信息资源管理的方式方法教学设计

信息资源管理的方式方法教学设计教学设计案例一、科目:信息技术基础；课题：认识信息资源管理二、课时安排：1课时三、内容标准随着信息技术的广泛应用及迅猛发展，人们对计算机以及网络的依赖性越来越大，各种信息资源也越来越多，让学生学会科学的管理各种信息资源也成为了本课必不可少的教学内容根据普通高中信息技术新课标标准，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生的学习主体作用及教师的主导作用，通过自主探究活动，实际操作，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性，培养学生的信息素养，提高学生的团队意识四、教材分析本节课的教学内容选自广东教育出版社、高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第五章第一节教材运用学生生活中的信息资源管理实例，让学生经历信息资源管理探究活动过程，亲身体验到信息资源管理的普遍性和重要性，通过对手工管理和计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们各自的方法和特点学生在前面学习信息的获取、加工、集成与交流时，存在信息资源管理混乱甚至丢失的问题，所以对信息资源的管理就成了一个必不可少的学习内容，只有这样，信息资源才能为我们所用，更好的发挥出它的使用价值在探究活动中，涉及到了对数据库的应用，也为本章后两节对数据库的学习
奠定了一定的知识基础我认为教材的这节内容安排的不是很合理，根据教学需要，我进行了一定的调整比如在布置探究活动时，让同学们先自学的内容，在了解了网上信息资源的四种组织方式的基础上再去做探究任务，在探究交流后，教师再对学生不理解的地方进行讲解、总结，教学效果可能更好五、教学目标1.知识与技能认识和了解生活中常见的信息资源理解什么是信息资源管理，能够区分信息资源的手工管理方式和计算机管理方式学生能够掌握图书馆藏书和学生信息管理系统的管理目的、方法、特点、合理性问题，并知道数据库这个名词 2.过程与方法通过模仿老师示范的探究活动，能够和其他小组成员，经过探究讨论，总结出任务活动中的信息资源管理的目的、方法、特点、合理性问题3.情感态度与价值观通过学习，体会到科学管理信息资源的普遍性和重要性养成科学管理信息资源的良好习惯，树立正确的信息资源管理观，能公正评价各种信息资源管理方式的合理性问题及其对社会和个人的影响，并能运用所学的知识帮助他人意识到信息资源管理的重要性六、重点与难点重点：区分信息资源管理的手工管理方式和计算机管理方式；理解老师所列举的信息资源管理实例的方法、特点及对其合理性问题的分析难点：理解老师所列举的信息资源管理的方法、特点及对其合理性问题的分析，特别是学生信息管理系统的例子；学会模仿或者自己总结老师的探究过程学情分析 1.
心智水平作为高中生，他们已经具备了一定的理解能力和辨别能力，也有了与他人合作完成任务的意识，具备总结和交流能力基本上能够理解老师所举的例子，也能够在老师的引导下进探究活动，完成老师的要求，达到预期的教学效果2.知识储备情况在之前的学习中，学生已经接触过对信息资源类似的管理，如第二章中对获取的信息进行整理保存等学生也能够用计算机资源管理器管理电子文档，会利用电子报表管理数据的常用方法，能通过网络查找信息，在教师的指导下也能在网上完成信息的搜索、查找学生在日常生活中经常接触到信息资源管理方面的问题如个人通讯录、图书馆图书管理等，因此他们对于这些常见的信息资源管理方式有了一定的了解，并且能对常用的信息资源进行简单的管理但是学生对于信息资源管理的普遍性、重要性还是缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，数据库也还没接触，因此他们不能够正确合理的将信息资源管理应用到实际的问题中这些知识和能力又是小组探究所必须具备的，所以教师就应该先给他们提供这些方面的知识供他们学习七、教学策略本课时采用讲授为主的教学模式，以讲授法为主，多媒体演示和教材辅助进行我将这节内容分为两课时，第一课时主要以讲授法讲解理论性知识、以演示法示范探究活动，第二课时则让同学们在计算机机房以讨论法和自学指导法进行小组探究活动，因为学生在计算机操作、分析解决
问题、总结的能力等方面存在一定的差距，所以采用小组探究讨论的学习模式有助于优势互补，提高学习效率本课时的前半部分时间先讲解一些理论性的知识，由浅入深，教师适当启发，正确引导学生，逐步深化，加深他们对信息资源管理的理解与认识讲解完后，为了加深学生对经常接触的计算机管理方式的了解，将进行小组探究活动在课上，我会选择一个任务项目，给他们示范探究的过程，以便他们在实行探究活动的时候，比较容易做出分析与总结这样让他们在掌握知识与技能的同时，自主探究，进行深层次知识的理解增加了学生的成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握了科学的学习方法，提高自主学习能力，培养了学生的动手能力、创新精神和团结合作意识八、教学准备教材配套教师用书、示例探究活动所要用到的学生信息管理系统、打印数量为学生人数三分之一的“探究活动过程以及要求”表和“信息资源管理探究记录”表多媒体教室的配备：在课前要先确定教室是否有电，多媒体设备是否完好，是否能够安装学生信息资源管理系统并正常使用课件：在制作课件时，首先要确定教室所安装的Office的版本，在课件制作的过程中，要尽量避免错字等，课件制作完成后要多播放几次，看字体大小、颜色搭配、超链接等是否适合、正常课件尽量多备份几份，以防课件受损不能正常打开的情况对探究活动的操作部分还应录制视频或截图以防止系统不能正常使用，并放于课件中
信息资源管理的目的和方式一、教学目标：㈠知识与技能了解信息资源管理的思想和重要性掌握手工管理的方法掌握计算机进行文件管理的方法掌握数据库管理的方法了解手工管理、文件管理和数据库管理的特点；㈡过程与方法 1.通过活动和体验，使学生能够比较各种信息管理方法的特点，并能根据实际情况，选择恰当的管理方法管理身边的信息 2.能够对他人信息管理的过程和结果进行评价㈢情感态度与价值观体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，为以后合理、有效的管理日常生活和学习中所接触的信息资源打下良好的基础二、教学重难点教学重点：信息资源的三种管理方式教学难点：数据库管理方式三、教材分析信息资源管理的目的和方式是第四章第一节的内容，通过本节的学习，要求学生了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势通过数据库的简单分析，对数据库有一定认识，为下一节课的学习做好铺垫四、学生分析高一的学生已经具备了一定的逻辑分析能力，有很多学生家里有电脑，对文件管理的操作有一定的基础，而且学生也大都有过去校图书馆借阅图书的经历，虽然并不了解什么是数据库，但是通过网络等形式也都使用过数据库，对数据库的优势和特点在老师的说明和引导下也能概括出一二五、教学准
备课件、卡片、供学生操作和体验的文件和数据库、计时程序六、教学流程七、教学过程：信息资源管理的目的每张卡片上写有书名、作者、出版社等信息请三名同学到前面找出电脑指定的书目，看谁找的快课件出示：信息资源需要管理，以提高信息的使用效率课件出示：本节课题，信息资源管理手工管理任务：请根据卡片上的信息内容确定有效的管理方法，以提高检索的效率，方便他人检索2
3。