电大《学前教育学》期末模拟题及答案(2013)

电大《学前教育学》期末模拟题及答案（2013）
一、填空题（每空2分，共10分）
1．学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段，以及发展阶段这四个阶段。

2．概括地说，我国的幼儿园担负着保育以及教育的“双重”任务。

3．学前儿童在教师的指导下，为养成的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是练习。

4．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动和表现性教学活动。

5．儿童入学后出现了很多适应性问题，主要表现为身体方面、精神方面和社会性方面。

6．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

7．学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与
社会教育。

8．幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括沟通能力、观察能力和组织教育活动的能力。

二、不定项选择题（每小题2分，共10分）
1．学前教育学的开创者是（ D ）。

Ａ．裴斯泰洛齐Ｂ．蒙台梭利
Ｃ．杜威Ｄ．福禄培尔
2．学前儿童美育实施的途径是多样的，具体有（ABCD ）。

Ａ．大自然是实施美育的丰富源泉
Ｂ．日常生活是实施美育的广阔天地
Ｃ．艺术教育活动是实施美育的有力手段
Ｄ．游戏活动是实施美育的重要途径，节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道
3．游戏的特点除了社会性外，还具有的特点是（ABC）。

Ａ．虚构性和具体性Ｂ．兴趣性和愉悦性
Ｃ．自主性Ｄ．个别性
4．能使榜样起到刺激儿童模仿的作用的特征是（B）。

A．释放自己的情感 B．树立威望 C．严厉冷漠 D．标新立异
5．属于创造性游戏的是（AB）。

Ａ．结构游戏Ｂ．角色游戏
Ｃ．智力游戏Ｄ．音乐游戏
6．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A ）。

Ａ．《母育学校》Ｂ．《林哈德与葛笃德》
Ｃ．《儿童与课程》Ｄ．《童年的秘密》
7．学前儿童德育的主要方法有（C）。

A．说服、范例、练习、评价Ｂ．指导、范例、练习、评价
C．说服、规范、练习、评价 D．说服、范例、练习、批评
8．幼儿园对学前儿童的影响的主要因素包括（BCD）等方面。

Ａ．游戏Ｂ．模仿
Ｃ．教师的期望和要求Ｄ．认同
9．皮亚杰根据儿童智力发展阶段把游戏划分为（ACD）。

Ａ．实践练习的游戏Ｂ．创造性游戏
Ｃ．角色游戏Ｄ．有规则游戏
10．教师与学前儿童沟通的技巧有（ ABD ）。

Ａ．熟记儿童的名字Ｂ．选用适当的语言、语气和善
Ｃ．微笑Ｄ．眼光与孩子直接接触
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．教育功能
教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

一般地，这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。

2．同伴互助
同伴互助指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向，通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

3．幼儿园生活活动
幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。

生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。

4．案例教学
案例教学指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

5．启发性原则
启发性原则，是指教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲望和探索精神，引导儿童积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。

6．幼儿园环境
幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。

广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。

狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

7．学前教育效益
学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。

8．表现性教学
表现性教学是以学生在教学中的表现为基础进行教学的一种形式。

四、简答题（每小题15分，共30分）
1．请详述初创阶段学前教育的特点有哪些？
初创阶段学前教育的特点有：
（1）针对性；（5分）
（2）系统性；（5分）
（3）理论性。

（5分）
2．幼儿园工作的原则有哪些？
幼儿园工作原则有：
（1）促进学前儿童全面发展的原则；（2分)
（2）尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；(2分)
（3）保教结合的原则；（2分)
（4）面向全体，重视个别差异的原则；（2分)
（5）发挥一日生活的整体功能的原则；（2分)
（6）以游戏为基本活动的原则；（2分)
（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。

（3分)
3．学前儿童德育的原则有哪些？
学前儿童德育的原则有：
（1）热爱、尊重和严格要求儿童的原则；（4分）
（2）坚持正面教育的原则；（4分）
（3）教育影响的一贯性和一致性原则；（4分）
（4）集体教育与个别教育相结合的原则。

（3分）
4．幼儿园生活活动的组织原则有哪些？
幼儿园生活活动的组织原则有：
（1）主动性原则；（3分）
（2）渗透性原则；（3分）
（3）一致性和灵活性原则；（3分）
（4）教养结合原则；（3分）
（5）实践性原则。

（3分）
五、论述题（30分）
1.学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人内在发展和外在发展的影响。

请问主要表现在哪些方面？
（1）学前教育与人内在发展的关系表现在：学前教育与个体认知的发展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展。

（15分）
（2）学前教育与人外在发展的关系表现在：学前教育与学习成就；学前教育与学前毕业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教育与经济独立；学前教育与犯罪率；学前教育的经济效益。

（15分）
2.如何组织和指导幼儿园的游戏活动？
不同的游戏有不同的指导，教师应根据实际情况合理地组织各项游戏活动。

（1）游戏条件的创设要注意：应提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。

（5分）
（2）角色游戏的指导要注意：丰富儿童的知识体验；提供游戏材料；鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题；帮助儿童学会扮演和分配角色；在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育；教师以角色身份参加游戏，促进游戏情节的发展；使儿童愉快地结束游戏。

(6分) （3）结构游戏的指导要注意：丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象；为儿童提供结构游戏的材料，吸引儿童积极参加游戏；帮助儿童掌握构造的基本知识和技能；培养儿童认真细致、团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。

(6分)
（4）表演游戏的指导要注意：选择适合儿童表演的文艺作品；教师要帮助儿童熟悉文艺作品；吸引儿童参加表演游戏的准备工作；鼓励儿童自然地、生动地表演；重视在表演游戏过程中的指导。

（6分）
（5）有规则游戏的指导要注意：对智力游戏要选编合适的游戏，教会儿童正确地玩智力游戏，鼓励每个儿童积极参加各种智力游戏。

指导音乐游戏时，要倾听音乐，让儿童自由表达答对音乐的理解，感受音乐的性质、节拍、曲调等；要指导儿童学习动作表现音乐的变化；尊重儿童，可以让儿童自己创编不同动作完整地表现音乐。

指导体育游戏时，向儿童提出一定的任务，在游戏中必须遵守规则；游戏的动作要达到正确、灵活、协调、熟练，游戏的结果要能反映儿童的体力和运动技能状况；注意儿童的安全，以免儿童受到伤害。

（7分）。