小班社会活动教案：学会倾听教案(附教学反思).doc
幼儿园小班社会教案《学会倾听》
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04
注意力集中程度
观察幼儿在课堂上是否能够保 持持续的注意力，关注教师的
讲解和其他同学的发言。
倾听能力
留意幼儿是否能够准确理解和 回应教师及同学的言语，包括
指令、问题和分享等。
表达能力
注意幼儿在课堂上的自我表达， 包括回答问题、分享个人经验
和表达观点等。
社交互动
观察幼儿与同伴和教师的互动 情况，是否能够尊重他人、分
幼儿园小班社会教案 《学会倾听》
目录
• 课程介绍与目标 • 倾听的重要性 • 教学内容与方法 • 实践与互动环节 • 课程评估与反馈 • 资源拓展与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
小班幼儿正处于语言发展的关键期，倾听是他们获取语言信息、理解语言的重 要途径。通过本课程的学习，旨在培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听 能力。
倾听对于幼儿成长的意义
语言发展
幼儿通过倾听学习语言，掌握词 汇和语法结构，提高语言表达能
力。
认知发展
倾听有助于幼儿获取新的知识和经 验，促进认知能力和思维水平的发 展。
情感发展
通过倾听，幼儿可以感受和理解他 人的情感，培养同理心和关爱他人 的品质。
培养幼儿良好倾听习惯的方法
创设良好的倾听环境
为幼儿提供安静、舒适的倾听环境， 减少干扰和刺激，让幼儿能够专注于 倾听。
幼儿园小班幼儿。
课时安排
本课程共分为2个课时进行，每课时约30分钟。
02
倾听的重要性
倾听在日常生活中的作用
理解他人
通过倾听，我们可以更好 地理解他人的观点、情感 和需求，从而建立更好的 人际关系。
幼儿园小班社会活动教案《学会倾听》
幼儿园小班社会活动教案《学会倾听》《学会倾听》幼儿园小班社会活动教案一、活动背景倾听是幼儿社会性发展的重要组成部分，是幼儿学习、交往和情感发展的重要基础。
在幼儿园小班阶段，培养幼儿的倾听能力，有助于提高他们的语言理解能力、社会交往能力和情感沟通能力。
本活动旨在通过一系列有趣的游戏和互动，让幼儿学会倾听他人，理解他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。
二、活动目标1.帮助幼儿认识到倾听的重要性，理解倾听他人的意义。
2.培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听能力。
3.增进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社会交往能力。
4.培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，促进他们的情感发展。
三、活动准备1.教具准备：玩具、图片、故事书等。
2.场地准备：宽敞的活动场地，安静的环境。
3.人员准备：教师和幼儿。
四、活动过程1.引入活动教师向幼儿介绍活动的主题《学会倾听》，通过简单的提问和引导，让幼儿了解倾听的重要性。
例如，教师可以问幼儿：“你们知道什么是倾听吗？”或者“为什么我们要学会倾听呢？”2.游戏环节（1）游戏一：“猜猜我听到了什么”教师播放一段录音，内容可以是幼儿熟悉的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。
幼儿需要仔细倾听，并猜测录音中的声音是什么。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼自己的倾听能力，提高对声音的辨识能力。
（2）游戏二：“我是小耳朵”教师给每个幼儿发一张图片，图片上画有不同的表情和动作。
教师说出一个描述，幼儿需要根据描述找到对应的图片。
例如，教师可以说：“找到一个小朋友正在笑的图片。
”幼儿需要仔细倾听教师的描述，并找到正确的图片。
通过这个游戏，幼儿可以培养自己的倾听能力和观察力。
3.互动环节（1）互动一：“我的感受告诉你”教师邀请幼儿轮流分享自己的感受和经历，其他幼儿需要认真倾听，并表达对他人的关心和理解。
通过这个互动，幼儿可以学会倾听他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。
（2）互动二：“我们的故事”教师给每个幼儿发一张故事书，幼儿需要轮流朗读故事，其他幼儿需要认真倾听，并在适当的时候给予回应。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.学习什么是倾听。
2.培养学生的倾听能力，能够专注并理解他人的感受和需求。
3.培养学生的同理心，用心倾听，尊重他人的意见和看法。
4.通过小组合作让学生更好地交流倾听技能。
二、教学内容1.了解倾听的重要性。
2.学习倾听的技巧，例如：眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词。
3.学习如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。
4.小组合作，练习倾听和回应。
三、教学步骤第一步：引入课题老师用三分钟左右的时间向学生介绍今天教学的主题和目标：“今天我们要学习的主题是‘学会倾听’。
倾听是指专注地听取他人的言语、观点和感受，了解对方需要和想要表达的东西，通过倾听，我们不仅增强了我们的交流能力，更能体现出我们的同理心。
”第二步：了解倾听的重要性老师介绍了倾听的重要性：“倾听不仅能提升我们的交流能力，更能体现出我们对他人的尊重和信任，我们可以通过倾听来了解他人的想法和感受，这样我们就能更好的交流和相处。
”第三步：学习倾听的技巧老师与学生讲解倾听的技巧，包括眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词等。
老师可以通过示范让学生更好的理解。
第四步：学习如何回应所听内容老师介绍了如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。
学生可以通过示范和模拟练习这些技巧。
第五步：小组合作，实践倾听和回应将小班分成几个小组，每个小组由两名同学组成，其中一个同学做倾听者，另一个同学做发言者，两名同学轮流扮演角色。
倾听者需要通过前面所学习的技巧去倾听并回应，发言者则尝试用一些不一样的方式表达自己，例如换位思考或提出困惑等。
第六步：集体讨论和反思每个小组结束后，整个班级可以一起讨论学习的问题和答案。
同时，老师可以对整个教学过程进行回顾和反思，了解学生的学习情况和改进点。
四、教学反思这次教学我认为是成功的。
在教学过程中，同学们都很积极参与，尤其是小组合作实践部分，同学们都非常认真地完成了任务。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》 (2)
中班健康教案及教学反思《我会倾听》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：
《我会倾听》
三、教学准备：
1.《我会倾听》的教学用具和素材。
2. 录音机或音频设备。
四、教学过程：
1. 激活幼儿的背景知识。
引导幼儿回忆自己在日常生活中遇到的需要倾听的情景，如父母讲故事、老师讲课、朋友分享等。
2. 引入新课。
播放录音或音频，让幼儿先倾听一段话，然后回答相关问题，了解倾听的重要性。
3. 学习倾听技巧。
教导幼儿倾听时要保持眼神集中、不打断对方、不说话等。
4. 实践倾听技巧。
让幼儿分成小组，两两合作，一个人是倾听者，一个人是讲述者，倾听者要认真倾听
讲述者的话，并用自己的话复述讲述者所说的内容。
倾听者可以问一些问题来帮助自
己更好地理解对方。
5. 反思和总结。
让幼儿分享他们倾听的经验和感受，引导他们认识到倾听的重要性，并总结出一些倾
听的好处。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿增强了自己的倾听能力，并学会了与他人进行有效的交流和合作。
在实践中，幼儿相互倾听和复述对方的内容，培养了他们的沟通技巧和表达能力。
幼
儿也更加明白了倾听的重要性，能够更好地与他人交往和合作。
幼儿园小班社会教案《学会倾听》
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《学会倾听》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：倾听是一种习惯，也是一种能力。
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。
学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。
因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。
活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.培养小班学生的倾听能力，提高他们的社交交流能力。
2.培养小班学生的合作意识，增强他们的团队意识。
3.培养小班学生的关心他人、体贴他人的品质，促进他们的情感发展。
二、教学准备1.教师准备一段有趣的故事或音乐，以引起学生的兴趣。
2.分发学生材料，包括纸和笔。
三、教学过程第一步：导入新知识1.通过一个有趣的故事或音乐引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性。
2.向学生介绍本课的主题：《学会倾听》。
第二步：教授知识点1.通过展示幻灯片或黑板写出《学会倾听》几个关键词，例如：耐心、关注、认真、理解等。
2.解释每个关键词的含义，并与学生进行互动讨论。
第三步：分组活动1.将学生分成小组，每个小组由三至四人组成。
2.分发学生材料，要求每个小组选择一个组长和一个记录员。
3.给每个小组一段时间讨论，在纸上写出他们对倾听的看法和体会。
第四步：展示成果1.让每个小组的组长和记录员轮流向全班展示他们小组的讨论结果。
2.引导全班学生进行评价和讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调倾听的重要性。
2.提示学生在日常生活中如何运用倾听的技巧。
3.鼓励学生根据自己的实际情况，写下一个倾听的小目标。
四、教学反思在本次教案中，我通过一个有趣的故事引起学生的兴趣，激发了他们学习的积极性。
通过小组讨论的方式，给予了学生合作学习的机会，培养了他们的团队意识和社交交流能力。
同时，通过展示和讨论学生的成果，促进了他们对倾听的深入理解和思考。
在教学过程中，我发现学生们对于倾听的理解还比较浅显，他们往往只停留在表面上，没有体会到倾听的真正含义。
下次教学中，我将更加注重启发学生对倾听的思考和体会，通过更具体的示例和练习，帮助学生深入理解倾听的重要性。
另外，由于时间有限，本次教案只涵盖了基本的教学内容，对于一些拓展练习和游戏活动的安排还不够充分。
下次教学中，我会增加一些拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的知识和技巧。
2024版小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
总结与归纳
在对方讲完后，可以对对方的内容进行总结 和归纳，以确认自己的理解是否正确。
D
倾听中的注意事项
避免分心
在倾听时，要尽量避免分心，如看手机、想其他事情等，以免影响倾 听效果。
不要过早下结论
在对方未讲完之前，不要过早下结论或做出评判，以免影响对对方信 息的全面理解。
尊重对方的感受
在倾听时，要尊重对方的感受和情绪，不要轻易否定或忽视对方的情 感表达。
教师点评与建议
教师点评
学生在本次课程中表现出了积极的参与态度和良好的倾听习惯，课堂秩序井然有序。同时，学生的课后作业也充 分体现了他们对倾听的理解和掌握。
教学建议
为了进一步巩固学生的倾听能力，教师可以在今后的教学中多采用互动式、讨论式的教学方法，鼓励学生多发表 自己的见解，同时也要引导他们学会倾听别人的不同声音。此外，教师还可以定期开展关于倾听的主题班会或活 动，让学生在实践中不断提高自己的倾听水平。
在人际交往中，倾听 是建立良好关系的基 础，也是有效沟通的 关键。
倾听的技巧与方法
A
保持眼神接触
在与他人交流时，保持眼神接触可以表达出自 己的关注和尊重。
不打断对方
在对方讲话时，不要随意打断，要耐心听 完对方的发言。
B
C
提问与反馈
在倾听过程中，可以通过提问和反馈来表达 自己的理解和关注，同时也有助于引导对方 更深入地表达。
04
课程实施与反思
实施过程
引入环节
通过故事、游戏等方式引起幼儿 兴趣，引出倾听的主题。
讨论环节
组织幼儿讨论倾听的重要性，引 导他们理解倾听在日常生活中的 应用。
倾听练习
播放一段录音或由教师讲述一个 故事，要求幼儿认真倾听并回答 相关问题。
小班社会实践教案《学会倾听》
小班社会实践教案《学会倾听》一、教学目标1.帮助幼儿了解倾听的重要性，并培养他们的倾听能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的交流能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容本节课的主要内容是倾听。
通过幼儿之间的互动交流，帮助他们理解什么是倾听，为什么倾听是重要的。
三、教学准备1.教具：幼儿童话故事书《小兔子安迪爱出问题》；2.教具：幼儿画纸和彩色笔；3.教具：音乐播放器和音乐《好好倾听》。
四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习一个很重要的技能，那就是倾听。
你们知道倾听是什么吗？”2.引导幼儿一起讨论倾听的含义和重要性。
步骤二：故事讲述（15分钟）1.通过讲述幼儿童话故事《小兔子安迪爱出问题》，向幼儿展示倾听的故事情节。
2.引导幼儿观察故事中的人物之间是如何进行倾听的，让幼儿思考倾听的好处。
步骤三：互动交流（20分钟）1.分成小组，给每个小组分发画纸和彩色笔。
2.提问幼儿倾听的好处，并请他们分组进行讨论，并用绘画的方式展示出来。
3.每个小组派代表向其他小组展示他们的绘画作品，并解释他们的理解。
步骤四：音乐欣赏（10分钟）1.播放音乐《好好倾听》。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如眼睛注视、手指指向。
步骤五：小结与延伸（10分钟）1.总结本节课学到的内容：“今天我们学习了倾听的重要性，倾听可以帮助我们更好地理解别人的想法和感受。
”2.引导幼儿思考如何在日常生活中应用倾听技巧。
五、教学反思本节课通过故事讲述、互动交流和音乐欣赏等活动形式，激发幼儿对倾听的兴趣，并培养他们的倾听能力。
幼儿在参与讨论和绘画活动的过程中，增强了合作意识和团队精神，也提高了他们的语言表达能力。
通过这样的实践教学活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学会倾听，培养善于倾听、尊重他人的品质。
幼儿园小班社会活动教案《学会倾听》
态度目标
树立正确的倾听态度， 养成良好的倾听习惯。
课程安排与时间
课程安排
本次活动分为四个环节，包括故 事导入、技巧讲解、实践演练和 总结回顾。
时间安排
本次活动计划用时30分钟，其中 故事导入5分钟，技巧讲解10分 钟，实践演练10分钟，总结回顾 5分钟。
02
倾听的重要性及意义
倾听在社交中的作用
培养注意力
良好的倾听习惯有助于幼 儿集中注意力，提高学习 效率和成果。
增强自信心
当幼儿感受到被倾听和理 解时，他们会更加自信， 愿意表达自己的想法和感 受。
倾听与语言表达的关系
互相促进
倾听和语言表达是相辅相 成的，良好的倾听习惯可 以提高语言表达能力，反 之亦然。
丰富交流内容
通过倾听他人的观点和感 受，我们可以获取更多的 信息和灵感，从而丰富自 己的交流内容。
理解他人
倾听是理解他人观点和感受的基 础，有助于建立良好的人际关系
。
尊重他人
通过倾听，我们向他人表达尊重和 关注，从而增强彼此的信任和理解 。
有效沟通
倾听有助于我们获取准确的信息， 减少误解和冲突，促进有效的沟通 。
培养幼儿良好倾听习惯的意义
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02
03
提高语言能力
幼儿通过倾听可以学习到 更多的词汇、语法和表达 方式，从而提高语言能力 。
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教师引导幼儿描述声音的特点
和联想到的场景，激发幼儿的
想象力。
06
听故事回答问题游戏
游戏目的
通过听故事回答问题，培养幼儿的倾听理解能力和语言表达 能力。
游戏准备
选择适合幼儿年龄段的有趣故事，教师提前熟悉故事内容。
听故事回答问题游戏
社会《学会倾听》教案
社会《学会倾听》教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解倾听的重要性和作用；b. 掌握倾听的技巧和方法；c. 了解倾听在社会交往中的应用。
2. 能力目标。
a. 培养学生倾听他人的能力；b. 提高学生与他人沟通交流的能力；c. 培养学生的社会责任感和同理心。
3. 情感目标。
a. 培养学生尊重他人意见的态度；b. 提高学生的人际交往能力；c. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 倾听的重要性和作用；b. 倾听的技巧和方法；c. 倾听在社会交往中的应用。
2. 难点。
a. 如何培养学生的倾听能力；b. 如何提高学生的人际交往能力；c. 如何培养学生的团队合作精神。
三、教学过程。
1. 导入。
通过举例介绍倾听的重要性和作用，引发学生对倾听的兴趣和思考。
2. 概念讲解。
a. 讲解倾听的定义和作用；b. 分析倾听的好处和意义；c. 引导学生认识到倾听在社会交往中的重要性。
3. 技巧和方法。
a. 分析倾听的技巧和方法；b. 给出倾听的实际操作步骤；c. 练习倾听的技巧和方法，培养学生的倾听能力。
4. 案例分析。
a. 分析倾听在社会交往中的应用；b. 通过案例分析，引导学生理解倾听在不同情境下的应用方法；c. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
5. 情感教育。
a. 引导学生尊重他人意见的态度；b. 提高学生的同理心和社会责任感；c. 培养学生的团队合作精神和团结互助意识。
6. 总结。
总结倾听的重要性和作用，强调倾听在社会交往中的应用价值，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学；2. 课堂讨论；3. 案例分析；4. 角色扮演；5. 小组合作。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对倾听的重要性和作用有了更深入的认识，掌握了倾听的技巧和方法，提高了倾听他人的能力，增强了与他人沟通交流的能力，培养了社会责任感和同理心。
但是也存在一些不足，比如学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和动力。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。
二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。
三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。
2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。
3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。
学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。
4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。
5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。
6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。
7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。
四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。
不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
教学目标：通过学习本课，使学生能够理解倾听的重要性，掌握倾听的技巧，培养学
生的倾听能力。
教学重点：学会倾听的基本要素和技巧。
教学难点：培养学生的倾听习惯和能力。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 《学会倾听》的故事图片。
3. 学生之间交流的活动素材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示《学会倾听》的故事图片，让学生看图片，询问学生对于图片中人物的感受，引导学生思考倾听的重要性。
二、讲授（20分钟）
1. 向学生介绍什么是倾听，为什么要倾听，以及倾听的好处。
2. 形象地解释倾听的要素和技巧，如：注意力集中、眼神交流、积极回应等。
3. 运用多媒体课件，展示倾听的示范和不良示范，让学生分析其中的差异，进一步理
解倾听的技巧。
三、操练（30分钟）
1. 学生分小组进行角色扮演，其中一人扮演倾听者，其他人扮演说话者，倾听者要运用倾听技巧进行倾听，并用适当的方式回应。
2. 指导学生在小组之间进行互动交流，让学生尝试运用倾听技巧与他人进行对话。
四、总结（10分钟）
学生发言，总结本课内容，回顾倾听的要素和技巧。
教学反思：
本节课通过多媒体、角色扮演和互动交流等形式，帮助学生理解倾听的重要性，并培养了学生的倾听能力。
课程设计充分考虑了学生的实际情况和兴趣，激发了学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以增加更多类似的互动活动，让学生在实践中不断提高倾听能力。
同时，要注重个别学生的发展，给予他们更多的关注和指导。
学会倾听心理健康教育教案(12篇)
学会倾听心理健康教育教案（12篇）学会倾听心理健康教育教案1设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够找到消除恐惧的方法，学会克服恐惧。
活动准备1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动记录:天快黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。
害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动记录:我怕老虎，但我怕蛇。
小班社会活动教案：学会倾听教案(附教学反思)
小班社会活动课程计划：学会聆听课程计划（反思教学）小班社会活动学会聆听课程计划（带教学反思）主要包括活动背景，活动，活动，活动，活动，思考等，通过游戏了解听力的好处，欣赏故事，学习如何倾听，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，看看学习听课的计划。
活动背景：倾听是一种习惯和力量。
《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿注意倾听彼此的谈话，并“养成良好的倾听习惯”。
小班的孩子刚进入幼儿园，不熟悉幼儿园的日常生活和规则。
学会倾听是孩子们尽快融入幼儿园集体生活，与同龄人愉快交流和玩耍的必要条件。
因此，为了让孩子明白听力的重要性，养成安静聆听的好习惯，结合我在《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》学习的科目，我设计了社交活动“学会倾听”。
活动目标：1.了解通过游戏聆听的好处。
2.欣赏故事并学习如何倾听。
3.在活动期间学会倾听并清楚地说出你想说的话。
4.静静地听取同龄人的声音，感受一起交谈的快乐。
5.在活动期间展示孩子的可爱一面。
活动准备：1.故事《我知道》和教学挂图2.各种录音和动物图片活动程序：首先，师生互动游戏引起了对幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫，狗，鸡，鸭等动物的录音，并让孩子们逐一猜出：这只小动物叫什么？老师：你是怎么猜的？老师总结：你仔细听了，所以我很快就猜到了，真棒！（分析：选择小动物的声音可以让幼儿听，认识，符合小班儿童的认知特点，每个孩子都猜到小动物的声音，老师会出示相应的动物图片，引起人们的兴趣听幼儿。
）第二，欣赏故事《我知道》，了解听力的重要性，并学习如何倾听1.使用图片帮助孩子们理解故事和情节：谁在拍照？他们在做什么？当每个人都和兔子交谈时，兔子怎么办？讨论：兔子为什么遇到狼却不知道呢？后来，它听到谁改变了他的话并逃离了？假设：如果你是一只小兔子，你会听你的母亲，山羊父亲和小松鼠吗？为什么？4.老师总结：孩子们非常认真地听完这个故事。
在将来，无论你听谁，你都必须倾听别人的声音并完成你的演讲。
（分析：通过生动的解释，丰富的表达和图片，老师让孩子们了解兔子听的坏习惯 - 不完全的顺从，以及缺乏完整的听力造成的严重危险。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1. 知识目标：了解倾听的概念及其重要性，了解倾听的技巧。
2. 能力目标：培养学生的倾听能力，提高学生的沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的关心他人，尊重他人的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的倾听能力。
2. 教学难点：培养学生的关心他人，尊重他人的意识。
三、教学准备1. 教具准备：课件、图片、小组游戏道具等。
2. 材料准备：学生练习本、小组活动材料等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们在平时的学习和生活中常常和他人交流吗？交流的时候你们都是怎么做的？”引导学生谈论自己在交流中的经验和问题。
2. 学习倾听（15分钟）（1）通过图片向学生介绍倾听的概念。
（2）向学生介绍倾听的重要性，让学生明白倾听是一种关心他人，尊重他人的表现。
（3）向学生介绍倾听的技巧，如眼神交流、肢体语言等。
3. 活动一：倾听小练习（15分钟）（1）让学生分成小组，每个小组选出一名学生做演讲，其他小组成员负责倾听。
（2）演讲结束后，组内其他成员给予倾听者反馈，反馈时需要注意使用倾听技巧。
4. 活动二：小组讨论（15分钟）（1）每个小组选出一名代表，其他小组成员负责倾听代表的发言。
（2）代表发言完毕后，组内其他成员给予倾听者反馈，反馈时需要注意使用倾听技巧。
5. 活动三：小班游戏（15分钟）（1）将学生分成两个小组，每个小组选出一名队长，其他小组成员负责倾听队长的指示。
（2）队长给出指示后，小组成员必须仔细倾听并按照指示行动。
6. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，了解学生对倾听的理解情况，引导学生认识到倾听的重要性及技巧。
五、教学反思通过本节课，学生对倾听有了更深入的了解，明白了倾听的重要性和技巧。
活动的设计充分培养了学生的倾听能力，提高了学生的沟通能力。
但是，本节课的时间分配有些紧凑，学生在活动中有些不够投入，下次可以适当延长活动时间，增加学生的参与度。
2024版小班社会教案学会倾听
观察说话者的表情和肢体语言
01 注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解其 情感和态度。
02 通过观察说话者的口型、语气和语速等，更好地 理解其表达的意思。
02 学会分辨说话者的真实意图和感受，避免误解或 产生歧义。
适时给予回应和反馈
当我们认真倾听他人的发言时，能够让对方感受到被理解和被支持，从
而增强彼此之间的信任和亲近感。
02
倾听有助于解决冲突
在人际交往中，难免会出现冲突和分歧。通过倾听他人的观点和感受，
我们能够更好地理解对方的立场和需求，从而寻找解决问题的最佳方式。
03
倾听能够提升个人魅力
一个善于倾听的人往往更受欢迎和尊重。通过倾听他人的发言，我们能
创设倾听环境
家庭可设置固定的“倾听 时间”，在此期间全家人 共同保持安静，专注倾听， 营造倾听的氛围。
亲子交流活动
通过亲子阅读、讲故事等 活动，引导孩子学会倾听， 同时增进亲子关系。
幼儿园活动中的倾听实践
课堂教学活动
教师可以在课堂上组织各种需要 倾听的活动，如传话游戏、听故 事答问题等，以训练孩子的倾听
教育理念一致
家长和教师应保持教育理念的一致，共同认为倾听教育对孩子的 成长具有重要意义。
方法分享
家长和教师可以互相分享成功的倾听教育案例和方法，为彼此提 供借鉴和参考。
开展家园共育的倾听实践活动
亲子阅读 家长可以与孩子一起进行亲子阅读，通过讲述故事、提问 等方式培养孩子的倾听能力。
角色扮演
家长可以和孩子一起进行角色扮演游戏，让孩子在游戏中 学会倾听和表达。
个体差异
不同幼儿的倾听能力存在 个体差异，受性格、经验 等多种因素影响。
小班社会活动学会倾听教案
小班社会活动学会倾听教案教案主题：小班社会活动学会倾听教学目标：1.学生能够理解倾听的重要性，认识到倾听对于良好人际关系的建立和维护的重要性。
2.学生能够掌握倾听的基本技巧，包括注意力集中、不干扰等。
3.学生能够应用倾听技巧，建立良好的倾听习惯，并能够在小班社会活动中实践。
教学准备：1.PPT制作：准备关于倾听的相关图片和视频资源。
2.教具准备：纸笔，学生手册。
教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几节课所学的内容，复习社交技巧的重要性，并询问学生对倾听的了解。
第二步：倾听的概念及重要性（10分钟）1.使用PPT展示关于倾听的图片和视频资源，引发学生对课题的兴趣。
2.告诉学生倾听是与他人交流的重要环节，能够帮助他们理解他人的思想和情感，从而更好地与他人建立良好的关系。
3.分组讨论：让学生分成小组，讨论在倾听中遇到的问题和困难，以及他们认为倾听对人际关系的影响。
第三步：倾听的基本技巧（20分钟）1.解释倾听的基本要素：关注和不干扰。
2.通过PPT呈现倾听的技巧，并可请学生补充讨论其他的倾听技巧。
a.保持眼神接触，表明你在倾听。
b.专注于对方的讲话，不要插嘴或干扰。
c.使用非言语反馈，如点头、微笑等。
d.主动发问和总结，表明你在理解对方的讲话。
e.不要打断对方的讲话，等待对方表达完整观点后再发表意见。
3.分角色扮演：让学生分成两人一组，模拟真实场景中的倾听交流，观察和评价对方的倾听技巧。
第四步：实践倾听（15分钟）1.介绍小班社会活动：让学生了解小班社会活动的目的和形式，并告诉他们本次活动的主题是倾听。
2.学生小组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一位发言人，其他成员轮流讲述自己最喜欢的一本书，并由发言人进行倾听，展示他们在倾听方面的技巧。
第五步：总结（10分钟）1.学生小组展示：请每个小组分享他们在倾听活动中的体会和收获。
2.总结倾听的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中应用倾听技巧，以建立良好的人际关系。
2024幼儿园小班社会教案学会倾听
03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。
倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。
倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。
倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。
倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。
倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。
只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。
培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。
倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。
倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。
只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。
保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。
集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。
目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。
01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。
02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。
03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。
观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。
通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。
在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。
1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。
幼儿园小班社会实践教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班社会实践教案《学会倾听》含反思《小班社会实践教案《学会倾听》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会实践教案《学会倾听》含反思！活动目标：1、引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不要随便讲话，听清对方的每一句话。
2、能在活动中大声回答问题。
3、引导幼儿初步养成良好的倾听习惯，乐意听老师和同伴说话。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：教师准备故事。
活动过程：一、引起幼儿兴趣，请幼儿听故事，引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不插话，要听清每一句话。
二、引导幼儿初步掌握正确的倾听方法。
1．欣赏儿歌《好宝宝》。
2．说出儿歌的基本内容。
3．教师小结，让幼儿掌握倾听的正确方法。
三、让幼儿分组练习，两人一组，轮流倾听。
活动反思：幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。
本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。
整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。
每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
小班社会实践教案《学会倾听》含反思这篇文章共1917字。
小班社会实践教案《学会倾听》
小班社会实践教案《学会倾听》前言每一位小学生都是带着一个天真无邪的心，怀揣梦想走进学校，学习知识，成长为优秀的人才。
作为班主任，我们除了传授知识之外，更应该注重培养学生的品德素养，让学生在健康快乐的环境中成长。
随着社会的不断发展，社会关系变得越来越复杂，人们也越来越重视人与人之间的交往方式。
在这种背景下，倾听成为了一种必备能力，如何培养学生学会倾听，就成为了一个很大的课题。
本文将以小班级的社会实践课堂为例，探讨如何为小班学生开展一次《学会倾听》的主题教育活动。
一、目标与任务1.1 目标•让学生了解什么是倾听，以及倾听的重要性。
•培养学生学会倾听的能力，并在生活中得到应用。
•促使学生认识到学会倾听是一项长期的任务，需要不断地练习和提高。
1.2 任务•让学生了解倾听的内涵和重要性。
•帮助学生认识到自己倾听的不足之处。
•培养学生倾听的技巧和能力。
二、教学设计2.1 教学内容1.什么是倾听？学生学会听取他人的观点、意见和感受，并体会彼此之间的沟通和理解。
2.倾听的重要性通过倾听，学生能够更好地理解他人的想法，从而增进彼此之间的伙伴关系，建立良好的学习和生活环境。
3.学会倾听的技巧–注意听–相信对方–不要轻易打断–学会提出问题–学会反馈2.2 教学过程1.热身环节在课前，可以询问学生对倾听的了解和认识有哪些。
可以鼓励同学们分享自己的经验和观点，让大家积极的投入活动，为之后的教学做好铺垫。
2.导入环节小班级的学生们往往不太熟悉抽象的概念，因此，我们需要通过具体的实例来帮助他们更好地理解倾听。
通过呈现两个孩子打架的情景，引导学生们倾听他们的故事，并让他们感受到打架的双方各自的感受和态度。
3.正在环节在学生们了解倾听内涵之后，再介绍倾听的技巧，特别是如何保持和他人真诚、平等的沟通关系。
我们可以分为以下几个关键环节来展开活动：–让学生聚集在一个圆形的群体中，用眼神告诉别人自己在关注他们；–鼓励学生们在聆听的过程中，不要打断谈话的人；–培养学生提出问题的能力，帮助学生们更好地理解对方的意见和情感；–引导学生们“回馈”对方，让对方知道自己被认真听取了，并且得到对方的认可和肯定。
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小班社会活动教案：学会倾听教案(附教学反思)
小班社会活动学会倾听教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏了解倾听的好处，欣赏故事，学习倾听的方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看学会倾听教案吧。
活动背景：
倾听是一种习惯，也是一种能力。
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿要注意倾听对方的谈话、养成倾听的好习惯。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。
学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。
因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动学会倾听。
活动目标：
1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.故事《我知道》及教学挂图
2.动物的各种叫声录音及图片
活动过程：
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣
1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？
2.师：你们怎么猜出来的？
教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！
（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法
1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？
2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。
）
三、师生再次互动，学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。
）
四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯
1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。
3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。
活动反思：
幼儿教育专家说过：一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。
本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认
真倾听创设了一个积极的心理环境。
整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。
每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。