2018年高考语文一轮复习课件：第2部分专题4专题四 科普文章阅读(含报告)
高考语文全国一轮专题复习课件：实用类文本阅读 科普文阅读
在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假设我们现 在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿 人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。
第9章 扩声系统调音
最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文 章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《 到火星上去生活》，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类 居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成花 园吧！”——通篇都是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。
科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科 学小品。高考试卷中的选文大多采用科学小品，科学小品是 带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既 准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。
第9章 扩声系统调音
➢3.考点精讲
第9章 扩声系统调音
考点一 赏析科普文的标题艺术
科普文章的标题的新颖程度、感染力如何，很大程度上 决定着一篇文章被人们接受的程度。因此，针对科普文章 的标题进行设题，就成了高考中常见的考查内容。
受性
好的阅读效果。
关注作者的创 作意图
科普文章带有强烈的情感色彩，以标题为设题点， 考查考生对文章行文思路的把握、对文章中心内 容的概括，以及作者在文本中流露的态度、评价。
第9章 扩声系统调音
阅读下面的文字，完成后面的题目。 没有天堂 赵鑫珊
在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个 天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难 或悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。要知道， 除了地球，我们没有其方面？
2018年高考语文一轮复习(核心梳理固根基)1.2.1.3科普文章阅读新人教版
科普文章阅读
核心梳理·固根基
一、定义
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。
科普文多将科学内容生动、形象地表达出来，寓严密的科学性、生动的文艺性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
二、科普文的三大作用
(1)介绍和普及科学知识；(2)解释、示范科学方法；(3)引导、培养科学精神。
三、科普文的特点
1.篇幅小，容量大
科普文常反映科学上新的事物、思想、方法和动态。
2.知识性
科普文用正确的理论，科学地解释现实生活中的某一事物或现象，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。
3.文学性
常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默的语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
4.思想性
科普文往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。
四、科普文常用的说明方法。
通用版2018高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读_小说阅读第2节考点5语言类题的2种考法
考点5 语言类题的2种考法高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。
但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。
考法1__理解重要语句的含意☞明常识小说的重要语句往往是这样几个方面的句子：从内容上说，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子；从主旨上说，指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句；从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；从表述上说，指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句，象征句。
理解重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境意，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
☞定考向熟技巧理解重要语句含意“3步走”第一步：审清题干要求，辨明考查类型如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步：结合主题，分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：1．抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
18年高考语文一轮复习第2部分实用类文本阅读专题4科普文章阅读(含报告)
专题四科普文章阅读(含报告)本专题的复习思路类似新闻与访谈两个专题，在熟悉文体特点、阅读技巧的基础上，结合文本的文体特征，重点突破“科普文的语言”和“科普文的手法和标题艺术”两大题型，与其他文本类似的考点不再涉及。
【文体知识概略】一、文体特点(一)科普文的内涵“科普”就是科学技术普及的简称。
人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，二是科学技术的传播与人才培养。
因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融汇于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。
(二)科普文的类别科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。
高考试卷中的选文大多采用科学小品。
这里主要介绍科学小品的相关知识。
1．科学小品的概念科学小品是一种以科学为题材的小品文。
它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
2．科学小品的主要特点(1)内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
写科学小品的目的就是向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。
事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。
可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。
(2)文笔的生动性文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。
生动需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
全国卷2018届高三语文一轮复习练习(含解析)：第2部分专题9课案4 文言文翻译
文言文翻译(分值：59分；时间：45分钟)[对点突破练]1．译准关键实词阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。
(10分)叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。
以获盐寇改秩，知临安府于潜县。
户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。
征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最，郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。
或言常平[注]不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。
檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。
(选自《宋史·列传第一百四十三》) 【注】常平：常平仓。
(1)征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
译文：(2)或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”译文：[导学号29530218]答案：(1)征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布)，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。
(关键实词：“科”“榜”“俾”“赋”)(2)有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”(关键实词：“常平”“发”“缓急”)参考译文：叶衡字梦锡，是婺州金华人。
绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县主簿，代理县尉。
因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。
户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳(赋税)，叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。
征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布)，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。
治绩成为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。
提升为常州知州。
当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。
有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”瘟疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。
高三语文一轮总复习课件：现代文阅读 专题四 第4节 科普文阅读(共63张PPT)
经典演练提能
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⑥这些皴法只是表现自然山石手法的一部分。自然界中 的山岩，千番模样，万种风姿，光用这二十来种皴法是不能表
现完全的，必须不断地丰富、创新。⑦ 山水画的成熟过程就是
画家用笔从简单到复杂的丰富过程。因此可以说，山水画的历 史就是皴法不断发展的技法史。历史上凡有成就的画家，必定 是不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水的人。现代画 家傅抱石画华山偏不用前人的荷叶皴，而创了一种大气磅礴的
第二部分
现代文阅读
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真题体验延伸 整合探究例破
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③相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训 之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索
皴，他画的是终南山风光。元四大家之一倪云林首创折带皴，
这位无锡人画的是太湖边上的石头。他的画横皴如迭糕，和太 湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草 稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一文阅读
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真题体验延伸 整合探究例破
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②中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。盛唐画 家张璪说：“外师造化，中得心源。”“师造化”就是向大自
然学习，研究表现自然的技法。由于各位画家所居地域不同，
山石结构不同，因而创造出不同的山石画法，其中主要是皴 法。在我国古代著名的绘画技法书《芥子园画传》中列举前人 的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨 点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。用这些皴法创作的山水 画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加 工的山水。②
2018人教版高考语文一轮复习3.6《实用类文本阅读 科普与报告阅读》ppt课件1
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3.请根据文本,分析“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自 然的”这句话的含意。 答案要点:①萤火虫“也是文化的”:有助于人类对血吸虫病的防疫; 能启迪人类的科学发明;还是我们民族审美情感的寄托。②“归根 结底是自然的”:萤火虫是大自然的一分子,对它的保护要遵从大自 然的规律。(意思对即可) 解析:“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的”这句话 有两个要点:一是萤火虫“也是文化的”,即强调了萤火虫体现着丰富 的文化传统等,而前五段从寄托民族审美情趣(第1段)、能启迪科学 家发明荧光灯等(第2、3段)、萤火虫的基因研究的价值(第4段)、 萤火虫是血吸虫病的防疫助手(第5段)等均表现了萤火虫的“文化”。 二是萤火虫“归根结底是自然的”,强调了萤火虫是属于大自然的,应 重视其自然习性,遵从自然规律来对它加以保护。
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年份 2015 年 福建卷 整体评价
答题情况(请在下面表格对应处填上“对”或 “错”,或“难”“中”“易”) 第 1 小题 第 2 小题 第 3 小题
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基因。 E项,“对一个物种的保护必将使其他物种获益”,原文中无此表述。 CE
解析 答案
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2.为保护萤火虫,我们要注意萤火虫的哪些习性?请简述。 答案要点:①萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。②多不喜迁徙。 ③求偶时以闪光信号吸引异性。④对外界亮光反应敏感。(意思对 即可) 解析:解答此题,应先找到信息在原文中所在的地方,信息主要集中 在文章的最后三段;其次,概括要点时,应分点归纳,使答案条理清楚。
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那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫,如今已与我们渐行渐远, 靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的,也是文化的, 但归根结底是自然的,因而要靠自然来解决。而且,保护萤火虫不 能光着眼于一个物种,而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。 如果做到这一点,引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是,熊猫如是, 白鹳也如是……总之,我们应多想想如何对自然更友好,与万物共 存共荣。 (摘编自《新华文摘》2014年第13期)
（新课标）2018版高考语文一轮温习专题强化训练44科普文章阅读
专题强化训练(四十四) 科普文章阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
人的眼睛——无与伦比的周密相机当神创论者挑战进化论时，人眼的进化是他们常常对准的好靶子，那个足以令高端相机望尘莫及的人体构造，周密得令进化论开山祖师达尔文“直打冷颤”。
它拥有可自动调剂光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)，内面(脉络膜)能最大程度地幸免光线四处散射，不仅如此，它的底片(视网膜)灵敏度超高，不论在白天和夜晚都能捕捉影像，无需临时更改感光度，也不用外加滤镜；它还自带Photoshop功能(神经网络)，成像以后迅速增强图像反差、调整颜色……独特的是，不论视网膜仍是角膜，单独看来都没有任何作用，达尔文理论中那碰运气似的突变和自然选择是如何将这些七零八碎的部件同时拼凑在一路的？今天的这套人眼周密仪器同万年前相较又做了哪些微调呢？地球上生命痕迹刚显现的时候，大部份时刻都过着不见天光的日子。
后来单个感光细胞在生物体表面显现了，于是世界变敞亮了。
有的科学家说，这件事大约发生在5亿4万万年前的寒武纪。
在进化路上，生物相当随遇而安，不需最好，只要够用。
这种知足的性格使得眼睛假设干中间产物得以作为不同生物的终点保留下来。
达尔文在《物种起源》中将各类生物的眼睛从简单到复杂排成一列，便大致推测出眼睛进化的历程。
例如，某些单细胞生物只有一些能够感受光的蛋白，它们见到光就心中意足；有的生物只有一洼小小的眼窝，但是你已经能从那个简单的聚光工具看出高级眼睛的眉目，这些生物只要不撞上前进路上的障碍物就能够快乐地活着；高等生物的生存却容不得它们将猎物与敌手看混，于是各自进化出一系列结构，来将世界看清楚，鹦鹉螺和人眼便呈现了两种不同的策略。
前者将眼睛的开口缩小，使它变成一架“针孔照相机”，从而让光准确抵达感光细胞，眼前的物体就能够边界清楚，在它们那个群体内，估量该是“眼小为美”；可是人类并非甘愿采取这种舍弃光强获取清楚度的方法，而另走了一条迂回之道，咱们这一进化分支的先人在眼窝前塞进一个透镜——晶状体，它一样能把光线汇聚到视网膜，却给予了咱们一个比鹦鹉螺敞亮许多的世界。
2018一轮复习《高考调研》科普文章阅读
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主要根据季节变化来指导农事活 动。作为中国传统历法体系的重要组成部分， “二十四节气”至 今仍是中国农民安排生产耕作的重要依据。这套体系，更是广泛 影响日韩等东亚季风气候国家，被国际气象界誉为“中国第五大 发明” 。
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高考调研 ·高三总复习·语文
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高考调研 ·高三总复习·语文
文中并没有信息说在培育玉米新品系时利用萤火虫的虫萤光素 酶基因，在检测水质时利用的是萤火虫体内的腺甙磷酸。E 项， “必将使其他物种获益”的说法过于绝对。 【答案】 CE
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高考调研 ·高三总复习·语文
2.为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性？请简述。 (4 分) 答： _________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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高考调研 ·高三总复习·语文
③最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一 种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应 用在二极管(LED)的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构 的 LED 覆盖层，可使其效率提高 50%以上。这种新颖设计可能 会在几年内应用在 LED 生产中。
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高考调研 ·高三总复习·语文
【行文结构】
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高考调研 ·高三总复习·语文
【原题回放】 1.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是(5 分)( )
A．科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少 热损耗方面成效显著，但发光率不如萤火虫。 B．科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作 LED 覆 盖层，这种设计在应用中将起到节能的作用。
2018年高考语文一轮复习：第2部分专题4科普文章阅读(有答案)
专题四科普文章阅读(含报告)本专题的复习思路类似新闻与访谈两个专题，在熟悉文体特点、阅读技巧的基础上，结合文本的文体特征，重点突破“科普文的语言”和“科普文的手法和标题艺术”两大题型，与其他文本类似的考点不再涉及。
【文体知识概略】一、文体特点(一)科普文的内涵“科普”就是科学技术普及的简称。
人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，二是科学技术的传播与人才培养。
因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融汇于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。
(二)科普文的类别科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。
高考试卷中的选文大多采用科学小品。
这里主要介绍科学小品的相关知识。
1．科学小品的概念科学小品是一种以科学为题材的小品文。
它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
2．科学小品的主要特点(1)内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
写科学小品的目的就是向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。
事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。
可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。
(2)文笔的生动性文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。
生动需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
(新课标)最新高考三轮复习：4.4《科普文章阅读》ppt课件
答案：C
湖南实行新高考后，科学类文章不再作为必考内 容，而是将其一分为二，让“论述类文本”更多地涵 盖“社会科学类文章”，而把“自然科学类文章”归 为“实用类文本”，作为“轮考”内容，名字也更换 为“科普文章”。“科普文章”与“自然科学类文章” 的含义存在略微差异，但两者之间没有特别明确的分 水岭和区分标准。如果高考“轮”到科普文章阅读， 相信也会是以相对有趣味性的科学小品文之类居多， 而传统的科技文出现频率应该会减少，但不能完全排 除。复习时，我们要通过适量的训练来体验，熟习阅 读解题的技巧。
(5)选择与兼备。事物产生某种结果都有一定的原因或条 件，有时，这些原因或条件之间是选择关系，任何一个 原因或条件都可产生这种结果；有时，这些原因或条件 是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。命题 者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备” 关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。
(8)肯定与否定。命题者设计选项时，在事物的性质上设 置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或 将否定了的事物加以肯定。
(9)客观与夸大。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中 事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。
(10)有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在 错误的选项中故意凭空臆造出这种说法。
(6)原因与结果。命题者设计选项时，在事物的因果关系 上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。
(7)言此与言彼。命题者设计选项时，在表述对象上设置 干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项 却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物的“此” 方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。
2．审清题意，把握要求。许多考生轻视审清题目 这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读 题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题， 完全可以避免。有的考生忽略题目中的修饰语而失分， 还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失 分。仔细审题可以帮助我们提高得分率，尤其是一些难 度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。
高考语文一轮复习第2板块古代诗文阅读专题1考点4文言文断句题跟踪检测含解析
文言文断句题一、阅读下面的文言文,完成文后的题目。
高祖为丞相,尉迥称兵作乱。
荥州刺史宇文胄与迥通谋,阴以书讽动景山,景山执其使,封书诣相府。
高祖甚嘉之,进位上大将军。
司马消难之以郧州入陈也,陈遣将樊毅、马杰等来援。
景山率轻骑五百驰赴之。
毅等惧,掠居民而遁。
景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管,进位柱国,前后赐帛二千匹。
1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/解析：选C 首先将选项分为A、B和C、D两组。
比较“一日一夜行三百余里”,可知：“一日一夜”作为时间应修饰“行”,由此排除A、B两项；“与毅战于漳口”是介宾短语后置句,“于漳口”是完整的介宾结构,后面应断开,排除D项,选C项。
［参考译文］高祖做丞相(的时候),尉迥兴兵作乱。
荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反,暗地里写信游说鼓动元景山(造反),元景山抓住他们的信使,封好书信送到丞相府。
高祖非常赞许他,加封他为上大将军。
司马消难率郧州郡投降陈国,陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应。
元景山带领五百轻骑飞奔迎击。
樊毅等人心里恐惧,抢掠了居民就逃跑了。
元景山追赶他们,一天一夜跑了三百多里,和樊毅等人在漳口作战,两次交战都胜利了。
樊毅等人退守甑山镇。
那些被司马消难攻陷的城邑,全都平定了。
元景山被授予安州总管,又提升为柱国,前后赏赐(他)两千匹丝帛。
二、阅读下面的文言文,完成文后的题目。
科普文章阅读ppt课件精选全文
探答题究要文诀本：中结的合疑文点本探和究难（点“，结提合全出文自分己析”的）见解
答题思路：
“绝妙的错误” 1、 “绝妙的错误”指的是…… 2、为什么是“错误”？ 3、为什么是“绝妙”的？
①“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在“不断的错误”中由单细胞生物逐渐形成 不同的生物。②之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然 自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病 毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分 子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类 ”这些错误。③说错误是“绝妙”的，主 要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名“绝妙的错误”。
第二句撇开生物进化方式来评价人类的进步，说明
人类在诸多科学领域取得了很大的进步，对生物的
进化也非常了解。
步骤二
10
步骤三、规范表述
答案示例： 请打分
在本质意义上，我们不能声称自己取得了 什么进步；但在某一些方面，我们却取得 了进步。言外之意则为我们所取得的进步 只是一小步，不是本质的进步。其他方面 的进步是指人类发现了DNA分子，本质上 的进步是指生长和繁衍的技术还没有成功
今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩 展和惨淡经营的结果。因为生长和繁衍的技术基本没有变。
步骤一
惨淡经营：形容苦心规划和开拓某项事业。
第一句针对生物进化方式而言，说明人 类还没有能力改变生物因自身DDNNAA的错误
而生生长长和和繁繁衍衍的进化方式。
步骤二
9
可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈
标注关键语句。
2018年高考语文(人教版)一轮复习课件：1.2.1.3科普文章阅读
音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质
的差异。
④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前
翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的钅虑状部在
左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。
此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音 装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦 较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋 蟀的音乐却是技巧的。
蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，
其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成
虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种 类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先 代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。 (选自《名物采访》，有删改)
【注】①螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈
D.若虫经数次蜕皮后变为成虫，这时候它的各个部位
也都发育完好，经过几天就能鸣叫，然后重复其先代
的经历。
【解题点拨】耳朵长在脚上的是蟋蟀。
答案：B。
2.下列对文章的概括和分析，不正确的两项是(4
分)( )
A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀
的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅 膀的鼓动发出的。
本文以‚蟋蟀‛作为说明对象，较为科学地介绍
了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文
的语言具有准确、平实的说明性；当然，本文也并非
纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为
了叙述形象生动，大量运用修辞手法，让原本枯燥的
文字体现出文学色彩。
第二步：筛典型语句，赏表达效果
如：‚用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发
3.体会情感思想
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第二部分 实用类文本阅读
(2)文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。 生动需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三 是要善于运用修辞。 (3)内容的通俗性 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己 任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学 内容。
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(二)科普文的类别 科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科 学小品。高考试卷中的选文大多采用科学小品。这里主要介绍 科学小品的相关知识。
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1．科学小品的概念 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来 写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，使读者在文 学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式 生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很 受广大读者的喜爱。
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(4)谈话式。谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进 行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通， 产生共鸣。同时，这种写法文字更精练。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话 式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到 具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推 进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明 为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为 说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。
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2．科学小品的主要特点 (1)内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的 资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是向人们 普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作 目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不 宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化 碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每 300 平方米叶面 呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在 室内过夜，不会影响人的健康。
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3．科学小品的形式 科学小品内容具有广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原 子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、 化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。 所以科学小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如的。但归 纳起来常见的有以下几种： (1)描述式。描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰 富、语言优美，既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺 性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。这种描述式便于说 古道今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。
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专题四
科普文章阅读(本专题的复习思路类似新闻与访谈两个专题，在熟悉文体 特点、 阅读技巧的基础上， 结合文本的文体特征， 重点突破“科 普文的语言”和“科普文的手法和标题艺术”两大题型，与其 他文本类似的考点不再涉及。
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二、阅读技巧 抓特征，理顺序 抓特征，阅读科普说明文，要准确地把握说明对象的特征 或本质，要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作 方法、发展变化等方面去领会。阅读时可从语句、语段中找出 事物的特征，也可逐层概括归纳，然后提炼出事物的特征。
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品语言， 即品味说明语言。 首先， 要品味语言的准确周密。 科普说明文担负着传播科学知识的重任，要准确无误地传播知 识，就必须注重准确、全面，避免含糊、偏颇，否则就“差之 毫厘，谬以千里” 。阅读时要重视具有修饰性功能的词语表意的 准确性，一般要从它所表示的程度(轻与重)、范围(广与狭)、语 气(推测与估计)、 数量(多与少)、 方位(远与近)等方面着手分析。 其次，品味语言的生动、有趣。如运用比喻、拟人、讲故事等 方法进行说明，生动形象、风趣活泼、耐人寻味。
【文体知识概略】 一、文体特点 (一)科普文的内涵 “科普”就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活 动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，二是科学技 术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。
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科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及 融汇于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径 传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、 提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技 政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。
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(2)自述式。自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人 称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被 说明的事物站出来作自我介绍。 (3)故事式。 将要介绍的科学知识， 编织成生动有趣的故事， 使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故 事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采 用拟人化的手法。 采用这种形式， 既要使故事情节能引人入胜， 又要注意其合理性。
理顺序，就是理清说明顺序，理清文章脉络。说明顺序一 般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序 时要注意从文中读出语言标志：时间顺序往往有时间名词作标 志；空间顺序有空间方位名词作标志；逻辑顺序，可以从概括 各段落段意入手，来理清文章脉络。
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第二部分 实用类文本阅读
找方法，品语言 找方法，即寻找说明方法。常用的说明方法主要有：下定 义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹 状貌等。此外，为了增加形象性和生动性，科普说明文还常用 拟人、讲故事等方法。我们首先要弄清各种说明方法的特点， 然后在阅读时将它们梳理出来， 再结合具体语境， 体会其作用。