生物的进化
生物的进化
生物的进化生物的进化是指物种在数代繁殖中的遗传变化和适应环境的过程。
它是生物学的核心概念之一，已经被广泛研究和探讨。
生物进化的基础是遗传变异。
遗传变异是指物种中个体之间存在的遗传差异。
这些差异可以是由基因突变、基因重组、染色体重组等因素引起的。
遗传变异为进化提供了物质基础。
进化的主要驱动力是自然选择。
自然选择是指环境选择性地影响某个特定的遗传变异，使该变异对个体的生存和繁殖有利或不利。
那些有利于个体的遗传变异将更有可能在后代中传递下去，而不利的遗传变异则会逐渐淘汰。
通过自然选择，物种逐渐适应环境，生存和繁殖能力得以提高。
在进化过程中，适应性突变和随机漂变是两个重要的因素。
适应性突变是指那些可以提供个体更好适应环境的突变。
随机漂变则是指由于偶然事件引起的遗传变异，它的作用相对较小，但在某些特定条件下可能会起到重要作用。
除了自然选择外，基因流、基因漂移和突变也是生物进化的重要因素。
基因流是指不同种群之间的基因交流，它能够促进遗传材料的流动，增加遗传变异。
基因漂移指随机事件引起的基因频率的随机变化，特别在小种群中影响较大。
突变是指基因发生突变的过程，它为进化提供了新的基因型和表型。
生物在进化过程中经历了漫长的时间。
地球上最早的生命形式可以追溯到约38亿年前，而人类的进化历程可以追溯到约600万年前。
在这漫长的时间里，生物经历了许多重大的进化事件，从单细胞生物到多细胞生物、从海洋生物到陆地生物，再到今天的各种物种。
总之，生物进化是一个复杂而精彩的过程。
通过遗传变异和自然选择，生物逐渐改变适应环境的特征，增加生存和繁殖的机会。
它是生物多样性的基础，也是生命的奇妙之处。
在人类社会中，对生物进化的理解和研究对于人类健康、保护生态环境和推动科学技术的发展都具有重要意义。
《生物的进化》 精选优质课件
哺乳类陆续出现。 虽然我要钱的数量越来越大，是父亲来没有问过我什么，他总是对我说在学校里不要省钱，一定要养好身体才能搞好学习。
小学生读书心得（三）：
读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长； 在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是 成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。 ”我看到了父亲眼睛闭上的一刹那微笑着点了点头。
泥盆纪开始于大约四亿年前。泥 盆纪使陆地上的植物开始发展。
泥盆纪最引人注目的 是鱼类的进步，原始的甲 胄鱼类和真正的有颌鱼类 都非常繁盛，被称为“鱼 类的时代”。盾皮鱼中的 恐鱼可超过十米，是海洋 中的统治者。
真掌鳍鱼
大约在3.5亿年以前， 有些长肺的总鳍鱼上了陆 地。爬上岸来的总鳍鱼， 逐渐进化成为陆地上的生 物,成为原始的两栖类动物。 当然，并不是所有水中的 脊椎动物都能登陆，总鳍 鱼具备了这种登陆条件， 它们有肺，还长有和腿差 不多的肉质鳍。
侏罗纪的大型蜥脚类-腕龙
新近的地层中也可找到低等生物的化石 当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！
白垩纪开始于1.37亿 当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！
所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。
三叠纪约开始于 2.3亿年前，结束于 1.95亿年前。无脊椎 动物以菊石类、瓣鳃 类为主，脊椎动物中 的爬行动物开始发展。 在我国云南禄丰三叠 纪末期的地层中，曾 发现有兽齿类卞氏兽 化石。裸子植物松柏、 苏铁和蕨类植物繁盛。
《生物的进化》教案14篇
《生物的进化》教案14篇《生物的进化》教案篇1一、教材分析：《共同进化与生物多样性的形成》是普通高中课程标准实验教科书《生物必修ⅱ——遗传与进化》（人教版）第七章现代生物进化理论，第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。
本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。
二、教学目标1、知识目标：1、说明共同进化的概念2、说明生物多样性产生的原因2、能力目标：通过动画、图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。
三、教学重点难点共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因四、学情分析学生对于本节内容了解很少，需要教师准备大量的素材，来让学生了解生物多样性形成的原因。
五、教学方法1、学案导学2、探究法、讨论法、讲授法六、课前准备1．学生的学习准备：预习共同进化与生物多样性的形成了解生物多样性形成的原因2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：观看bbc演化之旅、未来狂想曲片段，设问：地球上是如何产生如此丰富多彩的生物类型的？学生活动学生根据生活经验进行大胆猜想设计意图：从学生已有的生活经验出发，创设情境（三）合作探究、精讲点拨。
教学内容教师活动学生活动设计意图一、共同进化1、生物之间的共同进化2、生物与无机环境之间的共同进化二、生物多样性的形成三、生物进化理论在发展分析事例一：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。
为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的’羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。
2023最新版-《生物的进化》教案【优秀10篇】
《生物的进化》教案【优秀10篇】生物进化的历程篇一生物进化的原因教学设计(第一课时)一、教学设计思想本节课的教学重点是（1）拟保护色的形成过程的探究实验。
（2）过模拟实验分析生物进化的原因。
教学难点是“由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
”本节设计了一个材料分析过程和一个模拟探究过程，这两个过程有助于学生对“生物进化原因”的获得。
因此，第一课时主要完成“分析生物进化的原因”这一部分。
课程进行的方式可以通过活动、讨论、谈话的方式完成。
二、教学目标知识目标1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
能力目标1.通过对事例的分析，提高运用生物知识分析生活中现象的能力。
2.通过模拟“保护色形成过程”的活动，提高动手操作能力。
情感目标通过对生物进化事例的分析，形成环保意识，以及环保的重要意义。
三、重点难点重点：1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
难点：由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
四、课时安排1课时五、教学媒体有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有关保护色的多媒体课件；彩色布料或彩纸（单色）；彩色小纸片（大量）。
六、教学策略对于生物进化的原因的分析，首先让学生阅读英国蔓彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例，让学生分析：1.在1850年，为何浅色桦尺蠖的数量多？这于环境有何关系？2.在1950年，深色的桦尺蠖为何占多数？这时环境有何特点？与环境有什么关系？然后结合科学家的实验，通过学生讨论，加深对生物进化的认识。
组织学生开展模拟保护色的形成过程的探究活动，进行探究活动时：1.组织同学严肃认真、相互配合，统一听从组长的指挥。
2.彩色布料最好采用单一的布料，有利于结果的分析。
3.彩色小纸片的选择应该多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。
生物进化例子
生物进化例子生物进化是指生物在长期的演化过程中，逐渐适应环境，进化出更加适合生存的特征和形态。
生物进化是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、自然选择、基因流等多种因素。
下面列举了10个生物进化的例子。
1. 鸟类的翅膀：鸟类的翅膀是一种非常适应飞行的结构，它们可以在空中飞行，逃避天敌和寻找食物。
鸟类的翅膀是由前肢演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应飞行的特征。
2. 鱼类的鳞片：鱼类的鳞片是一种保护性结构，可以保护鱼类的身体免受捕食者的攻击。
鱼类的鳞片是由皮肤演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应水生环境的特征。
3. 猫科动物的爪子：猫科动物的爪子是一种非常适应捕猎的结构，可以帮助它们抓住猎物。
猫科动物的爪子是由趾骨演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应捕猎的特征。
4. 蜜蜂的蜂巢：蜜蜂的蜂巢是一种非常适应生存的结构，可以保护蜜蜂免受天敌的攻击。
蜜蜂的蜂巢是由蜜蜂的唾液和蜡演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
5. 长颈鹿的颈部：长颈鹿的颈部是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取高处的食物。
长颈鹿的颈部是由颈椎演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
6. 象的鼻子：象的鼻子是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和水源。
象的鼻子是由鼻孔演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
7. 蛇的毒牙：蛇的毒牙是一种非常适应捕猎的结构，可以帮助它们捕杀猎物。
蛇的毒牙是由牙齿演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应捕猎的特征。
8. 猴子的手：猴子的手是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和逃避天敌。
猴子的手是由手指演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
9. 蝴蝶的翅膀：蝴蝶的翅膀是一种非常适应飞行的结构，可以帮助它们逃避天敌和寻找食物。
蝴蝶的翅膀是由前翅演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应飞行的特征。
10. 熊的爪子：熊的爪子是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和逃避天敌。
生物的进化历程
生物的进化历程生物的进化是指物种在漫长时间里逐渐改变和适应环境的过程。
通过进化，生物能够适应新的环境，提高生存能力，并最终导致物种的多样性和适应性增加。
下面将探讨生物的进化历程。
1. 进化的起源生命的起源始于约38亿年前的地球原始海洋中，原始生物通过无性繁殖和遗传变异的方式，开始向多样性进化。
最初的生物是以原核细胞形式出现的，包括细菌和蓝藻。
2. 合作与竞争随着时间的推移，生物通过合作和竞争的方式进化。
早期生物形成了细胞共生关系，如叶绿体和线粒体与宿主细胞的共生，增强了生物的适应能力。
同时，生物之间的竞争也推动了进化，资源有限的环境中，只有适应环境的生物才能存活下来。
3. 自然选择达尔文提出了自然选择理论，成为生物进化中重要的解释原理。
根据自然选择理论，适应环境的个体更有可能存活和繁衍后代，不适应环境的个体则被淘汰。
这个过程能够促进有利特征的积累，导致物种的进化。
4. 遗传变异遗传变异是生物进化的重要推动力之一。
变异可以通过基因突变、基因重组和基因转移等方式产生。
新的基因组合和突变有助于物种在不同环境下的适应性增强，从而推动物种的进化过程。
5. 物种的分化进化过程中，物种逐渐分化成不同的亚种和种。
这种分化可以是由于地理隔离、资源利用差异等因素导致的。
物种分化使得生物在不同环境下独立进化，最终形成了丰富的生物多样性。
6. 复杂性的增加随着时间的推移，生物复杂性逐渐增加。
从最初的原核细胞到真核细胞的出现，再到多细胞生物的演化，生物形态和功能不断演化，越来越复杂。
7. 生物的进化趋势生物的进化是没有一个固定的趋势的，它是根据环境和资源的变化而变化的。
然而，在进化的过程中，一些常见的趋势可以被观察到，比如趋向复杂性、适应性增强和体型趋向适应环境等。
总结起来，生物的进化是一个持续进行的过程，通过自然选择和遗传变异等机制，物种能够不断适应环境的变化。
进化的过程中，物种逐渐分化、复杂性增加，并形成丰富的生物多样性。
《生物的进化》生物教案7篇
《生物的进化》生物教案7篇《生物的进化》生物教案1教案课前检测：1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
2、生物的化石在地层中的出现有一定的顺序：越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等；距今越近的地层，成为化石的生物越高等、越复杂。
教学目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
重点难点：一、分析生物进化的原因读P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的读P58页图25，100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：它们的数量为什么随环境的变化而改变？保护色：1、生物进化的原因：可遗传的有利变异内因：可遗传的变异外因：环境的变化生物的后代会发生不同的变异，若变异与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就能生存下来；若变异不能与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。
二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。
1859年，达尔文出版了《物种起源》这一划时代的巨著。
在《物种起源》一书中，达尔文根据20多年来积累的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。
该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。
《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作，是生物学研究历史上的新的里程碑。
①概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。
②自然选择的过程：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。
过度繁殖达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。
达尔文指出，象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1 900万头。
《生物进化的历程》生物的进化课件PPT
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
《生物的进化》教案16篇
《生物的进化》教案16篇《生物的进化》教案篇1知识目标1.说出达尔文生物进化学说的基本思想及意义。
2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因及过程。
3.说出达尔文进化学说和其他生物进化学说的关系。
能力目标1.知道达尔文论的实质。
2.能够较准确判断加拉帕戈斯雀的进化顺序。
3.能运用达尔文进化理论解释桦尺蛾的变化。
情感目标1.学习达尔文细心观察和实验，实事求是严谨的科学态度和追求真理的科学精神。
2.认同达尔文的进化学说，树立唯物主义的自然世界观。
课前准备1.加拉帕戈斯雀喙进化的图片。
2.要求学生通过资料、网络等查询有关生物进化的资料。
教学过程一、复习导入1.我们通过上节课的学习，知道了生物是进化发展的，进化发展的证据有哪些呢?2.生物进化的历程是不是漫长的?生物进化的原因是什么?导入新课我们这节课就研究一下生物进化的学说二、新授生物进化的学说(板书)(一)达尔文的进化论及生物进化的过程和原因教师：同学们可能已经知道了达尔文，哪位同学能再介绍一下达尔文。
学生：(达尔文是英国博物学家，通过研究提出了被恩格斯赞誉为“19世纪的自然科学三大发现”之一的生物进化学说。
)教师：达尔文为了提出生物进化学说的建立做了哪些工作?达尔文是怎样提出科学的进化理论的?内容是什么?能否举例说明?学生1：达尔文在考察中仔细观察所到之处的地质和生物，深入比较了化石动物和现存动物的相互关系等，在吸收前人进化思想的基础上，提出了自然选择学说。
学生2：地球上的生物一般都具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定的限制，因而生物会为争夺必要的食物和生存空间等进行生存斗争。
学生3：达尔文进化论的实质就是竞争，谁能得到食物和生存空间谁就能够生存下来。
学生4：这样生存下来的都是在生存环境中获胜的，能很好的适应环境，生存能力较强的。
学生5：老鼠的生殖能力很强，如果没有生存环境的限制，那么地球早就是一个都是老鼠的世界了。
师总结：适者生存，不适者被淘汰。
《生物的进化》PPT课件
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类
遗体、遗物和遗迹
化石ห้องสมุดไป่ตู้何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来，可以发现一些支持生物演化观点的证据。
项目种类
距今年代
生活环境
体形
运动形式
始祖马
三趾马
现代马
草 原
第4节 生物的进化
- .
自然界的生物种类繁多，已被人类认识的就有大约200多万种，那么这么多种类的生物是从哪里来的呢？
一、神创论
二、进化论
证据：化石和遗传物质
化石告诉我们什么
化石是如何形成的？又隐含着什么秘密呢？
动物死亡
肌肉腐烂，泥沙覆盖尸体骨骼
无机盐沉淀在骨骼中，形成化石，并保存在岩石当中
草 原
温暖潮湿的草丛和灌木林
狐一般大小、背部弯曲
比始祖马大一些背较平直
高大、背平直
跳跃
能奔跑
能快速奔跑
三类马的生境、体形、运动形式的对比
5000万年
2000万年
100万年
由于深海水温几乎不变，水流也很缓慢，既没有陆地上那样剧烈的环境变化，也没有像陆地那样有那么多敌害——对生存构成威胁的动物，环境十分安定,进化的必要性不大,所以它才跨越巨大时空，相传3000多万代，以几乎是原始的形态幸存到今天。
腔棘鱼
过去：通过观察生物化石的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系
现在：比较古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异，来推测亲缘关系。
随着新证据的不断发现，原先被认同的各种假说也在不断地被修正和完善。
课堂总结
生物的进化(生命史)
恐龙
中 生 代
中生代霸主
恐龙
中 生 代
中 生 代
中 生 代 恐龙及大量生物的灭绝
中生代结束
•被子植物 占优势。
新 生 代 •哺乳动物 和鸟类占 优势 •灵长类动 物进化为 人类。
生物进化的历程
1.植物的进化历程：
原始藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
裸子植物
被子植物
生物进化的历程
2.动物的进化历程：
二、地球上的生命史
（从地球形成到约5.5亿年） 单细胞 多细胞 原核生物 前 真核生物 真核生物 寒 武 纪 时
期
古 生 代
前 期 寒武纪： “寒武纪生物大爆发”
“三时虫时代”
三时虫时代
化石占海洋动物化石的60%
奥陶纪 古 生 代
前 期
志留纪和泥盆纪 古 生 代
中 期
首次出现陆生的裸蕨类植物
单细胞动物
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物 软形动物和环节动物、节肢动物
脊椎动物： 鱼类
两栖类 鸟类和哺乳类
爬行类
原始鱼类 古代鱼类 原始两栖类 古代两栖类 原始爬行类 古代爬行类
脊椎动物的进化
现代鱼类
现代两栖类
原始鸟类
古代鸟类
现代鸟类 现代爬行类
原始哺乳类
古代哺乳类
现代哺乳类
地球上生命经历的进化过程 从简单到复杂，从低等到高等， 从水生到陆生。
生物大灭绝和大爆发相互更替。 大量生物的灭绝释放了生态空间， 为新类型生物的产生和适应创造 了条件。
人类进化的过程
地球脊椎 动物 进化历程
人类的非常童年
人是怎样从鱼进化来的?
1
2
3
4
生物进化类型
生物进化类型
生物进化类型主要有以下四种：
1.复化式进化：这主要涉及到多倍体的形成，即染色体数目的增加。
2.分化式进化：这种进化方式主要体现在种群中出现了新的、有别于亲代的变异，然后这些变异在种群中扩散开来。
3.特化式进化：特化式进化是指生物在形态、生理或行为等方面向着某一特定方向发展的进化方式。
4.简化式进化：这主要与退化、反分化有关，某些功能减弱或丧失，例如蜜蜂中的工蜂。
除了上述的进化类型外，还有一点值得注意，生物的进化都是由其自身信息系统主导的。
这个信息系统包括DNA、大脑-神经系统和社会信息系统等。
演化有很多种形态，比如个体演化、种类演化、种内演化以及自我进化等。
生物进化的总体趋势
生物进化的总体趋势一生物进化的总体趋势是：结构上是从简单到复杂，在生活环境上是从水生到陆生，在进化水平上是从低等到高等。
在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，因此生物进化的总体趋势是由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂。
生物进化的历程：(1)采用比较化石的研究方法;即比较不同类型动物的`化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
(2)采用比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
(3)利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。
二生物进化的总体趋势为：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。
“进化”一词来源于拉丁文evolution，原义为“展开”，一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。
1762年，瑞士学者邦尼特最先将此词应用于生物学中。
后来，达尔文的物种起源理论也是基于这一理论而诞生。
一般说来，进化过程的进步具有如下特征：1、在生物界的前进运动中，可以看到不同层次的形态结构的逐步复杂化和完善化；与此相应，生理功能也愈益专门化，效能亦逐步增高。
2、从总体上看，遗传信息量随着生物的进化而逐步增加。
3、内环境调控的不断完善及对环境分析能力和反应方式的发展，加强了机体对外界环境的自主性，扩大了活动范围。
三生物进化的历程：有以下这些1.单细胞生物单细胞生物是整个地球进化等级中最低的一个等级，在当今这个文明非常发达的时代，还有很多的水下单细胞生物的存在，例如着名的草履虫，就是单细胞生物，单细胞生物凭借着自己一个细胞躯体能够顽强地活下去，说明它们的生命力非常的顽强。
第十五章 生物的进化.
2.3 生物进化的证据
2.1 生命的起源
上帝创造
宇宙固有
进化起源说
2.1.1 生命起源的条件
• 初生大气（氢、氦为主）消失，形成的还原性次
生大气（主要是CO2、CH4、N2、水蒸气、H2S和NH3
等）为生命起源提供了原始素材；
• 热能、太阳能和放电提供了能源；
• 原始海洋提供了场所。
2.1.2 生命起源的过程 化学进化
绝灭原因
• 球外事件
灾变论 新突变论(超新星爆发、外星体撞击地球) • 球内事件 磁极倒转、海平面升降、火山爆发、地球板 块构造运动
•第6次物种大灭绝的特点
• 在生物历史上从未出现过有如此众多的物种在 如此短的时间内遭受灭绝的威胁 • 灭绝的主要原因是人类的活动 • 标志是鸟类和哺乳类，其灭绝率是“本底灭绝”
1）自然选择决定进化的方向，使生物向着适应环境
的方向发展。
2）种群是生物进化的基本单位。
3）突变、选择、隔离是物种形成与生物进化的机制。
• 第三次修正。 进行中
当前古生物学和分子生物学在宏观和微观两个领
域的成果对其进行修正。
–古生物学证明大进化过程并非“匀速”、“渐
变”的，而是“快速进化”与“进化停滞”相
Charles Robert Darwin 1809-1882 其进化论的主要内容：
1）变异和遗传。一切生物都能发生变异，至少有一
部分变异能够遗传给后代。
2）自然选择。
繁殖过剩－生存斗争－适者生存。
–任何生物所产生的生殖细胞或后代的数目要 远远多于可能存活的个体数，在所产生的后代 中，一般具有最适应环境条件的有利变异的个 体有较大的生存机会，并繁殖后代，从而使有 利变异可以世代积累，不利变异被淘汰。
生物进化的五个阶段
生物进化的五个阶段生物进化是指物种在漫长的时间里，通过遗传变异和选择适应环境的过程逐渐改变和发展的过程。
在进化的过程中，生物经历了五个主要的阶段，分别是原始生物的形成、单细胞生物的出现、多细胞生物的演化、脊椎动物的进化和哺乳动物的兴盛。
第一阶段：原始生物的形成原始生物是生命进化的起点，也是最早出现的生物。
它们是由无机物质在地球上形成的，没有细胞核和细胞器，主要由核酸和蛋白质组成。
原始生物的形成标志着生命的诞生，为后续的进化奠定了基础。
第二阶段：单细胞生物的出现随着原始生物的演化，一些生物逐渐发展出了细胞核和细胞器，形成了单细胞生物。
单细胞生物具有简单的细胞结构，能够进行基本的代谢和增殖。
它们可以通过分裂繁殖，适应不同的环境条件，为生命的多样性提供了基础。
第三阶段：多细胞生物的演化多细胞生物是由单细胞生物进化而来的，它们由许多细胞组成，具有不同的功能和结构。
多细胞生物的出现使得生物体内各个细胞可以分工合作，提高了生物体的适应能力和生存竞争力。
多细胞生物的演化推动了生物的多样性和复杂性的进一步发展。
第四阶段：脊椎动物的进化脊椎动物是一类具有脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
脊椎动物的出现标志着生物进化的一个重要里程碑。
它们具有高度复杂的神经系统和器官系统，能够更好地适应不同的生活环境。
脊椎动物的进化推动了生物体结构和功能的进一步发展。
第五阶段：哺乳动物的兴盛哺乳动物是地球上最高级的动物类群之一，也是生物进化的最后阶段。
哺乳动物具有温血、胎生和哺乳的特征，拥有复杂的社会行为和高度发达的智力。
它们在进化的过程中形成了多样的形态和生活方式，包括陆生、海洋和飞行等。
哺乳动物的兴盛标志着生物进化的巅峰，展示了生物多样性的极致。
生物进化经历了原始生物的形成、单细胞生物的出现、多细胞生物的演化、脊椎动物的进化和哺乳动物的兴盛这五个主要阶段。
每个阶段都是生物进化历程中的重要里程碑，推动了生物体结构和功能的不断发展。
《生物的进化》教案优秀10篇
《生物的进化》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物进化的五个阶段
生物进化的五个阶段一、物种起源和物种形成阶段物种起源和物种形成是生物进化的第一个阶段。
在这个阶段，生命最早的形式出现并逐渐演化成多样的生物种类。
据科学家的研究表明，生命起源于地球上的原始海洋环境中，最早的生物可能是单细胞生物，如原核生物和古细菌。
随着时间的推移，这些生物逐渐分化出更复杂的细胞结构和功能，进化成真核生物。
随着环境的变化和自然选择的作用，不同的物种逐渐形成。
二、物种分化和生态适应阶段物种分化和生态适应是生物进化的第二个阶段。
在这个阶段，物种通过适应不同的环境和生态位，逐渐分化成为不同的亚种和种类。
生物的分化是由于遗传变异和自然选择的作用。
在不同的环境条件下，如果某个变异体具有更好的适应性，它就有更大的生存和繁殖成功的机会，从而逐渐成为一个新的亚种或种类。
三、物种繁衍和进化阶段物种繁衍和进化是生物进化的第三个阶段。
在这个阶段，物种通过繁殖和遗传交流，维持和增加自身的数量和种群。
物种繁衍和进化是一个动态的过程，涉及到基因的传递和新的变异的出现。
通过繁殖，物种可以将自己的基因传递给下一代，从而保持种群的基本遗传特征。
同时，新的遗传变异也会在繁衍过程中产生，为进一步的进化提供了可能。
四、物种竞争和适应阶段物种竞争和适应是生物进化的第四个阶段。
在这个阶段，不同的物种之间会发生竞争，以争夺有限的资源和生存空间。
这种竞争促使物种进一步适应环境，提高生存能力和竞争力。
在竞争的过程中，那些具有更好适应性和竞争能力的个体会有更多的机会生存下来并繁衍后代，从而使整个物种逐渐进化和改变。
五、物种演化和生态平衡阶段物种演化和生态平衡是生物进化的最后一个阶段。
在这个阶段，生物种群的进化达到了一种相对稳定的状态，形成了相对稳定的生态系统和生态平衡。
在生态平衡中，不同物种之间的相互作用相对平衡，生物种群的数量和种类保持相对稳定。
这个阶段的进化是一个动态的过程，会受到环境变化和物种之间相互作用的影响，从而使生物进一步适应和演化。
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从地球上生物存在的那一刻起，它们就通过进 化不断地完善自己来适应环境。
从最原始的单细胞 到各种单体生物， 生物的进化持续了 很长的一段时期。 形成了如今复杂多 样的生物圈。
当进化成一个个不同的物种后，生物的进化并 没有停止，在自然界的选择下，它们各自都选 择一条最适合自己的生存道路。都在各自的道 路上不断地完善自己来适应自然，以便更加容 易的生存与繁衍下去。导致旧物种的消失和新 物种的产生。
这样一个冷酷无情的进化故事真令人类绝 望和窒息，如果我们命中注定是基因的奴 隶，我们的道德观念还有必要吗？曾经有 人在读了道金斯的书后三天没有睡好觉， 他被书中那些冷酷、凄凉的预言搅得心烦 意乱。还有很多人读了道金斯的书后，饱 含眼泪，突然间看透了生活的空虚和渺茫。
但悟透基因自私性真谛的道金斯本人却没 有绝望，也许他早已认识到正是生命的虚 无才衬托出生活的可贵：经过几百亿年的 沉睡之后，生命让我们睁开眼睛看到这样 一个欣欣向荣的星体，闪烁着绚丽的色彩， 充满着勃勃的生机，并在阳光下度过我们 短暂的一生，难道不是一种令人陶醉的享 受吗？
道金斯提出一个惊世骇俗的观点：进化的 单元可能既不是物种，也不是群体，甚至 也不是个体，而是基因。在他的基因中心 论中，大千世界真正的统治者是构成我们 身体的基因，生命的个体反而成了基因主 宰着的生存机器。“人类(包括所有生物)除 了是暂时幸存于世的机器之外，什么也不 是，像汽车那样，是为他人的利益而前 进。” 道金斯这样认为。
动物的进化——从低等到高等，从水生到 路生。 由单细胞动物到多细胞大 致方向:单细胞(如草履 虫)→腔肠动物(如珊瑚)→ 海绵动物→扁形动物→线 形动物(猪肉绦虫)→棘皮 动物(海星)→有脊索动物 (文昌鱼)→脊椎动物(原口 类→鱼类→两栖动物→爬 行动物→哺乳动物→人)
人的进化 人类从远古猿猴转 变为现代人类，从 四肢爬行到直立行 走，还产生即可保 持警惕又可放松的 坐。
人进化的阶段 (一)早期猿人阶段:大约生存在300万年到150万 年前,已具备人类基本特点，能直立行走，制造 简单的砾石工具. (二)晚期猿人阶段:大约距今200万年到30万年前， 身体象人，脑量较大，可以制造较进步的旧石器， 并开始使用火，如我国北京周口店的北京猿人. (三)早期智人（古人）阶段:距今10-20万年到5万 年前，逐渐脱离猿的特征，而和现代人很接近， 如德国的尼安德特人.
裸子植物时代 从二叠纪至白垩纪早期，历时约1.4亿年。许 多蕨类植物由于不适应当时环境的变化，大 都相继绝灭，陆生植被的主角则由裸子植物 所取代。最原始的裸子植物（原裸子植物） 也是由裸蕨类演化出来的。中生代为裸子植 物最繁盛的时期，故称中生代为裸子植物时 代。
被子植物时代 它们是从白垩纪迅速发展起来的植物类群，并取 代了裸子植物的优势地位。直到现在，被子植物 仍然是地球上种类最多、分布最广泛、适应性最 强的优势类群。纵观植物界的发生发展历程，可 以看出整个植物界是通过遗传变异、自然选择 （人类出现后还有人工选择）而不断地发生和发 展的，并沿着从低级到高级、从简单到复杂、从 无分化到有分化、从水生到陆生的规律演化。新 的种类在不断产生，不适应环境条件变化的种类 不断死亡和绝灭，这条植物演化的长河将永不间 断，永远不会终结。
蕨类植物时代
从4亿年前由一些绿藻演化出原始陆生维管植物，即裸 蕨。它们虽无真根，也无叶子，但体内已具维管组织， 可以生活在陆地上。在3亿多年前的泥盆纪早、中期它 们经历了约3千万年的向陆地扩展的时间，并开始朝着 适应各种陆生环境的方向发展分化，此时陆地上已初披 绿装。此外，苔藓植物也是在泥盆纪时出现的，但它们 始终没能形成陆生植被的优势类群，只是植物界进化中 的1个侧支。裸蕨植物在泥盆纪末期已绝灭，代之而起 的是由它们演化出来的各种蕨类植物；至二叠纪约1.6 亿年的时间，它们成了当时陆生植被的主角。许多高大 乔木状的蕨类植物很繁盛，如鳞木、芦木、封印木等蕨 类植物。
一切都在偶然中产生，一切都在偶然中结束，即便人类 的产生也是无数偶然事件的结果。如果在寒武纪的物种 大爆发中，最初的弱小的脊椎动物没能幸存下来，则今 天或许根本不会有脊椎动物；如果一种不起眼的鱼类不 是偶然在鱼鳍中长出了骨头，则脊椎动物或许根本不可 能登上陆地；如果不是一个偶然事件导致恐龙的灭绝， 则小小的哺乳动物可能根本没有机会主宰地球；而如果 在大约四百万年前非洲大草原的气候不变干燥，迫使南 方古猿的祖先放弃丛林生活下地直立行走，则所谓的人 类也许不过是另一类猩猩。当我们回顾这一连串的偶然 事件时，我们相信，我们完全可以是另一种生物，和我 们现在的模样根本不同，而且，以后也不会变成这个样 子，整个生命世界亦将是面目全非。
在自然选择下， 基因决定的有利 性状使得生物个 体生存下去，不 断繁衍后代，使 后代也有相同的 性状，从而改变 整个种群。
基因为达到生存的目的会不择手段。动物 照料它的后代，从生物个体的角度来看， 这也许是一种利他行为。但是正是因为基 因控制着这种行为，它才能通过动物照料 后代的这种利他行为完成自身的复制，使 其自身得以生存。所有在生物个体角度看 来明显是利他行为的例子，均是基因自私 的结果。基因是如何面对生存竞争的呢？ 道金斯列举了大量的动物行为，生动地描 述了基因如何通过博弈，不断建立更为完 善的生存策略。
植物的进化——从简单到复杂 植物的进化从最早的 菌藻植物 蕨类植物 裸子植物 被子 植物
菌藻植物时代 从35亿年前开始到4亿年前（志留纪晚期） 近30亿年的时间，地球上的植物仅为原始 的低等的菌类和藻类。其中从35～15亿年 间为细菌和蓝藻独霸的时期，常将这一时 期称为细菌—蓝藻时代。从15亿年前开始 才出现了红藻、绿藻等真核藻类。
(四)晚期智人（新人）阶段:大约4-5万年前， 这时的人类的进化出现了明显的加速，在形 态上已非常象现代人，在文化上，已有雕刻 与绘画的艺术，并出现装饰物。如1933年发 现的周口店龙骨山山顶洞人。此时原始宗教 已经产生，已进入母系社会。在晚期智人阶 段，现代人开始分化和形成，并分布经过达尔文等及其以后100多年来的 努力挖掘和研究，至今仍存在不同的意见和 疑问。综合各家之说，试以本节作为全文的 总结和结束。