未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料

未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料未来版，四年级下册品德与社会教案
第一单元我成长的故乡
教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。

第一周的第一课我的家乡在哪里
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。

知道家乡是祖国的一部分。

3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：了解家乡的地理位置，能够说出家乡周边的省、县、市区。

教学难点：了解家乡的行政区域，能够说出与家乡相邻的省、县和城市地区。

教学准备：挂图，地图。

教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。

教学过程：
活动一：听这首歌并谈论它
1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2.听歌曲，交流感情。

活动2：看地图并找到它。

1.创造一个情境并介绍地图。

2.通过课件展示中国地图。

3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4.游戏：寻找家乡。

5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？
6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“甘肃”。

8.给我看甘肃省的地形图。

请看一看：甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个城市？陕西的敦煌在哪里？我们在敦煌有哪些友好的邻居？9.打开敦煌地图，找到你的家。

第二课时
教学目标：1。

了解家乡的地理位置和行政区域。

2. 2. 它可以在地图上找到当地（本省）以及相邻省份的县和市区的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

3.走进你的家乡，了解你的家乡，表达你对家乡的爱。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备：挂图、地图。

教学方法：看、听、说、想。

教学过程：
活动一：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。

3.老师根据地图解释：学生们，请看中国地图。

它是什么样子的？我们怎么看地图？
4、小游戏：找家乡。

5.看这张照片，想一想：甘肃省在祖国的什么地方？我们甘肃省的好邻居是什么？
6.
想象甘肃省的地域形状，勾勒出它的轮廓并展示作品。

7.《甘肃》简介。

8、出示甘肃省地形图。

请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？
敦煌在甘肃的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？9、打开敦煌地图，找找自己的家。

活动二：聊一聊
1.报告课前收集的关于我们“甘肃”的信息。

2、看短片。

看后交流。

3.展示甘肃旅游景点的图片，猜猜它们在哪里。

黑板设计：
1、我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡第三课时
教学目标：1。

了解家乡的地理位置和行政区域。

2. 2. 它可以在地图上找到当地
（本省）以及相邻省份的县和市区的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

3.走进你的家乡，
了解你的家乡，表达你对家乡的爱。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学难点：知道
家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备：挂图、地图。

教学方法：看、听、说、想。

教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1.演奏《新月之春》。

仔细听，仔细想：这首歌在哪里唱？
2、听歌曲，交流感受。

活动二：学习歌曲“新月之春”
1、教师播放歌曲，学生小声哼唱。

2、教师范唱歌曲，学生跟唱。

3、跟录音机学唱。

4、全班齐唱。

课后反思：
第二课我家乡的风景很好
第一课时
教学目标：1了解家乡的自然和文化环境，激发热爱家乡的情感。

2.交流你眼中家乡的美丽和你对家乡的感受。

3.能够通过观察、采访和调查了解家乡的故事和文化生活。

4.家乡的美丽离不开家乡人的爱和家乡人的努力。

鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学方法：小组合作，交流。

教学准备：挂图。

教学过程：
我揭示主题并介绍对话：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。

你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动――家乡风光美
1.想一想：课本上的孩子们喜欢他们的家乡吗？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3.看一看：我们家乡有很多景点。

你想看看吗？
4.讨论：我家乡的风景多美。

3、独立活动——我是一名小型导游
同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
B部分
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资
了解家乡故事和家乡文化生活的材料和其他方式。

4.家乡的美丽离不开家乡人的爱和家乡人的努力。

鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学方法：小组合作，交流。

教学准备：挂图。

教学过程：
一、探究活动——家乡人也很美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。

2.谈论过去和现在：甘肃人很伟大。

你在甘肃认识哪些名人？告诉大家！
3.吹嘘：在
我们周围，有许多普通人默默无闻地为家乡的建设做出了贡献。

让我们为他们吹嘘吧！2、拓展活动-明天更美好
1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好
蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。

2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》。

学生学唱。

老师总结：昨天，我的家乡经历了风雨；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家园；
明天，你们将成为建设的主力军。

我相信你们会努力建设一个更美好的家乡！
板书设计：2、我的家乡风光好
自然环境与人文环境
热爱家乡
课后反思：
第三周第3课家乡的四季变化
A部分
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.。