部编版语文四年级下册 纳米技术就在我们身边导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.组织学生自由读文。
1.自读课文，读准字
1•对于这些
^二、
2•课件出示一些科学术
音，读好科学术语。
科学术语，教师不
读课文，理
语，理解这些科学术语。
2.结合搜集的资料理
必过多解释，不影
清脉络(用
纳米技术纳米涂层碳
解科学术语。
响学生正常阅读
时：10分
纳米管纳米吸波材料纳米机
3•同桌互读，小组内
即可。学生结合资
3.(1)圈画并归纳出课
会说明文的特点，
出现的事例进行理解。
(2)鼓励学生寻找生活中的事例进行理解。
(3)引导学生结合课外资料来理解。
4.体会说明文表达准确的特点
(1)课件出示重点句子。
1利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
2未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
合课文内容和课
读感悟，揣
纳米技术可以让人们更加健
术就在我们身边。
外搜集的资料以
摩写法(用
康。2•理解纳米技术就在我
(1)找一找课文中列举
及生活中的事例
时：20分
们身边。
的事例，结合冰箱里面的纳
对中心句加以理
钟)
(1)寻找课文中出现
米涂层、碳纳米管天梯、隐
解。2•在指导说
的事例来理解。
形战机等事例来理解。
教学
环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、质疑课题，导入新课（用时：3分钟）
1•出示课题，引导学生提问。2•介绍本文体裁，过渡到新课。
1•读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？
2.齐读课题。
引导学生把自己想知道的问题记录下来，从而发现课文正是围绕课题展开的。
钟)
器人
读，互相正音。
料理解科学术语
纳米缓释技术
(1)读准词语，注意以
时，教师可稍加点
3.指导词语和多音字。
下生字的读音：菌、蔬、疾、
拨。2.学习生字词
(1)课件出示词语，指名读
灶。(2)“率”在本课读丨
时，可放手让学生
一读。
0,另一个读音是shuai，
合作学习。
乒乓拥有杀菌除臭蔬菜碳
组词：率领、率先。
明文表达准确的
(2)寻找生活中的事
(2)说一说自己了解的
特点时，教师要引
例来理解。
生活中应用纳米技术的事
导学生结合相关
(3)结合查找的资料来理
例。(3)介绍自己搜集的
语句进行体会。
解。3•理解纳米技术可以让
资料，结合相关资料体会纳
3.注意指导
人们更加健康。
米技术就在我们身边。
学生在朗读中体
(1)指导学生结合课文中
3•启发学生
纳米管癌症疾病病灶
4•分自然段读课文，要
抓住中心句来梳
(2)引导学生认读多
读准字音，把句子读通顺。
理课文内容。
音字“率”
5.(1)分自然段朗读课文，
4.指名读文，相机纠正字
交流每一个自然段介绍了
音。5•梳理课文内容。
什么内容。
(1)引导学生分自然段朗
(2)同桌交流，概括整
读课文，并说说每个自然段的
②运用了列数字的说明方法，说明了纳米技术的研究对象的范围。
(2)体会说明文语言的准确性。
3.以平实、自然的语气读第2自然段，读通句子。
确性。
1•指导默读第3.4自然
1•默读课文第3.4自
1•指导学生
段，找出每个自然段的中心句：
然段，画出每个自然段的中
掌握学习方法，结
三、精
纳米技术就在我们身边。
心句。2指导朗读第3.4自然段。
文中出现的事例，谈一谈自己的理解。(如，作者列举了极其灵敏的纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术来说明纳米技术让人们更加健康。)
(2)找一找生活中的相关事例，与伙伴进行交流。
(3)结合搜集到的课外资料来理解纳米技术可以让人们更加健康。
4.找一找表达准确的句子，谈一谈自己的体会。
7
知人者智，自知者明。《老子》关注本店铺，下次再找不迷路
课题
纳米技术就在我们身边
课型
新授课
教学
目标
1•认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2•能够正确、流利地朗读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。
3.结合课文内容和查找到的资料解决问题。
4.体会纳米科技带给我们的好处，激发学生对科技的热爱。
教学
重点
1•阅读时提出不懂的问题，并试着解决。
2.结合课文内容和查找到的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。
课前
准备
1•制作课件，查找相关资料。（教师）
2.查找纳米技术的相关资料。（学生）
课时
安排
2课时
教学过程
第一课时
课文介绍了哪些内容。
意思。(2)组内交流，概括课文
(3)全班汇报。围绕课
的主要内容。
题，课文介绍了什么是纳
(3)引导学生汇报梳理结
米，什么是纳米技术，纳米
果。
技术就在我们身边，纳米技
术可以让人们更加健康。
1•指导学生默读课文，提
1•默读课文，提出自己
对筛选、整理
三、朗
出问题。
感兴趣的问题。可以针对内
2.组织交流。
3.总结全课。
1.结合生活实际，大胆想象。
2.全班汇报，说一说自己的想象。可以从衣、食、住、行等多方面进行想象。
3.梳理本节课的主要
鼓励学生大胆想象，产生对科学的热爱之情。
内容，总结学习方法。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
1•课件出示词语，指名认读。2.回顾课文主要介绍了哪些内容。
1•读准词语。
2•用简洁的语概括课
文的主要内容。
指导学生抓住关键句回顾课文的主要内容。
二、了解纳米，体会方法（用
1•指导学习第2自然段，理解主要内容。
（1）指名朗读第2自然段。
（2）引导学生说说第2自
1.交流：第2自然段向我们介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，以及研究纳米技术的一些相关信息。
1.出示要求会写的生字，组织认读。
纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需
2•观察生字，交流书写要点。3•教师示范难写字。
4•展示书写成果，集体评议。5.布置搜集资料的作业。
•（1）同桌互相读一读会写的生字，口头给生字组词。（2）仔细观察田字格里的生字，看看这些生字在田字格中的位置。
2•观察生字，说一说这些生字在书写时需要注意些什么。
问题的方法进行
读课文，尝
2.组织学生完成课堂活动
容提问，可以针对写法提
关注和指导。
试提问(用
卡。3.指导学生组成小组，
问，可以针对自己不懂的地
时：18分
对问题进行分类、筛选最后整
方提问。
钟)
理出有价值的问题。
2.边默读课文边完成
课堂活动卡。
3.小组内部交流自己提出的问题，对这些问题进行筛选、整理。
四、指导书写，布置作业（用时：9分钟）
(1)朗读相关语句。
①交流：“极其灵敏”说明了纳米检测技术的特点。②抓住“未来的”“甚至”等词语体会说明文表达准确的特点。
(2)朗读句子。
5.练习朗读第3.4自然段。
理解内容的同时，感受语言表达的准确。
四、拓展想象，表达运用(用时：5分钟)
1•启发学生发挥想象说一说：可以把纳米技术运用到生活中的哪些地方？
3•观察教师示范，掌握较难写的字的书写方法。
4.交流反馈书写情况，根据同学的建议把没写好字再写两遍。
5.集相关资料，解决自己提出的问题。
1.交流书写要点时，可以从结构安排、笔顺、易错笔画等方面进行交流。
2.布置搜集资料的作业，可指导搜集资料的方法。
第二课时
教学
环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习词语，导入新课（用时：3分钟）
①如果把直径为1纳米的
究，再汇报交流。
就好，在读中体会
小球放到乒乓球上，相当于把
①运用了作比较的说
说明文语言的准
乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
②纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
(2)引导学生交流体会。
3.指名朗读第2自然段。
明方法，突出了纳米这个长度单位的小。
1.对于说明方法的好处，教师不应生硬地灌输给学生，而应引导
时：12分
然段介绍了哪些纳米技术的信
2.找一找第2自然段
学生在具体的语
钟)
息。2•了解本段使用的说明
中使用了哪些说明方法，体
言环境中加以理
方法及其好处。
会这些说明方法的作用。
解。2.学生朗读
(1)课件出示重点语句。
(1)先在组内合作探
时不必做作，自然
1.自读课文，读准字
1•对于这些
^二、
2•课件出示一些科学术
音，读好科学术语。
科学术语，教师不
读课文，理
语，理解这些科学术语。
2.结合搜集的资料理
必过多解释，不影
清脉络(用
纳米技术纳米涂层碳
解科学术语。
响学生正常阅读
时：10分
纳米管纳米吸波材料纳米机
3•同桌互读，小组内
即可。学生结合资
3.(1)圈画并归纳出课
会说明文的特点，
出现的事例进行理解。
(2)鼓励学生寻找生活中的事例进行理解。
(3)引导学生结合课外资料来理解。
4.体会说明文表达准确的特点
(1)课件出示重点句子。
1利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
2未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
合课文内容和课
读感悟，揣
纳米技术可以让人们更加健
术就在我们身边。
外搜集的资料以
摩写法(用
康。2•理解纳米技术就在我
(1)找一找课文中列举
及生活中的事例
时：20分
们身边。
的事例，结合冰箱里面的纳
对中心句加以理
钟)
(1)寻找课文中出现
米涂层、碳纳米管天梯、隐
解。2•在指导说
的事例来理解。
形战机等事例来理解。
教学
环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、质疑课题，导入新课（用时：3分钟）
1•出示课题，引导学生提问。2•介绍本文体裁，过渡到新课。
1•读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？
2.齐读课题。
引导学生把自己想知道的问题记录下来，从而发现课文正是围绕课题展开的。
钟)
器人
读，互相正音。
料理解科学术语
纳米缓释技术
(1)读准词语，注意以
时，教师可稍加点
3.指导词语和多音字。
下生字的读音：菌、蔬、疾、
拨。2.学习生字词
(1)课件出示词语，指名读
灶。(2)“率”在本课读丨
时，可放手让学生
一读。
0,另一个读音是shuai，
合作学习。
乒乓拥有杀菌除臭蔬菜碳
组词：率领、率先。
明文表达准确的
(2)寻找生活中的事
(2)说一说自己了解的
特点时，教师要引
例来理解。
生活中应用纳米技术的事
导学生结合相关
(3)结合查找的资料来理
例。(3)介绍自己搜集的
语句进行体会。
解。3•理解纳米技术可以让
资料，结合相关资料体会纳
3.注意指导
人们更加健康。
米技术就在我们身边。
学生在朗读中体
(1)指导学生结合课文中
3•启发学生
纳米管癌症疾病病灶
4•分自然段读课文，要
抓住中心句来梳
(2)引导学生认读多
读准字音，把句子读通顺。
理课文内容。
音字“率”
5.(1)分自然段朗读课文，
4.指名读文，相机纠正字
交流每一个自然段介绍了
音。5•梳理课文内容。
什么内容。
(1)引导学生分自然段朗
(2)同桌交流，概括整
读课文，并说说每个自然段的
②运用了列数字的说明方法，说明了纳米技术的研究对象的范围。
(2)体会说明文语言的准确性。
3.以平实、自然的语气读第2自然段，读通句子。
确性。
1•指导默读第3.4自然
1•默读课文第3.4自
1•指导学生
段，找出每个自然段的中心句：
然段，画出每个自然段的中
掌握学习方法，结
三、精
纳米技术就在我们身边。
心句。2指导朗读第3.4自然段。
文中出现的事例，谈一谈自己的理解。(如，作者列举了极其灵敏的纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术来说明纳米技术让人们更加健康。)
(2)找一找生活中的相关事例，与伙伴进行交流。
(3)结合搜集到的课外资料来理解纳米技术可以让人们更加健康。
4.找一找表达准确的句子，谈一谈自己的体会。
7
知人者智，自知者明。《老子》关注本店铺，下次再找不迷路
课题
纳米技术就在我们身边
课型
新授课
教学
目标
1•认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2•能够正确、流利地朗读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。
3.结合课文内容和查找到的资料解决问题。
4.体会纳米科技带给我们的好处，激发学生对科技的热爱。
教学
重点
1•阅读时提出不懂的问题，并试着解决。
2.结合课文内容和查找到的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。
课前
准备
1•制作课件，查找相关资料。（教师）
2.查找纳米技术的相关资料。（学生）
课时
安排
2课时
教学过程
第一课时
课文介绍了哪些内容。
意思。(2)组内交流，概括课文
(3)全班汇报。围绕课
的主要内容。
题，课文介绍了什么是纳
(3)引导学生汇报梳理结
米，什么是纳米技术，纳米
果。
技术就在我们身边，纳米技
术可以让人们更加健康。
1•指导学生默读课文，提
1•默读课文，提出自己
对筛选、整理
三、朗
出问题。
感兴趣的问题。可以针对内
2.组织交流。
3.总结全课。
1.结合生活实际，大胆想象。
2.全班汇报，说一说自己的想象。可以从衣、食、住、行等多方面进行想象。
3.梳理本节课的主要
鼓励学生大胆想象，产生对科学的热爱之情。
内容，总结学习方法。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
1•课件出示词语，指名认读。2.回顾课文主要介绍了哪些内容。
1•读准词语。
2•用简洁的语概括课
文的主要内容。
指导学生抓住关键句回顾课文的主要内容。
二、了解纳米，体会方法（用
1•指导学习第2自然段，理解主要内容。
（1）指名朗读第2自然段。
（2）引导学生说说第2自
1.交流：第2自然段向我们介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，以及研究纳米技术的一些相关信息。
1.出示要求会写的生字，组织认读。
纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需
2•观察生字，交流书写要点。3•教师示范难写字。
4•展示书写成果，集体评议。5.布置搜集资料的作业。
•（1）同桌互相读一读会写的生字，口头给生字组词。（2）仔细观察田字格里的生字，看看这些生字在田字格中的位置。
2•观察生字，说一说这些生字在书写时需要注意些什么。
问题的方法进行
读课文，尝
2.组织学生完成课堂活动
容提问，可以针对写法提
关注和指导。
试提问(用
卡。3.指导学生组成小组，
问，可以针对自己不懂的地
时：18分
对问题进行分类、筛选最后整
方提问。
钟)
理出有价值的问题。
2.边默读课文边完成
课堂活动卡。
3.小组内部交流自己提出的问题，对这些问题进行筛选、整理。
四、指导书写，布置作业（用时：9分钟）
(1)朗读相关语句。
①交流：“极其灵敏”说明了纳米检测技术的特点。②抓住“未来的”“甚至”等词语体会说明文表达准确的特点。
(2)朗读句子。
5.练习朗读第3.4自然段。
理解内容的同时，感受语言表达的准确。
四、拓展想象，表达运用(用时：5分钟)
1•启发学生发挥想象说一说：可以把纳米技术运用到生活中的哪些地方？
3•观察教师示范，掌握较难写的字的书写方法。
4.交流反馈书写情况，根据同学的建议把没写好字再写两遍。
5.集相关资料，解决自己提出的问题。
1.交流书写要点时，可以从结构安排、笔顺、易错笔画等方面进行交流。
2.布置搜集资料的作业，可指导搜集资料的方法。
第二课时
教学
环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习词语，导入新课（用时：3分钟）
①如果把直径为1纳米的
究，再汇报交流。
就好，在读中体会
小球放到乒乓球上，相当于把
①运用了作比较的说
说明文语言的准
乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
②纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
(2)引导学生交流体会。
3.指名朗读第2自然段。
明方法，突出了纳米这个长度单位的小。
1.对于说明方法的好处，教师不应生硬地灌输给学生，而应引导
时：12分
然段介绍了哪些纳米技术的信
2.找一找第2自然段
学生在具体的语
钟)
息。2•了解本段使用的说明
中使用了哪些说明方法，体
言环境中加以理
方法及其好处。
会这些说明方法的作用。
解。2.学生朗读
(1)课件出示重点语句。
(1)先在组内合作探
时不必做作，自然