五年级上册数学说课稿-第7单元 第1课时 谁先走｜北师大版

五年级上册数学说课稿－第7单元第1课时谁先走｜北师
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一、教学目标
1.了解问题中的信息，推理判断，运用判断方法解决问题；
2.掌握对时钟面孔各部分的名称及时针、分针的基本概念；
3.建立起时间观念，能熟练地手画时钟展现所给的时间。

二、教学内容
1.读绘本《谁先走》；
2.分析故事问题；
3.学习如何判断时间先后；
4.学习如何使用钟面绘制时间。

三、教学重点
1.学生能够分析故事问题；
2.学生能够使用钟面绘制时间。

四、教学难点
学生能够熟练使用钟面绘制时间。

五、教学准备
1.课本、绘本、PPT、板书等教学资源；
2.齐圆规、直尺、铅笔、橡皮等绘图工具。

六、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍《谁先走》这本绘本，通过导入突出教学重点。

然后向学生提出一个问题：同一个课室里的学生，谁先到了学校?
2. 阅读故事并分析问题（10分钟）
让学生读一下绘本《谁先走》的内容，分析一下里面的问题，并和学生一起讨论解决方案，梳理出一些关键词，比如说“快”，“慢”，“时间”。

3. 学习如何判断时间先后（25分钟）
3.1 讲授钟面的各部分名称及指针的基本概念（10分钟）
通过PPT或者实物向学生详细介绍时钟表盘的构造及各个部分的名称。

同时，带领学生认识时针、分针、秒针等各种指针在表盘上的运行规律。

3.2 讲解判断时间先后的方法（15分钟）
通过展示图片和PPT向学生介绍判断时间先后的方法，如“靠前的小时数时间更早”，“相同的小时数以分针位置判断时间先后”等。

同时让学生自己动手模拟练习，加深理解。

4. 学习如何使用钟面绘制时间（20分钟）
4.1 教授钟面绘制时间的方法（5分钟）
让学生学会使用时钟绘制出所给时间，老师要讲解时针、分针和秒针的区别，强调画时针和画分针的方向和长度等细节。

4.2 让学生进行练习（15分钟）
让学生在教师指导下进行练习，画出不同时间点的表盘。

在练习中帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

5. 知识运用（10分钟）
老师出几道题目，让学生自己运用所学知识，在规定时间内画出指定的时间点。

6. 总结（5分钟）
巩固本课所学内容，展示学生们在课堂上的表现。

七、教学小结
本节课主要通过读《谁先走》这本绘本，通过分析问题，学习如何判断时间先后，学习如何使用钟面绘制时间，让学生掌握了时间相关的基本知识。

同时，通过练习，让学生熟悉了使用时钟绘制时间的方法和技巧。

通过本节课的学习，学生不仅学会了时间的概念和测量，同时也锻炼了自己的分析问题和解决问题的能力。