鲁教版语文七年级下册 第7课 阿长与《山海经》学案2

阿长与《山海经》学案
（一）学习目标：
1、学习这篇课文中运用的先抑后扬的写作方法。

2、重点文段的品读分析。

3、学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。

（二）学习重点、难点：
重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神的人物写作练习。

预习问题设计（课前进行，自己解决，课上讨论修正）
一、自主学习：
运用表格的形式，选用文中的词语，列出下列问题。

课文写了哪些事？（依照课文的记叙顺序写出）
依次从每件事中归纳阿长的性格特点。

划出带有作者感情色彩的句子，并从中选出作者对每件事情态度的词语。

对比、归纳总结作者的运用的刻画人物的方法。

二、合作探究
问题一：
文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?
根据你对课文的理解，可用“阿长是一个的人”说话。

可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长。

问题二：
教师：总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。

那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？（试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。

）
问题三：
你是怎样理解作者的感情的?
问题四：
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
问题五：
当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
问题六：
你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
三、语言品味。