培智学校家政课——《洗衣物》教案.doc

培智学校家政课——《洗衣物》教案.doc
启智学校2015 学年（一）家政学科教案
授课教师授课班级实训班授课时间2017.4.24 ；2017.4.26
课题洗衣物使用
教材
自编
课时
安排
3 个课时
学生层次本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤
目标
用品。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重点认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学难点认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

使用教具衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程教学意图教师活动学生活动
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎
通过：看一看，想学生思考
样洗衣物的?主要分哪几个步骤?
一想，做一做等几根据学生回答，相机板书：
个环节动脑动手，浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
锻炼学生的动手能
力，培养学生的生二、学习新知。

1. 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗
活自理能力
吗?为什么?
学生了解新知识
2. 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

( 出示) 让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生
说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么
洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。

1. 看书学习正确的洗涤方法。

2. 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

学生动手洗茶具
3. 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?( 让学
生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。

教师检查义务并评价
板书设计洗衣物作业回家洗衣物
效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般
课后反思洗衣物较难，学生掌握的不太好，衣服洗不干净，需要反复练习。