理化生教研组工作总结精篇二十篇

理化生教研组工作总结精篇二十篇
理化生教研组工作总结（精选20篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行
分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那总结要注意有什么内容呢？以下是我们精心整理的理化生教研组工作总结，供您参考，欢
迎大家阅读。

理化生教研组工作总结篇一
根据校园教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成校园的各项工作，认真学习校园有关教学工
作的要求，认真履行教研组长和教师的职责，加强学科的理论学习，使本教研组成为我校团结和谐、勤奋互助、合作潜力较强的教研组。

现将本学期教研组工作小结如下：
一.教研组活动开展
1.坚持开展好教研组活动的各种活动。

本学期继续坚持每周
一次教研组活动，并做到每次活动都有计划有主题，职责到人。

本
学期先后开展了“理、化、生”三学科教学示范课、观摩课。

在活动
中进一步钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，
讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。

透过活动，能帮忙各位老
师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学
实践中能自觉利用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教
学潜力不断提升。

3.组织好组内听、评课活动，加强教学过程的相互学习、研讨。

全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就
组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己
的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求到达更好的课堂效果。

4.认真进行课题研究，使教师的教学科研潜力得到提升。

同时，利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析
探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础
上构成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。

二.教学常规工作
1.严格落实教学常规，提升教学效益。

全组教师按照校园的
量化标准，结合自己所授学科的特点，做到重点落实备课常规和课
堂教学常规，提升备课和上课质量，我组老师也注意教学常规管理
中的各个细节，并且尽量落实细节，培养学生养成不错规范的学习
习惯，以期最终到达提升教学效益的目的。

2.加强作业管理。

全组教师在完成校园的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有评
必纠。

3.织完成每次“检测”的命题、阅卷工作，认真作好考试后的
状况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办
法进行弥补。

4.各学科在教学中都加强了实验教学、加强基础训练、加强
动手训练。

个性是理、化学科在中考前根据中考实验题目，有针对
性的对学生进行了加强实验技能训练，收到了不错的效果，为学生
取得不错的成绩奠定了基础。

三.老师专业发展
1.用心参加培训。

本学期本组教师用心认真参加校园及教育
局组织的各项教育教学培训工作。

透过学习，进一步加强对新教育
教学理念的学习，提升自身业务水平。

2.加强业务学习。

全体教师透过不断学习新教材，以及新教
学理念和新教学方法，全面提升教学质量，优化教学过程。

3.用心撰写教育教学论文。

根据要求，本学期本组每位老师
都撰写了教学论文、教学课件参加县、市级论文评比。

四.今后的打算
1.进一步落实常规管理，向常规要质量。

三个学科备课组都做到统一进度、统一练习、统一考试等。

尤其是学生辅导的进度、资料、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥群众智慧，提升群众备课的质量。

2.进一步加强理论知识学习，提升教师素质
学习理论，提升自身业务素质，把学习当成工作中一个必
要的组成部分。

为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质
教育的关系，研究使其和谐发展的方法，重视培养学生的潜力，让
学生更加适应中考的改革，因此我们教研组组织学习了课改理论知
识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料;同时要求教
研组成员抓住群众备课的契机，与其他教师一齐学习，一齐讨论、
一齐备课、一齐实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以到达共
同提升。

3.用心开展出课、听课、评课活动
鼓励理化生教师每人出一节公开课，争取拿出自己的好课，推动自己和他人的提升。

鼓励理化生教师用心深入课堂，广泛地参
与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。

听课后及时的反思、总结，仔细研究一
堂课的教法，以不断提升自己的专业水平和教科研潜力;同时听课后
尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出
不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮忙他人提升自己
的作用。

4.重视教学方法，提升学生学习兴趣
用心开展教研活动，利用群众备课的时间，同学科的教师
仔细研究教学方法，教师团结在一齐，资源共享，共同学习，共同
研究，共同提升，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

如何讲出学生喜欢的课，我把重点放到研究激发学生学习兴趣
的方法上。

5.系统复习，做好教学质量分析
在每一次抽测中，，做详细的质量分析，查找不足。

为了
提升复习效率，我们要做到精选习题，因为在课程改革的这天，同
样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学
生所学知识的手段。

但怎样做练习，又显得十分重要，应有层次地
递进，精选巧题。

另外就应努力地研究习题，选出巧题(不是难题)，激励学生思考，培养思维潜力。

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在
实效。

在今后的教学中我们会更加重视教研与教学的结合，以教研
促教学。

努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这
些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践
中应用。

理化生教研组工作总结篇二
教研组作为学校的基层组织，他是学校教学研究的基地，是研
究提升本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地。

我校明确提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个
重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提升教学
科研水平、师生素质、教学质量都有举足轻重的作用。

我们组共有理化生教师12人，特点是：专业化。

其中物理
专业6人，化学专业3人，生物3人。

虽然在教学经验上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、
讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。

经过几年来的摸爬滚打，已积累
了一点教学经验。

近些年来，我校理化中考成绩都排在中上游。

下面就如何
开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报。

一.理念引导以计划促行动
每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教导处，教
科室的工作计划，分析学生基本情况，通过集体讨论，制定出本学
期本组具体的工作计划，包含每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，还有需要承担的集体备课计划，组
内和校级公开课计划。

我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次，主讲集体备课四次，确定时间，落实到人。

二.落实责任抓过程求效益
（一）理论学习
我组以建立研究型教研组为方向，合理安排学习内容，做
到有内容、有过程、有反馈、有反思。

加强理论学习，提升合作意识，提升理论素养。

教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。

例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分
钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用5分钟的
时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行讨论，分析课程
的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动
时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。

还有，在探索小组
合作学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过
实践一段时间后，每个老
师写出心得体会，在组内交流。

通过这样的活动形式，老
师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。

（二）集体备课
对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量，实现资源
共享。

因为各学科人少，因此我们做到定时间，定内容，定主题，
定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行
分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就下周的内容进行
较为详细的分析，最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。

（三）公开课
以公开课来推动我们教学水平的提升，是我组较为成功的
做法，集体讨论，评析。

讨论自由充分，一人上课11人听课，评析
单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组教师都
如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。

通过这些课，一
方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有效提升了老师
们的教学水平。

（四）培优补差
城乡结合学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发
展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，
培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习
理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提升”为原则。

对于优生，我们重点放到
总分靠前，但理科成绩较差的学生，详细分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改善教法，精心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节
课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生掌握这几句话，
就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有
把常规工作扎扎实实做好。

以上是我们教研组的常规教学工作的一
点做法，虽然有那一点成绩，可我们也感觉到存在很多问题，例如
教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单薄，教学仪器缺
乏等等，这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改善和探索，
还须做出更大的努力。

理化生教研组工作总结篇三
本学期理化生教研组围绕学校工作总目标，充分发挥学科的特点，全面推行素质教育思想。

加强对理化生课堂教学的研究，以课
改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、交流、展示”为理念，
以“生本课堂”为主线，以“小组合作探究模式”为引领，以学生为本，以提升学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索
学案教学过程的管理，不断健全学校理化生常规教育教学工作和实
验教学工作，使我理化生教育水平不断提升。

一.抓好常规教学工作
三个学科的老师在认真钻研教学大纲的同时积极学习新课
程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组
织教学。

在教学过程中重视抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性
教学，做到多示范，争取学生综合素质得到全面发展。

全组教师坚
持常规的校内教研活动，集体研课，编制导学案、周清题，进行学习，理论研究，努力提升自己的教学业务水平，提升教学的质量。

加强管理，抓好课堂教学。

落实各项课堂管理制度、评价
制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序不错，没有出现教学意
外事故，保证了教学任务的顺利完成。

二.教研工作
1.全面贯彻落实课程标准
我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际
以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施课程标准，
认真编写导学案、周清题。

教研组充分利用教研活动时间学习有关
文件资料，使大家的学习自觉性不断加强，对课程标准有了更新的
认识，对新的教学理念、教学模式有了进一步的理解。

2.努力开展教学科研，积极撰写文章论文
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提升教学水平
的重要保证。

本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认
真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。

教研组全体
教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同
进步与提升。

在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学
习活动，还自己利用书籍进行学习，以提升教育教学科学理论和学
习有关教学文章，不断丰富健全自我，组内的教师还积极围绕本教
研组教研课题撰写各教学论文，提升科研创作能力水平。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展
业务学习，把握教育改革的新编动态，转变传统的教学思想，学习
研究新的教学改革方案，经验和做法，改善自己的教学工作，因此
我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提升。

三.搞好本校课外特色
本学期开展丰富多彩的课外活动。

做到保证时间，提升质量，合理安排，提供方便，尽量增多学生参加课外兴趣活动的时间，
为学生创造更多锻炼机会。

为此，在教研组内各位教师做了大量的
工作。

利用业余的时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了不错的效果。

四.相互帮助协作
教研组的老师之间能团结协作，相互帮助，共同抓好理化
生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了不错的
风气。

大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、
出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生
教研组的工作做出了贡献。

因此，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五.主要存在问题
1.教学、教研水平还需进一步提升，不断学习，积极钻研，
继续进步。

2.各种资料的保管、积累不够规范，需进一步健全。

3.大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究
相同的教学内容，多切磋多总结。

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常
的教学、课外活动等等工作。

在以后的工作中，我们全组老师将更
加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育
迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

理化生教研组工作总结篇四
我们理化生教研组的老师们，本学期在学校教导处的直接领导下，在全组老师的团结合作和共同努力下认真制定教研工作计划，
切实执行教研计划，以打造有效课堂为中心，以提升教师的专业素
质和教育教学水平为重点，扎实开展教育教学科研工作，努力炼成
每一位教师都有特色课和亮点课及不同风格的新课，教研成绩十分
突出。

下面是本学期的主要工作：
一.凝聚集体智慧，发扬团队合作精神
一开学，我们根据课程标准、结合新教材及我教研组多年
来的积淀等制定了本学期教学工作计划，我们理化生教研组的教师
都是本科毕业有多年教学经验的教师，我们的困惑是如何大面积的
提升学生的成绩，事实证明打造高效课堂是唯一的出路，为此各位
老教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：
(1)重塑学生的自信心，重视调动学生的积极性，充分发挥
理化生的学科优势激发学生兴趣和动力;
(2)精心设计课堂教学，或导学案引导学生自主学习，教师
组织指导，启发引深，推动思考;或学生预习实验探究，教师组织学
生设计方案评价优劣，分组实验，合作交流，教师要善于发现问题，引导解决，步步深入;或学生自主学习，向教师提问，教师或组织学
生讨论解决，或直接回答，再通过练习反馈学生的能力和掌握情况;
(3)认真对待考试，期中、期末的模拟考试，都要根据学生
的实际知识水平和能力及创新的需要结合所内容严谨出好每一份试卷，对学生负责，考后要及时进行试卷分析，分析其中得失，总结
经验教训。

二.紧抓教研活动，提升教学水平
星期五下午第三节课我组成员按照学校教科处要求认真进
行教学研究，每次活动前按计划任务落实到人，要讨主题明确，执
行到位，避免推诿，研讨效率高。

同时组内成员各抒已见，形成共识。

按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于12节，组长听评课不少于十五节。

涉及的课型有新授课、探究课，创新课
复习课等，并结合学校教科处的工作定期举行观摩课，示范课，优
质课，使本组成员在高效课堂中获益匪浅。

坚持以老带新，提升年
轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助
他们在学科知识，课程标准，教材处理、教学活动设计，教学方法、作业设计等方面提升认识，使他们的教学水平有教大的提生，为我
校持续发展提供了后备力量和保证。

三.发挥集体优势切实抓好备课、上课、听课和评课
我组一如既往的抓住教研的中心环节：就是牢牢抓住备课
上课听课和评课。

我组执行的是分年级分学科进行备课，提前通知
备课中心发言人做好准备，其他组员也要研究教材和教法，做好备
课设想。

集体活动时中心发言人首先就某课的教学目标、知识内容
所处的位置、重点和难点、教和学的方法、教学的程序设计、课堂
的预设和留白、可能出现的问题和应急处理方法，课堂推进的节奏、课尾小结设计、作业量和质的设计、时间的安排和板书的设计等作
重要发言。

其他组员听后作补充发言，组长做笔录和总结发言并确
定实施的教案。

公开课教研组长要协同执教者课前做好充分准备，
不打无把握之仗。

课前实验器材摆放到位，多媒体要调整到最佳工
作状态，同时执教者应精神饱满，充满信心。

其余观摩着提前两分
钟到场携带听课笔记做记录。

课后及时组织全组教师进行评课：重点围绕两方面展开，这节课最大的亮点是什么?存在的问题是什么?如教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学重难点是否有效突破，学生学习方法是否给予指导，参与面是否大，参与的热情是否高，课堂效率如何，学生实验有无失败，面对失败的学生教师解决的方法是否合理，整堂课有没有贯彻一切为了学生，即教书又育人的理念。

我组首先有老师上课谈体会和不足及下一步做法的设想。

其他同事仁者见仁，智者见智。

发自内心的帮助和学习，真正起到教研结合，以研促教，提升教师的教学能力和水平的目的。

四.重视平时教学，防微杜渐
本组教师平时工作到位，做到了认真细致地研究教材和新课程标准，并据此编制教案，课堂上不让一个学生明确提出的问题没着落，学生练习精心设计，学生作业做到全批全改，发现不足和问题要找学生及时给予解决和回答，不让每一位学生落下，把教师的爱温暖每一位学生的心灵，实现每一位学生都得到发展。

五.教研中不足：
1.教师的教学方法创新和改革的力度不够，部分教师参与动力不足，敷衍了事。

2.课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，大胆改革课堂教学的探索者不多。

3.课题研究的资料积累不够，需进一步补充。

4.教学、教研水平受制于我组教师整体素质，方法不多，能力有限，因而教研成绩有待提升。

六.今后努力的方向
今后，我们理化生组将继续加强有效课堂教学理论学习，提升理论素养，加强教研工作;搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提升教师的教科研水平并配合学校做好教学改革;对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。

进一步提升理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

即使健全资料，归档存放。

理化生教研组工作总结篇五
本学期，理化生教研组工作继续结合理化生教研组实际情况，制定如下计划：
一.精心组织组内活动落实学校教学安排
1.对本期组内活动做如下安排：
1）每周集体备课时，组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会，例如学科间渗透的效果，应对不同学情采取的教学方法的效果。

2）每周由每位教师推荐一篇好文章，组内教师共同阅读学习，最大限度的利用优质资源。

3）每周组内每位教师至少听三节课，选出其中一节精品课分享听课收获。

4）按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。

2.为迎接学校四个专项比赛（即教学能手评比活动；教师钢
笔粉笔字大比拼活动；“说课—讲课—评课”活动；优秀教育论文评
选活动），组内教师进行如下练兵准备：
1）每天朗读一篇文章，使语音语调更加优美，加强教师的
语言魅力。

2）每周每位教师分享一份优秀板书设计，做到重难点突出，体现知识内部系统联系，美观大方。

3）每周阅读一边优秀相关学科文献（除一篇稿文章外），
为做出优秀论文打好基础。

4）每周至少听评组内教师一节课，指出不足、吸取成功经验，在进入“说—讲—评”活动前自我磨练，实现共同提升。

5）充分利用好学校提供的各项资源，积极参加各种教科研
活动和培训活动，提升自身教科研水平，达到科研兴教的目标。

二.发挥学科综合优势提升学生科学素养
1.充分利用理化生实验室的优质资源，开好每一科实验课，
健全实验用品统计表，上好每一节实验课，提前一周准备好所需实
验用品，实验课后要有实验反思，让学生再动手过程中提升能力，
为中考实验打下不错的基础。

2.在集体备课过程中，重视理化生学科间渗透，全面提升学
生科学素养。

三.积极准备备战中考。