【人教版】小学品德与社会四年级上册第四单元教案
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_7
人教版小学《品德与社会》四年级上册第四单元第4课教学目标：1．情感、态度、价值观目标知道每个人都能为他人、为社会尽一份力，可以让有困难的人得到帮助，使这个社会更加美好，自己也会从中感受到快乐和有意义，产生为他人服务的愿望。
从小培养关爱他人、关爱社会的情感，弘扬志愿精神。
2．能力目标通过对志愿者的走访调查和资料搜集、角色体验、采访交流、小组讨论等活动，培养社会生活调查能力，培养自觉服务他人的责任意识。
3.知识目标了解我们身边的志愿者和他们从事的公益活动，知道有许多人不计报酬，自愿为他人和社会提供服务和帮助，体验助人与奉献的快乐，深化“大家的事情大家做”主题教学。
教材与学情分析：托尔斯泰认为“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”责任心是构成一个人品德面貌的基石，未来公民必备的核心品德。
本单元内容是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会，从个人之间的关爱推及社会，对需要帮助的人献出爱心与努力。
最后一个话题“大家的事大家做”是从“责任”的角度延伸前面的内容。
而“我们身边的志愿者”又是对这一主题的拓展与深化：一个心中有爱的人肯定也是一个有社会责任感的人，一个愿意服务社会、帮助他人的人。
社会生活中人与人之间要互相支撑与扶持，彼此理解与帮助，大家的事情大家做，这是社会生活的法则。
小学生学习的首要任务是学会做人，要重在培养他们成为一个有着公众意识与社会责任感的社会人。
公益志愿活动是社会文明与进步的标志，在我国已深入人心，是我国公民道德建设和社会主义核心价值观教育的重要内容。
但小学《品德与社会》课程中这一内容偏少，略显单薄。
我把本单元第四课的最后一节内容“我们身边的志愿者”单独作为第二课时进行教学活动，旨在通过志愿者的行动，让学生看到并深入了解社会生活中有这样一些自愿为他人和社会提供服务和帮助的甘于奉献的人，使他们从小产生一种向这些人学习的愿望，从而弘扬人性的真善美与社会的正能量。
教学重、难点：1．搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，了解志愿者和他们从事的各种公益活动，体验感受服务的快乐与奉献的意义，普及志愿服务理念，弘扬志愿服务精神。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 3 我的邻里乡亲》教学设计_8
人教版《品德与社会》四年级上册第四单元第三课话题二远亲不如近邻教学目标：1、调查了解各种邻里关系，谈谈相处时的感受。
2、体会“远亲不如近邻”的好处。
3、能为建立和谐亲密的邻里关系出谋划策。
教学重难点：体会“远亲不如近邻”的好处。
学生准备：完成“邻里关系”调查表教师准备：课件、“邻里关系”调查表、编剧组活动卡、金点子征集卡等课时安排：一课时教学过程：导语：小时候，我们就住在这样的小院里，大人们经常坐在一起聊天，孩子们时常约在一起玩耍，邻居和邻居之间走得可近啦！现在我们的生活环境发生了变化，住进了一栋栋楼房里。
我们和邻居的关系又是怎样的呢？课前我们完成了“邻里关系”调查表，请大家结合自己的调查来说说你们家与邻居的故事。
活动一：问卷调查、统计表——了解邻里关系状态（设计理念：通过收集的事例，说说自己家与邻居间发生的故事，了解邻里关系的状况及对该状况的满意度。
）1、学生结合调查表上的事例谈亲密、平淡、紧张的邻里关系状况。
2、从调查中，我们了解到邻里之间的关系有亲密的，平淡的，还有紧张的。
3、老师调查表中的邻里关系状况和满意度做了一个简单的统计。
第一张图：你读出了什么信息？第二张图是——邻里关系满意度调查统计图，请一位同学来为我们讲讲。
结合两张统计图，你又有什么发现？结语：亲密的邻里关系事件不是最多的，但是满意度却是100%。
这是为什么呢？让我们一起走进活动二。
活动二：体验分享——说感悟（设计理念：通过情景体验和续写故事，让学生明白“远亲不如近邻”的道理。
）1、在大家的邻里关系调查表中，有两个故事给我留下了很深的印象，一件事情是……把邻居送我去上学这件事情命名为故事A。
外婆通知邻居装水表的事情命名为故事B。
请故事的主角赵芊羽、王雅珊跟大家打打招呼吧。
2、现在请你们俩当导演，带领所在小组的同学排练当时的情景。
表演组活动提示：（1）分配角色。
（2）理清环节，排练故事。
（3）活动时间为5分钟。
3、其他四个小组是编剧组编剧组活动提示：（1）推选一名组长。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_15
《大家的事情大家做》教学设计一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
（我们身边的志愿者）二、教学重难点教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
关键点：充分意识到自己就是社会的一员教学难点：使他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助三、说设计理念教学本章节时，我在开展教学活动时注意到与三年级的“我的角色与责任”内容相衔接并加以区别。
“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任；而“大家的事情大家做”强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任。
因此，在教学《大家的事情大家做》这一章节内容时我主要考虑到以下几个方面：一是展现真实的生活。
包括多角度展现儿童的真实的生活案例、真实的生活场景、真实的生活体验从而产生真实的情感反应。
让他们充分感受到悲喜歌哭的社会生活。
二是呈现感性的认知。
大家都知道，任何灌输空洞的说教和抽象的道理不仅仅让成人反感，儿童的情感反应更是如此，只有结合他们自身的生活实践和生活体验并通过孩子们亲历的活动，才更具有感染力和说服力。
三是开展坦诚的对话。
教学本章节充分利用教材并深度挖掘儿童身边的教学资源，开展坦诚对话，让儿童在真实情境中自我发现，让儿童在真实情感体验中自我辨别，让儿童在坦诚交流中自我提升。
四是创设愉悦的课堂。
对于儿童来说，他们的受教育历程本身就是生活。
对于一个正在受教育的学龄儿童来说这是构成他们生活的一个重要组成部分。
以往我们往往忽视了这一点，我们只追求教育在未来的结果，而忽视教育自身作为生活的意义和价值。
儿童们在与老师、同伴、课程教材、教育环境等等的相互作用中建构自己的教育与课程。
为此，我们的课程就要让儿童过好他们的教育生活、课程生活。
一堂健康、愉快、充满爱心的课堂也就成了儿童所喜欢的生活。
小学品德与社会人教四年级上册第四单元关心你,爱护他《走近残疾人》教学设计
走近残疾人教学目标1、知识目标认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助。
2、能力目标通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到残疾人生活的不便和困难。
3、情感、态度、价值观目标体会残疾人生活上的困难，激发学生的同情心，培养学生尊重、关爱残疾人的情感。
教学重难点1、体验、感悟残疾人生活的困难。
2、学习残疾人以顽强的意志和毅力战胜困难的决心。
3、激发学生的同情心，培养学生尊重、关爱残疾人的情感。
教学准备1、学生收集残疾人自强不息的典型事迹。
2、课前学生调查了解社会关心残疾人的具体事例。
3、教师收集残疾人典型事迹、图片、黄阳光顽强生活及残运会录像。
教学过程一、课前渗透课件：出示手、脚、眼睛有残疾的人物图片，让学生观察图片上的人物的身体与我们有什么不同。
引入残疾人概念：像这类由于先天或后天的因素所导致不能像绝大多数人一样拥有健全的身体的人，我们称之为残疾人。
这节课我们一起学习第四单元的第二课中的“走近残疾人”。
板书课题：走近残疾人。
二、了解残疾人的生活1、学生说自己所见到的残疾人生活。
2、课件：播放手、脚、眼睛、智力、精神有残疾的人生活情景。
学生仔细观察他们是怎样生活的。
三、体验残疾人生活1、学生用红领巾蒙住眼睛走路，谈感受。
拆开红领巾走同样一段路，谈感受。
2、学生单手系鞋带，谈感受。
用双手系鞋带，谈感受。
3、学生单脚跳跃，谈感受。
双脚走同样距离的路，谈感受。
（通过对比活动，学生体验到残疾人生活挺不容易，为适应社会生活得付出比健全人更多的努力。
）师：从前面的活动中，同学们体验到残疾人生活挺不容易，为适应社会生活得付出比健全人更多的努力，但他们自强不息、奋发图强、努力拼搏在不同岗位上为社会做贡献。
四、残疾人自强不息，为社会做贡献课件：播放联欢晚会上的千手观音、张海迪的故事、断臂钢琴师刘伟的故事、黄阳光的故事以及残运会上运动健儿顽强拼搏的情景。
五、探究怎样对待残疾人1、小组讨论：（1）当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做？（2）如果你见到有人在嘲笑、戏弄残疾人，你会怎么做？分小组讨论后，指名交流，师生评议。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_7
大家的事情大家做一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。
（2）设计电子教案与脚本。
四、教学过程（一）、音乐引入：A播放歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。
4、电脑出示课文插图，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）6、教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、电脑出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行：“小记者在行动”1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、让我们的小记者去观察访问一下。
（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。
）3、巩固练习。
“我们身边的志愿者”4、学生交流讨论，指名学生回答。
5、教师深化教育。
（板书：大家的事情大家做）（五）总结1、学了这篇课文，你学会了什么?2、齐读课题“大家的事情大家做”（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。
人教版品德与社会四年级上册第四单元《 我们爱和平》教学设计
我们爱和平教学目标认知：1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
行为：1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段人3．投影胶片（讨论题、战后景况）。
教学过程一、谈话导入1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？2．投影（战后景况）。
提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。
无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。
我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文；分析明理1．听录音，看课文。
2．提问：（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。
这也是我们每一个中国人的强烈愿望。
她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。
和平是人类的共同心愿。
板书：世界人民期望和平3．了解战争对中国的创伤。
（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。
日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。
1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。
1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）放录像（南京大屠杀片段人提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 3 我的邻里乡亲》教学设计_1
《我的邻里乡亲》教学设计教材分析本课是人教版四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的第三课——《我的邻里乡亲》。
教材主要安排了各种各样的邻里关系，远亲不如近邻，假如有了冲突和小小调解员、生活瞭望台和法律常识六个板块。
引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。
学情分析《品德与社会》指出，小学生要“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。
”这主要是由于随着人们生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前那样融合，事先调查了学生，发觉学生所住的小区之中，邻里之间交往还较密切，但学生对邻里之间互帮互助的自觉性认识不强，这也是品德导行的主要难点所在。
一、教学目标：1、知识与技能：了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则。
2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦。
3、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。
二、教学重点：正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。
三、教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
四、活动准备：1、准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。
2、收集有关邻里和睦相处的名言名句。
3、课件。
五、教学时间：1课时。
完成话题“各种各样的邻里关系”“远亲不如近邻”“假如有了冲突”的教材内容。
教学活动：（一）创设情境，激情导入：师：猜猜他们是谁？有这样一群人，他们不是我们的亲戚，却和我们住的很近，有时甚至近得就在一个屋檐下；他们不是我们的同学、朋友，却和我们朝夕相见，好像一开门就能见到他。
他们是谁呢？生：邻居师：是的，他们就是咱们的邻居。
今天，我们就一起来谈一谈我们的邻里乡亲。
（板书课题“我的邻里乡亲”）（二）自主学习，合作探究活动一各种各样的邻里关系1、介绍图中的关系：师：我们每个家庭都有自己的邻居，邻里关系也不尽相同。
小学四年级上册品德与社会第四单元教案
小学四年级上册品德与社会第四单元教案第四单元多彩的节日单元目标：知识与技能：1、知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。
2、了解藏历年和泼水节等一些少数民族的节日，了解多种文化的差异性和丰富性。
3、了解圣诞节与狂欢节以及一些国家、地区、民族的传统节日和风俗习惯，培养学生合作交流，模拟表演，探究学习的能力。
过程与方法：3、在学生合作交流中加强学生之间的交往，在模拟表演中感悟民族文化的博大精深，在探究中体验各民族不同的节日生活。
情感态度价值观：1、激发学生主动探究我国各民族节日、风土人情和生活习惯的热情。
2、让学生尊重和理解不同民族的文化，增进民族团结3、培养学生对不同民族不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
《品德与社会》教与学活动设计表2、过程与方法通过自己搜集春联、寻找与春节有关的故事、通过播放欢一、教师引导快的歌曲，营造过年的气(一)教师播放歌曲氛，让学生更容易在课堂时间过得真快啊！新的上畅所欲言。
一年就要来到了，我们中华民族的传统节日——春节也就快要到一、播放歌了，今天就让我们提前曲《欢乐中感受一下春节吧国年》(二)引导学生交流一、讨论交流(一)听音乐，感受过年的气氛。
(二)在小组内交流(三)在班级中交流通过学生之间的互相交流，了解多种(一)教师引导发言：过春节的方老师的小时候，是这样二、我的研式，激发学生过春节的……究探究学习的(二)组织学生交流兴趣。
(一)小小讨论会你去年是怎样过春节的？前年的？通过学生交流搜集到的有没有让你印象深刻要过春节了你有什么想说的话？二、组织学生讨论二、进行交流(一)根据教师的叙述，进行思考。
(二)在思考后讨论交流《品德与社会》教与学活动设计表活动反思调整措施学生讲(三)交流体会故事、听故事，对中国的哪些活动让你印象深刻一、讨论交流(一)听音乐，感受过年的气氛。
(二)在小组内交流(三)在班级中交流传统文化有所了解。
的？(二)故事园三、组织学生交流(一)课件播放故事《除夕的来历》,让学生有三、交流互动所了解让学生在游园活动中学(二)组织学生讲故事到一些知识，(先找几个口头表达能在开动脑筋力强的学生)的同时也感受春节的快(三)总结学生讲故事的情况。
部编人教版四年级上册道德与法治第四单元教案
单元第四单元让生活多一些绿色本单元“让生活多一些绿色”旨在引导通过调查和争论，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园，并通过自己的才智和制造，改善生活质量和环境，文单元明生活。
理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的才智和双手，关注生活常见的现象——解垃圾，通过辨析争论，理解政府推行的垃圾分类政策，对回收再利用废弃物、变垃圾为资源，减读少垃圾量，削减垃圾对环境的影响起到作用，激发学生尽自己力气参与国家大事。
能做到低碳生活，乐观参与环保活动。
1.通过调查争论，了解塑料带来的便利以及“白色污染”造成的损害，能够在生活中找到教适宜的方法，帮我们更好地保护环境。
学 2. 通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，生疏垃圾分类标识，能对垃圾准目确分类，培育废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，削减垃圾数量，增加环保意识。
标 3.体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。
教学 1.重 2.难 3.点生疏环境问题的严峻危害。
了解世界主要环境问题产生的缘由。
树立环保意识，并将其落实到具体行动上。
突 1.留意学生身边环境问题的共同性和差异性。
破措 2.留意对环境问题产生缘由的介绍。
施3.留意培育学生的环境保护意识。
课10 我们所了解的环境污染 3 课时时划11 变废为宝有妙招 3 课时分12 低碳生活每一天 3 课时课题10 我们所了解的环境污染教 1.知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
学 2.了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要缘由，在此根底上探讨如目标何削减农药污染。
课程整合与生活实际相结合。
点教学重点教学难点通过观看争论,了解白色污染大气污染、噪声污染等产生的缘由、危害及解决的方法。
引导学生生疏到环境污染产生的缘由、危害，寻求解决的方法。
课时安排 3 课时教学预备主备内容多媒体课件二次备课第一课时一、导入课今日这节课，我们就来谈一谈我们四周的环境污染问题。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_2
大家的事情大家做教学目标：1.认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2.情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
3.行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学过程一、音乐引入：师：同学们，你们会唱《爱的奉献》这首歌曲吗？师生合唱。
师：从这首歌中你知道了什么？在我们的生活中,常常遇到这样的事情，这些属于大家的事情谁来做呢？这节课一起探讨。
(设计意图：从熟悉的歌曲入手，初步感受只要社会上人人献出一份爱，世界将变得更美好，较能激起学生的兴趣)二、利用资源、直观教学活动一：创设情境，揭入主题1.课件出示生活中的情景，学生仔细观看。
2.学生谈观后感。
3.在你的身边也有类似的事情发生吗？这些事该谁来做呢？小组讨论；全班交流。
4.小结：这是我们大家的事，大家都该动手做一做。
(设计意图：新课程中的教学就在于归还学生在教学中的主体地位。
让学生在情境中感知，合作中感悟，从而思考大家都等着让别人来管的事情该谁去做。
)过渡：我们生活在社会中，社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，我们每一个人都有义务去完成它。
活动二：红领巾行动1.我们生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？学生交流，教师资料展示。
2.小结：集中了大家的力量做到的事情受益的人是谁？所以我们要关心社会这个大集体。
3.作为一名小学生我们的身边有什么事需要我们去做？我们应该怎样做？小组讨论；全班交流。
活动三：深化导行，情感升华1.课件播放志愿者的感人事迹。
2.此时此刻你想说什么？3.小结：志愿者不图名和利，默默奉献着。
(设计意图：这一活动的设计，使情景再现，让学生认识到志愿者的努力给社会带来的各种好处，从而愿意参与其中，为社会尽自己的一份职责。
进一步深化教材的主题，轻轻松松、快快乐乐完成教学任务，达到教学目的。
人教版品德与社会四年级上册第四单元主题单元教学设计
人教版品德与社会四年级上册第四单元主题单元教学设计第一课让爷爷奶奶高兴教学目标1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
活动过程活动一：夸夸我心中的“老明星”（一）活动目的以学生课前“我做爷爷奶奶的追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
（二）活动步骤1.谈话。
同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。
［贴板书］大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
［边说边贴活动主题。
］2.小组交流，师巡视。
过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？（指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。
）全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：根据学生的汇报情况，进行随机评价。
◎你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！◎爷爷奶奶和你住一起吗？（是。
）难怪了解得这么清楚！（否。
）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。
◎你了解了这么多内容，你真细心！◎你的档案真详细！活动二：老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_3
《大家的事情大家做》教学设计【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中品德与社会四年级上册第四单元一节课，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情简析】现在的孩子大部分为独生子女，在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性--只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标:了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标:知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标:了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点:愿意为他人和社会提供服务【课前准备】教学课件【教学过程】(一)、音乐引入:师:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在我们一起听一首歌曲。
播放歌曲《众人划桨开大船》。
2 听了这首歌，你想说什么？3小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）(二)探究新知：1．谁能讲讲生活中的事情由谁来做的事例?2．讨论：如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3. 分组指派代表说出自己建议。
4．大频幕出示课文插图。
5. 出示几幅幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
6．他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体、爱的奉献）7. 巩固练习。
“我们身边的志愿者”8. 教师深化德育教育。
（三）总结1．学了这篇课文，你学会了什么?2．齐读课题“大家的事情大家做”。
四．布置作业五．怎样做一名优秀的小学生的?板书设计大家的事大家做大家的事情大家做关心集体团结友爱。
【人教版】小学品德与社会四年级上册教案：第四单元 关心你,爱护他
第四单元关心你，爱护他
一、单元教学目标：
1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。
二、单元设计构想。
1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
生命的话题很大，需要不断思考与探究。
我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。
2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。
课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。
（2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。
（3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角来组织各种资料。
三、本单元由三个主体构成。
主题一：美丽的生命
主题二：我们的生命
主题三：呵护我们的身体
四、预授课时：6——8课时。
人教版品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 2 伸出爱的手》_1
《伸出爱的手——走近残疾人》教学设计一、教材分析:本课是四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。
在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人都难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手。
二、学情分析:现在的学生大多是独生子女，一方面，孩子们普遍以自我为中心，不懂得关心别人，缺乏关心爱护弱势群体的意识；另一方面，四年级的小学生又都很善良，只要善加引导，他们还是很愿意去帮助他人的。
三、教学目标:1．通过体验活动去体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力；2．通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；3．培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。
四、说教学重、难点：1.在体验中感受并理解残疾人生活中的困难；2.体会残疾人对“尊重、平等”的渴望，自觉地尊重和关爱残疾人。
五、教学过程（一）、激发情感，导入新课1.课件播放《感恩的心》手语舞表演，学生观看,把学生带入残疾人的生活中。
2.出示图片,引出盲人、残疾人。
3.问题设计: 让学生说说在他们身边是不是也有一些残疾人，同学们了解他们吗？他们是怎么生活的？（二）、指导体验，引导发现。
1.同学们你们知道平时残疾人是怎么生活的吗?他们会有怎样的感受呢?2.分组模拟体验：活动1: 体验聋哑人（用手势报听写，每组选一个人，用手势把老师指定的三个词语表达出来，其他同学根据自己的理解写词语）活动2:体验肢残者：单手穿衣服、整理书包。
活动3：体验盲人走路。
3.模拟体验活动后，让学生谈自己的感受。
（三）、触动内心，整体感悟1.播放残疾人催人奋进的图片。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴》教学设计_5
《让爷爷奶奶高兴》品德与社会教学设计【教材分析】《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元“关心你，爱护她“的第一课。
通过本课活动，旨在告诉同学们爷爷奶奶他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能为我们付出，给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的尊老爱老的习惯。
本课由“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分组成。
【教学目标】知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。
能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。
情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。
增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。
【教学重点】1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。
2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。
【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
【活动过程】一：听歌曲，谈感受。
让我们伴随着音乐一起来欣赏一组图片。
（放音乐图片），孩子们，有什么想表达的吗？是呀，咱们长这么大，离不开老人的关心和呵护。
谁能把你的感受融进去读读题目《让爷爷奶奶高兴》。
真是一群孝顺的孩子。
今天这节课我们将一起走进“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分，（出示学习目标）了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径；学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。
二：活动一夸夸我心中的“老明星”1.课件：我家老人小档案师：昨天咱们也做了一回追星族，对家里的长辈进行了调查采访，填写了“我家老人小档案”。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴》教学设计_7
人教2001课标版四年级品德与社会上册第四单元现在的孩子由于是独生子女，自我意识很强，只知道索取，不知道回报。
他们对长辈的爱视而不见，特别是不理解爷爷奶奶的情感需求。
针对这一问题，我让让学生调查了解、组内交流爷爷奶奶的过去是在为家庭、为社会作贡献，走近他们；通过四副情境图，分析联想，剖析自我，让他们尊敬老人；再通过小诗的聆听，实现心灵与心灵的对话，感情与感情的激发，理解爷爷奶奶的情感需求。
最后让学生通过做“孝心卡”来表达的爱。
【学情分析】孩子一般都由家里的老人照顾,鉴于以上原因，这堂课的教学存在着重要的现实意义，学生信息的搜集也非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强。
如课前调查、课中组内交流、制作孝心卡等。
【教学目标】1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
【教学重点】了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
【教学课时】一课时【教学方法】情境体验法，谈话法。
【教学过程】一、谈话导入师：孩子们，老师朗诵一首诗，你们说说这首诗的题目是什么？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”生：“九月九日忆山东兄弟”。
师：这里的“九月九日”指的是一个中华民族的传统节日，你知道吗？它又叫什么节日？生：重阳节，它又叫老人节……师：你家有老人吗？有哪些老人？生：……师：你家里的老人过去都在干些什么工作，你知道吗？生……师：你家的老人现在又常做着哪些事情呢，说说吧。
生……师：真难得，同学们对家里老人的过去和现在了解得这么清楚。
是啊，老人在过去那个艰苦的岁月里一边为单位、为国家尽力地工作，一边又要养家糊口、养儿育女，非常不容易。
多亏有了这些老人，才有了我们今天的美好生活。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_9
大家的事情大家做【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情简析】小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
现在的孩子大部分为独生子女，他们优越感很强，在家是饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感和无私奉献的美德，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务【课前准备】教学课件调查表照片图片文字资料（身边的大家事）【教学过程】一、导入同学们，在生活中我们总能看到一幕幕温馨的场景：人与人之间相互关心，相互帮助，大家和睦相处，生活处处充满阳光，可每个人难免也会遇到一些困扰，最近住在中山路的居民们就遇到了一个问题：你们看（出示窨井），这条路少了什么？生：少了一个窨井盖。
新人教版小学四年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元让生活多一些第10课《我们所了解的环境污染》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教学目标】知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
【教学重点】了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
【教学难点】树立环保意识。
【教法学法】1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、交流认识——塑料制品应用广1．猜谜和塑料知识导入。
2．同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3．学生交流。
4．小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。
它应用广泛，与我们的生活息息相关。
（板书：应用广泛）设计意图：通过谜语，卡通人物“塑料朋友”将化身孩子们的学习好伙伴，建立塑料与学生之间朋友般的对话关系，更能激发孩子们的共情心理，激发学习兴趣。
孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与人们生活的息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。
二、探究感受——塑料制品的性能优1．为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？2．小组代表多角度汇报。
多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 3 我的邻里乡亲》教学设计_4
第三课我的邻里乡亲活动目标：1、通过观察，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
教学时间：一课时教学准备：课件教学活动过程：一、故事引入，创设情境。
1、《六尺巷》的故事（视频播放）2、这个故事告诉我们什么？3、张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。
二、讨论交流：我与邻居的故事1、我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。
请同学们把与邻居之间发生的故事在小组内聊一聊。
2、生小组交流，师巡视。
3、谁想说一说与邻居之间的故事？4、问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？三、设置情境，指导行为。
1、师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝”，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限｡可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。
下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。
（出示课件：课本中的四个场景）2、学生交流，然后展示。
3、学生表演。
（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？5、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助宽容理解谦让）四、分享快乐，协助邻居。
1、如今的社会，人们忙于工作、学习。
邻里之间的交往少了。
为了唤醒邻里之间的亲情，近几年来，很多地方举办了“邻里节”活动。
请同学们看一段新闻。
（课件）2、看完这段新闻，你有什么要说的吗？3、师：同在屋檐下，只隔一堵墙，只要相互理解，多交流，多沟通；彼此关爱．真情相待，那么陌生的邻居也会成为知心朋友。
4、回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 3 我的邻里乡亲》教学设计_2
银河小学特色学校评估推荐课教学设计体验感悟型班会课同桌招聘会——良好的同伴关系设计理念在儿童的成长的路程中，同伴关系是至关重要的内容。
如何与同伴友好相处，善待他人，是儿童需要养成的良好品质之一。
在学校生活中，同桌作为孩子们相处时间最长的对象，如果有良好的关系，将有助于他们健康成长。
本次班会尝试通过活动，引导学生体会友情的双向行，并引导学生掌握与同桌友好相处的方法。
活动目标：1、通过招聘同桌，了解大家心目中好同桌的标准，反思自己是否具备这些特质。
2、通过活动，引导学生体会同桌之间的交往是双向的。
在“角色扮演”中掌握与同桌友好相处的方法。
重难点分析：本活动的重点以及难点都在于通过活动，引导学生体会同桌之间的交往是双向的。
在“角色扮演”中掌握与同桌友好相处的方法。
活动准备：同桌招聘书、卡纸、课件以及音乐。
活动过程：一、阐明班会活动目的二、“同桌招聘会”活动1、活动准备先准备一份“招聘书”，每个同学都可以按照自己理想中同桌的标准，把你的要求简要地写下来，并注明“招聘发起人”，时间为3分钟。
如果你觉得你与同桌相处得很好，不想换同桌，也请你把你和同桌友好相处的方法在纸的背面写下来，和大家一起分享。
2、“同桌招聘会”活动（1）教师引导：机会难得，时间有限，招聘者明确条件后，请同学们踊跃参与，觉得自己符合条件的就积极应聘，争取找到一个好同桌，而你也要尽量将自己“推销”出去。
（2）学生自由观看“招聘书”，进行招聘、应聘、竞聘活动。
（3）请两三位学生在全班招聘。
竞聘的同学则要努力推荐自己。
教师点评：刚才好多同学招聘同桌的条件都很相似，看来大家对“好同桌”有一些相同的标准。
3、小组活动：好同桌的标准在四人小组里说说你的招聘条件，然后归纳大家都认同的“好同桌”条件，请一位组员用几个词概括并写在老师准备的便条纸上，有几个词就写几张。
4、小组汇报交流：请每组派一位代表说说你们小组商定的“好同桌标准”，其余小组在前面小组的基础上提出你们组不同的见解。
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第四单元关心你，爱护他
一、单元教学目标：
1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。
二、单元设计构想。
1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
生命的话题很大，需要不断思考与探究。
我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。
2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。
课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。
（2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。
（3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角来组织各种资料。
三、本单元由三个主体构成。
主题一：美丽的生命
主题二：我们的生命
主题三：呵护我们的身体
四、预授课时：6——8课时。