第九章__力与运动___中考复习导学案

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【最新】苏科版八年级物理下册第九章 力与运动 复习 导学案

【最新】苏科版八年级物理下册第九章 力与运动  复习 导学案

第九章 力与运动 复习 导学案【学习目标】1.认识什么是二力平衡,理解二力平衡条件。

能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题;2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。

知道惯性是物体本身的一种属性,会应用惯性知识解释简单的惯性现象;3.能用力与运动的关系知识解决实际问题。

【预习探学】【合作互学、交流助学】例1.如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景,杆没有倾倒是由于( )A .手指对杆没有力的作用B .杆所受重力与支持力是一对平衡力C .指尖受杆挤压发生形变D .杆与手指间力的的作用是相互的例2.下列物体中,正在受到平衡力作用的是 ( )A .人造卫星(如甲图所示)B .斜面上匀速下滑的物体(如乙图所示)C.自由下落的小球(如丙图所示)D.用力推出去的铅球(如丁图所示)例3.如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。

以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是( )A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B.物体对桌面的压力与物体所受的重力C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D、弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力例4.在探究"二力平衡的条件"的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:(1) 当物体处于静止状态或_________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。

(2) 实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态。

此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的。

小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是_________,这时木块在水平方向受到的力_________(填"平衡“或"不平衡")。

要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:_________。

(3) 实验改进以后,如果想验证二力平衡条件的"两个力必须同时作用在一条直线"。

《运动与力导学案》

《运动与力导学案》

《运动与力》导学案一、导学目标1. 理解力的观点,掌握力的分类和计算方法。

2. 了解牛顿运动定律的内容及应用。

3. 掌握运动的基本规律,能够运用公式解决相关问题。

二、导学内容1. 力的观点及分类2. 力的计算方法3. 牛顿运动定律4. 运动的基本规律三、导学步骤1. 引入:通过一个生活中的例子引导学生认识力的作用,并让学生思考力的分类和计算方法。

2. 进修:教师介绍力的观点及分类,讲解力的计算方法,并引导学生进行相关练习。

3. 拓展:介绍牛顿运动定律的内容及应用,让学生理解运动的基本规律。

4. 实践:组织学生进行实验,观察力对物体运动的影响,加深对运动与力的理解。

5. 总结:让学生总结本节课的重点知识,并提出问题,引导学生思考。

四、导学评判1. 学生能够准确理解力的观点及分类。

2. 学生能够熟练掌握力的计算方法。

3. 学生能够正确运用牛顿运动定律解决问题。

4. 学生能够运用运动的基本规律进行分析和实践。

五、导学反馈1. 学生完成相关练习和实验报告。

2. 学生参与教室讨论,回答问题。

3. 学生能够自主进修,探索力与运动的相关知识。

六、导学延伸1. 鼓励学生自主进修,拓展相关知识。

2. 组织学生参与竞争或活动,增强对力与运动的理解。

3. 鼓励学生进行实践探究,加深对力与运动规律的认识。

通过本节课的导学,置信学生能够更深入地理解力与运动的干系,掌握相关知识和技能,为今后的进修打下坚实的基础。

愿学生在探索中成长,在实践中提升,不息提高自己的综合素质和能力。

愿学生在力与运动的世界中,探索未知,创造奇迹!。

【公开课教案】苏科版八年级物理下册第九章第三节《力与运动的关系》教案

【公开课教案】苏科版八年级物理下册第九章第三节《力与运动的关系》教案

《力与运动的关系》教案【教学目标】1.引导学生探究“力是改变物体运动状态的原因”;.2.运用探究到的规律理解现实世界中力与运动的关系;3.培养学生的合作精神、观察能力、思维品质,激发学生对科学的热爱.【教学重点】引导学生探究“力与运动”的关系.【教学难点】怎样由学生得出科学结论并用结论来解释现象.【器材】排球、磁铁、木块、小钢球、气垫导轨、钩码、细线、橡皮筋、刻度尺、玻璃板等【教学过程】一、引入新课通过活动1直接引入。

二、进行新课1.活动1:探究力的作用效果①有什么办法使桌面上的小车动起来?打出PPT1:教师拿起桌面上的小车,同时用激光笔指示PPT1“1.有什么办法使桌面上的小车动起来?”师:我们看哪一组同学的方法最多、最好。

活动过程中注意巡视,注意表扬做得既快且好的,激励做得慢的。

可用如下语言:“这组同学已经有×种方法了?其余组加油啊!”“这种方法不错!”“要快点了,争取超过那一组!”师:要求表现比较好的一组派代表说说有哪些方法刚才我发现这组同学方法较多,可以派个代表说说吗?生:推、拉、弹、滚等(学生每说一种方法,教师板书一个字)师:很好,请这名同学上来演示一下刚才你说的方法。

生:演示师:很好。

(可适当表扬)师:手指示板书“推、拉、弹、滚”,说:这些都是什么行为?(教师做相应的动作)学生若无反应,则问:要使小车动起来,必须对小车施加?生:力(教师板书“力”)师:必须要施力。

很好②小车动起来后怎样使它停下来下来?打出PP1上“2.小车动起来后怎样使它停下来下来?”,用激光笔指示。

师:下面我们稍微增大一些难度,小车动起来后怎样使它停下来下来(边说边用激光笔指示)。

生:活动.师:各组互相检查,看看谁的方法多。

生:检查。

师:教师注意巡视,要求活动积极稍微小组上讲台演示。

生:演示师:鼓励学生。

师:要使小车停下来,必须对小车?生:施力注意事项:推动小车,小车动起来后也会慢慢停下。

(不管学生是否想到这个方法,教师都演示)演示完毕后提问:什么原因使小车停下来?(总结完以后抛出该问题,教师边演示边说)生:摩擦力③如何让动起来的小车动得更快?打出“3、如何让动起来的小车动得更快?”。

2014年中考物理一轮复习专题8:力和运动导学案

2014年中考物理一轮复习专题8:力和运动导学案

2014年中考物理一轮复习专题8:力和运动导学案【复习目标】1、能表述牛顿第一定律,理解牛顿第一定律的含义。

2、知道什么是惯性,知道一切无痛都有惯性。

3、掌握二力平衡额调剂及应用,理解物体运动状态变化的原因。

【知识回顾】1、牛顿第一定律的内容是:。

2、惯性:物体保持的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫做。

注意:“物体保持原来运动状态”,即“物体运动状态不发生改变”是指:原来静止的物体后来仍然保持静止,原来运动的物体后来仍然保持匀速直线运动状态。

其实世界上的所有物体从它存在的那一刻起就是运动的,这种运动不是由力产生的也不需要力来维持,因此“力是产生运动的原因”和“力是维持运动的原因”的说法都是错误的。

3、物体的运动状态发生改变是指:物体运动的______________改变或____________改变,符合其中一条就是说物体运动状态改变了,要使物体的运动状态变化,一定要对物体____________。

4、二力平衡:物体受到几个力作用时,如果保持我们就说这几个力平衡。

二力平衡的条件:作用在、、、并且在。

5、物体在平衡力作用下运动状态。

(改变或不变)6、物体在受到作用下运动状态发生改变。

【考点提升】考点一:二力平衡例1、(2013雅安)用大小不变的水平力, 拉木块在水平桌面上做匀速直线运动, 如图所示。

木块在运动过程中, 下列说法正确的是()A. 木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C. 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D. 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变考点二:力和运动的惯性例2(2013达州)下列有关运动和力的说法中正确的是()A.给正在运动的物体再施加一个力,物体一定比原来运动得更快B.运动的物体如果不受外力作用时将会慢慢停下来C.推出去的铅球继续前进是因为受到了惯性的作用D.跳伞运动员在空中匀速下降时机械能逐渐减小考点三对牛顿第一定律的理解例3、(2013年苏州市)如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,由静止开始释放小球,不计摩擦,小球可在A、B两点间来回摆动.当小球摆到B点时,细线恰好断开,则小球将()A.在B点保持静止B.沿BE方向运动C.沿BC方向运动D.沿BD方向运动考点四惯性例4、(2013临沂)下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是()A.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故B.树上熟透的苹果.沿竖直方向落下·C.汽车在刹车或启动时,乘客会前倾或后仰D.在匀速行驶的列车上,晓明向上跳起后仍然落回原处【达标练习】1、(2013•衡阳)我国公安部规定:小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害()A.倒车B.车速太慢C.突然起动D.紧急刹车2、(2013漳州)13.下列四种情形中(如图3所示),属于二力平衡的是()3、(2013齐齐哈尔)正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将()A.立即停下来 B.慢慢停下来C.做匀速直线运动 D.改变运动方向4、(2013南充)一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上,如果水面情形如图所示,则列车的运动状态一可能是()A.列车向左匀速运动B.列车向右匀速运动C.列车向左运动时突然刹车D.列车向右运动时突然刹车5、(2013郴州)交通法规定,乘坐汽车时,乘客必须系好安全带。

中考物理复习导学案第九章 力与运动

中考物理复习导学案第九章  力与运动

第十一章滑轮
班级姓名
考点说明
1、了解定滑轮和动滑轮
2、定滑轮和动滑轮的特点、实质
3、滑轮组有何特点、如何组装
4、滑轮组的一些简单计算
课本梳理:
1、课本P9图11-14如何把木料运上楼
(1)说出你有哪些几种方法,其优点是什么?
2、课本P9图11-15升旗、图11-15吊木箱
(1)说出两幅图中所出现的滑轮的名称?
3、课本P11图11-19滑轮实质是杠杆的变形,两幅图中所出现的滑轮
(1)各属于哪一类杠杆。

(2)说出杠杆的变形过程。

(3)支点O 力臂:
(4)根据杠杆原理说出是否能省力,各有什么作用?
4、课本P11图11-20
想一想,提起重物的力是物重的几分之几?
5、课本P22图11-38用动滑轮提升钩码
F (物理意义):
S:(物理意义):
h:(物理意义):
课堂练一练
1、参照课本P11图11-20,组装
2、两种不同的绕法
3、参照P22图11-38,拉动时比较S、h的大小关系
巩固练习:
1、同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F甲、F乙、、F丙,不记滑
轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则()
A、F甲<F乙、<F丙
B、F甲>F乙、>F丙
C、F甲>F乙、=F丙
D、F甲=F乙、>F丙
2、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法。

苏科版_八年级物理下册知识点_总体复习

苏科版_八年级物理下册知识点_总体复习

第九章力与运动1、通过改变什么关系可以控制物体的浮沉?答:可以通过改变重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉。

2、体的浮沉条件是什么?答:当物体浸没在液体中时,浮力大于重力(F浮>G物),则物体上浮;浮力等于重力(F浮=G物),则物体悬浮在液体中;浮力小于重力F浮<G物,则物体下沉3、物体的漂浮条件是什么?答:漂浮时浮力等于重力F浮=G物4、如何通过物体的密度和液体的密度关系判断物体的浮沉?答:对于实心物体浸没在液体中时:(1)物体的密度小于液体的密度ρ物<ρ液,则物体上浮,静止时到漂浮;(2)物体的密度等于液体的密度(ρ物=ρ液),则物浮体悬浮在液体中;(3)物体的密度大于液体的密度(ρ物>ρ液),则物体下沉,静止时沉底。

5、改变物体浮沉的主要方法有哪些?答:(1)改变物体自身重力;(2)改变液体的密度;(3)改变物体排开液体的体积。

6、什么叫做悬浮?答:浸没在液体中的物体,若它的重力等于浮力时,既不下沉也不上浮,可以静止在液体中的任何位置,这种状态称为悬浮。

★7、打捞沉船的方法是什么?原理是什么?答:浮筒法;原理是:浮筒下沉---增大排水体积---用压缩空气将水排出,减小重力---重力小于浮力,沉船上浮。

8、什么叫密度计?其原理是什么?其刻度特点是什么?答:测量液体密度的仪器叫做密度计。

原理是:利用漂浮条件来工作。

刻度特点:上小下大、上疏下密、刻度不均匀。

刻度数值是:液体的密度与水的密度的比值。

9、潜水艇的工作原理是什么?答:通过改变自重实现浮沉。

水舱进水,重力大于浮力,潜水艇下潜;水下航行时,浮力等于重力,潜水艇悬浮;水舱排水,浮力大于重力,潜水艇上浮。

10、气球和飞艇的原理是什么?答:气球和飞艇的升降主要靠改变它们所受浮力的大小及自重来实现的。

球和飞艇的气囊内充有密度小于空气的气体。

它们利用空气的浮力工作。

11、使密度大的物体漂浮的主要方法是什么?答:将物体做成空心,增大排水体积,从而增大浮力。

苏科版 初中物理 第九章 力和运动 教案

苏科版 初中物理 第九章 力和运动 教案

课题:一、二力平衡教学目标:【知识与技能】(1)知道什么是二力平衡及一力平衡的条件。

(2)知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。

(3)进一步理解力是改变物体运动状态的原因。

(4)能利用平衡条件解决简单的平衡问题。

【过程与方法】(1)通过组织学生讨论并对物体受力分析,理解二力平衡的概念。

(2)通过组织实验探究得出二力平衡的条件。

(3)通过运用知识分析实例,加深对知识的理解,培养学生的分析概括能力。

【情感、态度与价值观】通过观察生活中的平衡现象,初步领略自然现象中的美妙与和谐,培养对大自然的热爱,和谐相处的情感。

教学重点、难点【重点】二力平衡的物理意义。

【难点】二力平衡的探究及其应用。

【器材】小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计。

【课型】新授课、实验探究课时安排:2课时教学设计一、创设情境导入新课多媒体展示:扣人心弦的杂技表演。

演示实验:铅笔、小刀、和手指(三力平衡)。

为什么会这样呢,通过今天这节课的学习,相信大家就能找到答案了。

二、合作交流解读探究1.二力平衡的概念【看图分析】停泊在海面上的航天测量船、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。

【议一议】(1)这些物体各处于什么运动状态呢?(2)他们分别受到哪些力的作用呢?【点拨】师:物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。

【议一议】以上这些物体的受力情况有什么特征?(都受到两个力的作用)【小结归纳】(板书)1.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力平衡。

【提示】“平衡”应包括静平衡(静止)和动平衡(匀速直线运动)两方面。

2.探究二力平衡的条件【猜一猜】二力平衡需要什么条件呢?请大家大胆的猜想【猜想归纳】教师将学生的各种猜想板书在黑板上,然后进行分析归纲【启发】大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。

苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》章节复习教学设计

苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》章节复习教学设计

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》。

该章节主要包括力的作用效果、力的合成与分解、牛顿第一定律、二力平衡条件及其应用等知识点。

具体内容如下:1. 力的作用效果:力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 力的合成与分解:力的合成遵循平行四边形定则,力的分解遵循三角形定则。

3. 牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

4. 二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

二、教学目标1. 理解力的作用效果,掌握力的合成与分解方法。

2. 理解牛顿第一定律,并能运用其解释生活中的现象。

3. 掌握二力平衡条件,并能应用于实际问题的分析中。

三、教学难点与重点1. 教学难点:力的合成与分解的运用,牛顿第一定律的理解及应用。

2. 教学重点:力的作用效果,二力平衡条件的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入:播放一段关于运动员投掷铅球的录像,让学生观察并思考:铅球在空中为什么能继续飞行?2. 知识讲解:力的作用效果;力的合成与分解;牛顿第一定律;二力平衡条件。

3. 例题讲解:分析并解答教材中的典型例题。

4. 随堂练习:学生独立完成练习册上的相关习题。

5. 课堂互动:分组讨论,让学生运用所学知识解释生活中的现象。

六、板书设计力的作用效果力的合成与分解牛顿第一定律二力平衡条件七、作业设计1. 题目:请运用所学知识解释下列现象:(1)踢出去的足球为什么能继续飞行?(2)坐在公交车上的乘客为什么不会随着公交车一起前进?(3)吊车工作时,为什么要保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直?2. 答案:(1)足球具有惯性,要保持原来的运动状态。

(2)乘客与公交车之间存在摩擦力,使得乘客保持静止状态。

(3)保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直,可以保证吊物的平衡。

第九章力与运动复习课件

第九章力与运动复习课件
6.在平直轨道上,匀速向右行驶的封闭车厢内,悬 挂着一个带滴管的盛油容器,滴管口正对车厢 地板上的O点,如图所示,当滴管依次滴下三滴 油时,设这三滴油都落在车厢的地板上,则下列 说法中正确的是 ( D) A.这三滴油依然落在OA之间,而且后一滴比前 一滴离O点远些 B.这三滴油依然落在OA之间,而且后一滴比前 一滴离O点近些 C.这三滴油依然落在OA之间同一位置上 D.这三滴油依然落在O点上
解释:拍打衣服可除去灰尘。
答:衣服和灰尘原来一起处于静止 状态,拍打衣服,衣服受力偏离 原来的位置,附在衣服上的灰尘 由于惯性保持原来的静止状态, 所以就会从衣服的缝隙中飞出来。
1.惯性与惯性定律
概念
有无 条件
性质还 与运动的关系 是规律
规律
一切物体在没有受 惯性 到外力作用时,总 有条件 定律 保持静止或匀速直 线运动状态 一切物体保 持静止或匀 速直线运动 状态的性质
A、以路旁建筑物为参照物,他是运动的
B、汽车紧急刹车时,他向后倾
C、汽车受到牵引力与阻力不是一对平衡力
D、关闭发动机后,汽车由于不受力的作用最终 将停下来
课堂反馈
4.一物体受绳的拉力作用由静止开始前进,先做加速 运动,然后改为匀速运动;再改做减速运动,则下列 说法中正确的是 ( D ) A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B.减速前进时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C.只有匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大 小才相等 D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力 大小总相等
C.锤头松了,将锤柄在地上撞击几下
D.骑自行车时为了减速捏车闸

用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上 作圆周运动,当绳子突然断裂时,小球 将 ( B ) A.保持原来的圆周运动 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动 C.小球运动速度减小,但保持直线 D.以上三种都有可能

9章力与运动复习课件

9章力与运动复习课件

例9 交通法规定,乘坐汽车时,乘客必须 系好安全带。这是主了防止汽车突然减 速,乘客由于 ,身体 向前倾倒而造成伤害。假如正在行驶的 汽车所受的力全部消失,汽车将会处于 状态。(选填“静止/匀 速运动/加速运动/减速运动”)
例10 列关于惯性的说法中,正确的是( ) A.火箭升空时速度增大,惯性增大 B.汽车刹车时速度减小,惯性减小 C.宇航员从地球到太空,惯性不变 D.只有静止或匀速运动的物体才有惯性
【知识整理】
2.常见的现象及生活中的应用与防止

【例题精讲】
例8 沾上灰尘的衣服,用手轻轻拍打几下,就 干净多了。小刚用下面的四句话解释了这一过 程: ① 灰尘与衣服分离落向地而,衣服便干净 了。② 一手拿着沾有灰尘的衣服,用另一只手 轻轻拍打。 ③ 灰尘由于具有惯性,继续保持原 来的静止状态。 ④ 衣服受力后运动状态发生改 变,由静止运动起来。这四句话最合理的排列 顺序是( ) A. ②③④① B. ②③①④ C. ②④①③ D. ②④③①
例11 我国于2013年6月11日17︰38在酒泉 发射中心成功发射“神州十号”飞船,并开创 了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空 120秒后,逃逸塔与箭体分离,在分离的瞬 间,下列关于逃逸塔的说法正确的是( ) A.失去重力 B.速度为零 C.仍有向上的速度 D.速度反向
例12 用绳子拴住一个小球在光滑的水平 面上作圆周运动,当绳子突然断裂时, 小球将 ( B) A.保持原来的圆周运动 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动 C.小球运动速度减小,但保持直线 D.以上三种都有可能
第九章《力与运动》复习
一、二力平衡 二、牛顿第一定律 三、力与运动关系
本章学习目标


理解二力平衡的条件 掌握牛顿第一定律的内容 知道生活中惯性现象及应用 知道二力平衡的探究过程、牛顿第一定 律的研究过程 知道力与物体运动的关系

2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案

2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案

文档2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册的第九章《力与运动》。

该章节主要包括力的概念、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性以及运动和力的关系等知识点。

具体内容涵盖:1. 力的概念:力是物体对物体的作用。

2. 二力平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

3. 摩擦力:摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。

4. 重力:重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。

5. 惯性:惯性的概念、惯性的大小、惯性的应用。

6. 运动和力的关系:牛顿第一定律、力的作用效果、摩擦力对物体运动的影响。

二、教学目标1. 理解力的概念,掌握二力平衡条件,能够判断物体是否处于平衡状态。

2. 理解摩擦力的概念和方向,学会增大和减小摩擦力的方法。

3. 掌握重力的概念、方向、大小和作用点,能够计算重力对物体的影响。

4. 理解惯性的概念和大小,学会利用惯性解决问题。

5. 掌握运动和力的关系,能够分析力对物体运动的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点:摩擦力的方向和大小、重力的计算、惯性的应用。

2. 教学重点:力的概念、二力平衡条件的应用、运动和力的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具:教材、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入:通过一个简单的例子,如推门、拉抽屉等,让学生感受力的作用,引发对力的思考。

2. 讲解力的概念:力的定义、力的作用对象、力的单位。

3. 讲解二力平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

通过示例和练习,让学生学会判断物体是否处于平衡状态。

4. 讲解摩擦力:摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。

通过实验和练习,让学生理解和掌握摩擦力的性质。

5. 讲解重力:重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。

通过示例和练习,让学生学会计算重力对物体的影响。

第九章:力和运动

第九章:力和运动

导学提示例1、 探究二力平衡的条件及应用第九章《力和运动》(第1课时)一、【知识回顾】 (一)二力平衡1.平衡状态分两种:一是物体处于(保持)________状态;二是物体做___________运动。

2.物体在几个力的作用下,如果处于平衡状态,则这几个力称为_______。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态,就称作_______平衡。

3.二力平衡的条件是:作用在________上的两个力,大小______、方向______,且在同一条________上。

(即________、________、________、________). 4.物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。

5.一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力,它们的相同点是:都满足__________相等,_________相反,作用在________直线上,不同点是:一对平衡力是作用在同一个物体上的,而一对相互作用力是作用在________物体上的。

二、【典型例题】【例题1】在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。

⑴实验中选择小卡片的目的是 (考虑/不考虑) 小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数。

⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作: (挤压/翻转/旋转)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡。

⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是 (答出一条即可)。

【变式练习】在探究“二力平衡的条件”的实验中,某实验小组采用了如图所示的装置。

(1)在实验过程中,要求长木板水平放置,且表面是_______的。

(2)在实验过程中,我们增减两端钩码的数目。

当两端钩码数相等时,小车将处于______状态。

(3)保持两端钩码数相等,把小车__________一个角度,放手后发现,小车将发生转动。

第九章 力与运动 第一节 二力平衡

第九章 力与运动 第一节 二力平衡

感悟新知
3.[中考·聊城] 在探究“二力平衡的条 件”实验中,小聪同学采用的实验 装置如图7甲所示,小明同学采用 的实验装置如图乙所示.
知2-练
感悟新知
知2-练
(1)老师指出图乙的装置更科学, 原因是选用小车, 可以 减小摩__擦___力_对实验结果的影响.
(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持 __静__止__ 状态.
感悟新知
发散思考 图3 中,卡片除受细 线的拉力之外还受什么力作用? 这个力对探究结论的可靠性有没 有影响?
知2-讲
感悟新知
发散结果
知2-讲
图3 中卡片还受重力作用;由于卡片的重力远小
于细线对卡片的拉力可以忽略,卡片的重力对探究
结论的可靠性没有影响.忽略次要因素是科学研究的 ▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲
感悟新知
例4 如图8 所示,用细绳将重力为5 N 的小球悬挂在无人机上,图中无人 机带着小球竖直向上匀速运动,小 球与无人机保持相对静止,不计空 气阻力,则细绳对小球的拉力为 ___5___N,方向_竖__直__向__上__.
知3-练
感悟新知
知3-练
解析:小球随无人机匀速上升,在竖直方向上受到 重力和拉力两个力的作用,所以处于二力平衡状态; 根据二力平衡条件可知,F=G=5 N,拉力方向与重 力方向相反,是竖直向上.
感悟新知
知2-练
(2)将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在 线的两端挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向 _相__反__ ,并通过调整_钩__码__数__量__来改变拉力的大小.
解析:在线的两端挂上钩码可使两个拉力的方向相 反,通过调整钩码的个数来改变拉力的大小.
感悟新知
知2-练

苏科物理九年级中考一轮复习第九章力与运动校本练习,按照中考说明知识点梳理

苏科物理九年级中考一轮复习第九章力与运动校本练习,按照中考说明知识点梳理

第九章 力与运动复习★★知识点★★ 34.二力平衡◆中考要求◆:①理解二力平衡的条件:作用在 上的两个力 、 、且作用在1.二力平衡实验例:在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)实验中选择小卡片的目的是 (填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整______________来改变F 1和F 2的大小。

(3)在实验中要 (填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,为了探究,松手后观察卡片 。

(4)为了验证二力平衡时两个力是否在同一物体上,在图甲情况下,下一步的操作是:(5)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是 (答出一条即可).(6)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。

你认为指出 (甲/乙)选择的器材更加合理,其原因是:____________________,在实验过程中,要求水平放置,且表面是_______的。

【链接中考】(11南充)1.如图所示的四个力的示意图中,表示两个力彼此平衡的是( )2.平衡力和相互作用力的区别:例:台灯静止在水平书桌上时,____________力和____________力是一对相互作用力;____________力和____________力是一对平衡力;【变式】人用手提着一只水桶站在地面上,下列各叙述中属于一对平衡力的是( )A .水桶的重力和地面对人的支持力B .水桶对手的拉力和水桶的重力C .手对水桶的拉力和水桶的重力D .手对水桶的拉力和水桶对手的拉力【变式】人站在匀速上升的电梯上,下列的几对力中,哪一对是平衡力 ( )A.人的重力与电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力与电梯对地球的吸引力【链接中考】(10·扬州)7.一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是( )A .书对地球的引力和地球对书的引力B .书受到的重力和桌面对书的支持力C .书对桌面的压力和书受到的重力D .书对桌面的压力和桌面对书的支持力3.二力平衡条件的应用例:某工人用100N 的水平力推放在水平地面上重为500N 的木箱,没有推动,则木箱受到的阻力为_______N ; 改用150N 的力推也没有推动,木箱受到的阻力为______N;改用200N 的力推时,木箱做匀速直线运动,木箱受到的阻力为______N;改用250N 的力推时,木箱受到的阻力为______N;【变式】如图所示,物体重5N ,当F=10N 时,物体能沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是______N ;当F=20N 时,物体在墙上静止不动,此时物体受到的摩擦力是_______N 。

20版物理《初中复习方略》苏科:9

20版物理《初中复习方略》苏科:9

【示范案例】 (2018·河池中考)为了探究二力平衡的条件,张三同学 设计了如图甲的实验。 世纪金榜导学号
(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动, 质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件是力 的___大__小__相__等____。 (2)接着张三将木块扭转一个角度,松手后观察到小 木块不能平衡,说明二力平衡时,两个力必须作用在 ___同__一__直__线__上____。
【典例2】(2018·扬州中考)小华同学在科技馆观摩自 行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图所示,下列 说法正确的是 世纪金榜导学号( B )
A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡 力 B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力 是一对平衡力 C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一 对平衡力 D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
考点4 力与运动的关系
解读: (1)力与运动的关系:力是改变物体运动状态的原因,而 不是维持物体运动状态的原因,即物体的运动不需要力 来维持。 (2)牛顿第一定律描述的是理想状态,实际上不受力的 物体是不存在的,所以当物体处于平衡状态即运动状态 保持不变时,物体一定受到平衡力的作用。
【规避失分点】 (1)物体运动的方向与受力的方向不一定相同。 (2)平衡≠静止:“静止”是物体运动速度为零;“平衡” 意味着物体的运动状态不变,即静止或匀速直线运动。
4.小车最终在水平面停下来的原因:受到阻力的作用。 5.由于物体不受力的情况是不存在的,所以无法用实验 直接得出牛顿第一定律;必须利用理想实验法进行理想 推理。
【示范案例】 (2018·扬州中考)在探究阻力对物体运动的影响时;
世纪金榜导学号
(1)如图甲所示让小车从同一个斜面的同一高度静止释 放,目的是___使__小__车__在__水__平__轨__道__上__有__相__同_的__速__度_____。 由图可知,小车受到的阻力越小,小车运动的路程__越___ _远____,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,小车将 ___做__匀__速__直__线__运__动____。

九年级中考物理一轮复习 第九章 力与运动复习教案(

九年级中考物理一轮复习  第九章  力与运动复习教案(

九年级物理教案教学过程: 感悟栏一、自主学习见导学案自学学习二、合作探究1、一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是( )A 、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 、书受到的重力和桌面对书的支持力D 、书受到的重力和书对桌面的压力2、人类航天航空技术的发展,得益于物理学中关于运动和力的研究。

(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段:①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为: 。

②伽利略通过实验说明:运动物体如果不受其他物体的作用,将会 。

③英国科学家 概括了伽利略等人的研究成果,总结出著名的惯性定律。

(2)惯性定律的内容是: 。

(3)作为经典力学的先驱,伽利略开创了实验物理的先河。

“实践是检验真理的标准”最先在物理学中成为共识。

3、当今社会,汽车作为最普通的交通和运输工具,发挥着日益重大的作用,但各种交通伤害事故也频频发生,严重威胁人们生命财产安全,请你为司机或乘客提二条安全建议,并给出理由。

(1)建议:________ _ ___理由:______________________________ ________(2)建议:________________________________ ______理由:_____________ ____________ 课 题第九章 力与运动复习 课型 新授 上课日期 主备人徐芳 复备人 执教人 教 学目 标1、知道平衡状态和平衡力,最简单的平衡是二力平衡2、理解二力平衡的条件,能利用平衡条件解决简单的平衡问题3、理解牛顿第一定律;建立力和运动的基本关系.4、惯性现象,了解惯性知识的应用. 重 点难 点 理解二力平衡的条件,能利用平衡条件解决简单的平衡问题4、我们可以用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。

(1)指出实验中应控制不变的相关因素:(注:至少指出三个)。

(2)实验中有两个变量,其中自变量是,因变量是小车运动的距离。

八年级物理下册第9章力与运动导学案.doc

八年级物理下册第9章力与运动导学案.doc

第9章力与运动导学案班级__________ 姓名__________________ 日期__________________________________【学习目标】1、知道什么是二力平衡,探究并理解二力平衡的条件;2、知道牛顿第一定律,理解什么是惯性,能解释与惯性有关的现象;3、理解力是改变物体运动状态的原因,知道物体的运动不需要力來维持。

【重点难点】1、理解牛顿第一定律;2、解释与惯性有关的现象;3、理解力与运动的关系;4、二力.平衡。

【课前预习】一、二力平衡1、当物体在两个力的作用下保持_________ 或____________ 状态,我们称Z为 _____________ o2、二力平衡的条件:作用在_______ 上两个力人小_____ 、方向______ ,且在____________ 时, 这两个力平衡。

3、如何区分平衡力和相互作用的两个力二、牛顿第一定律1、牛顿第_定律的内容: _______________________________________________________ 。

牛顿第一定律又叫_________________ 。

2、原來静止的物体在不受外力时将保持__________________ 状态,原來运动的物体在不受外力时将保持____________________________ 状态。

三、惯.性1、_______________________ 称为惯性。

_______ 物体都有惯性,惯性是_______ 的物理属性。

2、惯性的大小仅取决于物体的____________ ,与物体的速度、状态、位置等因素无关。

四、力与运动的关系1、力是 ______________________ 的原因,物体的运动_________ (需要/不需要)力来维持。

2、物体运动状态不发牛改变的条件是____________________________________________ 53、物体运动状态发生改变的条件是________________________________________________ 。

2019届中考物理一轮复习-第九章《力与运动》导学案

2019届中考物理一轮复习-第九章《力与运动》导学案

第九章《力与运动》复习 一、【复习目标】1.掌握二力平衡力的条件及应用;2.掌握牛顿第一定律的内容及实验的过程,认识惯性的现象, 会解释惯性现象;3.认识力与运动之间的关系:力是改变物体运动状态的原因, 不是维持物体运 动的原因;4.学会分析力时注意结合物体的运动状态;分析物体的运动状态时要结合力。

二、【重点难点】重点: 牛顿第一定律的内容及实验的过程、二力平衡力的条件及应用。

难点: 分析力时注意结合物体的运动状态;分析物体的运动状态时要结合力。

三、【知识梳理】四、【学习过程】【典型例题】知识点1.二力平衡例1.如下图所示的各物体中, 所受的两个力彼此平衡的有( )知识点2.牛顿第一运动定律例2.同一小车分三次从斜面同一高度上滑下, 分别在三种不 同表面上运动的距离如图所示, 采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时, 有相同的_______, 在不同表面上运动的距离不等, 说明小车受到的阻力越____, 它就滑得越远, 牛顿通过实验, 深入研究思考, 最后得到的结论是_______________ _________.知识点3.惯性例3.对于下列几种现象, 不能用物体具有惯性 来解释 的是( )A.苹果从树上落向地面 不受力 牛顿第一定律 力与运动物体运动状态不改变(平衡状态) 受一对平衡力 匀速直线运动 受非平衡力 物体运动状态改变 (非平衡状态) 二力平衡 静止运动方向改变 惯性 物体属性 加速或减速B.子弹离开枪口后, 能继续向前飞行很远C.同一跳远运动员, “助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大D.汽车在刹车或启动时, 乘客会有前倾或后仰的感受例4.如图所示, 乘客从一定高度自由释放一小球, 当汽车_______(填“匀速”、“加速”或者“减速”, 下同)行驶时, 球落在B处;当汽车_______行驶时, 球落在A处;当汽车_______行驶时, 球落在C处。

知识点4.力和运动的关系例5.如图, 手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动, 则木块受到的摩擦力大小( )A.逐渐增大B.逐渐减小C.保持不变D.总是等于拉力的大小例6.一个跳伞运动员, 总重为500N. 在高空下落时, 速度逐渐增大, 则此时空气阻力 (大于/等于/小于、下同)500N. 若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时, 空气阻力 500N. 若他快要到地面时, 调整降落伞, 使伞和运动员开始减速, 此时空气阻力 500 N.知识点5.物体的受力分析例7.如图所示, 一小木块从斜面上滑下, 在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来. 请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图.五、【当堂反馈】1.如图所示, 一重为G的物体A, 随传送带一起沿水平方向向右做匀速运动, 不计空气阻力, 请画出物体A受力情况的示意图.2.踢出去的足球在水平草地上滚动, 在以下各对力中, 属于一对平衡力是( )A.球对草地的压力和草地对球的支持力B.球所受的重力和球所受的摩擦力C.球所受的重力和球对草地的压力D.球所受的重力和草地对球的支持力3.下列关于运动和力的说法中, 正确的是 ( )A.用力拉物体, 物体运动, 撤去拉力.物体停下来, 所以力是维持物体运动的原因B.摩擦力有时也可以成为物体运动的动力C.在平衡力的作用下, 物体一定处于匀速直线运动状态D.人跑得越快就越难停下来, 所以速度越大, 惯性就越大4.如图l所示, 静止在水平面上的物块, 受水平拉力F作用, F随时间t的变化关系如图2所示。

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第九章力与运动中考复习学案班级姓名日期【课前预习】一、二力平衡1、当物体在两个力的作用下保持或状态,我们称之为。

2、二力平衡的条件:作用在上两个力大小、方向,且在时,这两个力平衡。

3、如何区分平衡力和相互作用的两个力1、牛顿第一定律的内容:。

牛顿第一定律又叫。

2、原来静止的物体在不受外力时将保持状态,原来运动的物体在不受外力时将保持状态。

三、惯性1、称为惯性。

物体都有惯性,惯性是的物理属性。

2、惯性的大小仅取决于物体的,与物体的速度、状态、位置等因素无关。

四、力与运动的关系1、力是的原因,物体的运动(需要/不需要)力来维持。

2、物体运动状态不发生改变的条件是。

3、物体运动状态发生改变的条件是。

【合作探究】1、一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是()A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C、书受到的重力和桌面对书的支持力D、书受到的重力和书对桌面的压力2、人类航天航空技术的发展,得益于物理学中关于运动和力的研究。

(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段:①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:。

②伽利略通过实验说明:运动物体如果不受其他物体的作用,将会。

③英国科学家概括了伽利略等人的研究成果,总结出著名的惯性定律。

(2)惯性定律的内容是:。

(3)作为经典力学的先驱,伽利略开创了实验物理的先河。

“实践是检验真理的标准”最先在物理学中成为共识。

3、当今社会,汽车作为最普通的交通和运输工具,发挥着日益重大的作用,但各种交通伤害事故也频频发生,严重威胁人们生命财产安全,请你为司机或乘客提二条安全建议,并给出理由。

(1)建议:________________________________________________ ____ 理由:____________________________________________ ________(2)建议:______________________________________________ ______ 理由:________________________________________ ____________4、我们可以用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。

(1)指出实验中应控制不变的相关因素:(注:至少指出三个) 。

(2)实验中有两个变量,其中自变量是 ,因变量是小车运动的距离。

(3)想象如果图丁所示是一绝对光滑板,且空气阻力为零,则小车的运动情况为: 。

5、在学习运动和力的关系时,小明和小华提出下面的观点。

请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明他们的观点是不正确的。

⑴ 写出你选用的物品或实验器材:⑵ 简述实验方法及实验现象:6、重40N 的物体放在水平桌面上,在10N 水平推力作用下静止不动,则物体受到的摩擦力为 N ;当推力为18N 时,物体做匀速直线运动,则摩擦力为 N 。

7、滑板是一种时尚的运动项目。

在水平地面上,将一只脚踏在滑板上,另一只脚向后蹬地,滑板就能向前运动,这是因为 ________;此时若停止向后蹬地,由于______ __滑板还会继续向前运动一段距离。

8、锤头松动时,用力敲锤柄是利用 使锤头套紧;许多机器的轴上都装了滚动轴承,这是因为在压力相同的情况下 。

9、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。

这种运动在真空中才能发生,在有空气的空间,当空气阻力很小可以忽略时,物体的下落可以近似地看作自由落体运动。

为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关,小霞和同学作了如下猜想:猜想一:物体自由落体运动的快慢与物体的材料有关;猜想二:物体自由落体运动的快慢与物体的质量有关。

为了验证猜想,他们分别将三个金属球在20m 高处由静止释放,测得金属球落地时间如下表:(1) 他们选用金属球而不选用棉花球或纸团进行实验,这样做的目的是 _ 。

A 、便于实验操作B 、便于实验观察C 、相对空气阻力较小,使运动更接近自由落体运动,实验更具科学性(2)他们分析比较表中的数据,得出的结论是 。

(3)根据表中的数据,宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放,它们将 _ _。

A 、同时落地B 、铁片先落地,羽毛后落地C 、羽毛先落地,铁片后落地方法指导:由于地球上的物体完全不受力的情况是不可能的,因而得出该结论的方法叫推理法。

这也是研究物理问题的一种常用方法。

如真空不能传声。

10、惯性与惯性定律的区别:惯性是物体本身的一种属性,任何物体在任何情况下都有惯性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

11、下列事例中属于利用惯性的是 ,防止惯性带来的危害⑴小型客车前排乘客要系安全带;⑵骑自行车蹬几下后可以让它滑行;⑶用力可以将石头甩出很远;⑷车辆行使要保持距离;⑸包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料;⑹跳远运动员的助跑12、力和运动的关系是⑴当物体不受力时 。

⑵当物体受平衡力作用时 。

⑶当物体受非平衡力作用时 。

因此我们说力是 的原因。

13、运输液体货物的槽车,液体中有气泡,如图所示,当车向左开动时,气泡将向_________运动;刹车时,气泡将向__________运动,其原因是液体的______比气体的大,_______也大.14.小红用一个木块分别在一块木板、一条毛巾上做关于摩擦力的实验,实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个钩码,如下图所示。

图中数字表示实验序号。

,(1)这个实验要研究的是摩擦力大小与 的关系;(2)实验过程中,弹簧秤始终水平拉着木块运动,并且数据的读取都是正确的,记录结果如下表。

分析表中数据,发现其中一次弹簧秤读数不可能等于摩擦力的大小,请指出其实验序号__________;(3)在实验2中,若把弹簧秤拉力增大,木块受到的摩擦力大小将如何变化? (选填 “变大”、“变小”或“不变”).【课堂反馈】1、下图A 、B 、C 、D 分别是用照相机拍摄(每0.1S 拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片,其中受到平衡力作用的是( )2、下列现象中不能说明物体具有惯性的是( )A、射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行B、行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程C、树上熟透的苹果,沿竖直方向落下D、从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒3、用手握住汽水瓶,汽水瓶并不滑落,这是因为( )A、手的握力大于汽水瓶的重力B、手的握力等于汽水瓶的重力C、手给汽水瓶的摩擦力大于瓶的重力D、手给汽水瓶的摩擦力等于瓶的重力4、上题中如果增加握汽水瓶的力,则汽水瓶受到的摩擦力将。

5、对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力中,属于作用与反作用力的是()A、书对桌子的压力和桌子对书的支持力B、书所受的重力和书对桌子的压力C、桌子的重力和桌子对书的支持力D、桌子对书的支持力和书所受的重力6、踢出去的足球在水平草地上滚动,在下面列举的各对力中,属于平衡力的是()A、球对草地的压力和草地对球的支持力B、球所受的重力和球所受的摩擦力C、球所受的重力和球对草地的压力D、球所受的重力和草地对球的支持力7、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为2N。

当绳子突然断开时,则()A、物体速度保持不变,受到的摩擦力小于2NB、物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于2NC、物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于8ND、物体立即停止,受到的摩擦力为零8、如图,在探究“力和运动关系”实验中,将物体M放在水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连。

若在左盘中放重为G的砝码,右盘中放重为2G的砝码时,物体M能以速度v向右作匀速直线运动。

如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计) ()A、GB、2GC、3GD、4G9、物体间力的作用是相互的。

实验表明,两个物体间的相互作用力总是大小相等,方向相反。

如图所示,一个物体静止地放在水平桌面上。

(1)画出物体所受各力的示意图。

(2)试推证:物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。

10、如右图所示的火车厢内的地板上放有一桶水,当桶中水面出现图中所示的情形时,火车所处的运动状态不可能是()A、火车向左突然启动B、火车向左加速运动C、火车向左减速运动D、火车向右减速运动11、一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动,如撤去其中的一个力,则该物体不可能做(),如两个力同时撤去,则物体一定做()A.匀速直线运动B.匀加速直线运动C.匀减速直线运动D.曲线运动A、大于汽车的牵引力B、等于汽车的牵引力C、小于汽车的牵引力D、以上三种情况都有可能18、当汽车刹车时,乘客往前倒;汽车匀速直线运动时,乘客站得很稳。

这说明()A、前者有惯性,后者无惯性B、前者无惯性,后者有惯性C、前者有惯性,后者也有惯性D、前者无惯性,后者也无惯性19、关于二力平衡,下列说法正确的是()A、大小相等、方向相反的两个力,一定是一对平衡力B、放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力C、悬挂在绳上静止的小球,绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力D、用沿水平方向的力推桌子,桌子没有推动,人的推力和桌子的重力是一对平衡力20、小刚同学在放学回家的路上,脚被石块绊了一下,身子向前跌倒(如图甲所示);过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮,身子向后摔倒(如图乙所示).对这两种情景,下列解释合理的是A、二者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态()B、二者上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态C、前者上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态;后者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态;D、前者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态;后者上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态。

21、某同学在用弹簧测力计测一物体重力时,错将物体挂在了拉环上,如图,当物体静止时,弹簧测力计的示数为10.0N,则物重为()A、等于10.0NB、小于10.0NC、大于10.0ND、以上判断都不正确22、质量相等的两只降落伞,甲伞以3 米/秒的速度匀速下降, 乙伞以5 米/秒的速度匀速下降,在下降的过程中()A、甲伞受到的阻力大;B、乙伞受到的阻力大;C、两只伞受到的阻力一样大;D、无法确定。

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