体现杂志的个性和品 位，是区分于其他杂志的重要标志。
与纸质的杂志一样，一份完整的电子 杂志应该有封面和封底。一般而言，杂志的 封面、封底通常有醒目的标题，有色彩鲜明 且与杂志主题内容相符的图片，有时还有刊 号、期数等一些其他的必要元素。
一、替换背景图片； 二、制作封面； 三、制作封底。
新建项目文件时系统会默认生成一些 页面元素。要让我们自己设计的电子杂志展 现出丰富的内容和精美的效果，就要将相关 的素材进行适当的替换。
七年级上册第八课排版技巧—制作封面和封底教案
呢？
第4页共4页
பைடு நூலகம்
生：观察回答
设计意图：老师说错话激起学生的注意力，再由如何快速找到第几页 自然地引出本课的知识。 （二）新课讲授：
1、展示书籍不同风格的封面，请学生说说封面与封底的不同点及组成 元素。
功能定位：
封面：是杂志的“脸”，醒目的标题揭示了杂志的主题。 封底：是杂志的“脚”，与封面遥相呼应（背景、图片、色彩等）。
第一轮：初试锋芒 第二轮：学力比拼 第三轮：大展身手 设计意图：激发参与课堂活动的热情，明确学习目标和过程。 第一轮：初试锋芒 师：合作搭档共同选择一个杂志主题，并商讨设计方案。一位同学创 作封面、一位创作封底。 生：学生按自已的想法创作。 设计意图：这部分内容旨在让学生在教师不指导的情况下有独立思考 主题、自由创作的时间。另一方面教师可以从学生创作的情况中了解学情。 第二轮：学力比拼 1.学力之一：鉴赏力
排版特点：
封面：内容较满，强调冲击力。 封底：留白较多，强调想像力。
基本元素：
封面：杂志名称、出版社名称、期号等。 [背景、图片、热点文章……]
封底：编辑姓名、条码、价格等。 [背景、图片、文字……]
设计意图：引导学生了解书籍封面、封底的组成元素。 2、活动大比拼
师：公布“选拔杂志小美编”活动方案：同主题下，设计封面封底最 佳的一组搭档胜出。
第4页共4页
板书设计
第八课 制作封面和封底 1、形状的应用 2、表格的使用 3、合并文件 4、添加页眉、页脚和页码
本课小结
总结本节课所学知识点，总结目录的制作步骤。
课堂练习
在 word 中制作封面和封底
教学反思 本节课顺利完成教学任务，学生掌握课堂学习内容，课堂气氛活跃。
初一信息技术《制作封面和封底》学案
初一信息技术《制作封面和封底》学案一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程（一）复习1．复习上节所学内容2．检查讲解上节所布置作业（二）创设情境并导入新1、情景设计师：PPT展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新三大要素：文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习后简单习题。
七年级信息技术上册制作封面和封底教案苏教版
吸引力转化为学习动力。
教学方法：
任务驱动法 演示教学法 自主探究+小组合作法
教学资源：
教学视频文件 PPT 演示文稿 创作素材
技术准备：
多媒体网络机房 极域广播教学系统
教学策略
本节课的设计遵循新课标“信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征”，结合本校
学生实际，主要突出了几个方面：一是创设情境，向学生展示一些精美的封面封底作品，激
保存文件 上交作品
评议作品
学生喜欢被肯定，学生的 成就感需要满足，展示学 生作品，这是一个再次被 肯定的过程，让他们感受 到创作的乐趣。
使学生形成完整的知识 体系。
布置思考
【思考】封底和封面的操作步骤 相似，将封底设计任务作为课后 作业。
思考封底作品 的设计方式， 课后完成作 品。
一节课的时间较短，完成 封面和封底比较困难，在 完成封面的基础上将封 底设计任务作为课后作 业较好。
VIP 免费
欢迎下载
我是小小设计师——制作封面和封底
教学基本信息
课题
我是小小设计师——制作封面和封底
设计者
学科
信息技术
学段
初中
年级
初一年级
教材
课时
1 课时
教学背景分析
教学内容分析：
本节课的内容是苏科版《初中信息技术》七年级第 3 章第 1 节第 5 部分。教材中以“中
学生作文选”典型封面为样例，以封面背景制作；装饰线条；图片的美化；整体处理为线介
【引入新课承】上“启封下面是书籍的外 貌，通过封面可以了解书的许多
承上启下
信息，而且体现了书中的内容和 性质，能激发读者阅读该书的欲
阅读课本 P49—P50
《制作作文选—封面封底》教学设计及反思
制作作文选—封面、封底■教材分析制作封面和封底是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术第三单元第二节“制作作文选”课本62到64页的内容，本部分内容让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习自选图形的应用。
■学情分析本节课的教学对象是七年级学生，他们已经具备一定的基础知识和操作技能，并且对于制作一个漂亮的封面，兴趣较高，再通过学生设计胸卡，让学生乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。
■教学目标1.知识与技能封面、封底制作规范和流程；绘制自选图形、图文混排方法和技巧、叠放次序；综合运用所学知识创作美的、有个性的作品。
2.过程与方法（1）了解书籍封面、封底的构成，观摩部分图书封面、封底。
（2）针对主题，对图书封面、封底进行构思，设计草稿，并为制作收集素材。
（3）引导学生利用现有底纹或自选图片打底；利用绘图工具绘制装饰图形，编辑图形；插入并编辑艺术字、文本框、图片等；美化图片。
3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计，通过教学和学生实践操作，培养学生的审美观和动手操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美、体验美。
4.行为与创新学生操作，发挥自己的想象设计封面，并能根据所学知识制作胸卡。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点绘制自选图形、图文混排方法2.教学难点封面的构思与自选图形的设置■教学方法与手段演示、交流讨论、操作、评价■课前准备1、制作封面封底适用的图片素材；2、实物杂志的封面封底■教学过程■教学反思1、把分析的权利还给学生，把说的机会让给学生学生由生活中的图书封面，总结出封面的主要构件，再引导学生围绕样例封面思考运用了哪些技术来实现的，本节课的学习目标也在问题引导中清晰明了。
2、把探究的空间留给学生，把练的情趣留给学生对于一节课而言，教师不可能面面俱到，于是，我适当点拨、指导，解决悬而未决的问题以及学生易错的地方，如图片的美化，我引导学生举一反三，触类旁通，调动学生练的情趣和信心。
《制作封面和封底》教学设计(周炜)
《制作封面和封底》教学设计常州市田家炳实验中学分校周炜◆执教时间2011年12月23日上午第2课（8:50—9:35）。
◆教材分析本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“应用文档的设计”第1节第4课时的“制作封面和封底”，主要教学任务是让学生在前期设计制作杂志正文、卷首语和目录的基础上，利用Word应用软件制作封面和封底，从而完成一本完整杂志的设计制作。
在制作封面和封底之前，要引导学生分析杂志封面和封底的构成要素，以及在设计封面和封底时应考虑的因素。
本节课属于实践学习课，应以学生实践学习为主，要求学生能够综合运用所学的Word应用软件操作技能，如：设置背景，插入艺术字、文本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠放次序等，设计符合主题，要素完整，色彩协调，布局合理，有个性创新的杂志封面和封底。
◆学情分析大部分学生在小学阶段都接触过Word应用软件，加上前面几节课的学习和实践，已具有一定操作能力，如插入艺术字、文本框、自选图形等。
但是，如何对封面和封底进行整体构思，以及如何美化艺术字、文本框、自选图形，并服务于整体设计，因学生审美能力、艺术素养的差异，可能仍有一定难度。
◆教学策略1.教师通过杂志封面和封底作品的展示和对比，引导学生深入思考封面和封底的构成要素，并提出评价封面和封底作品的评价量表；2.教师讲解与学生实践练习相结合，以学生实践练习为主，辅以适当讲解；3.充分发挥评价的激励与导向功能，让学生在自我评价中学会自我悦纳，在学生互评中学会鉴别欣赏，在教师评价中学会主动反思。
◆教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
教学案例：制作封面和封底
制作作文选——制作封面和封底教学目标：1、知识与技能：理解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法实行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提升对书籍封面设计的审美水平，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作水平，让学生在实践中创造美，体验美。
教学重难点：1、重点：引导学生能使用以前学习的美术知识，灵活使用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
教学过程：一、创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生：……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）二、任务探究，自主学习1、step1——封面背景制作师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1——封面背景制作；生：实践操作……师：巡回指导；生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；生：观摩后，实践练习完成P63图3.2－22和图3.2－23；师：讲解小结。
《制作封面和封底》ppt课件
2013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
图片
背景
条形码 定价
条形码和定价 能否在杂志上 随意使用？
装饰图案
书名 作者 出版社
背景
图片
11
2013-12-22
新世纪学校
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
封面制作过程：
1.制作封面背景 2.绘制装饰线条 3.插入图片美化 4.输入文字
1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？
2.这些要素在Word中如何实现？ 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些特 征？
6
2013-12-22
新世纪学校
封面欣赏
7
2013-12-22
新世纪学校
封面欣赏
8
2013-12-22
新世纪学校
封面欣赏Βιβλιοθήκη 92013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
12
2013-12-22
新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
利用自选图形美 化版面
13
2013-12-22
新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
用艺术字做为 书名
14
2013-12-22
新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
2013-12-22
新世纪学校
封面设计
请每位同学根据自己的杂志主题，简要 构思杂志封面，自己画出草图。
19
2013-12-22
新世纪学校
第八课排版技巧——制作封面和封底
排版技巧——制作封面和封底
备课人：易门县方屯中学 冯增华
课题
制作封面和封底
第（11）课时
教
学
结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。
请同学回答：
1、图片的插入
2、标题的制作
3、其他不同位置的文字信息
提问：光标直接定位输入与用文本框输入有什么不同？
4、颜色背景
提问：插入图片和自选图形填充图片有什么区别，各能实现什么效果？
分组：同桌两个同学为一个小组，一个做封面，一个做封底。
情感态度与价值观：
1)通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)通过为世博特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。
行为与创新：
加强学生的创新能力与思维的培养
教学重点
1)封面、封底的组成。2)封面、封底的基本制作方法。3)图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
教学难点
1、图文混排的综合运用和技巧。
提出本节课任务，现在有本上海世博会特刊，为2010上海世博做宣传，有了卷首语、目录、正文，还缺封面、封底，今天我们就为它来做设计。
展示不同的封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素。
请学生回答：
封面：杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、第几期。
封底：图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
2、作品各元素色彩、大小、风格的协调
教学环境
多媒体网络教室
七年级信息技术上册 制作封面和封底教案 苏教版1
吸引力转化为学习动力。
教学方法：
任务驱动法 演示教学法 自主探究+小组合作法
教学资源：
教学视频文件 PPT 演示文稿 创作素材
技术准备：
多媒体网络机房 极域广播教学系统
教学策略
本节课的设计遵循新课标“信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征”，结合本校
学生实际，主要突出了几个方面：一是创设情境，向学生展示一些精美的封面封底作品，激
作品赏析 知识拓展 课堂小结
【提交作品】学生将文件以自己 姓名保存到桌面，通过极域多媒 体教学网上传作品。 【集体评议】教师和学生一起评 议作品。每位学生即是封面设计 师，又是封面作品的评委。在展 示作品的过程中，教师要针对作 品适当点评给出建议。 【小结】封面的所有元素搭配得 体，会增强版面的视觉冲击力。
文选的“面子”，学生兴趣较浓；同时，学生刚刚完成了作文选的正文、卷首语、目录的制
作，在“做中学，学中做”的过程中学会了 WORD 的相关知识，对于制作封面有着一定的信
心，另一方面，对于初中学生来说，对封面的理解能力并不是那么深刻，可能还停留在欣赏
丰富多彩的画面上，这时，教师需要利用学生的这种兴趣，引导学生分析封面，真正把这种
保存文件 上交作品
评议作品
学生喜欢被肯定，学生的 成就感需要满足，展示学 生作品，这是一个再次被 肯定的过程，让他们感受 到创作的乐趣。
使学生形成完整的知识 体系。
布置思考
【思考】封底和封面的操作步骤 相似，将封底设计任务作为课后 作业。
思考封底作品 的设计方式， 课后完成作 品。
一节课的时间较短，完成 封面和封底比较困难，在 完成封面的基础上将封 底设计任务作为课后作 业较好。
我是小小设师——制作封面和封底
《制作封面和封底》教学设计-盐城教育科研网
《设计和制作封面》教学设计盐城景山中学朱卫萍【教材分析】本节课是苏教版《初中信息技术（上册）》第三章《应用文档的设计》第一节第五课时的内容，课题为《制作封面和封底》。
该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习图片、艺术字、文本框、自选图形的应用。
在这节课中，要求学生能够运用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品，从而培养学生的创造性。
【学情分析】本节课的授课对象是初一学生，教学内容是建立在学生对文字处理有一定编辑能力和排版能力的基础上进行的，也不排除有部分学生对♦☐❒♎操作并不熟练。
即使是对♦☐❒♎操作比较熟悉的学生，能够运用图片、艺术字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的能力也有所欠缺。
在短时间内根据图书的内容构思出符合主题的封面，对学生来说也是一个难点。
学生对封面的理解能力并不是很深刻，可能还停留在欣赏多彩封面的水平上，教师需利用学生这种兴趣，引导学生分析出封面的主要构件及设计技术，真正把这种吸引力转化为学习动力。
【教学策略】在平时的教学实践中，我们往往只注重于教师的讲和学生的练，信息技术课程仅仅使学生掌握基本的操作技能，而忽略了培养学生思考和决策的能力。
本节课将作品的规划和设计作为载体，鼓励学生以“主动、合作、探究”的方式解决问题，发挥学生的思维能力、创造能力，培养学生的积极性，激发和锻炼他们的动手操作能力，使他们能设计制作出精美且富有个性的封面。
通过设置问题情境，让学生在设计制作过程中发现问题，在制作与处理、信息表达与交流等活动中促进学生反思，培养其信息素养。
【教学目标】1.知识与技能⑴了解封面的组成和布局⑵规划和设计个性化封面⑶利用艺术字制作封面标题，使标题更突出⑷利用文本框制作出版社、宣传语等，使版面布局更灵活。
⑸插入图片美化封面，使其更生动。
2.过程与方法⑴根据内容特点和表达需要，确定表达意图和作品风格⑵利用word 软件将作品的构思形成具体的制作⑶修改和完善封面作品3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计，初步培养学生创造美、体验美的能力。
教案制作封面和封底
教案制作封面和封底一、教材分析该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。
本课的主要任务是让学生理解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合使用这些知识完成封面封底的设计。
一个好的封面能够立即吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作水平，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析本课教学的对象是七年级的学生，各个班级的学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，而且每个班级都有些学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。
所以，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用七年级学生的一些特点，在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。
教师对不同水平的学生要求不同，水平较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处协助水平较差的学生，而对这些水平较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
所以我在分组过程中注意将不同水平层次的同学分成一组，让小组中水平最强的学生能够协助组内水平较差的学生，旨在达到同组的成员乃至全班同学共同进步。
三、教学目标1．知识与技能（1）理解封面、封底的组成和布局。
（2）掌握图片与艺术字的插入方法。
（3）学会更改图片、艺术字的大小和位置。
（4）框架的合理布局。
2．过程与方法（1）培养学生使用知识、实现知识迁移的水平。
（2）培养学生的知识拓展水平。
（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的水平。
3．情感态度与价值观通过对封面、封底的布局设计，初步培养学生的审美观。
4．行为与创新通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
四、教学重点1．封面和封底的组成。
2．封面和封底的基本制作方法。
制作封面和封底教案
教案制作封面和封底兴仁中学张灵丽一、教材分析本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作等学生对图文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。
二、教学对象分析前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。
本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。
三、教学目标1、知识目标1)了解封面、封底的组成。
2)掌握封面、封底的基本制作方法。
3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)掌握文字、图片等组合的技巧。
5)掌握图文混排的综合运用和技巧。
2、过程与方法1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2)培养学生的知识拓展能力。
3)通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。
3、情感态度价值观1)通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)通过为作文选设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。
四、教学重点1、封面、封底的组成。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
五、教学难点：图文混排的综合运用和技巧。
六、教法、学法分析1、教法分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。
2、学法通过分析——自主复习——完成封面——自主创作-----展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。
七、教学资源和学习资源教学资源：网络教室，相关封面学习资源：相关操作视频、学案八、教学过程。
教科版信息技术七年级上册第八课排版技巧——制作封面和封底课件
11 / 11
六、发布作品
创建
在“文件”选项卡中，单击“保存并发 送”选项中的“创建PDF/XPS文档”， 然后单击“创建PDF/XPS”
在打开的“发布为PDF或XPS”对话框
发布 中，选择发布位置，输入文件名，确保
保存类型，单击“发布”按钮即可。
12 / 11
谢谢各位光临指点
在打开的下拉选 项中单击“文件 中的文字”选项
在打开的“插入 文件”对话框中， 找到要合并的文 件保存位置，选 择文件，单击 “插入”按钮， 依次插入其余文 件，并保存位置。
9 / 11
四、页眉、页脚和页码
页眉
指版心上部的空 白处，通常把电子杂 志的信息（网址、出 版日期、地址、书名 等）放在此处。
3
形状：2. 在形状中添加文字
选中形状，单击右键，在 菜单中单击“添加文字” 命令，即可在形状中输入 文字
请用您的心和眼来感受厦门的美吧！
美丽厦门欢迎您！4 /源自11形状：3. 对象组合我们添加了形状、艺术字 和图片等，这些都称为对 象。如果需要同时移动多 个对象，我们可以将他们 进行组合，使其成为一个 整体，可以对组合好的对 象整体进行大小、位置和 环绕方式等的设置。
操作步骤： 1. 先选中一个对象，按住【Shift】
键，然后单击另外的对象，就 可以同时选中不同的对象 2. 接着单击鼠标右键，在弹出的 快捷菜单中单击“组合”即可
5 / 11
形状：4. 形状旋转
奇妙运用旋转，可以使杂 志的版面情势丰富多样。
操作步骤： 1. 选中形状，在“绘图工具—
格式”选项卡的“排列”组 中，单击“旋转” 2. 可以通过打开的下拉选项进 行固定角度旋转，使用图形 上方的“自由旋转”按钮， 可以进行任意角度的旋转。
《封面和封底的制作》教学设计及点评
《封面和封底的制作》教案■教材分析本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“设计应用文档”中的“封面封底的制作”，主要任务是让学生利用Word软件制作出自己杂志的封面和封底。
但是在制作之前，要让学生了解图书封面封底的组成，以及在构思封面封底时所要考虑的因素。
本节课应该属于一个实践学习，他要求学生把学过的WORD知识综合运用起来，主要是利用Word中的艺术字、文本框、自选图形、图片等工具。
■学情分析大部分学生在小学都已接触过WORD，再加上前面几节课的操作练习，对WORD的操作已相当熟练，如插入艺术字、文本框、自选图形等。
但是，他们只会机械的插入，如何把这些插入的对象设置成自己的所需的效果，对他们来说有一定的难度。
还有，根据杂志的内容构思出杂志的封面和封底，对学生来说也是一个难点。
■教学目标1．知识目标（1）了解封面、封底的组成；（2）了解封面封底的构思要素；（3）掌握封面、封底的基本制作方法；（4）掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用及使用技巧。
2．过程与方法（1）学生通过与老师一起欣赏、分析封面和封底的样张，了解封面和封底的组成，构思出自己杂志的封面和封底；（2）学生通过设计制作封面封底，进一步掌握图文混排的技巧。
3．情感态度与价值观（1）通过制作封面和封底，使学生在操作实践中创造美、体验美；（2）学生通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
4．行为与创新（1）学生通过构思、制作自己杂志的封面封底，体验创作的乐趣；（2）在小组合作中，学生彼此交流、取长补短，创作出优秀的作品。
■教学重点1．封面、封底的组成。
2．封面、封底的基本制作方法。
3．图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
■教学难点1．构思自己杂志的封面和封底；2．图文混排的综合运用和技巧。
■课前准备将素材分发到学生机，给每小组分发一些杂志。
■教学过程■教学反思本堂课自我感觉不是很好。
课堂的主要任务是让学生完成自己杂志的封面和封底的设置，但是学生的达成率不高。
《制作封面和封底》教学课件
目 录
正 文课堂导入同来自们认为，封面对于一本书或一本杂志有 什么意义呢？
制作《生命的拔节》封面
封面欣赏
请同学们在欣赏以下几幅封面的同时，认真
思考以下三个问题：
1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？ 2.这些要素在Word中如何实现？ 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些 特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
评价量表
符合主题 要素完整 色彩协调 布局合理 个性创新
封面制作
任务一：请每位同学根据自己的杂志主
题，简要构思杂志封面。
请同学们按顺序依次完成任务二-任务六的各项操作， 从而完成杂志的封面制作。 注：学有余力的同学可以选择完成提高部分。
课堂小结
1.请同学用最简洁的一句话或一个词概括自己
本堂课的感受。 2.本节课我们通过设置背景，插入艺术字、文
本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠 放次序等，初步完成了自己杂志的封面制作任务。 希望同学们能对照评价量表，对作品进行适当的修 改，让作品更加完善。
制作封面和封底
课前预习
1.请同学们回顾在Word文档中进行文字和段落修饰， 插入图片、艺术字、文本框，添加彩色背景，绘制自选 图形的操作步骤； 2.认真阅读教材第49至50页的内容，并初步思考自
己杂志封面和封底的设计思路和操作要领。
课堂导入
封面 卷首语 杂 志 目录 正文 封底
5.制作封面和封底(无课后反思) (1)
制作封面和封底【教学目标】（一）知识与技能：1.利用艺术字使作文选的标题更显著；2.利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活；3.插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球；4.灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化；（二）过程与方法：观摩精美封面，了解封面构成，初步构思自己作文选的封面；在有目的的制作封面的过程中，进一步熟练绘图工具的运用；（三）情感态度价值观：我来封装我的作文选，创造美，体验美。
（四）行为与创新：制作有特色的封面，让封面成为作文选的亮点。
【教学重点】了解封面的基本构成，并利用绘图工具实现；【教学难点】多个自选图形的组合运用；一、创设情境，导入新课教师：同学们好，请大家看看这本书的封面，根据封面你能了解书的哪些信息？教师：同学们由封面就可以了解书的许多信息，可见，封面不仅是书籍的外貌，起着保护书籍的作用，给读者以美的享受，而且体现了书中的内容和性质，激发读者阅读该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。
这节课我们就一起来制作封面。
教师：我们在制作封面的时候要注意：（1）要根据读物的内容、性质和阅读对象来确定设计方案。
（2）封面框架布局要合理。
（3）图片的选择要注意与书籍名相符。
（4）色彩搭配要合理。
教师：下面老师以自己制作的《生命的拔节》封面为例讲解老师制作的思路和方法。
二、新授教师：题目为“生命的拔节”，表达了老师对同学们源于生活创作作文的高度评价。
内容为：“成长篇”、“日记篇”、“散文篇”这是根据老师挑选的学生作文的类型而定的。
出版社：绿叶出版社，象征着同学们的作文正如绿叶一样，欣欣向荣，富有朝气。
主体画面设计成阶梯状，寓意生命的阶梯，绿叶图片与“绿叶出版社”相呼应。
把封面的上半部分设为暖色，但单一的颜色效果不是很好，所以采用渐变，由白色到橙色，象征着朝阳和希望。
与“拥抱那朝阳，让希望飞扬”相呼应。
任务一：请同学们以小组的形式讨论各组作文选的题目，并且从图片文件夹中选择合适的图片，最后请组长为大家介绍你们组选题，选材的思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常州市田家炳实验中学分校
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
2011-12-23
Changzhou Tianjiabing Experimental Junior Middle School
常州市田家炳实验中学分校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
2011-12-23
Changzhou Tianjiabing Experimental Junior Middle School
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
思考：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？ 2.这些要素在Word中如何实现？ 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些 特征？
封面欣赏
封面欣赏
常州市田家炳实验中学分校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
2011-12-23
Changzhou Tianjiabing Experimental Junior Middle School
重难点：
1、图片与文字的环绕方式2种方法： a:在图片上单击右键——设置图片格式— —版式——在文字下方。 b:在图片工具栏上选择图片与文字环绕方 式。
2、插入自选图形后填充自选图形：在自选图 形上单击鼠标右键——设置自选图形格式
作品评价
1.请对照评价标准（符合主题、要素完整、 色彩协调、布局合理、个性创新）进行自评； 2.学生互评与教师评价。
课堂小结
1.请同学用最简洁的一句话或一个词概括自己
本堂课的感受。 2.本节课我们通过设置背景，插入艺术字、文
本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠 放次序等，初步完成了自己杂志的封面制作任务。 很多同学做得非常好，也有同学遇到了一些困难， 希望同学们能对照评价量表，对作品进行适当的修 改，让作品更加完善。
评价量表
符合主题 要素完整 色彩协调 布局合理 个性创新
封面设计
请每位同学根据自己的杂志主题，简要 构思杂志封面，并在学案上画出草图。
寻求帮助
在你操作过程中遇到问题的时候，你将有 三种求助方式：
1.向老师举手示意；
2.查阅学案或教材； 3.向同伴求助。 ★请问你还有其他求助方式吗？
学会适当 寻求帮助将使 你更有力量！
常州市田家炳实验中学分校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
装饰图案
图 片 书 名
作 者
出版社
背 景
条形码和定价 能否在杂志上 随意使用？
背 景
图 片
条形码 定 价
2011-12-23
Changzhou Tianjiabing Experimental Junior Middle School
课前预习
请同学们回顾在Word文档中进行文字和段落 修饰，插入图片、艺术字、文本框，添加彩色背 景，绘制自选图形的操作步骤；
课堂导入
封面 卷首语 杂 志 目录 正文 封底
课堂导入
同学们认为，封面对于一本书或一本杂志有 什么意义呢？
封面欣赏
请同学们在欣赏以下几幅封面的同时，认真
思考以下三个问题：