三只蚂蚁和牛写作文

三只蚂蚁和牛写作文
一天早晨，蚂蚁三兄弟在小路边遇见了一只牛。

蚂蚁三兄弟都不知道牛有多大。

大哥
小明提议：“我们不如都看看牛有多大！”
话音刚落，三弟小亮便爬过去用触角仔细地抚一摸牛的蹄子，他想：牛也只不过这么
大嘛！小亮便用他那尖细的嗓音叫道：“大哥、二哥，牛只不过比茶碗大一些而已！”二
哥小刚不服气，愤愤不平地说：“你看见的也许不真实，我去看看！”小刚爬到了牛角上，他小心翼翼地摸一着，怒吼道：“三弟，你骗人，明明牛像弯弯的腰刀！”大哥小明也忍
不住了，一直爬到牛身体的最高部位，十分认真地比较和抚一摸了五遍，才说：“牛像我
们一样大！”
一直默默无语的牛应承了，说道：“恳请你们踏遍我的全身再发表意见吧！”兄弟三
人聚在一起，排在着队，终于踏遍了牛的全身。

他们异口同声地说道：“原来牛就是非常
大的，而不是像是我们所想象的那般。

”
这个故事告诉我们：看事物不能只看事物的一部分就轻易下结论，看事物应全面、客观，才能做出正确的判断。

三只蚂蚁一言不发往前，跑着跑着，看到了一只骆驼，骆驼对我们说道：“孩子们呀！这里就是一个茫茫的大沙漠，如果想要存活下来，就必须存有决意！我已经旧了，只要你
们忘记我的话，再大的力量也可以变小。

”旧骆驼没多久就死去了，但老骆驼的话却深深
回到我的脑海中。

到了晚上，寒风凛冽，我们依然没有放慢脚步。

只为了一个信念，：只要有决心，就
一定会成功！日复一日，我们遇到了很多坎坷，沙尘暴、干旱、迷路……，其中一个同伴
死去了，但没停住我的脚步。

还有一个同伴因痛苦，把自己用沙子活埋了。

我依然不停地
往前走，终于打动了老天，他留下了眼泪，下起了甘甜的雨。

一个月过后，我终于踏进了沙漠，找出了其他同伴们，我也终于长大了，这件事并使
我深信一个道理：只要存有决意，万事终得顺利！
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上
进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把
图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。

对小学生来说，写下废话作文存有什么好处呢？
一、能提高我们的观察能力。

写下废话作文的时候，在文辞之前，首先必须观测眼前的图画，这样就可以文辞写文章。

怎样观测？先观测什么？后观测什么？主要观测什么？哪些就是次要的？这样经过长
期的废话作文训练，观测能力就能够获得锻炼身体和提升。

二、能发挥我们的想象力。

看看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它沦为一
篇存有中心，有条理，内容具体内容，结构完备的一篇文章，使图中人物活灵活现，使图
中故事有头有尾，必须通过M18x和想象。

看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文
训练中占有很重要的地位。

在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常
出现看图作文这种形式。

因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。

看看图作文就形式而言存有两种：单图作文和连图作文。

单图作文建议紧紧围绕图的
中心抒发，精确而存有层次地写下确切图的内容，看看图作文建议先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握住这几幅画面所必须抒发的主
要内容。

看图作文从表达方式上分。

可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。

小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图
作文也不容忽视。

那么，怎样展开看看图作文呢？看看图作文也就是作文，它和其他形式的作文一样，
都建议达至思想身心健康，中心明晰，内容具体内容，条理清楚，征引得宜，语句通顺，
书写工整，特别注意不写下错别字，可以用常用的标点符号。

但是，看看图作文毕竟就是
废话作文，它存有自己和别人相同的地方，存有自己的特点看看图。

我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手：
第一，深入细致观测，认知画面：
我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。

看单
幅图是这样，看多幅图也是这样。

看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，
了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再
回到整体上来。

看多幅图，也要用“整体----部分----整体”的方法观察，先要统观几幅
图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细
观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

其次，必须存有顺序的观测。

我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。

多幅图是要从
第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。

单幅图观察顺序就很多了，有的图画
需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需
要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几
种观察顺序都要用上。

重蹈覆辙，必须存有重点地观测。

一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。

我们在作文
之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把
这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。

再从写文章的角度看，重
点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。

第二，必须充分发挥M18x和想象力。

看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的
基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。

看看图作文中的M18x，就是由眼前的画面内容引起，想起与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体内容形象。

我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。

多幅图
画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会
发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不象文章那样紧密相连。

以上了解的仅就是废话作文时的一些基本知识，还须要同学们在实践中不断地撰作和
总结，我们还将对各类相同的废话作文展开分类指导。

一天，蚂蚁三兄弟看到了一篇名叫《盲人摸象》的文章，三兄弟便意见不合.于是，
他们准备请黄牛大生做一次实验.
老三跑至大生的蹄子旁边，他说：“啊哈！我猜猜得要说，牛像是茶碗通常小！”
老二早已登上了牛角，他一听见老三的话，马上不以为然的“哼”了一声，说：“小子，眼睛给我睁大点！你看看，牛明明像一把弯弯的镰刀嘛，它啥时候变成茶碗啦？！”
“你们全都弄错啦！”大哥在牛脊上应承了.这时，他正高高地东站在老二和老三的
上面，老二和老三满头大汗地飘浮着大哥东站在牛脊上抬起头来张望着，等候着大哥的总结.
只听得，那老大又接着说道：“你们怎么这么傻？牛明明像老大我一样嘛！……”
老黄牛大生生气地说道：“三位大爷，恳请你们还是踏遍我的全身，再刊登你们的安
积永盛吧？”
三兄弟按照老黄牛说的，先看看四蹄，然后看大腿，接着分别是尾巴、牛脊、牛角和
牛头.
蚁大哥感慨道：“唉，我们要是和黄牛比，那我们可以就差得太远啦！原来，重新认识事物无法只从一个角度启程，必须从每个角度都仔细观察一遍，就可以得出结论恰当的结论啊！”
三只蚂蚁过河
有一天蚂蚁小弟、蚂蚁二哥和蚂蚁大哥回去旅游，它们跑呀跑呀，看见一条小河堵住了它们的去路，蚂蚁大哥把触角塞进小河里，它试试水的深度，呀，水不好浅呀，蚂蚁大哥将头慧慧像是拨浪鼓一样，说道：“过不去，过不去，确实过不去。

”蚂蚁二哥把一片大黄叶放入小河里，大河水一下子把大黄叶跳得远远的了，蚂蚁二哥也将头慧慧像是拨浪鼓一样，说道：“过不去，过不去，确实过不去。

”蚂蚁小弟可不坚信过不去，它在草丛里找出了一根很长很长的狗尾巴草，它恳请狗尾巴草弯角了伸手，变为了一座小桥，过了河。

蚂蚁大哥和蚂蚁二哥摔在狗尾巴草制成的小桥也过了河。

人们喜爱蜜蜂，是因为蜜蜂很勤劳.刚学会唱歌的孩子也在自由地唱着："我们的生活比蜜甜''这首歌.农民伯伯也在忙着给蜜蜂做窝，就连刚学会走路的孩子也在四处找着小蜜蜂.这件事让出来觅食的蚂蚁知道了，就开始忌妒蜜蜂了，蚂蚁怎么也想不通，人们偏偏赞赏蜜蜂，而不赞赏我们呢？我们也和蜜蜂们一样，早出晚归的，怎么就赞赏蜜蜂呢？有一天，蚂蚁爬到一朵花上，一只小蜜蜂飞到花上采蜜.蚂蚁气冲冲地问："人们为什么就夸你们蜜蜂呢？我们也和你们一样早出晚归的.''小蜜蜂笑着说："我们干活不仅是为了自己，更是为了人们.''小蜜蜂听了，难为情地低下了头.从此，小蚂蚁们再也不忌妒小蜜蜂们了.。