2024年七年语文下册教学计划(二篇)

2024年七年语文下册教学计划
一、指导思想
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教学要求
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点-以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。

通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。

了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。

朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

三、班级基本情况分析
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展。

②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。

②学习比较盲目，目标性不强。

③学习的主动性、合作探究意识不强。

④基础参差不齐，两极分化严重。

⑤积累较少，阅读面不广。

四、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。

五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、实行培优辅差，面向全体学生。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

充分照顾到不同学生的特点。

11、开展网络辅助教学。

对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、教学时间安排
第一单元：一至四课各____课时，写作____课时，口语交际____课时，共____课时。

第二单元：五至八课各____课时，口语交际____课时，写作____课时，综合性学习____课时，共____课时。

第三单元：
第十课____课时，第九、第十一和第十二课各____课时，写作
____课时，口语交际____课时，综合性学习____课时，共____课时。

第四单元：
第十三至第十五课各____课时，第十六课____课时，写作____课时，口语交际____课时，共____课时。

第五单元：
第十七至第十九课各____课时，第二十课____课时，写作____课时，口语交际____课时，综合性学习____课时，共____课时。

第六单元：
第二十一课____课时，其余四课各____课时，作文____课时，口语交际____课时，共____课时。

第七单元：
第二十六课至三十课各____课时，写作____课时，口语交际____课时，共____课时。

2024年七年语文下册教学计划（二）
一、教学目标：
1. 使学生掌握课文中的基本知识、基本技能和基本方法，提高整体水平；
2. 培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力，增强学生的想象力和创造力；
3. 培养学生合作学习的意识和实践能力，培养学生的团队合作精神；
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容及教学计划：
1. 第一单元：《测井与竹炭》
教学内容：通过课文学习，让学生了解测井的过程和竹炭的制作过程。

通过实践活动，让学生亲自体验测井和竹炭的制作。

教学重点：掌握课文中的重点知识点，并通过实践活动加深理解。

教学步骤：
第一课：导入新课，预习课文《测井与竹炭》，了解课文背景知识。

第二课：课后小组活动，学生根据课文内容，分组制作测井仪器。

第三课：学生展示制作的测井仪器，并进行测井实验。

第四课：课后小组活动，学生观察竹炭制作的过程，并制作竹炭。

第五课：学生展示制作的竹炭，并进行品尝。

2. 第二单元：《金色的田野》
教学内容：通过课文学习，让学生了解乡村变化的故事，让学生深入了解农村生活的美好和困难。

教学重点：理解课文的故事情节，培养学生的阅读理解能力。

教学步骤：
第一课：导入新课，预习课文《金色的田野》，了解课文背景知识。

第二课：课堂阅读和讨论，学生读课文，回答问题，并进行小组讨论。

第三课：写作训练，学生根据课文内容，写一篇乡村变化的文章。

第四课：课堂辩论，学生分组进行辩论，探讨乡村现代化的好处和困难。

第五课：小组活动，学生做一份乡村变化的调查报告。

3. 第三单元：《我的一天》
教学内容：通过学习课文《我的一天》，让学生学会自我管理和规划时间，培养学生良好的时间管理习惯。

教学重点：理解课文的内容，学会规划自己的一天。

教学步骤：
第一课：导入新课，预习课文《我的一天》，了解课文背景知识。

第二课：课堂阅读和讨论，学生读课文，回答问题，并进行小组讨论。

第三课：制定自己的时间表，学生根据课文的内容，制定自己一天的时间表。

第四课：小组活动，学生互相交流自己的时间表，并进行改进。

第五课：学生进行实践活动，根据自己的时间表进行时间管理。

4. 第四单元：《山水田园诗》
教学内容：通过学习古诗课文，让学生了解古代文化和山水田园的美好，培养学生的文学鉴赏能力。

教学重点：学习和理解古诗的意境和表达方式。

教学步骤：
第一课：导入新课，预习古诗课文《登鹳雀楼》和《江雪》，了解古诗的背景和意境。

第二课：课堂阅读和讨论，学生读古诗，回答问题，并进行小组讨论。

第三课：学生进行古诗朗诵，每个学生选择一首喜欢的古诗进行朗诵。

第四课：小组活动，学生一起创作一首山水田园诗。

第五课：展示和分享，学生展示自己创作的诗歌，并进行分享和讨论。

以上是我根据七年级语文教学大纲和教材内容设计的一个教学计划，希望能够在培养学生的语文素养和综合能力方面起到一定的指导作用。

当然，具体的教学过程和方法可以根据实际情况进行调整和修改，以适应学生的学习需求和教学目标的完成。