班级中学生良好行为习惯的养成

班级中学生良好行为习惯的养成
第一篇：班级中学生良好行为习惯的养成
在班级管理中促进学生良好行为习惯的养成
1、重视班集体的建设。

一个优秀的班集体本身就具有巨大的教育功能，具有一种无形的同化力和约束力。

重视班集体建设，培养良好的班风，能使养成教育事半功倍。

班主任首先要为自己的班集体建设设定一个目标，有了目标，才有奋斗的方向，才有动力。

我为自己班级设定的目标就是：经过小学六年的教育，我要使集体富有凝聚力，孩子们团结诚实、活泼向上。

在一年级段，我要努力让孩子们成为“有责任心、有上进心、有爱心”的学生。

2、成分发扬民主管理。

在班级的管理中，充分发挥学生的主动性，真正体现学生的主人翁地位。

我和孩子们共同商量，制定班训、班规。

孩子们自己制定的班规富有童趣，诸如“上课眼睛亮，耳朵灵，声音响”，“早上一来就读书，课前准备要做好”等等。

孩子们自己制定的制度，遵守得格外认真。

他们并没有觉得老师约束了他们，而是自觉地去遵守，去维护。

3、重视发挥小干部的带头作用。

小干部是班集体的核心，干部的言行时刻影响着养成教育的顺利实施。

我鼓励每一位同学都参与到班集体的管理中来，在设立小干部工作岗位的同时，注意“事事有人做，人人有事做”。

在班干部之外又设立许多岗位，比如“图书管理员”负责管理教室的图书室，“展示台长”负责管理教室的展示台。

虽说是刚入学的一年级孩子，“行为规范队长”能行使职责，对不文明的言行作出批评；“爱心小队长”能主动关心生病的同学；“学习小队长”能帮助学习有困难的同学。

在日复一日的工作中，孩子的行为得到了很大的转变。

实践证明，对不同层次、不同表现的学生都给予全面评价和鼓励。

调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

第二篇：中学生如何养成良好行为习惯
中学生如何养成良好行为习惯
俗话说:“少若成天性,习惯成自然。

”因此,中学生良好行为习惯的培养对其今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。

一切都是从少年儿童开始,不同的童年会造就出杰出的青年与犯罪的青年,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。

良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。

是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。

在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。

因此，从小培养学生形成良好的学习习惯，有助于学生今后学习能力的提高。

良好的行为习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。

拿破仑曾说过这样的话：播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。

事实的确是这样，好习惯不仅会使你在学习生活中不断进步，更会为你日后在社会上生存奠定基石，因为社会、国家、世界越来越需要人才，而一个拥有良好习惯的人则更容易成才。

良好习惯的形成并不是一日之功,矫正一个不良习惯更不是短时间能办到的事,好习惯只有在长期反复的训练中才能养成。

那么,在中学时代应如何去培养良好的习惯呢?《中学生日常行为规范》40条说得清清楚楚,无论是学习生活,还是为人处事,都有明确的规定。

因此,良好行为习惯的培养,需要从遵规守纪开始,《中学生日常行为规范》是形成良好行为习惯的教科书,学生的一言一行就是培养其养成良好行为习惯的作业。

因材施教是养成教育的着眼点,不同年级的学生,其心理特征也不尽相同,因此,在对学生进行思想、行为、学习、生活等方面的养成教育时,就要从他们的实际出发,按照其年龄特征、性格特点来分类设计方案,分层确立目标。

若能养成良好的习惯,是一件非常好的事,但养成的过程却是一个“痛苦”的过程。

学生在良好行为习惯的养成过程中肯定会出现这样
或那样的错误行为,因此,教师一定要耐心教导他们,如果发现他们的日常行为表现有不正确的地方,就要及时加以纠正。

同时,还要让学生在日常生活中不断地纠正自己的不良行为,从而养成良好的行为习惯,所以训练要有持之以恒的决心。

事实证明,不少孩子的好习惯往往是在与坏习惯的斗争中形成的,因此,训练就要严格,在教学中要把严与爱紧密地结合在一起,通过严的手段,达到爱的目的,真正做到寓爱于严,严爱结合。

第三篇：中学生良好行为习惯养成教育
霍山文峰学校班主任论坛
中学生良好行为习惯养成教育
尊敬的领导、各位评委、各位同仁：
大家下午好！很荣幸能参加今天下午以“中学生良好行为习惯养成教育”为主题的班主任论坛。

班主任工作时间不长，经验也不很多，看法不一定成熟，望各位见谅。

下面我就从以下几个方面来谈谈如何帮助学生养成良好行为习惯。

魏书生先生曾说过：习惯形成品质，品质决定命运。

那么，良好的行为习惯就会影响孩子的一生。

众所周知，良好行为习惯养成教育，是通过有效途径、适宜方式方法培养孩子养成良好习惯的教育。

养成教育既包括正确行为的指导又包括良好习惯的训练，以及包括语言习惯、思维习惯的培养等等，所以养成教育的内容是十分广泛的。

同时学生都具有可塑性，学生的习惯也不是一天两天能养成的，要使每个学生都能养成良好的行为习惯，需要时间需要耐心，更需要方式方法，可以说是一项长期的工程。

一、“无规矩不成方圆”
要把我校“学生良好行为习惯的养成教育细则”、“和谐班级”评比细则等，作为主要抓手，要经常学习；同时，根据班级的实际情况制定出更加细致的班规，并要及时修正；但是我们往往发现：在实际操作中很多学生听不进去，也记不住，甚至很反感。

经过反思后我知道了要另辟蹊径，要注重情境教育，即班级中需要表扬的事情、对犯错误的事情都按照细则办事，此时要就事论事，要带大家学习相应的条款，然后在评分上作出奖与惩。

二、开好主题班会，
我认为“主题班会”是学生习惯养成教育的重要手段；经过平常的细心观察和同学的反应情况，拟定一个主题班会，以遏制坏苗头,同时要在班级中树立一定的标准，树立榜样。

我在班上一直奉行的标准就是“只要你进步，我们就可以谈任何条件”；还有在班上奉行以“优异成绩为美、以勤劳简朴为美、以模范带头遵守纪律为美”；我想这样长期以往，就能引导大多数学生养成向好的方面发展；前段时间，我在班上布置了以“我要做什么样的学生”为主题的班会，学生以演讲、情景剧、相声、自编歌曲等多种形式表达出他们心目中好学生的形象，然后我也不时时机的对“如何养成良好习惯”做了阐述，树立值得大家学习的标准；同时，会后还布置了以“我心目中的优秀学生是什么样子、我离这个优秀还有多远、如果我不学习，我的未来是什么样”为主题范围的周记；最后收到了较佳的效果。

三、将学习氛围、学习成绩作为主要抓手
如果每个学生都心系学习，学习的主动性很高，都在努力奋斗的话，那么他就没有多余的时间顾及其他事情，比如下课打闹、上课开小差等等，这就无形中遏制了坏习惯的养成。

之前，我们班有两个男孩坐在一排，非常要好，上课经常在一起鬼鬼祟祟的，成绩也是一天不如一天。

发现这个问题后，我耐心的观察了几天发现，原来其中一位同学上课喜欢睡觉，另外一位同学就专门放哨，由于他们是地下通知，不易发现，持续时间很长；回过头想想，他们成绩下降也在所难免；当把他们进行调位、批评教育后，情况就逐渐好转。

四、善于观察学生
作为班主任，一定要留意观察学生的一言一行，以期选择最好的教育手段，“对症下药”。

课堂上、课下抽点时间多细心的观察班上的每个学生，对其不正确的行为习惯或者学习习惯要加以重视，然后选择合适的地方、时间来加以引导。

前段时间，我发现我们班的尾部在扩大，甚至优等生上课也无精打采的，这种情形让我很焦急，然后就紧急让全班学生共同商讨这个问题，最终他们是给我提了40多条的意见。

不问不知道，一问吓一跳，这一问让我明白这个原因来自班主
任，是我没有耐心，没有及时的鼓励他们，反而经常打击他们。

于是，第二天我就在全班同学面前做了一份1000多字的检讨，并保住要及时改正不良工作作风，严于律己，善待每个学生，特别是后进生。

我想，这件事件也给学生证明，老师不是没有错误，但是有错误呢敢于放下架子，敢于纠正。

五、结合初中生心理健康发展特点，了解学生的心理
我们知道，初中生心理还是比较单纯的，只要我们稍作观察、了解，就很容易了解他们的心理。

很多坏习惯的养成，具有一定的时间性和心理作用。

我认为多和家长沟通，多观察学生平时的生活细节，多于学生进行有效沟通，就能很快解决他们的坏毛病。

开学初，我做了这样两件事：一是看学生的信息表，二是坚持每天给2个家长打打电话，试图了解每个学生的家里住址、父母工作单位、家庭经济状况、父母平时与孩子的沟通方式等等，做完之后我发现班上的很多问题都能顺理成章的解决了。

因此，我认为要帮助学生养成良好的行为习惯，仅仅靠我们班主任、老师是不够的，还需要和家庭教育形成合力。

六、以身作则，非常重要；
以身作则，说起来大家都明白，做起来难。

中学阶段是孩子价值观、世界观
形成的重要时期，家长和教师成为他们心中的“标准”性人物。

比如说，我们板书都“龙飞凤舞”，学生的字也好不到哪去；老师经常讲脏话，学生也肯定不文明；家长经常吃喝玩乐，学生也就不会有多大的学习兴趣；
七、注意方式方法
对待不一样的学生要采用不同的方法；对待同一个学生又要根据不同的事情选择合适的方式；例如班级中出现了极个别学生早恋现象，对于这种事情就必须要弄清楚整个事情，在判断出学生的特点后，有的放矢的进行疏导。

我认为在初一阶段不适合在班级中讲解这样的事，更不能大张旗鼓的讲；如果我们没有注意好语言、方式方法，就很容易把不开窍的学生讲开窍，启动了他们这方面的好奇心。

诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我
们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”那么，我们应从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己培养学生一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们师生共同走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
第四篇：中学生怎样养成良好的行为习惯
中学生怎样养成良好的行为习惯
习惯是人的一种基本素养，它包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。

印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。

由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。

一、养成良习，从遵规守纪开始良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。

有的同学虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。

良好习惯不是天生就有的，而是从良好的行为开始一步一步养成的，拥有良好习惯的人，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。

中学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。

良习的培养，需要从遵规守纪开始。

二、战胜自我，不断改恶除弊我们每个人身上或多或少都存在着一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有是社会上的。

就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。

虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。

比如，有的同学养成了抽烟的不良习
惯，一旦成瘾，可以说完全戒掉是很困难的，但我们身边还是有许多戒烟成功的先例。

我们中学生形成了一点不良习惯并不可怕，可怕的是不良习惯变成了恶习，可怕的旧的恶习未改，新的不良习惯又形成。

因此，作为合格的中学生，我们不仅要努力把握好自己的行为，努力形成良好的习惯，还要不断战胜自我，努力改掉自身存在的不良习惯。

三、树立志向，收获命运和成就良好的习惯会使我们受益终身，不仅能造就良好的性格，还能为我们成就大事，担当大任打下铺垫。

中学生要时刻明确主宰命运的是我们自己，在中学学习阶段就要树立远大的志向，确立远大的理想，为将来的人生蓝图进行规划设计，围绕着目标及理想，处处严格要求自己，时时刻刻提醒自己，不断改掉自身存在的不良习惯，逐步培养良好习惯。

第五篇：中学生良好行为习惯养成教育发言稿
中学生良好行为习惯养成教育演讲稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！很荣幸能参加此次中学生良好行为习惯养成教育总结大会！本学期，自学校开展良好行为习惯养成教育以来，在师生们的共同努力下，我们的班级取得了一定的进步。

对于此次活动，我也感受颇多、受益匪浅。

下面，请允许我与大家分享自开展“良好行为习惯养成教育”以来，我的收获和感想。

有人说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

”这是多么朴素的一句话！但是，仔细品味却发现其间蕴含着智慧。

好习惯，益终身！我们不可轻视细节的力量！亲爱的同学们，处于青春期的我们正是塑造性格的关键时期。

能否养成良好的行为习惯，关系着大家的健康成长，关系着大家良好性格的塑造！而养成教育是一种点滴入微的教育，需要日积月累，持之以恒。

那么，有些同学可能会问：老师，如何养成良好的行为习惯呢？亲爱的同学们，我觉得我们可以从以下这几个方面入手。

首先，作为一个中学生，我觉得我们应该认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为管理规范》。

在学校，我们必须明确什么是我们该遵守的，什么是我们不能违反的。

在平时，我们应该规范自己的言
行，懂文明、讲礼貌、遵纪守法。

例如：本学期，我们学校开展了“微笑问好星”的评选活动。

每一个同学只要努力地做好自己，表现自己，向大家展现你身上的闪光点，都有机会被评选为班级的“微笑问好星”。

我们班的班长，赖俊辉同学就是一个很好的例子。

这学期开学时，在我还没有挑选班干部的时候，他就主动承担起了我们班的卫生管理工作。

当早读课的铃声响起时，教室里还是一片乱哄哄的时候，他主动带领大家进行早读，班级里面响起了琅琅书声。

路过我们班级的郑老师，不由得赞扬：诶呦，你们班这个男生不错哦！特别是每一次在走廊上遇到他的时候，他都会微笑地向我打招呼，并询问我：老师，有什么需要帮忙的吗？同学们，这样的同学，我不把“微笑问好星”评给他评给谁呢？可是，当第四周班级“微笑问好星”评选，我想推荐他时，他却说班里面还有比他更优秀的同学，他把机会让给了别人。

这不由得让我对他竖起了大拇指。

良好的行为习惯在某一个时刻，也可以折射出一个人的人格魅力。

其次，要养成良好的行为习惯，我们可以虚心向他人学习。

孔子曰：三人行，必有我师焉。

每个人身上都有优点和不足，因此我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

交友要交益友良友，一定要远离损友。

“近金者赤，近墨者黑”，洁身自好也是一种明智的选择。

最后，我们要有明辨是非的能力，“不以善小而不为，不以恶小而为之”！以此，来警示自己。

当然，在此次活动中，作为班主任的我也收获颇多。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”作为老师，我也要以身作则。

凡是要求学生做到的，我首先要做到。

学生能够做好的，我要做得更好。

教育无小事，事事在育人。

在学生成长的同时，我也在成长。

“千里之行，始于足下。

”良好行为习惯的养成，不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。

路漫漫其修远兮，在教育的路上我会更加努力！谢谢大家！。