小学五年级上学期数学教材的比较分析——以课改前后人教社新旧两版教材为例

小学五年级上学期数学教材的比较分析——以课改前后人教
社新旧两版教材为例
李录琴;常宝宁
【期刊名称】《教学与管理（小学版）》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】@@ 一、对新旧两版教材内容结构的整体分析rn人教版《九年义务教育六年制小学教科书·数学(第九册)》(简称"旧教材")是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制小学数学大纲(试用修订版)》编写的."教材在安排和编写方式上,一方面与前四年有一些共同的特点,另一方面还有一些新特点,主要是随着儿童年龄的增长,抽象思维水平的发展,在教材中适当增加概括性的数学知识,适当加强知识的逻辑系统性,进一步加强知识间的内在联系,使学生在知识、技能和逻辑思维能力等方面在前四年的基础上有较大的提高,为进一步学习打下更好的基础,也便于同初中数学的学习更好的衔接.
【总页数】3页(P57-59)
【作者】李录琴;常宝宁
【作者单位】西北师范大学教育学院;西北师范大学教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.新版教材下教学的困惑和对策——以新版人教版小学五年级的数学教材为例 [J], 陈文洪
2.苏教版新、旧教材内容比较分析——以小学一年级上册两版教材为例 [J], 李杰
3.小学数学教材习题的比较研究——以人民教育出版社与北京师范大学出版社两版多边形的面积为例 [J], 王若男
4.核心素养视野下的不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以新旧苏教版、新人教A版"预备知识"为例 [J], 王培
5.核心素养视野下的不同版本高中数学教材旁白的比较分析--以新旧苏教版、新人教A版“预备知识”为例 [J], 王培
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。