一年级习惯培养年段训练点
好习惯养成一年级学生的自律训练
好习惯养成一年级学生的自律训练一年级是学生学习生涯的开始，为了帮助他们养成良好的学习习惯和自律能力，教育界和家长们都在不断探索适合一年级学生自律训练的方法。
下面将介绍一些帮助一年级学生养成好习惯和自律的有效训练方法。
1. 定期制定学习计划一年级学生刚刚接触学习任务，对于时间的把握和学习计划的制定还不够熟练。
因此，家长和老师可以帮助他们建立良好学习习惯的同时，定期制定学习计划也是非常重要的。
每天为他们规划好学习时间，让他们有规律地进行学习、休息和娱乐，逐渐培养起自主管理时间的能力。
2. 提供良好的学习环境一个安静、整洁、舒适的学习环境对于一年级学生的学习效果有着很大影响。
因此，为学生提供一个良好的学习环境是必要的。
家长可以为他们创造一个专门的学习角落，配备好书桌、书架等学习工具。
3. 培养规律的作息时间养成规律的作息时间对于一年级学生来说是至关重要的。
每天定时起床、吃饭、上学、休息和睡觉。
让他们养成良好的生活习惯和时间观念，同时也有助于提高他们的自律能力。
4. 分解任务，掌握进度对于一年级学生来说，学习任务通常比较简单，但对于他们来说仍然是一种挑战。
因此，家长和老师可以帮助他们将学习任务分解为小步骤，并让他们掌握学习进度。
每完成一个小目标，可以给予奖励和鼓励，让他们逐渐体验到自律的乐趣。
5. 培养良好的阅读习惯阅读是一种能够提高学生学习能力和丰富知识的重要方法。
一年级学生刚开始接触阅读，因此家长和老师可以每天安排一定的阅读时间，选择适合他们阅读的图书和绘本，培养他们的阅读兴趣和能力，养成良好的阅读习惯。
6. 培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对于学生的健康成长非常重要。
一年级学生需要养成勤洗手、坚持锻炼、健康饮食等良好的卫生习惯。
家长和老师可以加强对他们的教育，让他们明白良好的卫生习惯与健康之间的联系。
7. 培养良好的社交习惯一年级学生在学校里开始接触同学和老师，学习如何与人相处、分享和合作。
家长和老师可以帮助他们养成良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等，让他们在交往中学会合作、分享和互助。
一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯
一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯我们的孩子，从幼儿园升入小学，有一个适应和转换的过程，此时，已经从以玩为主转到以学为主的阶段，在此后的一年内，学习习惯的养成是重中之重，这个阶段学习是很轻松的事，养成良好的学习习惯无疑于做好了坚实的基础。
而这时也是年轻的父母最不重视的时候，只因父母不晓得，缺乏这方面的意识。
通常经过了几年的学习，还是做作业太磨不认真，就是因为此时没有接受良好的训练。
只因习惯是一种能量，如果不能及时的拥有，后劲显然就不足和艰难。
以下是在几个方面提出的建议，当然每个孩子是不同的，有所侧重就能达到目的。
一、培养孩子集中精力做事情的习惯。
无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力，如：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。
二、培养孩子良好的阅读习惯。
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。
如果孩子不喜欢看书怎么办?这需要家长们的耐心。
每个孩子都喜欢听故事，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。
一年级课堂常规习惯的培养
一年级课堂常规习惯的培养在课堂上，老师可以利用故事、游戏、音乐等方式创设情境，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
例如，在讲解数学题目时，可以通过故事情境的方式，让学生更好地理解问题，从而更容易掌握知识点。
这样，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，积极参与到研究中来，从而保持良好的秩序。
2、多种方式交替使用，避免单调乏味在课堂上，老师可以采用多种方式交替使用，避免单调乏味，让学生保持专注。
例如，可以在讲解完一道数学题目后，让学生进行小组讨论，或者进行游戏活动，从而让学生在轻松愉快的氛围中研究知识，提高课堂秩序。
三、及时表扬，激发学生积极性在课堂上，老师要及时表扬学生的优秀表现，激发他们的积极性。
例如，在学生回答问题正确时，可以大声表扬，鼓励他们继续努力。
这样，学生就会感到受到了肯定，会更加认真听讲，保持良好的课堂秩序。
四、引导学生自我管理，养成良好惯在课堂上，老师要引导学生自我管理，让他们养成良好的惯。
例如，在上课前，可以让学生自己检查自己的课本、文具等是否齐全，从而培养他们的自我管理能力。
同时，老师还可以通过讲解课堂规则、榜样示范等方式，让学生养成良好的课堂惯。
总之，要想在一年级课堂中培养良好的常规惯，需要教师和家长共同努力，采用多种方式，及时表扬，引导学生自我管理，从而让学生养成受用一生的良好研究惯。
In order to cultivate good learning habits。
it is ___ based on the age and needs of first-grade students。
This includes both physical and verbal commands。
such as clapping to gain n。
tapping the chalkboard to indicate a need for quick n。
and using specific commands for sitting。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯作为一名教师，我们应该认识到现在的教学环境越来越复杂，孩子们的教育背景也越来越多样化，这对我们的教学提出了更高的要求。
因此，我们需要从培养孩子良好的研究惯入手，以帮助他们顺利地进行研究活动。
首先，我们应该引导孩子们养成正确的研究态度。
正确的研究态度包括对待研究认真负责、积极努力、不敷衍了事等方面。
这种态度的形成需要时间和耐心，我们应该从一年级开始就引导孩子们养成良好的研究惯。
例如，按时上学，遵守课堂纪律，专心听讲，认真完成作业等等。
其次，我们需要培养孩子们良好的研究惯。
惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。
良好的研究惯能够帮助孩子们更好地适应研究环境，提高研究效率。
我们可以通过循序渐进的方式来培养孩子们的研究惯，从老师或父母的管理和约束开始，逐渐过渡到团体管理，最终让孩子们自己管理自己。
总之，培养一年级学生良好的研究惯是非常重要的。
只有通过正确的引导和培养，才能让孩子们在研究中逐渐成长，成为有自律、有责任感、有创造力的人才。
严格的规范训练和约束是培养学生良好行为惯的重要方面。
为了实现这一目标，需要加强课堂常规的训练，包括课前准备、发言和提问规范等方面。
此外，还需要加强读书、写字和坐姿惯的训练，以及注意力的培养。
在课堂上，教师应该要求学生带齐研究用具，并检查学生的准备情况。
如果存在问题，教师应该及时提醒学生，并转告家长督促孩子按照课程表整理书包，每天带齐学具。
此外，教师还应该加强读书惯的训练，让学生在审题时手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
对于写字惯和坐姿，教师应该及时纠正不正确的姿势，并教育学生养成正确的惯。
最后，注意力的训练也非常重要，教师可以通过各种方式引导学生集中注意力，如呼叫坐姿端正等。
的学生，教师应该进行个别接触和谈话，了解其问题所在，帮助其改正。
同时，也要及时表扬那些有良好惯的学生，激励他们树立榜样，带动其他学生形成好的惯。
一年级学生学习习惯的训练和培养策略探究
一年级学生学习习惯的训练和培养策略探究一年级是学生走入学校教育的起点，他们的学习习惯的养成将直接影响他们未来的学习和发展。
对一年级学生学习习惯的训练和培养策略的探究显得尤为重要。
本文将从培养学生自主学习能力、科学安排作业、营造良好的学习环境、引导学生形成良好行为规范几个方面进行探讨。
一、培养学生自主学习能力1. 注重学习方法的培养学生学习习惯的形成离不开合理的学习方法。
在一年级要培养学生掌握正确的学习方法，如有效地阅读、有效地记忆、有效地思考等。
老师要引导学生掌握这些方法，帮助他们在课堂上能够更好地学习和掌握知识。
2. 培养学生自主学习的意识在学习过程中，老师要引导学生形成自主学习的意识。
在课堂教学之余，老师可以组织学生自主学习小组，鼓励学生通过阅读、思考和讨论来解决问题，促使学生形成自主学习的意识和行为，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 培养学生自我管理能力在学习习惯的培养中，自我管理能力是非常重要的。
老师要引导学生学会自我管理，培养他们的学习计划和时间管理能力，让他们能够自觉地去完成学习任务，提高学习效率和质量。
二、科学安排作业1. 合理设置作业量一年级学生由于年龄较小，对于学习的接受能力和承受能力有限，因此老师在布置作业时一定要合理设置作业量。
作业量过多容易引起学生厌学，作业量过少又容易导致学生懈怠。
教师要结合学生的实际情况和学习能力，科学安排作业，使学生在家庭作业的同时还能有时间进行自主学习和兴趣活动。
2. 按照学生学习特点安排作业一年级学生的学习特点是主要依赖于感性认识，因此老师在布置作业时要尽量贴近学生的实际生活，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
结合学生的学习特点和个性差异，科学布置作业，使学生在完成作业的同时积极参与提高他们的学习兴趣和主动性。
三、营造良好的学习环境1. 配备合适的学习工具在学习习惯的培养中，合适的学习工具是非常重要的。
一年级学生需要用到画笔、纸张、练习本、电子词典等学习工具，这些工具的有无直接影响学生的学习情况。
一年级小学生良好行为习惯的培养
一年级小学生良好行为习惯的培养对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
一、读书习惯。
先让学生养成双手捧书读的习惯。
二、写字习惯。
教师应随时提醒：“写字必须‘三个一’”，三、坐姿。
教师在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生应当会回答：“坐端正！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。
四、注意力。
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。
这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。
可针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等；如不便走下讲台，可用“稍停法”（暂时停止讲授），“注视法”、“指向法”等，引起某些学生的注意，收拢其注意力；在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。
除此而外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。
此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫生（做眼保健操等）的习惯，学习用具正确使用的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动计划安排的习惯等，都与小学生的学习和进步有密切关系，都应纳入培养教育的范围。
只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。
所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。
它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。
小学语文课程标准要求：“重视提高学生的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”要达到这个标准，我认为应从培养小学生良好的行为习惯开始。
对于小学生而言，中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。
一年级习惯培养总结
一年级习惯培养总结一年级习惯培养总结开学已经一个月了，作为一年级的一个班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。
那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。
"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
如何培养一年级学生学习习惯
如何培养一年级学生学习习惯
为了帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯，以下是一些实践建议：1. 帮助孩子养成每日学习习惯，包括确定学习时间表，坚持每日定时阅读和作业任务。
小试成功的理念可应用在这一点上，将学习任务具体、难度渐进地增加，让孩子能在小试成功后保持对学习的兴趣。
2. 鼓励孩子主动参与，通过有趣的方式让学习变得更具有探索性和互动性。
勾起孩子的探索欲，满足他们的好奇心，以激发他们的学习兴趣。
3. 培养孩子的专注力和自我约束力，让他们理解学习任务需要在一定时间内完成，避免分心。
在这种情况下，家长需要有目的地、有计划地培养孩子的注意力，可以通过游戏等方式，提高孩子的专注力。
4. 帮助孩子建立良好的学习环境，如选择简洁的学习环境，减少孩子看电视、玩游戏的时间，这样可以使孩子更专注于学习。
5. 建立学习动力，可以通过鼓励孩子让数学变得有趣，增强他们的成就感，让孩子明白他们的学习不仅仅是为了自己，而是为了能帮助他人，以此建立持久的学习动力。
6. 鼓励孩子参与实践活动，将学习与实际应用相结合。
例如，举办家庭小超市，这样可以帮助孩子更好地理解数学概念。
总的来说，家长需要通过多方面的引导和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，帮助他们更好地适应小学生活，提高他们的学习能力和成绩。
小学一年级常规习惯养成训练有哪些
小学一年级常规习惯养成训练有哪些？一年级的常规训练内容很多，从进校门到出校门，从上课到下课，都需要进行训练。
一切都是细节。
要想扎扎实实，必须循序渐进，训练到位。
从开学到现在，我们进行了以下的常规训练。
1、站队：男女生各按大小个儿排好队，然后男女队分别从小排头开始报数，报两遍记住所报数字，报相同数字的男女生牵手，最后，整队。
2、整队：先让学生熟悉口令有哪些，相应的动作是怎么样的。
这要多练。
（特别是“向前看齐”这个动作，对于刚入学的孩子来说最难。
孩子们经常东张西望，即使知道向前看齐，但是光用眼看，身子却不动。
）老师必须要保证让每一个学生都懂得“看齐”的方法，还要告诉他们要与前面同学之间保持半臂的距离。
3、放学：为保证不与其他年级赶到一起放学，一年级必须提前十分钟下课，组织站队。
特别是上学的第一个月。
在楼道里整理好队伍，牵手下楼。
出校门前，还要停下来，再整理两遍队伍，目的是等等下楼慢的同学。
整理好队伍，带队出校门。
在校门外再整理一次队伍，然后解散。
为了安全起见，要求学生跟家长走之前一定要和老师打招呼说再见。
如果家长没来接，告诉学生要到门卫等候。
4、举牌：刚上学，家长无法辨认班级，所以放学站队时，老师或者学生要手中举班级牌。
开始几天，老师举。
过两天，就训练一个孩子举牌。
5、问候：学生上学来，走进校园和教师，见到老师都要问好。
要教给孩子问好时如何做。
立正，站稳，鞠躬问好，或者点头问好。
不同的时间使用不同的问候语。
如“老师早上好！”“老师下午好”。
6、上课：老师喊上课，班长喊“起立”，全体学生站直，面向老师鞠躬问好，师向学生问好，并请学生坐下。
学生问好老师的时候，不要拖长音儿，要说：“老师，您好！”称呼“老师”时要面向老师，说“您好”时要鞠躬。
7、下课：老师喊“下课”，班长喊“起立”。
全体学生站直，面向老师，说：“老师，再见！”老师说：“同学们再见”。
8、点名喊到。
老师念到学生的名字，被念到名字的同学起立，喊“到”，然后再坐下。
一年级小学生养成的49个好习惯
一年级小学生要养成的49个好习惯培养孩子在生活、学习、行为等多方面的好习惯是非常重要的一件事情，因为：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运。
不知你有没有听过叶圣陶先生说的这句话："教育就是培养习惯〞。
生活中，我们经常会抱怨自己的孩子如何不听话，如何不爱上学，如何和教师闹别扭，如何和家长顶嘴，如何不懂得保护自己……其实这些都是和孩子的习惯严密相关的。
从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，常常可以决定一个人一生的道路，而培养孩子良好习惯的神圣责任，毫无疑问地落到了你的身上。
你不一定要成为一名真正的教育家或心理学家，但是至少你应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。
一、培养孩子良好的课堂习惯我忍不住要和同桌说话——让孩子上课认真听讲我总是不敢答复以下问题——让孩子学会积极发言妈妈，我忘带橡皮了——让孩子带齐学习用具并知道爱惜教师，这个问题我不明白——让孩子学会虚心学习，不懂就问我被罚站了——让孩子主动遵守课堂纪律我今天挨教师的批评了——让孩子经得起批评我数学分数总比语文分数高——让孩子均衡开展不偏科二、培养孩子良好的做作业习惯妈妈，我不会拼，你帮我拼吧——让孩子独立完成作业爸爸，我检查完了——让孩子学会细心检查不马虎我晚点儿做作业行吗——让孩子明白作业是不能拖拉的豆豆让我抄她的——让孩子远离抄袭作业写字工整有什么用——让孩子写作业字迹工整苹果——apple——让孩子每天读一读英语星期五，我们学了——让孩子回家及时稳固所学知识三、培养孩子良好的阅读习惯妈妈，今天我们读什么——让孩子拥有浓厚的阅读兴趣我不知道——让孩子学会一些阅读的技巧如果乌龟和兔子再来一次赛跑会怎样——让孩子在阅读后大胆展开想象为什么燕子要到南方去过冬——让孩子边读边探索我给你讲个特别好听的故事吧——让孩子学会复述今天能不能不读书啊——让孩子坚持每天阅读的习惯爸爸，以后我和你一起看报纸吧——让孩子通过更多途径阅读四、培养孩子良好的思维习惯火锅为什么这么辣——让孩子学会运用多个感官获取知识爸爸，我给你出个脑筋急转弯——让孩子的思维灵活敏捷月亮为什么一会儿圆、一会儿弯呢——让孩子充满好奇心窗帘还能这样打结——让孩子具备创新能力妈妈你看，我都分好类了——让孩子开展逻辑思维能力五、培养孩子良好的生活习惯爸爸，你去和奶奶睡吧，我要和妈妈一起睡——让孩子习惯分房睡觉我不想起床，还要睡觉——让孩子按时上学不赖床大哥哥为什么会戴眼镜——让孩子注意用眼卫生挺直腰好累——让孩子养成正确的站姿、坐姿、走姿妈妈，我鞋带松了——让孩子做些力所能及的事情妈妈，给我点儿零花钱吧——不让孩子带太多零花钱上学妈妈同意我吃冰棍了，不然你去问妈妈——让孩子听到统一的"口径〞七、培养孩子良好的社交习惯我们一起玩"过家家〞，你当爸爸，我当妈妈——让孩子懂得合作我就要吃鸡腿——让孩子学会控制自己的脾气下次一定算数——让孩子学会遵守诺言我一个人玩挺好——让孩子交友广阔更合群六、培养孩子良好的心理习惯我不是最弱小的——让孩子学会自强不怪我，是风刮的——让孩子敢于成认自己的错误你回家吧，我打车走——让孩子不虚荣、不攀比你不去上班的时候不是也说病了吗——让孩子做到老实、不说谎你说哪个好就买哪个吧——让孩子做一个有主见的人这次比赛我输了——让孩子能经受一定的挫折我不会上陌生人的车——让孩子拥有一定的平安意识他是我们班的"大懒猪〞——让孩子不要给别人起绰号他妈的，这破玩意儿——让孩子远离脏话他走路一瘸一拐的，真好笑——让孩子不要取笑别人请让我来帮助你——让孩子乐于帮助别人兵兵在背后说我坏话——让孩子学会真诚待人不猜疑互动游戏1、学员在培训师的指导下完成表现"小雨〞、"中雨〞、"大雨〞和"暴雨〞的动作："小雨〞——手指相互敲击"中雨〞——两手轮拍大腿"大雨〞——大力鼓掌"暴雨〞——跺脚培训师说："现在开场下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴〞〔可用于演讲和欢迎嘉宾等场合："让我们以暴风骤雨的掌声迎接……〞〕2、来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起来，向前摆，向后摆，转个圈圈放下来。
一年级如何养成良好的学习习惯
一年级如何养成良好的学习习惯一、严格约束，规范训练。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。
该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。
如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。
一定要学生在听清、听完要求之后再行动。
否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。
又如()<5，括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。
讨论结束后，教师组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
语文课要求学生会读课文，数学课我们也要教会学生读懂数学语言。
由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。
对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。
对此，我们应该及时提醒学生：“我们应怎样读书?”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。
”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
3.加强写字习惯的训练。
学生的写字习惯是一个特别重要的问题。
常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍伏等。
针对这种情况，教师应及时提醒：“写字必须‘三个一’”，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经过多次纠正，就可养成正确的写字习惯。
一年级习惯养成教育
汇报人：
202X-12-30
• 生活习惯 • 学习习惯 • 社交习惯 • 家校共育
01 生活习惯
饮食作息习惯
01
02
03
规律作息
建立规律的作息时间，保 证充足的睡眠和休息，有 助于孩子的身心发展。
均衡饮食
鼓励孩子摄入多样化的食 物，避免偏食或暴饮暴食 ，培养健康的饮食习惯。
定时进餐
，鼓励孩子表达自己的看法。
详细描述
培养孩子对阅读的兴趣，阅读各类书籍， 深入理解阅读内容。
注意事项
家长应避免强制孩子阅读，而是引导孩子 发现阅读的乐趣，培养孩子的阅读兴趣和 习惯。
03 社交习惯
尊重他人
学会倾听
教孩子学会在他人发言时保持安 静，不插话，不打断别人说话。
礼貌用语
教育孩子使用“请”、“谢谢”、 “对不起”等礼貌用语，对待家人 、朋友和同学都要有礼貌。
具体做法
注意事项
家长可以与孩子一起制定课堂听讲规范， 如坐姿端正、目视老师、不随意插话等， 并在家中进行模拟练习。
家长应关注孩子在课堂上的表现，及时发 现并纠正不良习惯，鼓励孩子多与老师互 动，积极回答问题。
作业与复习习惯
总结词
规律性、自主性、质量与效率
详细描述
培养孩子按时完成作业，自主 进行复习，保证作业的质量和 效率。
不嘲笑他人
教育孩子尊重他人的感受，不嘲笑 他人的外貌、穿着、口音等，避免 伤害他人的自尊心。
分享与合作
分享自己的玩具和食物
鼓励孩子与他人分享自己的玩具和食物，培养孩子的慷慨和分享 意识。
合作完成任务
通过游戏、手工等活动，让孩子学会与他人合作完成任务，培养孩 子的团队合作精神。
一年级养成教育计划 (2)
一年级养成教育计划
养成教育是一种有系统性的教育方法，旨在帮助孩子逐步建立良好的习惯和品德。
以下是一个针对一年级学生的养成教育计划，供参考：
1. 早起习惯：
- 教育孩子每天早上定时起床，形成规律的作息时间。
- 建立洗漱、穿衣、整理床铺等自理能力。
2. 自理能力培养：
- 教育孩子养成自己收拾玩具、整理书包等好习惯。
- 鼓励孩子自己穿脱衣物和整理自己的物品。
3. 学习习惯培养：
- 建立每天按时完成学习任务的习惯。
- 教育孩子养成预习、复习和整理笔记的好习惯。
4. 饮食健康：
- 培养孩子对营养均衡饮食的认识。
- 教育孩子养成良好的饮食习惯，如不暴饮暴食，不挑食等。
5. 身体运动：
- 鼓励孩子进行适当的体育锻炼，保持身体健康。
- 培养孩子参与集体活动和团队运动的意识。
6. 社交交往：
- 培养孩子的友善和合作意识。
- 鼓励孩子参与班级和校园活动，培养团队合作能力。
7. 环保意识：
- 培养孩子的环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
- 教育孩子保护环境的重要性，如养成不乱扔垃圾的习惯。
8. 礼仪教育：
- 教育孩子基本的礼貌和尊重他人的行为举止。
- 培养孩子的用语文明，懂得感谢和道歉。
以上是一个基于一年级学生的养成教育计划，可以根据孩子的具体情况进行相应的调整和补充。
同时，家长和老师的合作也非常重要，共同努力培养孩子良好的习惯和品德。
小学1-6年级学生习惯手册
营盘山小学小学一年级“习惯成就一生”培养目标（一）习惯学习习惯1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼音小故事。
（二）生活习惯1、每晚准备好第二天的学习用品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4、爱护书本、爱惜学习用品。
5、自己穿衣服、系鞋带。
（三）交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌生人交往。
（四）健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、按时做两操。
（五）行为习惯1、见到老师和客人主动问好。
2、不乱扔果皮纸屑。
3、公共场合不大声喧哗（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。
2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。
3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、对他人的帮助要心存感激。
营盘山小学小学二年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习半小时。
2、独立完成作业。
3、认真听讲。
4、自觉阅读课外书。
（二）生活习惯1、自己能做的事情自己做。
2、吃饭不挑食。
3、早睡早起。
（三）交友习惯1、不与陌生人交往。
2、不欺负比自己弱小的同学。
3、同学间要相互帮助。
（四）健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、每天锻炼身体一小时。
（五）行为习惯1、会用礼貌语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树木。
（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。
2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。
3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、学会感恩。
2、随手关灯和水龙头。
营盘山小学小学三年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习。
2、独立学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业干净整洁。
（二）生活习惯1、自己的事情自己做。
2、合理安排时间。
3、不吃零食。
（三）交友习惯1、能学到身边朋友的优点。
小学一年级，养成这些良好习惯，孩子会受益终身！
小学一年级，养成这些良好习惯，孩子会受益终身！每个孩子，幼儿园三年，应该是在玩中学，学中玩。
应该是学习生涯中最快乐、最无忧无虑的三年。
那么，从幼儿园毕业，升入小学一年级的孩子，在小学一年级的初始阶段，养成哪些良好习惯，才能让孩子受益终身呢？今天小编和大家探讨一下这个问题。
初入小学一年级，懵懂无知的少儿小学一年级，是今后12年中小学生涯的初始年级。
那么，小学一年级开始，家长应注重培养孩子哪些方面的学习和生活习惯？著名教育家陶行知先生说，生活即教育。
教育即生活。
这句话说的非常好。
学生应该做到知行合一。
所以，从小学一年级开始，孩子应养成以下学习习惯和生活习惯——良好的学习习惯有：课前预习；上课注意力集中，专心听讲。
；课后及时复习并按质按量按时完成作业；养成每天读书的好习惯；养成独立思考的好习惯。
良好的生活习惯有——对力所能及的事儿，坚持自己完成；自己整理生活及学习用具的习惯，自己整理自己的房间；力所能及的帮家长做家务；逐步学会合理安排自己的时间。
独立完成作业以上这些良好的学习与生活习惯，家长应坚持长期的因孩子一起执行，和孩子一起养成以上的良好学习和生活习惯。
否则，对孩子来说，就有可能是纸上谈兵，只说不练。
所以，孩子在坚持以上习惯的同时，家长必须陪同。
其实，在人的一生中，当自己结婚，并有了孩子的过程中，家长也是一个学生，从成人到做父母，也是一个新的事业。
在完成这项陌生事业的过程中，也是自己的一个成长过程。
所以我说，我们要陪孩子一起成长，一起坚持。
争取陪孩子，从初始年级开始，就养成一个良好的学习和生活习惯。
爱的陪伴，让孩子更幸福苟睿智的家长朋友，以上，没有任何抄袭，只是个人工作经验总结。
我的观点你赞同吗？若有不同意见和见解。
欢迎留言探讨，以及共同提升和修炼自我！让我们一起努力，为孩子从小养成良好的生活和学习习惯，做好爱的陪伴！加油！。
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手背后，不讲话，有耐心，来等待。
打饭
听命令，排好队，按顺序，来打饭。
不抢不挤不挑食，一次少要添多次
吃饭
不讲话，慢慢吃，细嚼慢咽身体好。
送餐盘
小朋友，不浪费，饭菜吃净送餐盘。
听指挥，排好队，端稳了，别洒汤。
小餐盘，竖着放，排整齐，你最棒。
整理
桌面
整理
回座位，擦桌面，洗洗手，铺桌布。
小组长来检查，帮助他人人人夸。
道别
听口令，再解散，看到家长说再见
听到口令再解散，关注每个小朋友，说了再见再让走。
午间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学
回家吃饭孩子放学
听口令，说再见，见到家长再离开
告知放学时间到，前三次送学生走，明确路线独自走，与家长联系后放心。
指导要做到细致，批评要及时到位
表扬要随时随地
行进
右侧一排慢慢走，跟住前面脚后跟，队伍整齐很重要，不说话、不打闹，安全纪律能做到。
要对排头细指导，体委工作要帮助，
队伍速度很重要，个别教育不能少
如厕
卫生间里讲秩序，不说话来不打闹，动作迅速解决好。
带到厕所教方法，男生站在台阶上，女孩蹲在厕所里，便后赶紧排好队，离开厕所不讲话，厕所不能疯打闹，否则危险跑不掉
坐姿
身离桌子一拳远，眼离书本一尺远，
头正身直脚放平，保持姿势不放松。
教口诀：头正身直臂开足平，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。课代表，喊口令，勤纠正，不放松。
一年级习惯培养年段训练点
内容
项目
具体内容
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
早读阶段
进校
道别
校门前，露笑容，跟家人，说再见。
背好书包说再见面带微笑进校门
一年级习惯培养年段训练点
内容
项目
具体内容
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
课堂阶段
坐姿
坐姿
身体坐直眼平视，眼神跟着老师走，
小手背在身体后，两脚平放地面上。
如果老师在后面，眼睛仍然看前面。
教方法：双脚平放呈八字，双手背后手拉手。比一比、树榜样、奖励小粘贴，养成好习惯。
倾听
听老师
上课时，认真听，两只眼睛看老师，
准备
深吸一口气，准备做眼操。
做操
闭眼、放松听节奏，找准穴位很重要，
上厕所
自觉排队
卫生间里守纪律，
不说话来不打闹。
文明方便你我他。
教师亲自来指导，
男孩站到池台上。
女孩蹲在便池上，
走后别忘冲厕所。
站队
到位
找位置，快静齐。一臂距离，保持好。
教师及时站队前
调整排头先站好。
学会听哨排队形。
待命
身站直，朝前看。手垂下，不乱动。
进教室
敲门
喊报告，再敲门，听到请，进教室。
教师示范，学生演练，及时纠正。
进位
小书包，放桌上，抬椅子，轻轻坐。
整理书包
拉开拉链
拉拉链，动作轻。
清空书包，书放桌上，轻拉拉链，挂到椅背。
同桌俩人，互相检查，每天一次，养成习惯。
掏书包用具
取书本，整齐放。
摆书包
小书包，整理好，拉拉链，挂背后。
课前准备
第一课
小在上，大在下，左上角，摆整齐。
教师示范要到位
逐个指导要到位
及时评价要到位
椅子
不出声音，快又齐。
整理
小书包，挂椅背。拿出跳绳，拉好拉链。
卫生保持
桌椅卡好线，前后要对齐。
清理地面，离开教室。
及时提醒记口诀
安排小小监督员
下课就做小提醒
教师及时评价最重要
做眼操
桌面
迅速把书放位里，整理桌布快静齐。
教师示范要在先
指导全面要到位
表扬鼓励话儿要跟上
头天晚上摆书本，按照课表不忙乱。
摆位内
按课表，摆好书，小在上，大在下，
靠左侧，摆整齐。
读书
选书
新阅读，课外书，静静看，细细赏。
选择合适课外书，早自习时看一看，
发现典型勤表扬，大家都学好榜样。
招书
身坐直，手扶书，三个一，要做到。
拿出书，大声读，
朗读
有感受，要交流。
一年级习惯培养年段训练点
内容
项目
具体内容
卫生保持
小纸片，捡干净，座位下，抹干净，小桌子，摆整齐
要求人人都明确，做完卫生就站好，组长时时都检查，不干净的要提醒，互相帮忙要表扬。
站队
找位置，从外绕，小半臂，要保持，
不说话，等放学
体育委员要培训，激励语言要及时。选出榜样来表扬，人人都向他们学。
等待
身站直，手夹紧，队伍直，不乱动
时时刻刻树榜样，体委配合要到位。
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
午间阶段
上厕所
如厕
卫生间里讲秩序，不说话来不打闹，
动作迅速解决好。排队去排队回，
排队不要抢第一，文明守纪小榜样。
亲自领着一起去，坚持训练别放松，指导要做到细致，批评教育要及时。
榜样激励时时有，要对排头细指导，
体委工作要跟踪，总结教育次次有。
洗手
小朋友，讲卫生，里里外外洗干净，
休息
位内活动
教室内，轻声语，课前准备早做好，空闲时间喝喝水，放松调整休息脑。闲时还可说说话，音量一定要很小。
下课先要做准备，同桌互查很必要，随后就要上厕所，回来还要把水喝，闲时再来休息脑，保证自己不疲劳。
一年级习惯培养年段训练点
内容
项目
具体内容
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
间操阶段
整理书桌
桌面
桌面物品收位里，桌布平整又干净。
执笔
手离笔尖两只宽，拇指食指捏住笔，
中指抵在笔杆下，其余两指自然放，
左手压住作业本，仔细观察认真写。
方法示范，巡视纠正，常抓不懈。
方法示范：左手放胸口与桌子间；左手两指离笔尖两指宽，右手拇指食指捏住笔，中指抵在笔杆下，其余两指自然放，笔杆放在虎口右上方，手心为空心好像握鸡蛋；左手压住作业本，右手再落笔。
要求细致勤督促勤检查。
卫生保持
小桌子，摆整齐，座位里，抹干净。
排队
站队
找位置，要迅速，一臂距离，保持好。
小口令，要静听，排队讲究快静齐。
坚持下，站好队，指导要做到细致，批评要及时到位，表扬要随时随地
操场
活动
活动
操场上，讲安全，指定区域来活动，
不追逐，不疯闹，有益游戏大家做。
安全监督员要培训，关注每个小同学，小事情提醒他原谅两次最多了，大事情找老师及时汇报别误事。
一年级习惯培养训练点
内容
项目
具体内容
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
放学
晚上放学排队
包书包
书包平放桌面上，拿出书本垒整齐，放进书包拉拉链
教师亲自要示范：先拿出书包拉开拉链，将摆放在座位里面的书本拿出直接装进书包里面，东西都放进书包里，拉好拉链。
全体学生跟着做，找出做的最好的，榜样示范带头做，个别学生做不好，单独请教小老师，争取每人都会做。
不玩不闹不溜号，积极思考要做到。
眼睛向前看，重复老师话，
及时提醒和表扬，每周一次来总结。
听同学
同学发言认真听，别人发言手放下，
竖起耳朵身坐正，同学发言我补充,
补充发言要举手，得到允许再回答
同学发言细心听，认真思考与补充。
随时鼓励树榜样，会听的孩子人人夸。
发言
听
认真听，仔细想，想明白，再举手。
同学发言细心听，认真思考与补充。
做操
排队
听口令，身站直，不乱动，像军人。
老师学生一起做。
适当插入队伍里。个别指导要及时
队伍整齐进教室
教师走在队伍前
提醒两人要对齐
做操
听节拍，认真做，用力气，健身体
进教室
整队
找位置，要迅速，保持安静一臂远。
课前准备
课前准备
大书在下，小书在上，左上角，摆整齐。
提醒口诀不能忘
教师检查要仔细
内容
项目
具体内容
随时鼓励树榜样，会听的孩子人人夸。
站
身站直，手压线，小眼睛，往前看。
身体站直，手摸裤线，
榜样示范，耐心纠正。
说
声音响，不喊叫，说清楚，说完整。
树典型，大家学。
勤鼓励，不放弃。
书写
准备视力架(自愿)
视力架，轻轻支，摆中间，不乱动。
喊口令：做好写字准备，一拳、一寸、
一尺、三个一。教方法：轻轻支，摆中间。
水笼头，要扭紧，节约用水我能行。
吃饭
收拾桌面
收学具，要迅速，桌布叠好放位内。
每个要求讲到位，慢慢训练不能急，
每件事情有人做，语言鼓励要跟上。
有问题请他看看别人怎么做，
自悟自省很重要。
每项训练树榜样，老师的眼睛放光芒，
时时提醒时时帮，小助手指导要细致，
培养出来省心事。
准备餐具
吃饭前，准备好，餐具拿出放桌上。
讲道理，教方法。
互相帮，勤表彰。
问好
见到老师，问声早，见到同学，打招呼。
面带微笑，站稳鞠躬。教师示范，及时反馈。
小操场行进
沿小路，右侧行，不跑跳，不踩草。
带领全班走一走，表扬提醒经常有。
走廊
行进
右侧一排慢慢走，不说话、不打闹。
轻声慢步右侧行
记口令：轻声慢步右侧行。班级监督员来检查，
发现问题马上改，养成习惯在坚持。
训练点
具体要求
操作办法
常规习惯
课间活动
收摆
学具
收
收学具，要迅速，书本放右，学具放左。视力架，要合上，放桌面，不乱动。