河北省六年级上学期语文期末学业质量监测试卷D卷

河北省六年级上学期语文期末学业质量监测试卷D卷
一、积累运用 (共2题；共7分)
1. （6分）默写古诗《牧童》并回答问题
（1）默写《牧童》
（2）作者是________代诗人________。

前两句诗的意思是：________。

2. （1分）根据提示写成语。

看了巩乃斯的马群,我不禁想到“________、________、________”等成语;读了《这儿,原来是一座村庄》,我又想起“________、________、________”等成语;钱塘江潮是一个自然奇观,古人称之为“壮观天下无”,我想用________、________来形容这一壮美雄奇的景象。

二、语言·文化 (共2题；共4分)
3. （3分）按要求答题
（1）《题西林壁》这首诗是________代________的作品。

诗中与成语“当局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是________。

（2）《蟋蟀的住宅》作者是________国作家________。

（3）写一句关于读书方面的名言：
________
（4）写一副回文联。

上联：________
下联：________
（5）补充下面的格言。

________，莫以恶小而为之。

业精于勤，荒于嬉；________，________。

（6）江苏苏州沧浪亭有一副对联，上联是“清风明月本无价”，请对出下联“ ________。

”
（7）用下面的词语各写一句话。

①逐渐……________
②不但……而且……________
4. （1分）(2014·深圳模拟) 火眼金睛：下面是小磊同学读了《三打白骨精》之后写给孙悟空的短信，其中有八处毛病，请你帮他改一改，用上修改符号。

孙大圣：
读了你斩妖除魔的故事,非常深受感动。

我一定要像你学习，在学习上要有坚强的信念，不怕困难，永往直前。

取经路上险恶重重，你要一定尽心尽力，保护好唐僧，这样才能休得正果。

2008年3月20日
小磊
三、成长·足迹 (共2题；共2分)
5. （1分）用下列词语造句。

①倘若
②韵味
6. （1分）根据要求答题。

①那个青年专心致志一丝不苟地画着。

（修改病句）
②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。

（缩句）
③他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

（用“有时……有时……”写一句话）
四、阅读理解 (共3题；共13分)
7. （4分）阅读课文片段，完成练习。

子明：老师，您不是很喜欢吃鱼吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，
这样就难免违犯国家的法纪。

如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明：（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

（1）将划线的句子改为陈述句，保持句子的意思不变。

（2）公仪休为什么不肯收人家的鱼？
（3）你认为公仪休是个怎样的人，请你对他说几句话。

8. （4分）阅读下文，回答问题。

他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色____又瘦又小____头发卷曲的孩子桌前____弯腰低头问他____能告诉我你画的是谁的手吗____
____这是你的手____老师____孩子小声答道____
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段路。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可那只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢那只手。

我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）选择恰当的关联词语填在短文最后一自然段的横线上。

因为……所以……不但……而且……
我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

（2）在短文中的横线处加上合适的标点符号。

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色________又瘦又小________头发卷曲的孩子桌前________弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________
________这是你的手________老师________孩子小声答道________
（3）小道格拉斯为什么要感谢那只手？
（4）结合生活实际，谈谈你对短文最后一句话的理解。

（5）假如给你同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画出来，并给这幅画拟一个标题。

9. （5分）阅读下文，回答问题。

梅
①梅、兰、菊、竹并称为“国画四君子”。

②梅的花瓣多为五片，所以梅花又叫“五福花”。

梅花象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。

③梅花的美，不在一朵，而在一群。

她盛开时，一团团一簇簇，缀满枝头，给人以温暖的感觉。

深冬初春时赏梅，会有一种热烈的气氛，让人感觉不到天气的冷峭。

她那不畏严寒、傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，向来为中国人尊崇。

④人们还把梅花与挺拔的松树、秀丽的翠竹并称为“岁寒三友”。

⑤我国画家历来喜欢画梅，但要画好并不易，因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。

（1）填空。

①梅、兰、菊、竹并称为“________”。

②梅花又叫“________”，象征着快乐、________、________、________、________。

③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。

（2）短文第③段的主要意思是什么？请写在下面。

（3）为什么说要画好梅花并不容易？（用原文的话回答）
五、习作 (共1题；共1分)
10. （1分）你和周围的人在一起时，往往会发生很多事情，把你印象最深刻的一件事写下来。

题目自拟。

参考答案一、积累运用 (共2题；共7分)
1-1、
1-2、
2-1、
二、语言·文化 (共2题；共4分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
3-7、
4-1、
三、成长·足迹 (共2题；共2分)
5-1、
6-1、
四、阅读理解 (共3题；共13分)
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
五、习作 (共1题；共1分) 10-1、。